期中专项提优训练：积累运用-2025-2026学年语文七年级下册统编版（含答案）

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期中专项提优训练：积累运用-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）
阅读下面的文字，完成下面小题。
邓稼先先生是我国核武器研制的奠基人和开拓者，他一生gōng gōng jìng jìng，为国防事业鞠躬尽瘁。在茫茫戈壁，他带领团队攻坚克难，面对恶劣的环境，没有丝毫jué wàng，始终坚守初心。闻一多先生则是言行的巨人，他潜心研究古籍，兀兀穷年，沥尽心血，在学术上颇有jiàn shù；他慷慨淋漓地演讲，怒斥反动派，用生命诠释了“说和做”的真谛。他们的精神如明灯，照亮我们前行的道路，让我们懂得何为坚守，何为担当。
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）gōng gōng jìng jìng( ) （2）jué wàng( ) （3）jiàn shù( )
2．下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
在纪念两位先生的活动中，同学们______地分享着他们的事迹，言语中满是敬佩。大家纷纷表示，要以先生为榜样，______，刻苦学习，用知识武装自己，将来为祖国的发展______。
A．情真意切 孜孜不倦 添砖加瓦
B．语无伦次 锲而不舍 锦上添花
C．情真意切 锲而不舍 锦上添花
D．语无伦次 孜孜不倦 添砖加瓦
3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．他们的精神如明灯，照亮我们前行的道路，让我们懂得何为担当，何为坚守。
B．他们的精神如明灯，照亮我们前行的道路，让我们懂得坚守和担当。
C．他们的精神如明灯，照亮我们前行的方向，让我们懂得何为坚守，何为担当。
D．他们的精神如明灯，照亮我们前行的方向，让我们懂得坚守和担当。
阅读语段，按要求完成小题。
哪吒二度闹海，红绫翻卷映霞光，火尖枪毅然挑破宿命枷锁。莲藕重塑真身暗合道家天人合一之思，乾坤圈锁邪祟彰显刚柔并济之道。通过哪吒与敖丙的生死对决，不仅展现了个体与命运的抗争，更让人看到传统文化中正邪相生的哲学观念。剔骨还父□割肉还母的悲壮抉择，诠释了传统孝义与个体觉醒的碰撞。脚踏风火轮驰骋三界，既承袭《封神演义》神魔志怪之奇诡，又暗合《周易》阴阳相生之哲思。混（ ）天绫舞动间，敦煌飞天纹样若隐若现，青铜器夔龙纹在铠甲上流转，千年文化密码在神话重构中huàn（ ）发新生。
4．给下面加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
混( )天绫 huàn( )发
5．在语段“□”处应该填入标点符号，正确的一项是（ ）
A．顿号 B．逗号 C．叹号 D．破折号
6．语段画横线的“毅然”一词的词性判断正确的一项是（ ）
A．介词 B．动词 C．副词 D．连词
7．语段中的画浪线句是病句，请写出修改意见。
8．请运用积累的知识，完成小题。
【甲】
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮jiàn泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石涯之下，朝游峰洞之中。
【乙】
行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
jiàn______泉
觅______树果
悭吝______
(2)【甲】文划线句有一个错别字的词是：______，这个词的正确写法是：______。
(3)结合语境，说说【乙】文中的“悭吝”是______的意思。
(4)【甲】文主要运用了______、______的修辞手法。
(5)【乙】文选自《西游记》第五十九回，请根据你课外阅读积累的知识补充该章回的回目：唐三藏路阻①______（山名），孙悟空一调②______（物名）。根据材料可知，罗刹是指③______；“夺子之仇”的“子”是指罗刹之子：④______。
9．下面是小梦观赏完紫藤花后写的日记，日记中有些问题请你和她一起解决。
春意盎然，紫藤花开了，雅紫透粉的花瓣簇簇团团地积聚着、摇曳着，晶莹剔透，灿若云霞。闲暇时，我们几人在盘虬的枝藤边紧挨着坐下，叽叽喳喳，窃窃私语。到了复习迎考阶段，我们则捧着书本到紫藤架下静静自坐，繁①________（蜜 密）的紫藤叶儿宛如绿色的门帘，将嘈杂与喧嚣隔离在外，唯有芬芳宁静与和谐安②_______（详 祥）。
啊！紫藤花，你从不禁锢自己，有花尽情地开，有香尽情地放；你美得自然，美得朴实，美得芬芳，赏之悦目，闻之沁心。
(1)日记中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
簇簇团团( ) 盘虬( )
(2)日记中的两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。______ ______
基础读写·拓展
迸溅_________ 挑逗__________ 笼罩_________ 忍俊不禁_________ 仙露琼浆_________ pù布_________ níng望_________ 枯huái________
(3)加下划线的词语是_____________（选填“叹词”“拟声词”）。
(4)阅读日记第2自然段，紫藤花象征着怎样的一种人？
10．学习了课文《有为有不为》后，小语搜集到一段对文章解读的素材，但是存在一些问题，请你阅读并帮忙解决。
①季羡林在《有为有不为》一文中，_____________地探讨为人处世准则。他指出，人应在纷繁世事中明辨是非，知晓可为与不可为。“为”是对真善美的执着追求，对家国责任的担当，是积极进取、努力奋斗，实现个人价值与社会价值。“不为”则是坚守道德底线，抵制名利诱惑、_____________，不做违背良心与公序良俗之事。文中对“为与不为”的分析，最终升华为对文化人格的深刻kòu问：在进退取舍间，如何守护灵魂的纯度而不失生命的温度。在物质主义盛行的今天，季羡林笔下“有不为”的克制与“有为”的担当，恰似一剂清醒剂，提醒我们在纷繁世界中保持精神的定力与选择的智慧。
②文中通过列举实例，从个人品德修养、社会道德规范等层面展开论述，清晰阐述在面对义利、善恶jué择时，应秉持正确价值观，有所为有所不为。季羡林以其深刻思想与质朴语言，引导读者思考人生方向，对当代人在复杂社会中坚守自我、践行正道，有着重要的启示意义，是值得反复研读的佳作。
(1)给文段中加点汉字注音，根据拼音写出正确的汉字。
阐述( ) 秉持( ) kòu问( ) jué择( )
基础读写·拓展
诉诸_______ 轮廓______ 得逞_______ 制裁_______ 贰臣_______ 屈膝______ 千里之堤______ 溃于蚁穴________ lǒng统______yì然_____ 烦suǒ_______ 贪wū_______ 迷途知fǎn______
(2)文段中横线处可填写的合适成语是（ ）
A．深入浅出 随波逐流 B．言简意赅 见风使舵
C．含糊其辞 自行其是 D．开门见山 明哲保身
(3)下面说法不正确的一项是（ ）
A．从选段内容看，《有为有不为》是季羡林所写的议论文，目的在于指导我们为人处世。
B．第①段中画波浪线句子的最后应该用“？”而不应该用句号“。”
C．第②段画横线的句子是一个病句，可以把“季羡林”改为“本文”。
D．从第②段的文字看，《有为有不为》一文应该运用了举例论证、对比论证等方法。
11．阅读下面文段，完成问题。
①“家是最小国，国是千万家”。家国情怀深深镌刻在华夏儿女的血脉之中。②翻开语文课本，无数先驱者的事迹便是最好的见证：读《邓稼先》，我似乎看到了平沙无垠间，邓稼先锲（ ）而不舍地筹划计算，为国防事业结下累累硕果；③读《说和做——记闻一多先生言行片段》，我仿佛听到了警报dié（ ）起时，闻一多为争取民主反对独裁，大骂特务，慷慨淋漓；④读《木兰诗》，我宛如目睹了在朔风呼啸的崎岖山路间，木兰紧握jiāng（ ）绳，以策马扬鞭的决绝英姿奔赴疆场……语文课本中，这些鲜为人知的英雄人物以身报国、至死不懈，用他们可歌可泣的光荣事迹谱写了无数传诵千古的壮丽诗篇，令后来者只要念及于此，无不心潮澎湃（ ）。
(1)根据拼音补全文段中缺失的汉字，同时为加点字注音。
①锲而________不舍 ②dié________起 ③jiāng________绳 ④澎湃________
(2)文段中加点的词语运用不当的一项是（ ）
A．硕果 B．慷慨淋漓 C．崎岖 D．鲜为人知
(3)文段画线句中，标点符号使用不当的一项是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
12．完成下面小题。
中国画的主要工具材料是纸、笔、墨。中国画最早大多画在绢上，宋元以来渐渐搬到纸上。绢的种类很多，大致分为生熟两类：熟宣纸是用矾水刷过的，不渗水，适于画精整而细致的工笔画【甲】生宣纸吸水性强，不易掌握，但把水墨铺展上去，变幻无穷，故宜于挥洒淋漓多趣的写意画。生宣落笔，墨色或浓或淡，或干或湿，像灵动的音符在宣纸上跳跃，晕染出万千气象。
中国画说“墨分五色”，即用浓淡不同的墨色作画，常常不附加其他颜色，也可以表现物象的丰富性。那浓淡相宜的墨痕，如晕染开的云雾，轻轻铺满纸面。中国画家在用墨上积累了很多经验，有的画家以独到的墨法自成一家，墨色在他们的笔下仿佛拥有了生命，能诉说山水的雄浑、花鸟的娇柔。偶有画面，只用颜色，不用墨色，谓之“没骨【乙】“骨”即墨色，可见墨在中国画中有至关重要、无可替代。可以说，没有墨就没有中国画。
(1)对文段【甲】【乙】两处所填标点判断正确的一项是（ ）
A．【甲】，【乙】。” B．【甲】；【乙】。”
C．【甲】，【乙】”。 D．【甲】；【乙】”。
(2)文段画横线的句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
_______________
阅读下面的文字，完成下面小题。
春风如贵客，一到便繁华。深圳的春天，总是来得格外早。莲花山公园里，草木萌发，绿意盎然；深圳湾畔，候鸟蹁跹，与碧海蓝天相映成趣。漫步街头，木棉花如火如炬，热烈地绽放，仿佛在向人们______（A．宣告 B．宣传）春天的到来。这个充满活力的城市，正以它独有的方式，______（A．演绎 B．表演）着春天的故事。
对于莘莘学子而言，春天不仅是季节的更替，更是新的开始。回望过去一学期，我们在语文的海洋里遨游：跟随老舍先生领略济南冬天的温晴，在朱自清细腻的笔触下感受春的生机，走进安徒生的童话世界为丑小鸭的蜕变而欣喜……这些美好的文字，如同春雨般滋润着我们的心田。
新学期，新气象。让我们带着对知识的渴求，在春风中播撒希望的种子，用勤奋和汗水______它生根发芽。相信待到盛夏来临，我们定能收获累累硕果。
13．请根据拼音写出相应的汉字。
（1）piān xiān( ) （2）zī rùn( )
14．从括号内选择或填写恰当的词语。
仿佛在向人们______
以它独有的方式，______着春天的故事
用勤奋和汗水______它生根发芽
15．文中画横线的句子中“莘莘学子”一词使用是否正确？请说明理由。
16．文段中“跟随老舍先生领略济南冬天的温晴”一句，让我们联想到老舍的散文《济南的冬天》。请简要概括济南冬天的特点。
《期中专项提优训练：积累运用-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案
1． 恭恭敬敬 绝望 建树 2．A 3．C
【解析】1．注意“恭”“绝”“建”字的书写。
2．第一空：“情真意切”指感情真挚恳切，符合同学们分享先生事迹时满是敬佩的状态；“语无伦次”指说话没有条理，是贬义词，不符合语境；
第二空：“孜孜不倦”指勤奋努力，不知疲倦，和“刻苦学习”搭配恰当；“锲而不舍”强调有恒心、有毅力，更多用于形容坚持做一件事，和“刻苦学习”的语境契合度不如“孜孜不倦”；
第三空：“添砖加瓦”比喻为集体事业贡献自己的力量，符合“为祖国的发展”贡献力量的语境；“锦上添花”指在美好的事物上再添加美好，不符合“为祖国发展”的语境。
3．原句“照亮我们前行的道路”搭配不当，句子把精神比作“明灯”，明灯的作用是指引、照亮前行的方向，我们习惯说“指引道路，照亮方向”，“照亮”和“道路”搭配不符合比喻的表达逻辑；同时“何为坚守，何为担当”的语序符合逻辑（先坚守，再担当）。选项C修改最恰当。
4． hùn 焕 5．A 6．C 7．修改意见：删去“通过”。
【解析】4．注意“”的读音；注意“焕”的写法。
5．“剔骨还父”与“割肉还母”是两个并列的短语，共同修饰“悲壮抉择”，在句中作定语。此类并列成分之间通常使用顿号，表示短暂的停顿。
6．“毅然”一词在句中修饰动词“挑破”，表示态度坚决、毫不犹豫，用来修饰动词、形容词，属于副词。
7．原句中的“通过……”引导的介词结构使句子缺少主语，造成主语残缺的语病。应删去“通过”，让“哪吒与敖丙的生死对决”作句子主语。
8．(1) 涧 mì lìn
(2) 石涯 石崖
(3)吝啬，小气
(4) 排比 对偶
(5) 火焰山 芭蕉扇 铁扇公主 红孩儿
【详解】（1）注意“觅”“吝”等字的读音；注意“涧”字的写法。
（2）注意“崖”字的写法。
（3）根据乙文语境，孙悟空向罗刹女借扇子，罗刹女不仅拒绝，还怒骂孙悟空，可见她不愿将扇子借给他人。“悭吝”在这里的意思是吝啬、小气，指罗刹女舍不得将自己的芭蕉扇借给孙悟空，表现出她的自私与不肯通融。
（4）排比：“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”“夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”，句式整齐、节奏明快，细致描绘出石猴在山中的自在生活。
对偶：“夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”也构成对偶，对仗工整，富有韵律美。
（5）①根据《西游记》第五十九回情节，唐僧师徒西行途中被火焰山阻挡，无法通过，因此回目为“唐三藏路阻火焰山”。
②为过火焰山，孙悟空需向铁扇公主借芭蕉扇来扇灭火焰，故回目后半句为“孙悟空一调芭蕉扇”。
③文中“罗刹”是铁扇公主的别称，她是牛魔王的妻子，也是红孩儿的母亲，因红孩儿之事与孙悟空结怨。
④“夺子之仇”指铁扇公主的儿子红孩儿，曾想吃唐僧肉，被观音菩萨收为善财童子，母子分离，因此她对孙悟空怀恨在心。
9．(1) cù qiú
(2) 密 详 bèng tiǎo lǒng jīn qióng 瀑 凝 槐
(3)叹词
(4)示例：象征着具有开放心态，活得阳光而朴实的人。
【详解】（1）注意“簇”“虬”等字的读音。
（2）注意“迸”“禁”等字的读音；注意“密”“瀑”等字的写法。
（3）叹词是表示感叹、呼唤或应答的词，本身没有实在意义，只表达说话人的情感；拟声词则是模拟事物声音的词。“啊！”在文中出现在“紫藤花，你从不禁锢自己……”之前，是作者情不自禁发出的感叹，表达了对紫藤花由衷的赞美与喜爱之情，并非模拟某种声音。因此，“啊！”是叹词。
（4）日记第2自然段中，作者写紫藤花从不束缚自己，花开时尽情绽放，香气也毫无保留地散发，展现出一种毫无保留、尽情绽放的姿态，这折射出人阳光、开放的心态；作者还写到紫藤花美得自然、美得朴实，点明了它不矫揉造作的本性，这对应着人朴实的品质。综合以上分析可知，紫藤花象征着具有开放心态、活得阳光而朴实的人。
示例：象征着不受世俗束缚、敢于展现自我、活得真实而从容的人。
10．(1) chǎn bǐng 叩 抉 zhū kuò chěng cái èr xī dī kuì 笼 毅 琐 污 返
(2)A
(3)B
【详解】（1）注意“阐”“廓”“贰”“膝”“堤”的读音；注意“抉”“毅”“琐”的写法。
（2）深入浅出：内容或道理很深刻，但表达得浅显易懂。
言简意赅：言语简练，意思完备。
含糊其辞：话说得不清不楚，遮遮掩掩。
开门见山：一开头就直截了当地进入主题。
随波逐流：没有主见，跟着别人走，跟着世俗走。
见风使舵：看情势办事，投机取巧，善于迎合。
自行其是：按照自己的意愿行事，不听别人意见。
明哲保身：为保全自己而回避原则斗争。
第一空：语段用来形容季羡林在讲道理、谈为人处世，强调道理深刻、语言易懂，用“深入浅出”最恰当。
第二空：此处要填的是不能做、要抵制的行为，与“坚守底线”相对。“随波逐流”正是“不为”要抵制的做法，与文意完全契合。
（3）B.画波浪线句子是陈述句，表达的是作者提出的思考内容，并非疑问语气，句末用句号正确，不能改问号。
11．(1) qiè 迭 缰 pài
(2)D
(3)A
【详解】（1）注意“锲、湃”的读音。
（2）A.硕果：指巨大的成绩，用来形容邓稼先的功绩，使用恰当；
B.慷慨淋漓：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，用来形容闻一多先生大骂特务的状态，使用恰当；
C.崎岖：形容山路高低不平，用来形容木兰奔赴战场的山路，使用恰当；
D.鲜为人知：指很少有人知道。但邓稼先、闻一多、木兰都是广为人知的英雄人物，该词与语境矛盾，使用不当。
（3）A.“家是最小国，国是千万家”是直接引用的完整句子，句号应放在引号内。
12．(1)D
(2)在“无可替代”后面加上“的作用”。
【详解】（1）甲处，由“绢的种类很多，大致分为生熟两类”可知，“熟宣纸类是用矾水刷过的，不渗水，适于画精整而细致的工笔画”与“生宣纸吸水性强，不易掌握，但把水墨铺展上去，变幻无穷，故宜于挥洒淋漓多趣的写意画”是并列关系的分句，应使用分号。
乙处，“没骨”不是直接引用，应先用引号再句号。
（2）画线句成分残缺，缺少宾语中心语，加在句末添加“的作用”。
13． 蹁跹 滋润 14． A A 催促（或促进等） 15．使用正确。“莘莘学子”指众多的学生，与文段中“我们”这一群体身份相符，符合语境。 16．济南冬天的特点是温晴（温暖晴朗）。
【解析】13．略
14．第一空：
宣告：公开宣布、告知。宣传：向人讲解传播。木棉花热烈绽放，是向众人公开昭示春天到来，侧重告知，对应“宣告”；
第二空：
演绎：展现、推演呈现。表演：戏剧舞蹈等技艺展示。深圳以独特方式呈现春天的故事，侧重展现推演，而非舞台表演，应选“演绎”；
第三空：
此处将 “希望的种子” 比作学业目标，用 “勤奋和汗水” 来培育它成长，所填动词（如催促或促进）要与“它”（种子）搭配，体现逐步成长的过程，也要与后文 “收获累累硕果” 形成完整呼应。示例：浇灌。
15．“莘莘学子”指众多的学生，是集合名词，强调群体的数量属性。文段中以“我们”指代全班同学，属于学生群体的整体表述，与“莘莘学子”所表达的“众多学生”的含义完全契合。
16．在《济南的冬天》中，老舍先生开篇便将济南与北平、伦敦、热带等地对比，指出济南冬天没有北平的寒风、伦敦的浓雾和热带的毒日，突出其温晴的特点。“温”体现在济南冬天气候温和，山不冷、水不冻；“晴”则体现在阳光充足、天空清亮，阳光照在山上、水上，都显得明亮温暖。
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