3.2.3 　呼吸作用 教学设计 人教版（新教材） 七年级下册

第三节　呼吸作用
教学目标 1.描述绿色植物的呼吸作用。 2.分析实验现象,得出实验结论,总结呼吸作用的原料和产物。 3.举例说明呼吸作用在农业生产上的应用。
重点 难点 重点 1.呼吸作用产生二氧化碳的实验分析。 2.呼吸作用需要氧气的实验分析。 3.呼吸作用的实质和意义。
难点 植物呼吸作用产生二氧化碳的实验分析。
教学准备 1.Flash:(1)“呼吸作用需要氧气”实验;(2)植物呼吸作用的意义; (3)种子呼吸时释放二氧化碳。 2.准备“植物呼吸作用产生二氧化碳”、“呼吸作用消耗氧气”的实验器材等。
【导学过程】
一、情境导入
许多人喜欢把生长旺盛的花卉养在卧室内,但专家提醒,不能在卧室内放置过多花卉。
请学生分析原因。学生讨论、交流,教师引导:植物进行光合作用需要光,而在夜间植物不能进行光合作用,要和人一起进行呼吸作用,消耗氧气,对人体的健康不利。那么,植物是怎样进行呼吸作用的 由此引入新课的学习。
二、新课学习
1.绿色植物呼吸作用的过程:
(1)观看演示实验一,思考:
你看到了什么实验现象,说明了什么问题
现象:装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内的温度不升高。
实验证明:萌发的种子放出了热量。
(2)观看演示实验二,思考:
你看到了什么实验现象,说明了什么问题
实验现象:试管里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊,说明试管里的气体中含有大量的二氧化碳。
实验结论:萌发的种子释放出二氧化碳。
(3)观看演示实验三,思考:
你看到了什么实验现象,说明了什么问题
实验说明:种子在萌发过程中,通过呼吸作用将有机物进行彻底分解时,需要氧气的参与。
由以上三个实验概括出呼吸作用的概念以及表达式。
(4)概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫呼吸作用。
(5)表达式:
有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量
2.比较呼吸作用和光合作用:
区别与联系 光合作用 呼吸作用
区别 部位
条件
原料
产物
能量转变
联系
　　3.呼吸作用的意义:
播放Flash:植物呼吸作用的意义。
讲述:植物在进行呼吸作用时,吸收氧气,分解淀粉,产生二氧化碳和水,并释放出能量。
提问:植物为什么要进行呼吸作用呢
补充:除了淀粉外,植物还能以蛋白质、脂肪等有机物作为呼吸作用的原料,这些有机物的分解,也能为生命活动提供能量。
小结:植物体的各项生命活动,如细胞分裂、根吸收无机盐、有机物的运输等活动所需要的能量,都是来自呼吸作用。
4.呼吸作用原理的应用:
展示图片:农田松土、农田排涝、冰箱冷藏储存水果、蔬菜包裹保鲜膜、粮食晒干储存。
思考讨论,进一步理解呼吸作用在生产生活中的应用。
三、当堂达标(略)
【板书设计】