4.3.2 　发生在肺内的气体交换 教案 2025-2026学年生物学人教版七年级下册

第二节　发生在肺内的气体交换
教学目标 1.通过肋骨运动与呼吸的关系动画演示、‘膈肌运动的动画演示、膈肌运动的演示实验、针管打气的实验,使学生能概述肺与外界气体进行交换的过程。 2.阐述膈肌的运动,感知呼吸时胸廓容积有变化;通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系;通过吸入和呼出的气体成分的变化,分析呼吸与细胞生命活动的关系。 3.通过对资料的分析和对P100插图的观察,概述肺泡与血液的气体交换。
重点 难点 重点 1.外界气体如何进入肺,肺内气体如何排出体外。 2.肺泡与血液中的气体交换。
难点 肺与外界的气体交换过程。
教学准备 多媒体课件、动画视频。
【导学过程】
一、导入新课
肺是呼吸系统的主要器官,因为它是气体交换的场所。肺位于胸腔内,左右各一个,左肺有两叶,右肺有三叶。外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的呢 在肺部进行了怎样的气体交换
二、讲授新课
1.肺与外界的气体交换:
教师展示多媒体画面,让学生观看肺的位置结构图,说出肺是呼吸系统的主要器官,位于胸腔内,肺有节奏地呼气和吸气,每分钟大约呼吸16次。
请同学们用手按在胸部两侧,深深地吸气,细心地体会一下自己在吸气和呼气时胸廓的变化及肋骨如何运动,在此基础上各小组进行讨论交流,得出结论:当深吸气时,肋骨向上向外运动,胸廓扩大;当深呼气时,肋骨向下向内运动,胸廓变小。
教师演示模拟膈肌的运动实验,学生讨论:小气球代表什么 橡皮膜代表什么 气球在什么情况下胀大 在什么情况下回缩
然后播放多媒体,演示肋骨间肌肉的收缩和舒张,膈肌的收缩和舒张。让学生仔细观察它们的运动,并进行讨论:
①呼吸运动时,主要有哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化 在呼吸肌收缩和舒张时,胸廓容积发生了怎样的变化
②随着胸廓容积的变化,肺的容积发生了怎样的变化
③是肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗
④请尝试完成下表:
肋间肌 膈肌 肋骨 膈顶 胸廓 肺 肺内 气压 气体 运动 结果
学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程:呼吸肌的收缩和舒张,使胸廓扩大和缩小,引起肺被动地扩张和回缩,形成肺内气压与外界大气压之间的压力差,才使气体能够进出肺。
最后师生共同总结:吸气时,肋骨间的肌肉收缩,胸廓的前后径、左右径增大;同时膈肌收缩,膈顶部下降,胸廓的上下径也增大,胸腔容积变大,肺随着扩张,肺内气压缩小,气体进入肺;呼气时正好相反。
学生讨论:古代有些女子将胸部和腰部束得很紧,以保持苗条身材,但是呼吸受到影响,体质下降。为什么
气体到达肺部以后发生什么变化 又是如何到达全身各处的呢 下面我们来研究这方面的内容。
2.肺泡与血液的气体交换:
妈妈在厨房里炒菜,我们在外面就能闻到饭菜的香味,这是因为香味能由浓度高的地方向浓度低的地方扩散。氧气和二氧化碳也是这样,总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,直到平衡为止。
气体成分 环境中的气体(%) 呼出的气体(%)
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
水 0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9
指导学生自学“想一想,议一议”:仔细阅读表中的数据,分析呼出的气体成分发生了什么变化。含量增加的气体成分是哪里来的,含量减少的气体成分到哪里去了
学生思考后分组讨论、互相补充后作答:
从表中数据看出:人体吸入的空气中,二氧化碳的含量较少,氧气的含量较多;呼出的气体中,二氧化碳的含量增加,氧气含量减少。由此可以推测,在人体内也发生了类似植物呼吸作用一样的过程。对呼吸道和肺的结构进行分析,可以推断这一变化发生在肺部。
最后师生总结:呼出气体中的氧含量少于吸入气体中的氧含量;呼出气体中的二氧化碳含量多于吸入气体中的二氧化碳含量,这与体内进行气体交换有关。这种变化是怎样发生的呢
多媒体展示教材第100页图4-27“肺泡与血液之间的气体交换示意图”,让学生讨论肺泡与血液之间的气体是怎样交换的。
师生总结:吸入的气体,顺着支气管在肺里的各级分支,到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞,当你吸气时,许许多多肺泡都像小气球似地鼓了起来,肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,然后随着呼气的过程排出体外。进入血液中的氧,通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里。
【板书设计】
1.肺与外界的气体交换
肋骨间的肌肉和膈肌
2.肺泡与血液的气体交换
(1)气体交换的原理:气体的扩散作用
(2)肺泡与血液的气体交换: