10绿 同步练习（含答案）

统编版四年级语文下册第三单元第10课《绿》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟
说明：本练习围绕艾青的《绿》核心考点设计，分基础层、提升层、拓展层，题量丰富，难度贴合四年级语文要求，不超纲。兼顾字词基础、诗句默写、诗意理解、情感体悟及语言运用，结合现代短诗简洁灵动、画面感强的特点，所有题目均为原创，注重考察学生对诗歌的朗读、理解和初步赏析能力，贴合课文“赞美自然、热爱生活”的核心主旨，聚焦“绿”的意象和作者的情感表达。
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（10分）
lǜ yīn（ ） bì lǜ（ ） fēi jiàn（ ） zhēng fā（ ）
jiāo chā（ ） mò lǜ（ ） nóng lǜ（ ） jié bái（ ）
fàn wéi（ ） zhǐ huī（ ）
（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）
1. 绿晕（yùn yūn） 2. 交叉（chā chà）
3. 绽放（zhàn dìng） 4. 翡翠（fěi fēi）
5. 重叠（dié diě） 6. 徜徉（cháng táng）
7. 炫耀（xuàn xuán） 8. 节拍（pāi pái）
（三）选字填空（6分）
绿 碌 录 1. （ ）色 忙（ ） 记（ ）
交 郊 胶 2. （ ）叉 （ ）外 （ ）水
挥 辉 晖 3. （ ）手 光（ ） 朝（ ）
（四）补充词语，并选词填空（8分）
（ ）绿欲滴 （ ）绿相间 （ ）绿如茵 （ ）绿发亮
（ ）（ ）交错 （ ）放自如 （ ）彩夺目 （ ）然一体
1. 春天的公园里，草坪________，到处都是生机勃勃的景象。
2. 雨后的树叶________，仿佛每一片叶子都充满了生命力。
3. 田野里，麦苗和油菜花________，构成了一幅美丽的田园画卷。
4. 树枝上的枝条________，随风轻轻摆动，格外灵动。
（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）
1. 《绿》的作者是艾青，他是我国现代著名的诗人，被称为“诗坛泰斗”。（ ）
2. 课文中“绿得发黑、绿得出奇”写出了绿的深浅程度，体现了绿的浓郁。（ ）
3. 作者在诗中只写了草原和树叶这两种事物的绿，突出了绿的单一。（ ）
4. 课文通过对“绿”的描写，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。（ ）
二、提升层（35分）
（一）按要求完成练习（12分）
1. 默写《绿》中描写“绿”的集中体现的段落（4分）
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2. 用“仿佛”写一句话，体现对“绿”的赞美（4分）
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3. 把下列句子改为感叹句（4分）
大自然的绿真是太迷人了。
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（二）诗歌内容梳理与情感体悟（13分）
1. 填空（7分）
（1）《绿》是现代诗人________的作品，这首诗围绕________这一核心意象，描写了大自然中各种不同的绿，表达了作者________的情感。
（2）课文中，作者描写了________、________、________、________等不同的绿，展现了绿的丰富与多样。
（3）“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……”这句话运用了________的修辞手法，写出了绿的________。
2. 简答题：结合课文内容，简要说说作者是如何描写“绿”的，体现了绿的什么特点？（6分）
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（三）课内诗歌赏析（10分）
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的——
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
1. 这段话主要写了什么内容？（2分）
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2. 诗中列举了哪些不同的绿？这些描写体现了绿的什么特点？（3分）
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3. “刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
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4. 从这段话中，你感受到了作者怎样的情感？（2分）
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三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（10分）
绿的歌
春天的绿，是嫩的，
像刚睡醒的嫩芽，顶着露珠，怯生生地探出头；
夏天的绿，是浓的，
像撑开的绿伞，遮住骄阳，给大地送来清凉；
秋天的绿，是柔的，
像褪色的绸缎，裹着丰收，藏着淡淡的温柔；
冬天的绿，是坚的，
像常青的松柏，顶着寒风，坚守着生命的希望。
绿，是大自然的画笔，
染绿了山川，染绿了田野，
染绿了我们心中的向往，
也染绿了每一个蓬勃的梦想。
1. 这首诗主要运用了什么修辞手法？（2分）
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2. 诗中描写了不同季节的绿，分别有什么特点？请简要概括。（3分）
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3. 结合这首诗和《绿》，说说两首作品描写的“绿”有什么相同和不同之处？（3分）
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4. 读完这首诗，你眼中的“绿”是什么样子的？请简要描述。（2分）
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（二）习作表达（15分）
结合《绿》的学习，联系自己的生活实际，写一首短诗，题目自拟，表达你对“绿”或大自然的热爱。要求：紧扣主题，语言简洁优美，有节奏感，加入合理的比喻或拟人手法，语句通顺，情感真挚，不少于8行。
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参考答案
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（每空1分，共10分）
绿荫 碧绿 飞溅 蒸发 交叉 墨绿 浓绿 洁白 范围 指挥
（二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分）
1. yùn√ 2. chā√ 3. zhàn√ 4. fěi√ 5. dié√ 6. cháng√ 7. xuàn√ 8. pāi√
（三）选字填空（每空1分，共6分）
1. 绿 碌 录 2. 交 郊 胶 3. 挥 辉 晖
（四）补充词语并选词填空（补充词语每空0.5分，选词填空每空1.5分，共8分）
翠 深 草 鲜 纵横 舒 光 浑
1. 绿草如茵 2. 鲜绿发亮 3. 深浅相间 4. 纵横交错
（五）判断正误（每空2分，共8分）
1. √ 2. √ 3. × 4. √
二、提升层（35分）
（一）按要求完成练习（每小题4分，共12分）
1. 默写段落：
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；（默写完整、无错别字即可）
2. 示例：那片一望无际的草坪，仿佛一块碧绿的翡翠，镶嵌在大地上，让人赏心悦目。（用“仿佛”造句，体现对绿的赞美，语句通顺即可）
3. 示例：大自然的绿真是太迷人了啊！（感叹句格式正确，意思不变，语气强烈即可）
（二）诗歌内容梳理与情感体悟（共13分）
1. 填空（每空1分，共7分）
（1）艾青 绿 对大自然的热爱和赞美
（2）墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿（或淡绿、粉绿，合理即可）
（3）比喻 广阔、无处不在（意思对即可）
2. 简答题（6分）
作者先运用比喻的手法，将大自然的绿比作“倒翻的绿色墨水瓶”，写出了绿的广阔无处不在（2分）；再列举不同种类的绿，写出了绿的丰富多样（2分）；最后将风、雨、水、阳光都写成绿色，写出了绿的灵动与充满生机，体现了绿的广阔、丰富、充满生命力的特点（2分）。（意思对即可）
（三）课内诗歌赏析（共10分）
1. 主要写了大自然中到处都是绿，描写了绿的种类繁多和绿的浓郁，展现了绿的广阔与生机（2分，意思对即可）
2. 列举了墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿（1分）；体现了绿的种类繁多、色彩丰富的特点（2分）（共3分）
运用了排比的修辞手法（1分）；增强了语气，突出了大自然中绿的无处不在，让读者感受到绿充满整个世界，充满生机与活力（2分）（共3分）
4. 感受到了作者对大自然中“绿”的喜爱，以及对大自然蓬勃生机的赞美之情（2分，意思对即可）
三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（共10分）
1. 主要运用了比喻、排比、拟人的修辞手法（2分，答出2种及以上即可）
2. 春天的绿是嫩的，夏天的绿是浓的，秋天的绿是柔的，冬天的绿是坚的（3分，意思对即可）
相同之处：两首诗都描写了“绿”，都运用了比喻的手法，都表达了对绿、对大自然的热爱与赞美（1.5分）；不同之处：《绿》重点描写绿的广阔与丰富，没有按季节划分；《绿的歌》按季节描写不同特点的绿，突出了绿在不同季节的不同姿态（1.5分）（共3分，意思对即可）
4. 示例：我眼中的绿是生机勃勃的，是小草破土而出的嫩绿，是大树枝叶的浓绿，是充满希望的颜色（表达合理，语句通顺即可，2分）
（二）习作表达（15分）
评分标准：
1. 紧扣“绿”或“大自然”的主题，题目自拟，主题明确（4分）；
2. 语言简洁优美，有节奏感，运用比喻或拟人手法，内容具体，情感真挚（4分）；
3. 语句通顺，没有明显语病，符合四年级学生写作水平，不少于8行（4分）；
4. 书写工整，无错别字（3分）。
（酌情扣分，符合要求即可）