统编版语文四年级下册 第七单元口语交际：自我介绍 表格式教案

一、一般信息
课时名称 口语交际.自我介绍 学科 语文 课时 1
使用年级 4年级 班额 40 课程类型 口语交际课
二、课时目标
1.能面对不同的情况，向别人介绍自己。
2.根据对象及目的的不同，调整自我介绍的内容。（重点）
2.能听取他人的意见，完善自己的介绍。（难点）
三、评价设计
1.根据不同的情境，完善表格，清楚要介绍的对象、介绍的目的以及介绍的相关内容。
在不同的情境中练习自我介绍，听取别人的意见，修改完善。
四、学与教活动设计
教学环节 教学活动 评价标准
激趣导入 本单元，我们感受到了不同人物身上的优秀品质。那我们自己身上又有哪些特点、品质？我们该如何展现出来呢？这节课让我们一起走进口语交际——自我介绍。 1.举生活中的例子，激发学生兴趣。 同学们，我们班来了一个新同学，面对老师和全班同学他是这样介绍自己的，你听听有什么感受？“我叫王小二，家住后南街，门口有棵树，树上有鸟窝。院内有爱犬，敲门有暗号，三长加两短，一起试一试。”你说王小二在新同学见面时的自我介绍合适吗？ 2.学生自读口语交际内容，明确本次口语交际的目标。
明确目标 1.学会自我介绍，能根据对象及目的的不同，调整自我介绍的内容。 2.能听取他人的意见，完善自己的介绍。 明确目标
情境讨论 任务一：结合情境完成表格。 （1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。 （2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 （3）报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍。 （4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。 思考：不同情境下，应该怎样做自我介绍？ 自主思考，完成学习单。 小组交流。 全班展示。 （PPT出示） 介绍人的身份介绍的对象介绍的目的介绍的内容转校生老师和同学让老师和同学了解你姓名，来自哪里，兴趣、爱好等应聘小记者负责人成为校报小记者采访方面的专长小歌手导演入选节目才艺方面的特长等接站的人客人成功接站外貌和穿着打扮
4.观察表格，思考交流。引导学生明白：介绍自己时，面对不同的对象，不同的目的，介绍自己的方式和内容也应该有所不同。 评价标准： 1.内容具体全面、语言简洁明白得2 2.明确目标，填写完整得1
情境练习 任务二：选择情境练习。 1.选择情境，尝试自我介绍。 2.小组交流。 3.全班展示，组织评价。 评价要点： （1）同学在选择的情境下，所进行的自我介绍的内容是否合适？ （2）自我介绍时自己的特点是否被介绍清楚？ 4.适时补充，积极修改，再次展示。 评价标准： 思路清晰、语言流畅、根据不同的情境具体清楚地介绍自己，可得3 能根据不同的情境选择内容介绍自己，得2 能简单的介绍自己，得1
巩固练习 结合下面的情境，完成一段自我介绍。 一个周末，你到同学家去玩，第一次见到他的爸爸和妈妈， 你应该怎样作自我介绍，让他们很快接纳你、喜欢你呢？
总结所学 布置作业 1.组织学生结合板书交流自己的收获。 2.作业超市： （1）基础性作业： 邀请父母来当介绍的对象，从课本中的四个情境中选择其中一个，介绍自己。 （2）拓展性作业： 从以下情境中选择1-2个，小组成员互相练习自我介绍，并互相点评。 能根据自己的学习情况选择合适的作业
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