第11课《白桦》同步练习（含答案）

统编版四年级语文下册第三单元
第11课《白桦》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟
说明：本练习围绕叶赛宁的《白桦》核心考点设计，分基础层、提升层、拓展层，题量丰富，难度贴合四年级语文要求，不超纲。兼顾字词基础、诗句默写、诗意理解、情感体悟及语言运用，结合现代抒情诗意境优美、语言凝练、意象鲜明的特点，所有题目均为原创，注重考察学生对诗歌的朗读、理解和初步赏析能力，贴合课文“赞美白桦高洁挺拔、热爱大自然与家乡”的核心主旨，聚焦“白桦”的意象和作者的情感表达。
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（10分）
bái huà（ ） tú mǒ（ ） róng máo（ ） xiù huā（ ）
xiāo sǎ（ ） huā suì（ ） méng lóng（ ） jì jìng（ ）
xiá guāng（ ） mǒ diào（ ）
（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）
1. 白桦（huà huá） 2. 涂抹（mǒ mò）
3. 茸毛（róng ěr） 4. 绣花（xiù xiū）
5. 潇洒（xiāo xiào） 6. 朦胧（méng měng）
7. 寂静（jì jǐ） 8. 朝霞（xiá jiá）
（三）选字填空（6分）
桦 哗 1. （ ）树 喧（ ） 白（ ）
涂 途 徒 2. （ ）抹 路（ ） （ ）步
胧 拢 笼 3. 朦（ ） 聚（ ） 灯（ ）
（四）补充词语，并选词填空（8分）
（ ）洁如玉 （ ）洒自如 （ ）胧寂静 （ ）茸茸
（ ）光灿灿 （ ）然玉立 （ ）姗来迟 （ ）雪皑皑
1. 冬日的森林里，________，一棵白桦________，格外引人注目。
2. 清晨，________的朝霞慢慢升起，给白桦镀上了一层金边。
3. 月光下，白桦的枝头________，在________的环境中，更显高洁。
4. 春风中，白桦的枝条________，仿佛一位优雅的少女。
（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）
1. 《白桦》的作者是叶赛宁，他是苏联著名的田园派诗人。（ ）
2. 课文中“仿佛涂上银霜，披了一身雪花”运用了比喻和拟人的修辞手法。（ ）
3. 诗歌主要描写了白桦在阳光下的样子，突出了白桦的艳丽夺目。（ ）
4. 课文通过对白桦的描写，表达了作者对白桦的喜爱、赞美以及对大自然的热爱之情。（ ）
二、提升层（35分）
（一）按要求完成练习（12分）
1. 默写《白桦》全诗（4分）
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2. 用“仿佛”写一句话，体现对白桦的赞美（4分）
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3. 把下列句子改为反问句（4分）
白桦是一棵高洁挺拔的树。
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（二）诗歌内容梳理与情感体悟（13分）
1. 填空（7分）
（1）《白桦》是苏联诗人________的作品，这首诗围绕________这一核心意象，从不同角度描写了它的美，表达了作者________的情感。
（2）课文中，作者用“________”“________”等词语描写白桦的颜色，用“________”“________”等词语描写白桦的姿态，展现了白桦的高洁与优美。
（3）“白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞”这句话运用了________的修辞手法，写出了朝霞________的特点。
2. 简答题：结合课文内容，简要说说作者是从哪些角度描写白桦的，体现了白桦的什么特点？（6分）
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（三）课内诗歌赏析（10分）
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
1. 这段话主要写了什么内容？（2分）
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2. 诗中“涂上银霜”“披了一身雪花”这两个短语有什么作用？（3分）
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3. “毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分）
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4. 从这段话中，你感受到了白桦怎样的特点？（2分）
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三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（10分）
白桦礼赞
你站在冬日的寒风中，
一身洁白，不染尘埃，
像一位高洁的君子，
沉默着，却自有风采。
雪花落在你的枝头，
织成银色的流苏，
月光吻过你的身躯，
洒下一片温柔的清辉。
你不与百花争艳，
不与松柏比坚，
却以一身洁白，
装点着冬日的荒原，
也照亮了我心中的热爱。
1. 这首诗主要运用了什么修辞手法？（2分）
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2. 诗中描写了白桦在哪些场景下的样子？请简要概括。（3分）
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3. 结合这首诗和《白桦》，说说两首作品描写的白桦有什么相同和不同之处？（3分）
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4. 读完这首诗，你对白桦有了怎样的印象？请简要描述。（2分）
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（二）习作表达（15分）
结合《白桦》的学习，联系自己的生活实际，写一首短诗，题目自拟，表达你对白桦或大自然中某一植物的喜爱与赞美。要求：紧扣主题，语言简洁优美，有节奏感，加入合理的比喻或拟人手法，语句通顺，情感真挚，不少于8行。
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参考答案
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（每空1分，共10分）
白桦 涂抹 茸毛 绣花 潇洒 花穗 朦胧 寂静 霞光 抹掉
（二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分）
1. huà√ 2. mǒ√ 3. róng√ 4. xiù√ 5. xiāo√ 6. méng√ 7. jì√ 8. xiá√
（三）选字填空（每空1分，共6分）
1. 桦 哗 桦 2. 涂 途 徒 3. 胧 拢 笼
（四）补充词语并选词填空（补充词语每空0.5分，选词填空每空1.5分，共8分）
洁 潇 朦 毛 金 傲 姗 白
1. 白雪皑皑 傲然玉立 2. 金光灿灿 3. 毛茸茸 朦胧寂静 4. 潇洒自如
（五）判断正误（每空2分，共8分）
1. √ 2. √ 3. × 4. √
二、提升层（35分）
（一）按要求完成练习（每小题4分，共12分）
1. 默写全诗：
白桦
【苏联】叶赛宁
在我的窗前，有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。（默写完整、无错别字即可）
2. 示例：那棵挺拔的白桦，仿佛一位身着白衣的仙子，静静地站在冬日里，洁净而优雅。（用“仿佛”造句，体现对白桦的赞美，语句通顺即可）
3. 示例：难道白桦不是一棵高洁挺拔的树吗？（反问句格式正确，意思不变即可）
（二）诗歌内容梳理与情感体悟（共13分）
1. 填空（每空1分，共7分）
（1）叶赛宁 白桦 对白桦的喜爱、赞美以及对大自然和家乡的热爱
（2）银霜 白雪 毛茸茸 潇洒（或玉立，合理即可）
（3）拟人 缓慢、优美（意思对即可）
2. 简答题（6分）
作者从颜色和姿态两个角度描写白桦（2分）：颜色上，用“银霜”“白雪”写出白桦的洁白；姿态上，用“毛茸茸”“潇洒”“玉立”写出白桦的优美与挺拔（2分）。这些描写体现了白桦洁白高洁、优雅挺拔、充满生机的特点（2分）。（意思对即可）
（三）课内诗歌赏析（共10分）
1. 主要写了窗前白桦的样子，描写了白桦洁白的颜色和优美的姿态，展现了白桦的高洁之美（2分，意思对即可）
2. 运用了比喻和拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了白桦通体洁白的特点，赋予白桦人的情态，突出了白桦的高洁与可爱（2分）（共3分）
运用了比喻的修辞手法（1分），把雪花覆盖的枝头比作“雪绣的花边”，生动形象地写出了白桦枝头的优美姿态，体现了白桦的潇洒与美丽（2分）（共3分）
4. 感受到了白桦洁白、优雅、潇洒、高洁的特点（2分，意思对即可）
三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（共10分）
1. 主要运用了比喻、拟人的修辞手法（2分，答出2种及以上即可）
2. 描写了白桦在冬日寒风中、雪花覆盖下、月光照耀下的样子（3分，意思对即可）
相同之处：两首诗都描写了白桦的洁白、高洁，都运用了比喻、拟人的手法，都表达了对白桦的喜爱与赞美之情（1.5分）；不同之处：《白桦》重点描写白桦在不同环境中的外在美，意境明丽；《白桦礼赞》不仅写白桦的外在美，还突出了白桦不张扬、默默奉献的内在品质（1.5分）（共3分，意思对即可）
4. 示例：我眼中的白桦是洁白高洁、优雅挺拔的，它不畏严寒，默默装点着冬日，是高尚人格的象征（表达合理，语句通顺即可，2分）
（二）习作表达（15分）
评分标准：
1. 紧扣“白桦”或“大自然中某一植物”的主题，题目自拟，主题明确（4分）；
2. 语言简洁优美，有节奏感，运用比喻或拟人手法，内容具体，情感真挚（4分）；
3. 语句通顺，没有明显语病，符合四年级学生写作水平，不少于8行（4分）；
4. 书写工整，无错别字（3分）。
（酌情扣分，符合要求即可）