古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》课件(共50张PPT)

(共50张PPT)
素养目标
语言建构与运用
了解张孝祥的生平经历、创作风格和本诗的写作背景。
思维发展与提升
品味重点字词，赏析词中所描写的雄浑壮阔、澄澈空灵的意境，提高诗歌鉴赏能力。
审美鉴赏与创造
在朗读的体验中，感受词中描绘的洞庭湖的美景；体会词中表现出的自然美与人格美。
文化传承与理解
体会词人遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境、超拔高洁的人格和旷达洒脱的情怀，培养积极的人生观。
创景导入
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
《登岳阳楼》
创景导入
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
《望洞庭》
刘禹锡
创景导入
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
《望洞庭湖赠张丞相》
孟浩然
作者简介
张孝祥，字安国，别号于湖居士，汉族，历阳乌江 （今安徽省和县）人。
南宋著名爱国词人，书法家。
上承苏轼，下启辛弃疾爱国词风，是南宋词坛豪放 派的代表人物之一，词风豪放爽朗。
著有《于湖居士文集》和《于湖词》。
才华卓绝：二十三岁被皇帝钦点状元。
“天上张公子，少年观国光。”
“幼敏悟，书再阅成诵，文章俊逸，顷刻千言，出人意表。”
南渡初期词坛双璧：张孝详与张元干
【张孝祥】
（1132年－1170年）
写作背景
公元1127年，宋都开封为金兵所破，徽、钦二帝被俘，宋钦宗的弟弟赵构逃往南方，迁都杭州。宋室南渡成为南、北宋的分水岭。
金兵大量屠杀无辜平民，把人视同猪狗，开封 及周边方圆几百里都惨遭杀掠，饿殍遍地，竟食 人肉，大量汉人被在耳朵上刺字，作为奴隶出卖。
金人搜刮大量土地，强制中原人改变 发型和服饰，朝廷上下为之一空，二百 年府库蓄积荡然无存。
张孝祥从初登政治舞台起，就鲜明地站在主战派一边，为民族英雄岳飞辩冤，积极主张收复中原，反对屈辱“议和”，曾两度被朝中投降派弹劾罢职。
公元1166年（宋孝宗乾道二年），张孝祥在知静江府兼广南西路经略安抚使的任上，遭谗蒙冤罢官，北归期间，途径洞庭湖，见平湖秋月，即景生情，援笔而作《念奴娇·过洞庭》。
借洞庭夜月之景，抒发了作者的高洁忠贞和豪迈气概。时年35岁。
【张孝祥】
（1132年－1170年）
写作背景
念奴娇 ·过洞庭
词牌名，得名于唐代天宝年间的一个名叫念奴的歌伎。
洞庭湖，古称云梦。洞庭湖南纳四水汇入，北与长江相连，位于相对“中原”的位置。
古代文人游学、就任、流放、贬谪、漂泊多经过或逗留于此处，均留下诗词文赋，为洞庭湖积淀了深层的文化内涵。
念奴娇·过洞庭
张孝祥
洞庭/青草，近/中秋，更无/一点/风色。玉鉴/琼田/三万顷qǐng，着zhuó我/扁piān舟/一叶。素月/分辉，明河/共影，表里/俱/澄chéng澈。悠然/心会，妙处/难与/君说。
应念/岭海/经年，孤光/自照，肝肺/皆/冰雪。短发/萧骚/襟jīn袖冷，稳泛/沧浪/空阔。尽挹yì/西江，细斟zhēn/北斗，万象/为/宾客。扣舷xián/独啸，不知/今夕/何夕！
上阕着重写景
下阕着重抒情
初读文本
这首词的词眼是什么？
这首词上片先写洞庭湖月下的景色，突出景物的澄澈。下片着重抒情，写自己内心的澄澈。
“澄澈”
整体感知
经典品读
赏
之
景
澄
澈
洞庭青草，近中秋、更无一点风色。
思考：前三句诗交代了什么内容？有什么作用？
“青草”：即青草湖，在湖南岳阳西南。
“洞庭青草”：点明地点，体现湖面之开阔，照应题目。
“近中秋”:点出时间，秋天天高气爽。
“风色”：风。李白《庐山谣》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还，黄云万里动风色，白波九道流雪山。”
赏景之澄澈
营造了风平浪静、秋高气爽、玉宇澄澈的环境氛围。
鉴：镜子。
琼：美玉。
著：附着。
玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。
思考：这两句用了什么手法？有何效果？
比喻：将平静、澄澈的湖面比作“玉鉴”“琼田”，生动形象地写出了湖面光洁明净的样子。
夸张：“三万顷”，极言湖面之广阔。
对比：以“一叶”的渺小与“三万顷”的广阔构成鲜明的对比，写小船如同一片窄小的叶子轻轻附着在湖面之上，强调在远大空间之下个人的渺小。
赏景之澄澈
你想到了学过的课文中哪句话与它意境相似？
“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”（《赤壁赋》）
在这晶莹、明净、广阔的世界中，作者独驾一叶扁舟，轻盈，灵动，飘然如纵一苇。颇有自然造化为我所用的意味，有力地衬托出诗人的豪迈气概。
赏景之澄澈
素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。
此处运用了哪些手法？有什么效果？
波光粼粼、洁净清朗的景色，与作者澄澈纯净的内心世界有机结合。
双关
借景抒情
①写景：水天辉映，一片晶莹。
从天边到湖水，洞庭湖上上下下都是通体透明、纯净的。
②写人：诗人表里如一、光明磊落。
“杖藜从白首，心迹喜双清。”——杜甫《屏迹三首》
赏景之澄澈
“明月光辉四射，银河与明月一同映入湖水之中，上下全都清亮明洁。”从秋月写到秋水。
以我观物，万物皆著我之色彩。
———王国维
古诗中的月亮蕴含着怎么样的情感？
（2）明月蕴涵情感的无奈。如谢庄“美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月。”的祈祷和祝福；张九龄“海上生明月，天涯共此时。”的希冀和渴盼。
（1）对月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁，古诗中的月亮是思乡的代名词。对月思人，望月思乡异常感伤。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。
古诗中的月亮蕴含着怎么样的情感？
（4）明月蕴涵时空的永恒。“古人今人若流水，共看明月皆如此。”把时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致。
（3）明月蕴涵边人的悲愁。如：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的悲亢幽怨；“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的悲壮雄浑。
悠然：安闲、闲适的样子；深远的样子。
悠然心会，妙处难与君说。
思考：难与君说的“妙处”应该是指什么？
①景象清疏淡远，湖水澄净宽广，月色皎洁，水天相印；
②作者泛舟湖上，内心澄澈，此时自然之美与心灵之净融为一体，物我合一。洞庭湖是澄澈的，诗人的内心也是澄澈的，物境与心境悠然相会，这妙处难以用语言表达出来。
这难说的妙处应当是心物融合的美妙体验，只有这种美妙的体验才是难以诉诸言语的。
赏景之澄澈
上片小结
上片意境的主要特点：
素淡、明亮、澄澈、纯净、无暇、
幽寂、深邃、浩渺、空明……
词的上片，作者描绘了一幅动中有静的澄澈的洞庭秋色图画。又并非只立意于歌颂自然，而是借此自比品格，烘托自己的心绪，为下片蓄势。
悟
之
人
澄
澈
悟人之澄澈
应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。
如何理解“孤光自照”？这句话使用了什么手法？
用典：苏轼《西江月》 “中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”。
双关：一方面指月亮在天宇中，只能自我孤独地照耀着；
另一方面词人回忆起自己在岭外一年左右的为官生涯中，不同流合污，始终保持高洁的情怀，与孤月作伴，引清冷的月光相照。他自信光明磊落，如月光相照，冰清玉 洁，无瑕疵可指。
悟人之澄澈
应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。
以冰雪比喻心地的高洁。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”
“直如朱丝绳，清如玉壶冰。”
“肝肺皆冰雪”：尽管自己被免职，但仍光明磊落、心地纯洁、肝胆照人。与上阕的“表里俱澄澈”互为呼应，这也是词人高洁人格的象征。
比喻
美在光明磊落，心无纤尘
悟人之澄澈
短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。
萧条冷落，这里指头发稀疏。
萧骚
借代手法，以部分代全体，月夜清冷，衣服单薄，凉意顿生。
襟袖
悟人之澄澈
短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。
如何理解“冷”“稳”二字？
“冷”：清冷、寒凉。一语双关，既是词人对秋夜气候的客观表述，也是因官场人情冷暖，内心有萧条冷落之感。
“稳”：安稳、稳当。一语双关、既指作者安稳地泛舟于浩渺的洞庭之上，也指泛舟宦海浮沉，表现作者在被免职的萧条冷落的情境下依然内心沉稳，更显得洒脱、豪迈，心胸开阔。
身处风浪，从容沉稳
悟人之澄澈
短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。
从这两句能读出诗人怎样的人生态度？
“沧浪”：青苍色的水。
暗用屈原《渔父》：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”
——君子处世，与世推移，遇治则仕，遇乱则隐。
——落寞萧瑟之中，又张扬了旷达稳重的人生态度。
悟人之澄澈
尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。
运用了哪些手法？
能看出诗人怎样的形象？
“尽挹西江”为夸张，表现豪迈气派，要舀尽长江水为酒，开怀畅饮。
“细斟北斗”为比喻，表现从容的气度，把北斗星当作酒杯，细斟慢酌。
“万象为宾客”为想象，设想自己作主人，请万象陪伴自己纵情豪饮。
选取“西江”“北斗”“万象”等宏大的意象，凸显豪放之气。
宏伟豪迈的巨人形象，充斥着无限的自信与豪情，体现了作者包举万物的阔大胸怀、纵情自然的潇洒精神。
悟人之澄澈
扣舷：动作
独啸：声音
不知今夕何夕：完全沉醉于湖光月色
物我两忘，超然世俗
目标二
扣舷独啸，不知今夕何夕。
作者此时已经完全沉醉在这湖光山色中，忘情地扣舷独笑，达到了物我两忘、天人合一的境界。在更高层次上向着自己的精神家园的回归。
悟人之澄澈
作者面对这么美的洞庭湖为何会生出“不知今夕何夕”之感？
处境：于官场失意——触景生情
物境：与自然交流——叩问内心
心境：促情感爆发——坚守自我
自洽
自得
物我合一
在情景交融中，物境与心境的合一，最终使作者自然而然地抒发出“不知今夕何夕”的感慨。
物我两忘，超然世俗
下片小结
下片意境的主要特点：
激荡、昂扬、起伏、雄浑、壮阔、澎湃
下片着重抒情，写自己内心的澄澈。抒发了豪爽坦荡的志士胸怀，表现了旷达胸襟和超脱的人生观。
赏人格之美
澄
澈
光明磊落，心无纤尘
身处风浪，从容沉稳
气魄豪迈，境界高远
物我两忘，超然世俗
课后小结
主要写景，景中寓情。
通过描写广阔清静、上下澄明的月色湖光美景，表现作者光明磊落，胸无点尘的高尚人格。
词的上阕
着重抒情，意转激昂。
抒发豪爽坦荡的志士胸怀，表现了旷达胸襟和超脱的人生观。
词的下阕
课后小结
念奴娇 过洞庭
洞庭/青草，近/中秋，更无/一点/风色。玉鉴/琼田/三万顷，着我/扁舟/一叶。素月/分辉，明河/共影，表里/俱/澄澈。悠然/心会，妙处/难与/君说。
应念/岭海/经年，孤光/自照，肝肺/皆/冰雪。短发/萧骚/襟袖冷，稳泛/沧浪/空阔。尽挹/西江，细斟/北斗，万象/为/宾客。扣舷/独啸，不知/今夕/何夕！
表露出对洞庭景色的喜爱
表露出超然物外、不恋官场的旷达
表露出自己为官高洁却被谗落职的怨愤
对
高
接
考
巩
固
训
练
当堂检测
（1） 《念奴娇·过洞庭》中“　　　　　,　　　　　,　　　　　　”三句描绘了水月辉映，上下一片清亮明洁的画面。
　
素月分辉
明河共影
表里俱澄澈
（2） 《念奴娇·过洞庭》中,“　　　　　　　　,　　　　　　　”两句,描写在三万顷的湖面上，安置“我”的一叶扁舟，颇有自然造化全都供“我”所用的意味，有力地衬托出词人的豪迈气概。
玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶
当堂检测
（3） 《念奴娇·过洞庭》中,“　　　　,　　　　　　　”两句描写已经临近中秋，浩瀚的湖面水波不兴的景色，是纵目洞庭总的印象。
近中秋 更无一点风色
（4） 《念奴娇·过洞庭》中,“素月分辉,明河共影,表里俱澄澈”的“景”与“　　　　　,　　　　　　”的“情”交相呼应,交相融合。
孤光自照　 肝肺皆冰雪
（5）“________________”一句表明不仅无风，连风的影子都没有，表达富有新意。
更无一点风色
当堂检测
（6）“ ， 。”两句，写词人自己在清冷的月色中泛舟，心志坚定，绝不动摇。
（7）《念奴娇·过洞庭》中，以江为酒，对星细酌，万物为友，用奇崛想象之语表达词人愉悦的心境和豪迈的气度的句子是“___________，__________，____________ 。”
短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔
尽挹西江 细斟北斗 万象为宾客
当堂检测
（8）《念奴娇·过洞庭》中，词人描写秋月秋水之美，美在澄澈，上上下下，里里外外，没有一丝一毫浑浊的词句是：“____________，___________ ,______________。”
素月分辉 明河共影 表里俱澄澈
（9）“____________,_________________。”作为上片的结语，同时巧妙引出下片抒情，回顾岭海一年。
悠然心会 妙处难与君说
（10）《念奴娇·过洞庭》中“__________,__________ ,____________。”
三句的景与“孤光自照，肝胆皆冰雪”的情交相呼应，交相融合。
素月分辉 明河共影 表里俱澄澈
当堂检测
（11）“______________”一句，以西江水为酒，极尽夸张之能事，凸显豪放之风。
（12）苏轼《前赤壁赋》有“扣舷而歌之”之语，张孝祥则是用“_____________，_______________。”两句写敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情。
尽挹西江
扣舷独啸 不知今夕何夕
古典诗文中的“扁舟”意象
“扁舟”是中国古典诗文中最常见的意象之一，最早的“扁舟”，《史记》载：“范蠡既雪会稽之耻，乃乘扁舟浮于江湖。”这里的“扁舟”有隐遁之味。“漂泊”是古代知识分子的宿命，也是“扁舟”意象的基本蕴含。古代知识分子或为生计、或为科举、或被放逐，他们背井离乡，天涯漂泊，充满无尽的羁旅乡愁。“扁舟”既是游子漂泊的凭靠，也是其羁旅之愁的寄托。唐代张若虚《春江花月夜》有“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”的诗句，其中“扁舟”承载着游子无尽的漂泊之苦和思乡之情。杜甫诗中的“扁舟”意象出现得最频繁，表现漂泊思乡的意绪也最强烈。
拓展阅读
“扁舟”意象的另一典型蕴含是“自由”。苏轼在《前赤壁赋》中借“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”这一意境，表达了他面对被贬谪的处境，渴望摆脱精神苦闷，追求自由生活的强烈愿望。张孝祥的《念奴娇 过洞庭》以温和沉浸的心态，表达了与苏轼同样的心境：“玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶……怡然心会，妙处难与君说。”一条小船附着于万顷碧波之上，在碧波中自由自在地轻漾，充溢着一种皈依自然、天人合一的“宇宙意识”和自由精神。 苏轼被贬黄州，写下“小舟从此逝，沧海寄余生”的诗句，流露出过隐居生活的念头。李白“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，表明了他在现实压抑下，欲放浪江湖，过隐逸生活的强烈愿望。
课后小结
人物形象题常见的设问方式:
1、这首诗（词）塑造了一个怎样的人物形象 试加以分析。
2、诗（词）中的人物形象具有怎样的特点 试加以概括。
3、请简要概括(或分析)诗(词)中诗人的形象特点。
4、某一联刻画了什么样的主人公形象 请简要分析。
课后小结
方法一:一颦一笑总关情，言行肖貌要留心
正面描写
(1)外貌描写:容貌、衣着、姿态等
(2)神态描写:面部表情
(3)心理描写:情感、心理活动
(4)动作描写:动作行为
(5)语言描写:对话和自问自答
课后小结
方法二:缘景明情品意象，侧面描写来衬映
侧面烘托
1、注意环境(时间、天气、地点、周围景物)对刻画人物起到的作用。
2、尤其注意意象的含义，理解这些意象所承载的思想感情。
3、注意他人视角中人物的形象。
课后小结
方法三:知人论世细推敲，巧看注释获信息
知人论世,关注背景。
细看题目,巧看注释。
特别注意作者及其经历、思想抱负,在整体理解的基础上,从诗句中确定人物形象的身份。
对
阅
比
读
拓
展
提
升
对比阅读
（一）本词与杜甫的《登岳阳楼》都写到洞庭湖，诗人抒发的感情一样吗？请简要分析。
对比阅读
杜诗作者由洞庭湖的壮阔恢宏，联想到自身病老之悲，进而抒发了对国家安危和时局动荡的忧思，有着心系天下的胸怀。
壹
张词通过“悠然”“妙处”抒发了诗人愉快的心情，而“肝肺皆冰雪”“稳泛”“独啸”则彰显了他磊落的胸怀和豪迈气概，以及虽受冷落却依然旷达的气度。
贰
对比阅读
（二）张孝祥的《念奴娇·过洞庭》和苏轼的《赤壁赋》都描写了月下水上的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。请结合相关内容分析其思想感情的异同。
对比阅读
二人均驾一叶扁舟在阔大的水面上畅游，有自由飘逸之感。张孝祥面对美景，“悠然心会，妙处难与君说”。苏轼面对“白露横江，水光接天”的美景有“凌万顷之茫然”之感受，二者均沉醉于自然美景之中。
相同点
张词通过“悠然”“妙处”抒发了诗人愉快的心情，而“肝肺皆冰雪”“稳泛”“独啸”则彰显了他磊落的胸怀和豪迈气概，以及虽受冷落却依然旷达的气度。
不同点