武山一中2025—2026学年度第二学期高一级年级3月份月考试题
测试试题评分参考
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D A D C B B D C C
题号 11 12 13 14 15 16
答案 C A B A B C
1．【答案】A【解析】古代希腊地中海沿岸、地形崎岖的地理环境，使其发展出葡萄、橄榄种植与航海商业，进而形成强调公民参与的城邦制度；古代埃及尼罗河流域的地理环境，使其发展出依赖尼罗河泛滥的灌溉农业，进而形成法老拥有绝对权力的集权制度，这集中体现了地理环境对文明发展的影响，故选A项；B选项仅涉及希腊商业与民主的关联，未覆盖埃及文明内容，以偏概全，无法反映材料整体对比的核心逻辑，排除B项；农业革命是新石器时代的变革，材料中希腊、埃及文明是农业革命后的发展，排除C项；农业繁荣并非集权制度的必要条件，且材料仅体现埃及依赖灌溉农业形成集权，无法得出“必要条件”的结论，排除D项。
2．【答案】D【解析】波斯帝国在大流士一世时期，通过贝希斯敦铭文强调王令与法律被遵行，并直接掌控总督任命与财政，体现王权专制；但总督在军事内政上有较大自主权，被征服地区保留原有习俗自治，显示地方自治存在，这反映了王权专制与地方自治并存的特点，故选D项；法律体系在全境有效实施与材料中地方自治保留习俗相矛盾，帝国并未强制推行统一法律，排除A项；中央集权制度已高度成熟不符合史实，总督自主权和地方自治表明中央控制有限，排除B项；中央直接控制财政而地方有自主权，权责未清晰统一，排除C项。
3．【答案】A【解析】希罗多德强调波斯人借鉴被征服者的服装样式，体现了对外来文化的开放态度，这种文化包容政策有助于缓和征服者与被征服者的矛盾，促进帝国内部融合，从而增强凝聚力，故选A项；波斯人吸收外来文化元素，但并未放弃自身传统，如琐罗亚斯德教和波斯行政体系得以维持，因此不能视为摒弃传统特性，排除B项；材料突出波斯人吸收而非输出文化，史实上波斯帝国注重军事征服后的行政整合，而非强制传播波斯文化，排除C项；材料仅反映文化借鉴，未涉及民族平等，波斯帝国虽宽容但社会存在等级，波斯人享有特权，并非一律平等，排除D项。
4．【答案】D【解析】从题干可知，波斯建筑形制借鉴两河流域，柱子装饰融合埃及与古希腊风格，浮雕塑像受亚述影响，体现多种文明元素融合，文明发展呈多元融汇特征，故选D项；波斯帝国虽在公元前6世纪至前4世纪强盛，但东西方文明中心通常指古希腊、两河流域或古埃及等地区，波斯更多是文明交汇点而非主导中心，排除A项；波斯文化在吸收外来影响时，本土传统如琐罗亚斯德教和宫廷礼仪仍得以延续，排除B项；波斯帝国虽在居鲁士和大流士时期建立横跨亚非欧的疆域，但题干强调文化融合而非帝国版图，与材料内容不符，排除C项。
5．【答案】C【解析】材料中约翰·德·维尔以土地担保向伯爵提供40天骑兵役和陪审义务，伯爵承诺保护土地所有权和装备支持，这体现了双方基于土地的相互权利和义务，故选C项；封建领主对附庸的控制并非绝对化，材料中伯爵有明确义务如保护和装备支持，排除A项；契约基于土地和效忠，而非血缘纽带，排除B项；文书内容纯属世俗契约，未涉及宗教神权支配，排除D项。
6．【答案】B【解析】《法国北部瓦朗西安城市民和约》通过惩罚侵犯商人及货物的行为，并保障市民在外地集市免受司法骚扰，为商业活动提供了法律保护，减少了贸易风险，有助于集市贸易的稳定和扩展，从而推动了商品交换和货币流通，促进了中世纪西欧商业资本的流动，故选B项；封建契约关系以权利义务为核心，和约明确了违约赔偿，强化而非削弱了契约关系，排除A项；资产阶级统治确立是近代资产阶级革命后，中古时期市民阶层兴起但未掌权，排除C项；中古西欧领主控城权是封建等级制产物，和约仅规范集市贸易，未触及领主对城市的控制权，排除D项。
7．【答案】B【解析】略
8．【答案】D【解析】奥斯曼帝国苏丹对被征服地区统治者保留其贵族身份及领地、对异教徒保留其信仰及按当地习惯征税，这些举措能缓和被征服者的抵触情绪，赢得他们的认同与支持，巩固帝国统治，故选D项；伊斯兰文明兴起于7世纪阿拉伯半岛，奥斯曼帝国作为14世纪后兴起的政权，其政策是对已有文明的维护，而非促进兴起，排除A项；苏丹保留被征服地区原统治形式，并非改变原有政治体制，排除B项；这些举措主要针对帝国内部统治，与沟通中西方贸易联系无关，排除C项。
9．【答案】C【解析】《军官与面带笑容的女子》中军官头戴美洲海狸毛皮帽子，《窗前读信的少女》出现中国青花瓷盘、土耳其地毯，这些不同产地物品出现在画作中，表明各地商品实现远距离贸易交流，体现了当时全球性商品贸易发展，故选C项；荷兰城市经济活跃是事实，但材料聚焦于商品来源的全球性而非城市内部经济活动，因此不能作为核心体现，排除A项；资本主义世界市场在17世纪处于早期形成阶段，18—19世纪工业革命后才完全成熟，材料中的贸易现象是其发展表现但选项“已经形成”不准确，排除B项；荷兰在17世纪主导海上贸易但并未垄断，英国、法国等国也参与全球竞争，材料仅展示贸易存在未提垄断，排除D项。
10．【答案】C【解析】题干描述16世纪中叶至17世纪初墨西哥普埃布拉等地生产仿中国青花瓷的塔拉韦拉陶器和龙凤纹样绸缎，反映新航路开辟后东西方贸易加强，中国商品通过太平洋航线传入美洲，引发当地仿制和文化融合，故选C项；材料聚焦墨西哥生产活动，而欧洲的中国文化热潮如瓷器热早于此时期且独立发展，与美洲现象无直接因果，排除A项；墨西哥工匠虽仿制中国产品，但未革新生产方式如技术或产业变革，仅是工艺模仿，排除B项；西班牙主导美洲贸易但未垄断丝绸贸易，中国丝绸通过多国渠道流通，材料也未提及垄断，排除D项。
11．【答案】C【解析】17世纪中后期荷兰在大西洋贸易份额从70%降至40%，表明其商业优势受英法等国挑战；为弥补利润，荷兰资本转向海外放贷，英、法、德意志成为债务人，这反映荷兰从商业资本向金融资本转变，同时英法通过重商主义政策和战争（如英荷战争）加剧经济与殖民竞争，西欧各国争夺日益激烈，故选C项；荷兰资本原始积累在16世纪已通过殖民掠夺基本完成，17世纪后期放贷属资本输出而非原始积累加速，排除A项；材料聚焦经济领域，未直接涉及主权观念变化，排除B项；英国殖民霸主地位于18世纪七年战争后才确立，17世纪中后期英国仍与荷兰、法国争夺殖民优势，材料中英国作为债务人不能证明其霸主地位，排除D项。
12．【答案】A【解析】略
13．【答案】B【解析】15世纪正值文艺复兴时期，人文主义兴起，强调人的价值与尊严，追求人体比例的美感和建筑整体和谐，体现人文理性的推动，故选B项；近代科学如哥白尼日心说兴起于16世纪，15世纪建筑变革主要受文化思潮而非科学因素驱动，排除A项；宗教改革由马丁·路德1517年发起，15世纪尚未发展且意大利文艺复兴独立于宗教运动，排除C项；虽受历史传统影响，但不是主要原因，主要原因是当时人文理性推动，排除D项。
14．【答案】A【解析】材料中郁斯贝克向僧侣介绍笛卡尔物理学等欧洲科学知识，体现了科学革命的成果传播，这些知识以机械原理解释宇宙秩序，直接挑战宗教神学的传统权威，反映了科学革命对宗教神学的冲击，故选A项；启蒙运动深受自然科学的影响和推动，并非割裂，排除B项；材料只是波斯人介绍欧洲知识，未体现东西方文化交流深度融合，排除C项；材料主旨是科学对宗教冲击，而非机械论哲学与宗教的适应性，排除D项。
15．【答案】B【解析】雅各宾派强令全国祭坛统一形制，删除地方特殊标识并收归修建维护权，本质是通过统一文化符号强化中央集权，故选B项；1793年法国封建经济影响未彻底消除，仍存在封建残余，排除A项；雅各宾派代表资产阶级利益，并非一党专政，且材料未体现专政意图，排除C项；法国当时派系分歧明显，民众对革命理念认同并不高度一致，排除D项。
16．【答案】C【解析】材料显示19世纪70年代俾斯麦政府推行义务教育、科学独立及科研机构建设，这些举措提升了国民教育水平和科技实力，支持了德国统一后的工业化和现代化进程，符合国家崛起需求，故选C项；宗教改革由马丁·路德在16世纪发起，与19世纪教育政策无关，且材料未涉及宗教内容，排除A项；启蒙运动中心在法国，伏尔泰、卢梭等启蒙思想家活跃于此，并非德国，排除B项；1871年德国完成统一，标志民族国家形成，教育改革在其后，不存在推动之说，排除D项。
二、非选择题
17．【答案】
（1）同：都采取政治和文化措施促进身份认同。（2分）
异：政治方面，秦汉采取郡县制度、户籍管理制度；罗马帝国采取都市化运动和开放公民权。文化方面，秦汉统一文字，利用法家、儒家思想等；罗马帝国推行统一法律和效忠皇帝。（8分）
（2）意义：巩固国家统一，奠定中华民族主体，推动中华文明连续发展。（4分）
【解析】
（1）就相同点而言，据材料一“秦在疆域内塑造新的‘秦人’认同”“西汉武帝朝中前期，随着郡县编户民身份趋于等齐……‘汉人’认同最终形成”和材料二“通过广建城市的都市化运动，开放公民权来促进新的身份认同”“每个城市必须遵循同一部帝国法律和效忠唯一的罗马皇帝”可知都采取政治和文化措施促进身份认同。就不同点而言，在政治方面，据材料一“郡县编户民身份趋于等齐”及所学（郡县制等）可知秦汉采取郡县制度、户籍管理制度；据材料二“通过广建城市的都市化运动，开放公民权来促进新的身份认同”可知罗马帝国采取都市化运动和开放公民权。在文化方面，据材料一“秦在疆域内塑造新的‘秦人’认同”及所学（秦汉巩固统一的措施）可知秦汉统一文字，利用法家、儒家思想等；据材料二“每个城市必须遵循同一部帝国法律和效忠唯一的罗马皇帝”可知罗马帝国推行统一法律和效忠皇帝。
（2）据所学（秦汉巩固统一的措施）可知巩固国家统一，奠定中华民族主体，推动中华文明连续发展。
18．【答案】
（1）重要价值：促进作物品种多样性，成为美洲作物培植的重要手段；扩大了耕作面积；刺激新物种选择，部分梯田成为实验性农业培育基地；辅助政府进行产量计算和农业实验。（6分，每点2分，任答三点即可）
（2）影响：丰富了世界各地的作物种类；提升了世界食物产能，为人口增长提供了物质基础；促进了全球农业生产格局变化，改变了不同地区的农业种植结构；推动了世界范围内的经济文化交流与联系。（8分，每点2分）
【解析】
（1）据材料一“印加梯田促进了作物品种多样化，它是美洲作物培植的重要手段”可知促进作物品种多样性，成为美洲作物培植的重要手段；据材料一“梯田也刺激了新物种的选择”“有学者认为，库斯科西北50多千米处的莫雷梯田是一个实验性农业培育基地”可知刺激新物种选择，部分梯田成为实验性农业培育基地；据材料一“帮助印加官员计算农业产量和进行作物栽培实验”可知辅助政府进行产量计算和农业实验；结合所学可知扩大了耕作面积。
（2）据材料二“美洲的物种玉米、土豆、番茄、花生、烟草和咖啡等也被运到了欧洲，并渐渐传播到了这块大陆的另一端”可知丰富了世界各地的作物种类；据材料二“使16、17世纪的世界耕地面积和食物产能大幅度增加”可知提升了世界食物产能，为人口增长提供了物质基础；据材料二“无论是在缺水的山坡上，还是在遍布石头的贫瘠土地，都可以生长”可知促进了全球农业生产格局变化，改变了不同地区的农业种植结构；据材料二“被运到了欧洲”“并渐渐传播到了这块大陆的另一端，世界上最大的农业区——中国”可知推动了世界范围内的经济文化交流与联系。
19．【答案】
（1）动因：①“寻金热”和传教热，追求财富和传播宗教；②专制君主、新兴资产阶级等阶层的利益驱动；③《马可·波罗行纪》激发对东方的向往。（3分）
条件：①航海技术进步（如指南针应用）；②地理知识发展（地圆学说传播）；③西班牙、葡萄牙王室支持。（3分）
（2）物种：玉米、马铃薯、番茄、可可等（任两例）。（2分）
影响：①积极：促进物种交流，丰富全球饮食结构；推动人口增长；加强世界各地联系。②消极：传播传染病，导致美洲原住民大量死亡；加剧殖民地掠夺，给落后地区带来灾难。（4分）
【解析】
（1）第一小问动因，由材料一“‘寻金热’和传教热的鼓动”可得，“寻金热”和传教热，追求财富和传播宗教；由材料一“国王……或资产阶级，‘个个着了财迷’”可得，专制君主、新兴资产阶级等阶层的利益驱动；结合所学新航路开辟动因的相关知识可得，《马可·波罗行纪》激发对东方的向往。第二小问条件，结合所学新航路开辟的条件相关知识可得，客观条件为航海技术进步（如指南针应用）、地理知识发展（地圆学说传播）；主观条件为西班牙、葡萄牙王室支持。
（2）第一小问物种，从美洲传向世界的物种可以是玉米、马铃薯、番茄、可可等（任两例即可）。第二小问影响，要从积极和消极影响两个方面辩证分析。具体来说，积极影响表现在：由材料二“植物品种进行了交流互换”可得，促进物种交流，丰富全球饮食结构，推动人口增长；由材料二“东半球与西半球之间……突发性交流”可得，加强世界各地联系。
消极影响表现在：由材料二“传染病……的突发性交流”、“旧大陆和新大陆的病菌……交流互换”可得，传播传染病，导致美洲原住民大量死亡；结合所学新航路开辟的相关知识可得，这也加剧了殖民地的掠夺，给落后地区带来灾难。
20．【答案】
论题：近代欧洲思想解放运动推动社会发展。（2分）
阐述：14—17世纪，兴起于意大利的文艺复兴以人文主义为精神内核，一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教神学思想压抑的人性，促进资本主义的发展。16世纪的宗教改革，建立独立于罗马教廷的新教，打击了天主教会的神权统治，加强了世俗王权，推动了欧洲民族国家的形成，有利于欧洲资本主义的成长和文化教育事业的发展。17—18世纪的启蒙运动，高举理性主义的旗帜，猛烈抨击专制主义和教权主义，宣扬自由、平等、法治、天赋人权，进一步解放了人们的思想，推动了美国和法国资产阶级革命，为近代资本主义民主制度的确立奠定了理论基础。
综上所述，近代欧洲三大思想解放运动，冲破教会神权和封建专制的束缚，促进经济、政治的不断变革，推动了世界文明的进步。（10分）
【解析】
首先，根据材料及所学拟定论题，据材料“思想文化和意识形态的进步对社会的变迁起着独特的作用”“思想文化领域的革命对社会向前发展起着极其重要的推动作用”及“思想革命与社会发展”的题干要求可得，近代欧洲思想解放运动推动社会发展。其次，结合材料及世界近现代史阐述论题，如14—17世纪，兴起于意大利的文艺复兴一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教神学思想压抑的人性，促进资本主义的发展；16世纪的宗教改革，打击了天主教会的神权统治，加强了世俗王权，推动了欧洲民族国家的形成；17—18世纪的启蒙运动，猛烈抨击专制主义和教权主义，解放了人们的思想，推动了美国和法国资产阶级革命，为近代资本主义民主制度的确立奠定了理论基础。最后，论证表述成文并回扣论题，如近代欧洲三大思想解放运动，冲破教会神权和封建专制的束缚，促进经济、政治的不断变革，推动了世界文明的进步。
第1页武山一中2025—2026学年度第二学期高一级年级3月月考历史试题
一、选择题（每题3分，共48分）
1．下图为古代希腊文明和埃及文明的发展示意图。这集中反映出（ ）
A．地理环境影响了文明发展 B．商业为民主制度提供社会基础
C．农业革命推动了制度革新 D．农业繁荣是集权制度必要条件
2．大流士一世在贝希斯敦铭文中宣称，“凡我给他们的命令，他们都遵行；凡我制定的法律，他们都遵守”，同时又直接掌控总督等重要官职任命与全国财政；但总督在辖区军事、内政事务上拥有较大自主权，被征服地区的城邦、部落也多保留原有习俗实行自治。这反映出，波斯帝国（ ）
A．法律体系在全境有效实施 B．中央集权制度已高度成熟
C．官僚体系实现了权责统一 D．王权专制与地方自治并存
3．希罗多德认为，波斯人能在半个世纪的时间内，建立起一个地跨欧亚非的大帝国，很大程度上要归功于他们对待外来文化的态度。如果他们觉得某个被征服者的服装样式更好，便会随之效仿，这使得波斯人能够借鉴米底人和埃及人的穿着风格。希罗多德认为波斯人（ ）
A．通过文化包容增强帝国凝聚力 B．摒弃波斯民族传统的文化特性
C．依靠军事征服传播波斯的文化 D．实行民族一律平等的基本原则
4．波斯人的建筑在形制上借鉴了两河流域的塔式建筑范式，但柱子装饰融合了埃及风格与古希腊爱奥尼亚式的艺术特质，而浮雕与塑像艺术则更多受亚述文明的影响，这说明波斯（ ）
A．已是东西方文明的中心 B．本土文化被外来文化取代
C．建立地跨三大洲的帝国 D．文明发展呈多元融汇特征
5．13世纪英格兰的一份封建契约文书中记载：“我，约翰·德·维尔，向诺福克伯爵效忠，我将以我的土地为担保，每年为伯爵提供40天骑兵役，并在伯爵法庭履行陪审义务。伯爵承诺保护我的土地所有权，并在战争时提供装备支持。”这说明中古西欧封建关系的本质特征是（ ）
A．封建领主对附庸的绝对化控制 B．血缘关系为纽带的部族联盟
C．基于土地的权利义务双向契约 D．宗教神权对世俗王权的支配
6．《法国北部瓦朗西安城市民和约》规定：侵犯往来集市的商人及其货物者（包括骑士）须赔偿并罚款；市民在外地集市受司法骚扰，骚扰者亦被视为违犯和约。中古西欧这一和约的实施（ ）
A．削弱了封建契约关系 B．促进了商业资本流动
C．确立了资产阶级统治 D．废除了领主的控城权
7．基辅罗斯人在信奉东正教的同时，从君士坦丁堡学到了书面语和文化艺术。基辅罗斯还请来希腊建筑师修建教堂和宫殿，兴建了圣索菲亚大教堂和彼彻尔斯克修道院。这可用来说明俄罗斯（ ）
A．与拜占庭相同的历史传统 B．受拜占庭文明的广泛影响
C．成为地跨欧亚的庞大帝国 D．受到拜占庭帝国宗教统治
8．奥斯曼帝国苏丹在对待被征服地区的统治者时，只要他们愿宣誓效忠，接受某种附庸地位，就可继续维持自己的贵族身份，甚至管理原领地。此外，在对待异教徒时，苏丹不仅保留他们原有信仰，还按照当地习惯来征收赋税。奥斯曼帝国苏丹的这些举措（ ）
A．促进了伊斯兰文明的兴起 B．改变了原有的政治体制
C．沟通了中西方的贸易联系 D．有利于巩固帝国的统治
9．在17世纪荷兰画家维梅尔的画作《军官与面带笑容的女子》中，军官头戴美洲海狸毛皮制成的时髦帽子。在其另一幅画作《窗前读信的少女》中，中国青花瓷盘中的水果正滑落到土耳其地毯上。上述画作中的场景体现出当时（ ）
A．荷兰城市经济日益活跃 B．资本主义世界市场已经形成
C．全球性商品贸易的发展 D．荷兰垄断全球商业贸易网络
10．16世纪中叶至17世纪初，墨西哥普埃布拉等地生产的仿中国青花瓷的塔拉韦拉陶器逐渐流行，当地工匠结合中国釉彩技法和本土传统，形成独特风格。同期，墨西哥的纺织作坊大量生产带有龙凤纹样的绸缎，仿制中国丝绸。这一现象（ ）
A．掀起了欧洲中国文化热潮 B．推动了美洲生产方式革新
C．源自于全球新航路的开辟 D．使西班牙垄断了丝绸贸易
11．17世纪中后期，荷兰商船在大西洋贸易中的份额从巅峰时期的70%降至40%。为弥补贸易利润的损失，荷兰商人资本加速转向海外放贷，“英、法……德意志诸国家都曾是荷兰商人资本家的债务人”。据此可推知，当时（ ）
A．荷兰资本原始积累加速 B．民族国家主权意识觉醒
C．西欧各国竞争日益加剧 D．英国殖民霸主地位确立
12．1700—1800年，英国经济从欧洲向大西洋急剧转向。1700年，英国82%的出口商品销往欧洲。100年后，只有21%的出口跨越了英吉利海峡，而61%则融入了大西洋经济。造成这一“转向”的原因最有可能是（ ）
A．“三角贸易”的利益驱使 B．英国工业革命的完成
C．拿破仑战争摧毁欧洲市场 D．美国南北战争的爆发
13．15世纪后，意大利建筑师们开始突破垂直高耸的哥特式审美范式，转而像古典时代一样追寻建筑物比例的整体和谐，并参照人体比例设计建筑物的支撑结构。导致这一变化的主要原因是（ ）
A．近代科学的诞生 B．人文理性的推动
C．宗教改革的发展 D．历史传统的影响
14．1721年在法国出版的书信体小说《波斯人信札》中记载了这样一段情节：正在欧洲游历的波斯人郁斯贝克，向在山中苦修的波斯僧侣介绍自己习得的欧洲科学知识，其中主要是笛卡尔物理学的基本规则。郁斯贝克告诉僧侣，欧洲有一些哲学家仅凭自身力量，通过简单的机械结构便阐释了宇宙这一“神圣建筑”的秩序。这一情节体现了当时（ ）
A．科学革命对宗教神学的冲击 B．启蒙运动与自然科学割裂
C．东西方文化交流的深度融合 D．机械论哲学的宗教适应性
15．1790年，法国各地兴建的祖国祭坛因派系差异呈现多元面貌：保王派地区暗藏君主符号，激进派城市多用自由女神造型。1793年，雅各宾派主导的国民公会强令全国祭坛统一形制，以《人权宣言》为核心铭文，删除所有地方特殊标识，且修建维护权收归中央。这一举措本质上反映了（ ）
A．法国大革命已彻底消除封建经济影响
B．革命政权通过文化统合强化中央集权
C．雅各宾派借助文化符号实现一党专政
D．法国民众对革命理念的认同高度一致
16．德国俾斯麦政府颁布了一系列教育法令。19世纪70年代完成了近代教育革命，实行义务教育制。大学已允许科学独立发展，且创造出有效的组织方法和形式，实验室、研究生指导制度、研究所、专业科技刊物的出版等。这说明德国（ ）
A．拉开了宗教改革的序幕 B．成为了启蒙运动的中心
C．顺应了国家发展的需要 D．推动了民族国家的形成
二、非选择题
17．阅读材料，完成下列问题。（14分）
材料一
战国时期，存在着以“国”为名号的人群称谓，例如秦人、楚人、齐人等。在礼仪文化认同下，他们也称“诸夏”。秦并六国，统一“诸夏”，六国“国人”意识依托的政治体不复存在，促使“复数诸夏”走向“单数华夏”。秦在疆域内塑造新的“秦人”认同。不过，在秦代，“各地区的名称如燕人、齐人、楚人等仍然存在”。西汉武帝朝中前期，随着郡县编户民身份趋于等齐。原本的“燕人、齐人、楚人”意识走向消弭，而代之以“汉人”认同最终形成。
——陈鹏《战国秦汉的国人意识与族群认同》
材料二
在从城邦向帝国的转型时期，罗马国家面临着文化整合的艰巨任务。帝国皇帝通过广建城市的都市化运动，开放公民权来促进新的身份认同。每个城市必须遵循同一部帝国法律和效忠唯一的罗马皇帝。但是，都市化进程并没有彻底消灭民族文化的多样性。原希腊地区仍旧保持着深厚的希腊文化传统。在黑海沿岸，伊朗文化的因素在逐渐侵入。叙利亚地区大多数人依旧留在自己的村庄，守候着自己神祇、宗祠。罗马帝国分裂后，这些地区又归属不同的国家。
——【英】爱德华·吉本《罗马帝国衰亡史》
（1）根据材料并结合所学知识，比较秦汉政府和罗马帝国推动身份认同措施的异同。（10分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出秦汉身份认同的意义。（4分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
印加梯田促进了作物品种多样化，它是美洲作物培植的重要手段。印加人的主食是玉米和马铃薯，同时他们也种植蔬菜、水果、花生、藜科植物和块茎植物等。除了马铃薯、落葵和酢浆草可以在高寒地区生存之外，大多数物种只能在特定的气候和海拔条件下生长。对地貌的有效改造使作物能够在安第斯山脉的寒冷气候中生存。此外，梯田也刺激了新物种的选择。有学者认为，库斯科西北50多千米处的莫雷梯田是一个实验性农业培育基地，每个梯田复制了帝国不同生态区的气候环境，以帮助印加官员计算农业产量和进行作物栽培实验。
——摘编自王译《印加梯田的兴衰与特点》
材料二
伴随着横渡大洋的探险船队的活动，美洲的物种玉米、土豆、番茄、花生、烟草和咖啡等也被运到了欧洲，并渐渐传播到了这块大陆的另一端，世界上最大的农业区——中国。这个传播过程虽没有明确的史料记载，但确是一个不争的事实，它每天都在进行着。玉米和土豆的引进并没有挤占小麦和水稻原有的种植空间，它们对土地的肥沃程度几乎没有任何挑剔，无论是在缺水的山坡上，还是在遍布石头的贫瘠土地，都可以生长，并且产量惊人。新物种的引进，使16、17世纪的世界耕地面积和食物产能大幅度增加。明末至清初，中国的人口数量大幅度增长，突破了1亿，美洲农作物的引进便是主要原因之一。
——摘编自张永欣《哥伦布推动全球农作物大交换》
（1）根据材料一，概括印加梯田建设的重要价值。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说明美洲物种传播对世界的影响。（8分）
19．“哥伦布大交换”（12分）
材料一
15—16世纪的西欧社会在“寻金热”和传教热的鼓动下，具有强烈的海外扩张欲望，航海探险具有广泛的社会基础，这是中国航海所无法相比的。当时西欧社会无论是国王、教皇、僧俗贵族、庶民商贾或资产阶级，“个个着了财迷”。其中专制君主“对于权势和财富的追求”，新兴资产者扩大原始积累的愿望，更为强烈。……对物质利益的共同追求，为专制君主与私人航行相结合提供了社会前提。这些决定了西方航海社会基础的广泛性，使之具有顽强的生命力。
——摘编自李隆庆《十五至十六世纪中西航海不同结局的原因初探》
材料二
美国历史学者艾尔弗雷德.W.克罗斯比在他1972年的著作《哥伦布大交换》中，首先提出了“哥伦布大交换”这个概念，指的是东半球与西半球之间生物、农作物、人种，包括黑奴文化、传染病甚至思想观念的突发性交流。它是人类历史上跨越种族的一个重要事件。在人类历史上，这是关于生态学、农业、文化许多项目的一个重要历史事件。克罗斯比认为：“哥伦布航行带来的改变，最重大的一项，乃是属于生物式的改变。”哥伦布发现新大陆的重大结果之一是：使旧大陆和新大陆的病菌、植物品种进行了交流互换，极大地影响了此后的世界历史。
——摘引自武斌《记疫、祈祷、隔离与共生》
（1）根据材料一并结合所学知识，简述新航路开辟的动因和条件。（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出从美洲传向世界的物种两例，并概括“哥伦布大交换”的影响。（6分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
在人类历史的发展过程中，思想文化和意识形态的进步对社会的变迁起着独特的作用，尤其是社会大变革、大转轨和社会形态更替的时期，代表新生产力的阶级在发动革命推翻旧的生产方式，以为自己争取生存空间以前，往往先用与新生产方式相适应的意识形态作为思想武器，发动一次深刻的思想文化领域的革命，而思想文化领域的革命对社会向前发展起着极其重要的推动作用。它不仅为政治上的暴力革命在思想上、舆论上作好了准备，荡涤着一切旧制度下的污浊空气，而且直接为革命准备了思想武器。
——摘编自姚秀梅《浅论思想解放运动在社会变革中的先导作用》
根据材料并结合世界近现代史所学知识，围绕“思想革命与社会发展”自行拟定一个具体的论题，并予以论证。（要求：论题明确，持论有据，逻辑清晰。）
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可
武山一中2025一2026学年度第二学期高一级年级3月份月考历史试题
姓名：
班级：
考场/座位号：
贴码区
注意事项
1,答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。
(正面朝上，切勿贴出方框)
2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。
条码尺寸：50×20毫米
3,主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。
条码编码：code128
4,必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效
正确填涂■
错误填涂 如 )国
缺考标记
1@回
5A□B□c□D□
9A□B D四
13AB □D□
2□回回
6A□B□c□D□
10A□B□c□D
14 B□回D
3 回回
7回回回
11 四回D回
15 回D
4A口B□C□
8A口B□c四D□
12A口B口c□D
16A□B口c□D□
17.(14分)
18.(14分)
口■
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武山一中2025一2026学年度第二学期高一级年级3月份月考历史试题【背面】
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19.(12分)
20.(12分)
I
1
0
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