21《杨氏之子》第一课时教学课件

(共21张PPT)
杨氏之子
·部编版五年级语文下册·
21.
“杨氏子”历史上真有此人 ，你知道他是谁吗
同学们你们好呀！我就是杨氏子 ，我的真名叫做杨修。我是南朝人 ，比你们小 ，你们都是我的哥哥姐姐呢！
学习任务一：剖析课文，深入研究
认识课文人物
孔君平，是孔子第 26 代后人 ，原名叫做孔坦 ，是朝廷的廷尉 ，人称“孔廷尉”。
“杨氏子”在文中出现了几次
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
观察人称多样
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
学习任务二：借助注释，翻译全文
自由朗读，读准字音，读通句子。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见杨氏子的父亲 ，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。
2
为/设果,果/有杨梅
为”的意思是：替、给。“设”是意思是：摆放 ，摆设。
孩子为孔君平端来水果 ，水果中有杨梅。
(孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”)
因为“杨梅”有一个“杨”字，“杨氏子”也姓“杨”，所以说“此是君家果。
孔/指以示儿/日:“此/是君家果。”
3
给.....看的意思
“应声”的意思是 ：随着声音 ，马上......“未闻”的意思是：没有听说“家禽”的意思是：您家的鸟。
儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
4
“应声”“未闻”“家禽”分别是什么意思呢？
他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方 式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既 然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。这足
以反映出杨氏子思维的敏捷，语言的机智幽默。
“孩子马上回答说:“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
李指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:____________________________________。
石指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:___________________________________ 。
龙指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:___________________________________ 。
儿应声答曰:“未闻李子是夫子家果 。
未闻石榴是夫子家果 。
未闻龙眼是夫子家果 。
“为设果”可以看出杨氏子待客热情。
“应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。”可以看出杨氏子反应敏捷，聪明机智 ，幽默风趣。
读了课文后，你认为杨氏之子是个什么样的孩子？
从哪里可以看出来？
学习任务三：想象练习，充实文本
学习要求
学习任务四：拓展延伸，延续“聪惠”
请大家读准字音，读通句子，借助注释等方法读懂每句话的意思。和同桌一起想一想，说一说：孔文举的聪慧体现在哪里
巧妙得当的语言能使我们有效地和别人交流、沟通，机智的语言能使我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言能愉悦我们的身心 ，活跃我们的生活。
课堂小结
学生分享本节课的收获与感悟
通过杨氏之子和小时了了这两篇文言文，我们就感受到了，故事的风趣幽默，也感受到了他们的言语智慧
同学们，善听是一种修养，而妙答则是一种能力，他们风趣幽默的语言，不正是智慧的闪现？
杨氏之子“甚聪慧”
会听
会说（未闻）
杨梅
孔雀
杨家果
孔家禽
板书设计：
谢谢观看！