人教版九年级历史上册第六单元第19课俄国、日本的历史转折课件 （共37张ppt）

课件37张PPT。资
本
主
义
浪
潮在17、18世纪，主要有哪些国家、通过什么方式走上了资本主义的发展道路？
革命俄国、日本？处死查理一世 俄国、日本的历史转折第19课 1860年欧洲国家经济形势比较表思考： 19世纪中叶俄国工业经济发展状况如何？水平落后,速度缓慢农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
（改革根本原因）地主在毒打农奴1861年俄国改革农奴制危机主要表现农奴没有人身自由——生产效率极低工厂主（资本家）的烦恼最近有些烦,工厂里人手总是不够;产品销售也不如意,农奴太穷了,他们买不起……唉,都是那讨厌的农奴制.
1861年俄国改革农奴制危机主要表现农奴生活水平低下——市场难以扩大1861年俄国改革农奴制危机主要表现农奴时常发动起义——社会动荡不安克里米亚战争1861年俄国改革对外——克里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制俄国的腐朽性农奴制危机主要表现Crimean War 1853-1856两种可能革命改革为了挽救统治危机自下而上自上而下【阅读讨论改革的目的】１．“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地起来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。
——亚历山大二世　１８５６年３月
２．继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过改革方案。
　　　 ——亚历山大二世　１８５７年２月 摆脱农奴制危机，
巩固贵族地主统治
时间:
领导者:
内容:
亚历山大二世1、农奴在法律上是自由人
2、地主不能买卖农奴和干涉 他们的生活
3、农奴可以得到一块份地，
但必须出钱赎买这块份地 性质:自主学习1861年 资本主义发展要素
市场 资本
自由劳动力 √
√
√
自上而下的资产阶级性质的改革议一议分析1861年改革的前提维护地主阶级利益
亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”
——九年级上世界历史教材
材料一：1860-1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业都增加了3倍，而煤炭产量增加超过了19倍，石油产量增加了200多倍。在此期间，俄国整个工业产量增加了6倍，铁路线增长了35倍多。 ------ 《俄国社会经济史》
俄国资本主义发展，1861年改革的影响材料二：由于统治阶级实行的这次改革是很不彻底的，……俄国的专制制度并没有发生本质性的变化，广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利。沙皇俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。
------ 百度百科
从材料一和材料二中我们可以分别得出什么历史信息？留下大量封建残余。 俄国近代历史上的重大转折点
——走上资本主义发展道路改革的影响：（1）1861年改革，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，有利于资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折点。（积极作用）
（2）这次改革留下了大量的封建残余。（局限性）（农奴成为自由人——为资本主义发展提供了大量自由的劳动力;
收取的巨额份地赎金——为资本主义的发展积累了大量资金）
俄国农奴制改革有什么积极作用？又有什么局限性？合作探究如何评价1861年俄国农奴制改革？① 是沙皇实行的一次自上而下的资产阶级性质改革；② 客观上有利于资本主义的发展，加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点。③ 改革很不彻底，保留了大量的封建残余。性质: 进步性:局限性: 课本118页“动脑筋”：你认为应当怎样认识俄国农奴在改革后的得与失？ 老：“俄国废除农奴制的改革，促进了资本主义的发展。” 少：“那些获得‘自由’的农奴，已经被剥夺得一干二净，对他们而言，这次改革没有多少好处。” （老人说的话，反映了俄国1861年改革的积极作用。） （小孩说的话，反映了这场改革的消极作用。） 综合：他们的说法都有一定的道理，是站在不同角度对历史事件进行观察的结果，因此也都不够全面。不过，评价历史事件，首先要看它对历史产生的客观影响，这是问题的主要方面。相比之下，俄国农奴制改革的积极作用是主要的。 距今120年前，为什么国土狭小的日本能够战胜地大物博的清王朝？ 历史拷问 甲午中日战争（1894-1895）？二、日本明治维新（1868年开始）
动脑筋
明治维新前的日本有什么内忧和外患？1）内忧：日本是一个闭关锁国、
保守落后的封建国家。实权掌握
在幕府将军手里。
1、背景：P118最后一段到P119第一段2）外患：美国等资本主义国家强迫日本签订不平等条约，日本面临沦为半殖民地的严重危机。幕府统治危机加剧统治阶级
被统治阶级
2、倒幕运动——为明治维新铺平道路(P119小字体)3、改革性质：资产阶级性质的改革二、日本明治维新（一）背景影片1、幕府统治下的危机天皇将军大名中下级武士士日本封建等级示意图农工商 幕府禁令
除特许船外，严禁其他船只驶往国外
除特许船外，不得派遣日本人至国外
禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物根本原因:
幕府的封建专制统治严重阻碍了日本资本主义的发展
①闭关锁国、落后的封建国家，天皇大权旁落，幕府将军掌握实权②外国势力渗透，激化国内矛盾 内忧：
外患：同是天涯沦落人幕府统治 日本资本主义改革原因 阻碍 发展 2、倒幕运动正当幕府统治产生危机，面临沦为半殖民地的危险之际。一部分 ，产生变革意识，弃旧图新，主张以武力推翻幕府统治，并取得成功。 中下级武士铲除障碍（二）性质：
（三）内容：资产阶级性质的改革A、最体现改革性质 B、最具眼光、前途 C、巩固新政权自主学习提倡“文明开化”，
即向欧美学习，努力发展教育废藩置县；加强中央集权 允许土地买卖，引进西方技术，
发展近代工业近代军队5、明治维新的影响：（1）明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。（积极影响）
（2）但日本强大起来以后，很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路。（消极影响、局限性）
日本从封建社会向资本主义社会过渡请举例：1894年发动甲午战争。
1900年参与八国联军侵华战争。
1904年发动日俄战争。明治维新后日本走上了对外侵略的道路，成为亚洲和平的新威胁。你能举几个例子吗？
（3）改革具有不彻底性，保留了大量封建残余。（局限性）材料： 日本新领导人(注：指明治维新的领导者)不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）结合所学知识如何理解“非凡”（特点）？

（2）“每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获”如何理解，为实现此的主要措施？全面性；不照抄照搬，结合国情，有选择、有侧重的进行改革。走上了对外侵略扩张的军国主义道路材料一?
据统计，19世纪六七十年代，日本、英国、美国、德国经济年增长32％、3.3％、5％和3.8％。积极：使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地的命运，是日本历史重大的转折点。消极：走上了对外侵略扩张的军国主义道路，保留大量的封建残余。相逢早已不相识（四）影响
材料二
早在1876年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力强迫朝鲜签订《江华条约》……1894年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜……1910年，正式吞并朝鲜。结合书本，说说明治维新使日本社会产生了哪些深刻变化？俄国、日本、美国、中国发生在19世纪60年代的重大事件： 归纳①俄国农奴制改革 （1861年）
②日本明治维新 （1868年）
③美国内战（1861——1865）
④中国洋务运动（19世纪60——90年代）
中国近代与日本明治维新性质相同的改革：戊戌变法（1898年）比较日本明治维新和中国戊戌变法的异同点
讨论：结合日本明治维新，谈谈改革开放给我们的启示。
1、改革是一个国家改变现状、实现社会进步和国家富强的重要途径；
2、每个国家都应该顺应历史发展潮流、根据形势的变化、结合本国的实际进行改革；
3、一个民族要想自立于世界民族之林，应对外开放，吸收世界先进文化；
4、在向外国学习时，要从国情出发，不能照搬，要取其精华，去其糟粕；
5、应重视教育，培养人才；
6、应积极进取，不断创新。请你尝试分析俄国农奴制改革和日本明治维新的相同点。
（提示：从时间、性质、改革方式、作用、局限性等方面分析）试一试时间相同：都发生在19世纪60年代
性质相同：都是资产阶级性质的改革
方式相同：都是封建统治者自上而下颁布改革措施
作用相同：都使国家走上了发展资本主义的道路
局限性相同：改革不彻底，都保留了大量的封建残余。小结 中国进行了戊戌变法，以失败告终。
中国应该学习的经验：
1.要改革开放。
2.要向其他先进的国家学习，引进先进的科学技术。
3.要重视教育。第一次7世纪中期大化改新孝德天皇中国从奴隶社会向封建社会过渡从封建社会向资本主义社会过渡第二次明治维新19世纪中期明治天皇欧美日本历史上两次向外学习的范例俄国1861年改革和日本明治维新有哪些相点？ 性质：
方式：
作用：
局限性：都是资产阶级性质的改革
都是自上而下的改革
都走上资本主义发展的道路
都有利于本国资本主义经济的发展
都保留了大量的封建残余封建统治面临严重的危机
资本主义发展受到阻碍根本原因俄：农奴制日：幕府统治俄国1861年改革和日本明治维新有哪些相同点？原因：
性质：
作用：
局限性：
改革（农奴制/幕府统治）阻碍资本主义发展自上而下的资产阶级性质的改革走上了资本主义道路，历史的重大转折点保留了大量的封建残余，对外扩张找一找“动脑筋”：
你认为应当怎样认识俄国农奴在改革后的得与失？ 老者：“俄国废除农奴制的改革，促进了资本主义的发展。” 少年：“那些获得‘自由’的农奴，已经被剥夺得一干二净，对他们而言，这次改革没有多少好处。” 评价方法：全面、多视角；
辩证、一分为二；
抓住主要方面。合作探究都有一定的道理 ，都不够全面。日本从“闭关锁国”到“对外开放”，主动学习西方先进科技，实现富国强兵的历史性转变，给我们带来了哪些历史启示？学习先进文明成果；
与时俱进，坚持改革开放；
实施科教兴国；
改革是推动社会发展的强大动力；
落后就要挨打；
增强社会责任感和历史使命感…
合作探究