课件26张PPT。人教版八年级物理
第九章 第一节
压强观察下图,你会想到什么问题？小小的蝉怎么能细细的口器插入厚厚的树皮呢？笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？FFF一、压力的概念：小孩垂直压在地面上的力
图钉垂直压在墙面上的力
木块垂直压在斜面上的力
垂直压在物体表面上的力叫压力作用点：所压表面方向：垂直并指向受压表面练习：画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图注意:（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。 注意：F压 = G观察思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？我要有一副滑雪板多好啊!坦克使用履带而不用轮子。体验如图，手指受压的感觉有什么不同?用力后这种感觉有何变化?如图，与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。猜 想：猜想1：压力的作用效果可能跟_________
有关；压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想2：压力的作用效果可能跟___________
有关；…………压力大小受力面积大小探究一 :压力的作用效果与压力大小的关系友情提示：因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要恰当使用：
结论：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。控制变量法探究二：压力的作用效果与受力面积的关系结论：在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。实验回顾与数据分析：甲乙丙实验结果(1)当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显；(2)当压力相同时，___________越小，压力的作用效果越明显；压力受力面积怎样表示压力的作用效果呢？
1、表示压力作用效果的物理量2、定义：物体单位面积上受到的压力4、单位： N / m2
帕斯卡 简称帕
1 Pa = 1 N / m2 1帕含义: 1米2的面积上受到的压力是1牛。二、压强小 知 识一颗西瓜籽对地面的压强约0.5Pa一张报纸平铺时对地面的压强约20Pa一个成年人站立时对地面的压强约15000 Pa例题： 质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？（取g=10N/kg)
思考：当人行走时人对地面的压强比站立时大了，还是小了？
你还知道生活中哪些事例是为了增大压强？哪些事例是为了减小压强？三、增大和减小压强的方法增大压强的方法在受力面积一定时，增大压力在压力一定时，减小受力面积减小压强的方法在受力面积一定时，减小压力在压力一定时，增大受力面积增大压力，同时减小受力面积减小压力，同时增大受力面积小结 一、垂直作用于物体表面的力叫做压力。二、压强：表示压力作用效果的物理量。1、定义：物体单位面积上受到的压力叫 做压强。 2、公式：3、单位：帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。
1Pa=1N/m2
三、增大和减小压强的方法。1、压强是表示 的物理量，同学们正在考
试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的
意义是 。2、关于压强，下列说法中正确的是 （ ）
A、压力大，则压强一定大。
B、受力面积大，则压强一定小。
C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。
D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。压力作用效果D每平方米的桌面上受到的压力是0.5牛顿相信你能行：3、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它
保持静止，下列说法中正确的是 （ ）
A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。
B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。
C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。
D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。C4、冬天北方的河面结冰，某同学在结冰的河面上行走时突然发现冰面即将破裂，他应采取的措施是 （ ）
A．原处站立不动
?
B．立即改成单脚站立
?
C．赶快向河岸跑
?
D．就地伏下并向岸边爬行DACB想想议议：
同一块砖怎样放置压强最大？平放侧放竖放√谢谢！《压强》教学设计
【教学目标】
?（一）知识与技能
?·理解压强的概念；
?·理解压强的大小与哪些因素有关；
?·能够用压强公式进行简单的计算；
?·了解增大和减小压强的主要方法。
?（二）过程与方法
?·通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念；
?·通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法；
?·通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力。
?（三）情感态度与价值观
·经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
·通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
·通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
·感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】
探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。
【教学难点】
压强的计算及应用。
【教具准备】
教师准备：?CAI课件、沙子、小桌、砝码
学生准备：小桌、沙子、砝码、铅笔、气球等
【教学过程】
一、复习旧知，引入新课
1、力可以产生哪些作用效果？哪些因素会影响力的作用效果？
2、观察图片，你会想到什么问题？
3、观察图片中人对地面、图钉对墙壁、木块对斜面分别属于什么力？（压力）用力的示意图画出这些力。这些力有什么共同特点？
二、实验探究，推进新课
1、压力：垂直压在物体表面上的力。
注意：（1）压力的作用点：所压表面
??????（2）压力的方向：垂直并指向受压表面
??????（3）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。一般压力不等于重力，只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于物重即F压?= G
练习：画出放在斜面上的木块对支持面的压力和木块所受重力的示意图。
2、探究：压力的作用效果跟什么因素有关？
（1）观察图片，思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
（2）体念：①，用双手的食指分别抵压铅笔的两端，手指受压的感觉有什么不同?加大用力后这种感觉有何变化?
②用一手的手掌压气球，用另一手的食指压气球的另一边，观察气球的形变情况；加大力度压气球，观察气球有何变化？
（3）猜想：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
（4）探究实验：学生采用控制变量法进行实验
①压力的作用效果与压力大小的关系
②压力的作用效果与受力面积的关系
（5）实验结果：①在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
②在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
3、压强：表示压力作用效果的物理量。
???定义：物体单位面积上受到的压力。
???公式：????
???单位：N/m2????帕斯卡，简称帕，符号为Pa???1 Pa=1 N/m2?
?????????1 Pa表示一平方米的面积上受到的压力是1N。
学生阅读小知识，了解一些物体对地面的压强。
4、压强的计算：
例题：质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？（取g=10N/kg)
思考：当人行走时人对地面的压强比站立时大了，还是小了？
5、增大压强和减小压强的方法：
观察图片：生活中压强的应用，归纳出增大或减小压强的方法。举例：生活中还有那些地方用到了增大和减小压强的方法。
增大压强的方法：（1）在受力面积一定时，增大压力
????????????????（2）在压力一定时，减小受力面积
????????????????（3）增大压力，同时减小受力面积
减小压强的方法：（1）在受力面积一定时，减小压力
????????????????（2）在压力一定时，增大受力面积
????????????????（3）减小压力，同时增大受力面积
三、知识回顾，小结新课
通过这节课的学习，你有什么收获？
四、当堂训练，巩固新课
课件出示训练习题。
五、板书设计，理清脉络???????
一???压强
?????1、压力：垂直压在物体表面上的力。
?????2、压强：表示压力作用效果的物理量。
????????定义：物体单位面积上受到的压力。
????????公式：
????????单位：Pa???1 Pa=1 N/m2?
????????3、增大和减小压强的方法
