让教学更有效
唱游·音乐 湖南文化出版社三年级下册
第七单元
可爱的家
目
01. 本课目标
录
02. 新课导入
03. 新知讲解
04. 课堂拓展与展示
05. 课堂练习
06. 课堂总结
核心素养目标
(一)审美感知
感受歌曲舒缓优美的旋律与温暖怀旧的情感，体会4/4拍“强-弱-次强-弱”的韵律感。
(二)艺术表现
能用自然、舒展的声音完整演唱歌曲，准确把握附点节奏与延音的演唱技巧，表达对亲人与故乡的
眷恋。
(三)创意实践
能结合捻指、拍手等方式为歌曲创编4/4拍伴奏，尝试用肢体动作表现歌曲意境。
(四)文化理解
了解校园民谣的质朴风格，感受华语流行音乐中“乡愁”与“亲情”的文化表达。
新课导入
同学们，你们有没有去过海边？海边给你留下了怎样的印象呀？
那你们有没有和长辈一起在海边散步的经历？和长辈在
一起时，心里是什么感觉？
今天我们要学习的这首歌，就讲述了一位歌手和
外婆在澎湖湾海边的童年回忆。这首歌的名字叫
做——《外婆的澎湖湾》，让我们一起走进这段
温暖的时光吧！
新知讲解
请大家闭上眼睛，仔细聆听歌曲，听完后告诉我，
这首歌带给你怎样的感受？
00：01 00：16
很温柔、很怀念，像在讲故事。
歌曲里唱到了哪些澎湖湾的景物？
晚风、白浪、沙滩、仙人掌、老船长…… 这些景物让
你感受到
了歌手对澎湖湾怎样的情感？
喜爱、怀念，还有对外婆的想念。
这首歌是4/4拍，谁还记得4/4拍的强弱规律是什么？
我们一起用手拍一拍，感受一下这个律动吧！
歌曲歌曲
《外婆的澎湖湾》由叶佳修作词作曲，
是一首充满温情与乡愁的校园民谣。
歌曲以澎湖湾的自然景致为载体，倾
诉了对外婆的怀念与对童年时光的眷
恋，旋律舒缓优美，歌词质朴动人，
是华语流行音乐的经典之作。
下面我们带着节奏朗诵歌词
歌曲为带再现的单二部曲式，4/4拍，降A调，中
速稍快，营造出海风般的摇曳感，第一部分让人们
联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩上，留下了一步
一个脚印的生动场景，抒发了对美丽家园的赞美之
情。
第一部分由4个乐句组成，下面我们演唱第一乐句
简谱
下面我们演唱第二乐句简谱
下面我们演唱第三乐句简谱
注意切分节奏的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第四乐句简谱
注意切分节奏的演唱，请再次演唱
整体演唱第一部分
下面聆听第二部分，说说第二部分有
什么特点？和第一部分由什么区别？
有几个乐句组成？
00：01 00：16
歌曲在第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切
热情，切分音的运用，充分地表达了思乡之情。在“阳
光”和 “沙滩”的句中出现一拍休止符，更进一步地表
达了对童年美好时光的怀想。由五个乐句组成
下面我们演唱第一乐句简谱
歌曲在第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切
热情，切分音的运用，充分地表达了思乡之情。在“阳
光”和 “沙滩”的句中出现一拍休止符，更进一步地表
达了对童年美好时光的怀想。由五个乐句组成
下面我们演唱第一乐句简谱
注意切分节奏的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第二乐句简谱
注意切分节奏的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第三乐句简谱
注意附点的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第四乐句简谱
注意空拍的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第五乐句简谱
注意附点的演唱，请再次演唱
跟着钢琴演唱整体演唱
现在我们带着对外婆的怀念、对童年
的眷恋，完整演唱一遍歌曲。
00：01 00：16
这首歌让我们感受到了亲情的温暖，也让我们
记住了故乡的模样。希望大家都能珍惜和家人
在一起的时光！
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和
律动的方法表现歌曲
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什
么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《外婆的澎湖湾》的词曲作者是______，拍号为______。
2. 4/4拍的强弱规律是______。
（二）选择题
1.《外婆的澎湖湾》是一首（ ）风格的歌曲。
A.摇滚 B.校园民谣 C.京剧 D.说唱
2.歌曲中“3. 3”这个节奏是（ ）。
A.八分音符 B.附点八分音符 C.附点四分音符 D.十六分音符
参考答案
（一）填空题1. 叶佳修；4/4拍 2. 强-弱-次强-弱
（二）选择题1. B 2.C
课堂总结
外婆的澎湖湾
叶佳修词曲1= A 4/4 中速稍快 轻松地
一、作品背景：校园民谣· 怀念外婆与童年
二、节奏重点：附点节奏「3. 3」、延音「-」
三、4/4拍强弱：强 → 弱 → 次强 → 弱
四、情感处理：轻柔、连贯→ 眷恋、温暖
五、创意实践：捻指、拍手→ 4/4拍伴奏
感谢同学们，
我们下节课
再见!中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
湖南文化出版社三年级下册第七课《可爱的家》第1课时《外婆的澎湖湾》
【教材分析】
《外婆的澎湖湾》是湖南文化出版社三年级下册第七课《可爱的家》第1课时唱歌课。《外婆的澎湖湾》由叶佳修作词作曲，是一首充满温情与乡愁的校园民谣。歌曲以澎湖湾的自然景致为载体，倾诉了对外婆的怀念与对童年时光的眷恋，旋律舒缓优美，歌词质朴动人，是华语流行音乐的经典之作。歌曲为带再现的单二部曲式，4/4拍，降A调，中速稍快。旋律以级进与小跳进为主，流畅易记；节奏多用附点、切分与延音，营造出海风般的摇曳感，符合“轻松地”的情绪要求。
【学情分析】
三年级学预设已具备基本的识谱能力与歌唱基础，能准确演唱四分、八分音符组成的简单节奏，对4/4拍强弱规律有初步认知。他们情感细腻，乐于模仿与合作，对充满预设活气息、情感真挚的歌曲兴趣浓厚。但学预设对附点节奏、延音的演唱把握不足，容易出现节奏拖沓或音准偏差；同时，在表达歌曲情感时，声音易过于直白，缺乏细腻的处理。此外，学预设的合作创编能力尚在发展中，需要教师引导才能完成简单的节奏伴奏设计。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学预设核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲舒缓优美的旋律与温暖怀旧的情感，体会4/4拍“强-弱-次强-弱”的韵律感。
(二)艺术表现
能用自然、舒展的声音完整演唱歌曲，准确把握附点节奏与延音的演唱技巧，表达对亲人与故乡的眷恋。
(三)创意实践
能结合捻指、拍手等方式为歌曲创编4/4拍伴奏，尝试用肢体动作表现歌曲意境。
（四）文化理解
了解校园民谣的质朴风格，感受华语流行音乐中“乡愁”与“亲情”的文化表达。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.准确演唱歌曲的附点节奏与延音，把握4/4拍的强弱规律。
2.用自然舒展的声音表达歌曲温暖怀旧的情感，完整演绎歌曲。
(二)教学难点
1. 唱准附点节奏与切分节奏，避免节奏混乱。
2. 理解歌曲情感内涵，用轻柔、连贯的音色表现对童年与外婆的怀念。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，你们有没有去过海边？海边给你留下了怎样的印象呀？
预设：有金色的沙滩、白色的浪花、椰子树……
教师：说得真好！那你们有没有和长辈一起在海边散步的经历？和长辈在一起时，心里是什么感觉？
预设：很温暖、很开心，觉得很安心。
教师：今天我们要学习的这首歌，就讲述了一位歌手和外婆在澎湖湾海边的童年回忆。这首歌的名字叫做——《外婆的澎湖湾》，让我们一起走进这段温暖的时光吧！
书写板书《外婆的澎湖湾》。
【设计意图：通过提问激发学预设学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师预设互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：请大家闭上眼睛，仔细聆听歌曲，听完后告诉我，这首歌带给你怎样的感受？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：很温柔、很怀念，像在讲故事。歌曲里唱到了哪些澎湖湾的景物？ 预设：回答问题
教师：晚风、白浪、沙滩、仙人掌、老船长…… 这些景物让你感受到
了歌手对澎湖湾怎样的情感？
预设：回答问题
教师：喜爱、怀念，还有对外婆的想念。这首歌是4/4拍，谁还记得4/4拍的强弱规律是什么？
预设：强-弱-次强-弱。
教师：我们一起用手拍一拍，感受一下这个律动吧！
预设：（带领学预设拍击节拍）
教师：下面我们了解一下这首歌曲：《外婆的澎湖湾》由叶佳修作词作曲，是一首充满温情与乡愁的校园民谣。歌曲以澎湖湾的自然景致为载体，倾诉了对外婆的怀念与对童年时光的眷恋，旋律舒缓优美，歌词质朴动人，是华语流行音乐的经典之作。
下面我们带着节奏朗诵歌词
预设：朗诵歌词
教师：歌曲为带再现的单二部曲式，4/4拍，降A调，中速稍快。旋律以级进与小跳进为主，流畅易记；节奏多用附点、切分与延音，营造出海风般的摇曳感，符合“轻松地”的情绪要求，下面我们分句学唱
【设计意图：通过聆听提问激发学预设学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：第一部分让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩上，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。第一部分由4个乐句组成，下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意切分节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意切分节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：跟琴整体演唱第一部分
预设：演唱
教师：下面聆听第二部分，说说第二部分有什么特点？和第一部分由什么区别？有几个乐句组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲在第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情， 切分音的运用，充分地表达了思乡之情。在 “阳光”和 “沙滩”的句中出现一拍休止符，更进一步地表达了对童年美好时光的怀想。由五个乐句组成
下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意切分节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意空拍的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第五乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟着钢琴演唱整体演唱
预设：演唱
教师：现在我们带着对外婆的怀念、对童年的眷恋，完整演唱一遍歌曲。
预设：完整演唱歌曲，情感饱满。
教师：这首歌让我们感受到了亲情的温暖，也让我们记住了故乡的模样。希望大家都能珍惜和家人在一起的时光！
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学预设对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学预设的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学预设，让全体学预设都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏和学习，说一说你这节音乐课上有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学预设感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福预设活的情感，培养乐观向上的预设活态度。激发学预设对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学预设谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课以学预设熟悉的“海边”为导入，有效激发了学预设的学习兴趣。在节奏教学中，通过拍手、模唱等方式，帮助学预设突破了附点节奏的难点，大部分学预设能准确演唱歌曲。情感处理环节，通过引导学预设回忆与长辈的相处经历，让学预设更好地理解了歌曲内涵，演唱时情感更真挚。但仍有部分学预设在演唱延音时气息不足，节奏拖沓；合作伴奏时，个别小组节奏混乱。后续教学中，应加强气息练习，设计更细致的分组伴奏方案，关注学困预设的节奏掌握，进一步提升课堂效率。
七、课堂练习
（一）填空题
1.《外婆的澎湖湾》的词曲作者是______，拍号为______。
2. 4/4拍的强弱规律是______。
（二）选择题
1.《外婆的澎湖湾》是一首（ ）风格的歌曲。
A.摇滚 B.校园民谣 C.京剧 D.说唱
2.歌曲中“3. 3”这个节奏是（ ）。
A.八分音符 B.附点八分音符 C.附点四分音符 D.十六分音符
参考答案
（一）填空题
1. 叶佳修；4/4拍 2. 强-弱-次强-弱
（二）选择题
1. B 2.C
【板书设计】
外婆的澎湖湾
叶佳修 词曲 1= A 4/4 中速稍快 轻松地
一、作品背景：校园民谣 · 怀念外婆与童年
二、节奏重点：附点节奏「3. 3」、延音「-」
三、4/4拍强弱：强 → 弱 → 次强 → 弱
四、情感处理：轻柔、连贯 → 眷恋、温暖
五、创意实践：捻指、拍手 → 4/4拍伴奏
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共42张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
唱游·音乐 湖南文化出版社三年级下册
第七单元
可爱的家
目 录
01.
本课目标
02.
新课导入
03.
新知讲解
04.
课堂拓展与展示
05.
课堂练习
06.
课堂总结
(一)审美感知
感受歌曲舒缓优美的旋律与温暖怀旧的情感，体会4/4拍“强-弱-次强-弱”的韵律感。
(二)艺术表现
能用自然、舒展的声音完整演唱歌曲，准确把握附点节奏与延音的演唱技巧，表达对亲人与故乡的眷恋。
(三)创意实践
能结合捻指、拍手等方式为歌曲创编4/4拍伴奏，尝试用肢体动作表现歌曲意境。
(四)文化理解
了解校园民谣的质朴风格，感受华语流行音乐中“乡愁”与“亲情”的文化表达。
核心素养目标
新课导入
同学们，你们有没有去过海边？海边给你留下了怎样的印象呀？
那你们有没有和长辈一起在海边散步的经历？和长辈在一起时，心里是什么感觉？
今天我们要学习的这首歌，就讲述了一位歌手和外婆在澎湖湾海边的童年回忆。这首歌的名字叫做——《外婆的澎湖湾》，让我们一起走进这段温暖的时光吧！
新知讲解
请大家闭上眼睛，仔细聆听歌曲，听完后告诉我，这首歌带给你怎样的感受？
00：01
00：16
很温柔、很怀念，像在讲故事。
歌曲里唱到了哪些澎湖湾的景物？
晚风、白浪、沙滩、仙人掌、老船长…… 这些景物让你感受到
了歌手对澎湖湾怎样的情感？
喜爱、怀念，还有对外婆的想念。
这首歌是4/4拍，谁还记得4/4拍的强弱规律是什么？
我们一起用手拍一拍，感受一下这个律动吧！
歌曲歌曲
《外婆的澎湖湾》由叶佳修作词作曲，是一首充满温情与乡愁的校园民谣。歌曲以澎湖湾的自然景致为载体，倾诉了对外婆的怀念与对童年时光的眷恋，旋律舒缓优美，歌词质朴动人，是华语流行音乐的经典之作。
下面我们带着节奏朗诵歌词
歌曲为带再现的单二部曲式，4/4拍，降A调，中速稍快，营造出海风般的摇曳感，第一部分让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩上，留下了一步一个脚印的生动场景，抒发了对美丽家园的赞美之情。
第一部分由4个乐句组成，下面我们演唱第一乐句简谱
下面我们演唱第二乐句简谱
下面我们演唱第三乐句简谱
注意切分节奏的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第四乐句简谱
注意切分节奏的演唱，请再次演唱
整体演唱第一部分
下面聆听第二部分，说说第二部分有什么特点？和第一部分由什么区别？有几个乐句组成？
00：01
00：16
歌曲在第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，切分音的运用，充分地表达了思乡之情。在“阳光”和 “沙滩”的句中出现一拍休止符，更进一步地表达了对童年美好时光的怀想。由五个乐句组成
下面我们演唱第一乐句简谱
歌曲在第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，切分音的运用，充分地表达了思乡之情。在“阳光”和 “沙滩”的句中出现一拍休止符，更进一步地表达了对童年美好时光的怀想。由五个乐句组成
下面我们演唱第一乐句简谱
注意切分节奏的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第二乐句简谱
注意切分节奏的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第三乐句简谱
注意附点的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第四乐句简谱
注意空拍的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第五乐句简谱
注意附点的演唱，请再次演唱
跟着钢琴演唱整体演唱
现在我们带着对外婆的怀念、对童年的眷恋，完整演唱一遍歌曲。
00：01
00：16
这首歌让我们感受到了亲情的温暖，也让我们记住了故乡的模样。希望大家都能珍惜和家人在一起的时光！
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《外婆的澎湖湾》的词曲作者是______，拍号为______。
2. 4/4拍的强弱规律是______。
（二）选择题
1.《外婆的澎湖湾》是一首（ ）风格的歌曲。
A.摇滚 B.校园民谣 C.京剧 D.说唱
2.歌曲中“3. 3”这个节奏是（ ）。
A.八分音符 B.附点八分音符 C.附点四分音符 D.十六分音符
参考答案
（一）填空题1. 叶佳修；4/4拍 2. 强-弱-次强-弱
（二）选择题1. B 2.C
课堂总结
外婆的澎湖湾
叶佳修词曲1= A 4/4 中速稍快 轻松地
一、作品背景：校园民谣· 怀念外婆与童年
二、节奏重点：附点节奏「3. 3」、延音「-」
三、4/4拍强弱：强 → 弱 → 次强 → 弱
四、情感处理：轻柔、连贯→ 眷恋、温暖
五、创意实践：捻指、拍手→ 4/4拍伴奏
感谢同学们，我们下节课再见!
