18威尼斯的小艇 课件

(共28张PPT)
（统编版）五年级
下
第18课 威尼斯的小艇
“~”
认识“尼”“艄”等7个生字，读准多音字“哗”，会写15个生字，正确读写“纵横”“船艄”等词语。
1
能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。
2
有感情地朗读课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。
3
领悟作者抓住事物特点描写的表达方法，能比较课文和“阅读链接”，了解它们在表达方法上的相似之处。
4
教学目标
威尼斯的小艇
第一课时
威尼斯是意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区的首府。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛，所以威尼斯也有“水城”、“百岛城”等美称。
同学们，当我们在“小艇”前加上一个地名“威尼斯”，你们是怎么理解的？
一、启发思考，激发兴趣
自主朗读课文并思考：
小艇与威尼斯之间，威尼斯与小艇之间，究竟有何联系？
一、启发思考，激发兴趣
1.学习字词。
（1）读一读下面的词语。
二、初读课文，整体把握
huá 哗笑 远处传来一片哗笑和告别的声音。
威尼斯 船艄 翘起 保姆 祷告 雇好 哗笑
ní
huá
shāo
qiào
mǔ
dǎo
gù
哗
huā 哗哗作响 风吹过松林，哗哗作响，如同置身于涛声阵阵的海边。
（2）轮读词语。
船艄 翘起 船舱 保姆
雇好 哗笑 祷告 停泊
纵横交错 操纵自如 手忙脚乱
（3）运用新词进行表达，要结合“威尼斯”或“小艇”进行造句。
2.默读课文，思考课文主要围绕小艇描述了哪些内容，梳理文章的叙述顺序。
威尼斯是世界著名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。
3. 威尼斯有许多的迷人景致，作者为什么偏偏要写小艇呢？朗读课文第一自然段，说一说你的理解。
威尼斯俯瞰图
三、深入解读小艇，体验风情
作者在众多事物中挑选了小艇作为描写对象，那么这是一艘怎样的小艇呢？
1.自主阅读课文，思考并标注描述小艇特点的句子。
2.交流反馈。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（1）这句话描绘了小艇的什么特征？属于什么描写？
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（2）作者运用比喻，展现了小艇的什么特点？
（3）这两种描写有何独到之处？
（1）威尼斯的小艇又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动起来轻快灵活。
（2）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
3.对比句子。
阅读这两个句子，你有什么不同的感觉？
（1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，像独木舟；船头和船艄向上翘起，像新月；行动轻快灵活，像水蛇。
（2）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
4.再次对比句子。
之前同学们都认为第二个句子运用了比喻的修辞手法能生动形象地描绘小艇的特点，那这两个句子同样都用了比喻的修辞手法，读来哪句更好呢？
（3）第二句用的比喻词是“有点儿像”“像”“仿佛”，阅读完你发现了什么？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般……
5.读句子：
（1）朗读第3自然段，边读可以边做动作。
（2）用一句话描述坐上这小艇是什么感觉。
1.小艇，新月一样的美丽外形，水蛇一样的灵活行动，给我们留下了深刻的印象。我们初步感受到了威尼斯小艇的动态美和静态美。
2.配乐熟读第2、3自然段，并尝试背诵。
四、布置作业
威尼斯的小艇
第二课时
1.请默读课文的第四段并思考：
（1）第4自然段是围绕哪一句来写的？
（2）文中哪些句子写出了船夫驾驶技艺的高超？想一想作者运用了什么描写方法。
（3）全班交流讨论，分享你的发现。
一、感受船夫“驾驶技术之美”
2.朗读：
船夫的驾驶技术特别好。他操纵得游刃有余──
“行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。”
他的动作十分敏捷──
“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去”
他的速度非常快──
“遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。”
3.小艇时而迅疾，时而缓慢。迅疾时宛如轻盈的燕子掠过水面，飞快前进；缓慢时则在碧波上悠然荡漾，让我们尽情享受异国景致。
4.想象一下，如果你置身于这样的小艇中，你会有怎样的体验？作者有着怎样的感受呢？
圣马可广场
叹息桥
5.此刻，你仿佛置身于威尼斯，坐在小艇之中，请用适当的词汇赞美船夫。
阅读第五自然段，探究威尼斯人乘坐小艇的目的，感受其中的动态美和静态美。
1.作者是怎样描绘白天的威尼斯的风景的？
二、感受人与艇的和谐之美
提示
白天，人们纷纷乘坐小艇外出，每个人都在忙自己的事情。整座水城因人们的出行变得生机盎然。作者选取了哪些人物的活动来进行描写？
2.从第5自然段你看出威尼斯人和小艇有着怎样的关系？
3.这段动态描写给你带来了怎样的感受？
4.学习第六自然段：
（1）白天的威尼斯充满了活力，请大家认真读一读第6自然段，在这段话中，作者使用了哪种描写方法？
（2）欣赏威尼斯夜景的图片。说一说夜晚的威尼斯带给你什么样的感觉。
（3）为何作者在描述威尼斯的小艇时，还要写到夜晚的威尼斯呢？
1.小结：人们休息了，船只停泊了，城市沉入了梦乡。然而，当第二天晨光初现时，人们开始活动，船只又开始航行，城市再次充满了活力。
2.阅读《威尼斯的夜》，进行比较阅读。边阅读边标注阅读链接与课文的相似之处和不同之处。
三、总结全文，拓展阅读
1.1980年3月，威尼斯和我国的苏州市结为姐妹城市。自行查阅资料，了解被誉为“东方威尼斯”的城市——苏州。
2.小练笔：查找苏州的图片资料，选择自己最喜欢的一幅画面，抓住特点，仿照课文前三个自然段的写法，写一写“苏州的小艇”。
四、课外延伸，布置作业
再见
Thanks!
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