第15课 两次鸦片战争 教学设计(表格式）

主题 两次鸦片战争 第 1 课时
背景分析 课标解读： 1.认识列强侵华对中国社会的影响 ·认识列强侵华影响，则必然先对其侵略原因及其史实有扎实的了解，在达到该目标的过程中，需要设置有关侵略背景及内容的子目标。 ·设置“两次鸦片战争对中国社会带来的多方面影响”子目标。 2. 概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 ·从近代反侵略的斗争事迹中挖掘素材，设置培养家国情怀目标。 教材分析： ·本课共分为三个子目，以两次鸦片战争内在的逻辑顺序展开叙述。第一个子目主要介绍了鸦片战争前夕以英国为代表的西方资本主义世界发展的概况，与之相比清政府依旧固步自封，对内外部即将面临的挑战浑然不觉。这种对比蕴含着代表工业文明的西方殖民国家与代表农业文明的清政府之间的矛盾，这不但是英国挑起鸦片战争、英法为进一步打开中国市场而发动第二次鸦片战争的背景，也是整个中国近代面临内忧外患局面的时代背景。第二子目主要叙述两次鸦片战争的概况及战后签订的众多不平等条约，这些条约的签订使得中国独立、主权、领土完整受到严重侵犯，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。两次战争失败昭告着以往闭关锁国政策的失败，紧接着第三子目讲述了在战争冲击之下，中国有识之士从“天朝上国”的迷梦中睁开眼看世界，初步提出向西方学习求自强的主张。同时正如历史纵横与学习拓展部分所展示的，面临侵略压迫，中国人民从未停止反抗，各地民众自发抵抗侵略军。正如恩格斯所说，“这是一场维护中华民族生存的人民战争”。 ·本课位于第五单元第一课，如前所述，本课开篇提及的中西方矛盾及其冲突贯穿了整个单元，自鸦片战争以来，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，中国历史进入饱经磨难的近代时期，与之相随近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立、反抗专制统治、追求民主进步也由此开始，各个阶级都开始了国家出路的探索与救亡图存的斗争，因此本课在单元中承担着开篇点题与承启下文的作用。鸦片战争是中国近代史的开端，由此开始，中国社会各个层面都发生了巨大变化，较好的掌握两次鸦片战争始末及其缘由对于学生整体把握中国近代史有重要意义。 ·本课内容在空间上跨度较广，涉及到19世纪世界局势的状况，并且史实繁杂，条约众多，体现了鸦片战争对中国数千年格局带来的巨大变动。本课需要学生具备相应的宏广视野从世界局势的角度之下认识到鸦片战争爆发的必然以及一系列不平等条约之中所蕴含的列强的诉求，从中窥探两次鸦片战争带给中国社会的影响，进一步理解鸦片战争作为中国近代史这一开端的重要节点。 学情分析： 认知能力：形象思维较为活跃，能够通过材料感知到两次鸦片战争的背景和过程，能够通过表格对比中国与英国的各方面差异，能够通过地图掌握两次鸦片战争的过程。同时，他们也具备了一定的抽象思维，能够对两次鸦片战争的影响进行分析。 知识基础：学生在八年级上册已经学过两次鸦片战争的背景原因、过程、签订条约及影响，以及沙俄对中国的侵略方面知识。但是，时间距离较为久远，且本课涉及的背景庞大，知识点多，对学生的理解记忆能力都提出了较高要求，对比，我们采取的教学策略是多次运用谈话法，提出问题并逐个解决问题帮助学生理解，结合图片、文字材料帮助学生感知。·总体而言：本科属于中国古代政治史，在教学中属于一贯考点与重点。与初中相比，本课更多侧重于要求学生在原有知识基础上理解专制主义中央集权的三要素，比较分析郡县制与分封制的异同，理解专制主义中央集权制度的形成、作用和影响。 情意因素：屈辱的近代史会触碰到学生的民族情感，部分学生会因此产生悲愤感，从而产生回避心态，这就需要教师对此进行引导，将其转化为对国家的热爱、维护，提升民族凝聚力。
重难点 重点： 战争爆发背景、两次鸦片战争战败的原因、两次鸦片战争的影响 难点： 两次鸦片战争的影响
教学目标 1.通过教师提供的材料，比较分析东西方历史进程的不同走向，从整体上把握19世纪的宏观历史图景，将两次鸦片战争置于该背景下进行分析，认识鸦片战争爆发的必然性。 2.通过观看两次鸦片战争经过的示意图，培养学生读图、识图能力，掌握两次鸦片战争的主要进程以及特定的时空背景，架构时空观念。 3.通过表格的方式总结签订的一系列不平等条约，分析条约带来的影响，学生能够从中认识到中国开始沦为半殖民地半封建社会这一社会性质的变化。 4.通过研读早期知识分子的努力和民众抵抗侵略军的史料，学生能够认识到鸦片战争既是中国近代屈辱史的开端，也是中国人民反抗侵略（追求民族独立自强）的开端，从而激发学生立志为中华民族伟大复兴而努力。
教学资源 《复兴之路·千年巨变》视频片段 多媒体课件与教材 各类地图与史料
学与教活动设计 活动步骤 教 学 活 动（根据教师活动、学生活动两者分别进行详细描述） 备注或反思
新课导入（3分钟） 师：同学们去过南京吗？大家知道南京有哪些比较有名的景点呀？不知道大家有没有听说过静海寺？ 生：去过/没去过 总统府、中山陵、夫子庙、秦淮河 师：静海寺内有一座钟，叫做警示钟，钟上的铭文这样写道‘近代历史，兹为起点’，那么为什么静海寺被称为中国近代历史起点的象征？ 1842年鸦片战争战败后，近代历史上第一个不平等的中英《南京条约》就是在静海寺商议签订的。那么为什么会有战争？鸦片战争的背景是怎样的呢？钟上的铭文也回答了我们“晚清积弱，列强垂涎”，那么晚清是如何积弱的？列强又是如何垂涎的？接下来我们来了解一下鸦片战争爆发的背景。 图片和铭文导入：教师展示静海寺“警示钟”图片和铭文文字。 师：对学生回答给予肯定。教师简单例举几个南京景点：总统府、中山陵、夫子庙、秦淮河，之后创设问题情境。
授课阶段 (32分钟) 一、为什么会有“战争”？ 1.晚清积弱 师：请同学们回顾晚清盛世下的危机，结合材料回答“晚清积弱”的体现。 师提问总结 通过前面的学习，我们知道康乾盛世的后期，清朝统治已出现由盛转衰的迹象。19世纪前期，中国仍然停留在封建社会，君主专制统治依旧顽固，嘉庆道光两位皇帝在位时，衰象更加明显。 由于国土开发等因素，1741年全国人口径已经达到1.4亿，到了1840年，增加到4.1亿，如此多的人口造成了资源危机，加之清政府的苛捐杂税，社会矛盾十分尖锐，农民起义屡屡爆发，川陕等地的白莲教大起义长达十年之久。 为了维护封建统治基础，清政府仍然实行重农抑商的政策，当时自然经济仍然占据主导地位，西方的先进工艺却被统治者视为奇技淫巧，科技发展进一步落后。同时，为了抵御西方殖民者的侵略，清政府实行闭关锁国的政策，仅开通广州十三行进行对外贸易。 2.列强垂涎 师：这种政策的背后，不仅显示出统治者的骄傲自大，更体现当时人们的“天下观”。
在中国人眼中的世界，中国位于世界的中心，况且自古以来的华夷之辨，使当时的人们做着自诩文明程度最高的天朝迷梦，正在发展中的欧美国家被我们视为化外之地的蛮夷，但梦总是虚幻的，真实的世界又是怎样的呢？ 请同学们注意到视频中所讲的历史潮流。
从17世纪开始，欧美等国家先后发生了英国资产阶级革命，美国独立战争，法国大革命，建立起资产阶级的统治，促进了资本主义的发展，并不断走向现代化。说明当时的历史潮流是什么呢？ 生：资本主义不断发展，并且不断走向现代化。
师：那世界眼中的中国又是怎样的呢？ 我们来看这张地图 生：北部有俄罗斯帝国，南部的越南被法国所占领，西南方到印度被英国所占领，美国也积极参与到侵华活动之中，可见当时世界主要殖民主义国家都把矛头指向了中国。
师：为什么这些国家垂涎着中国呢？18世纪后半期，以英国为代表的资本主义国家先后开展工业革命，实行大机器生产，生产的效率提高了，生产的产品也增多了，那么也就需要更多的工业原料和更广阔的销售市场。
而在遥远的东方，以中国为代表的农业国家，人口众多、资源丰富，是这些国家对外扩张的理想的销售市场和原料产地。例如英国，先后占领了孟加拉，新加坡缅甸阿富汗这样，英国在东方的殖民体系就建立起来，中国已经成为他的下一个侵略目标。 3.中英矛盾 师：英国为了打开中国国门，他们双管齐下。一方面他们派出访华使团，1793年马戛尔尼访华，1816年阿美士德访华，两次访华都遇到了两种矛盾，礼仪矛盾我们之前已经说过，便不在这里多说了。在通商方面，英国无非是想要开放通商口岸、允许教士传教以及提供英商居留地，但是这些要求统统被当时实行闭关锁国政策的清政府拒绝了。除此之外，经过此次访华，英国的态度也发生极大转变。请大家对比这两则材料 生：在马嘎尔尼使团访华之前，欧洲在17—18世纪出现“中国热”。许多的思想巨匠赞美中国的儒家文化与政治经验。但是马嘎尔尼使团访华后，其使团记载异于传统的中国，使中国的形象完全颠覆。马嘎尔尼在1793年访华后，说：“清政府好比是一艘破烂不堪的头等战舰，它之所以在过去一百五十年中没有沉没，仅仅是由于一班幸运、能干而警觉的军官们的支撑，而她胜过邻船的地方，只在她的体积和外表。但是，一旦一个没有才干的人在甲板上指挥，那就不会再有纪律和安全了”。自此，马嘎尔尼使团访华是欧洲人对中国的观点发生根本性的转折。 师：在正当贸易方面，从18世纪开始英国就向中国输出棉纺织品，从中国进口生丝和茶叶。但是我们知道，当时中国实行的是小农经济，小农经济的特点是什么？ 生：男耕女织、自给自足。 师：自给自足说明妇女所生产的家庭手工业品基本上足够家庭内使用，这就对英国棉纺织品的销路产生了阻碍作用。 我们来通过一个图表了解一下当时的中英贸易。我们可以看到红色的部分是中国输英总值，蓝色的部分是英国输华总值，我们可以看到红色的部分一直高于蓝色的部分，可以看出中国处于出超也就是顺差的地位，英国处于逆差也就是入超的地位。 那么英国为了扭转贸易逆差，在利益的驱使下，不惜撕下绅士的伪装，那么他将采取什么样的方式呢？ 二、为什么是“鸦片”战争 师：英国将扭转贸易逆差的希望寄托在这种花的浆液制成的产品上，也就是鸦片。 1.鸦片来自何方？ 师：英国选择大量向中国走私鸦片，那么英国的鸦片从何而来呢？难道是千里迢迢从英国运来吗？ 生：当然不是，英国拥有广大的殖民地，其中和中国接壤的就是南亚次大陆上的印度。英国压迫印度人民大量种植鸦片，通过一个机构将他们走私到中国。那就是课本上说的，东印度公司。东印度公司表面上是一个贸易公司，其实它也是英国在印度的殖民代理机构，同时也是东亚殖民的总基地。 师：很好，鸦片的贸易，一般直接在洋商的大船上进行。大家看到课本上的那飞剪船了吗？这就是英国人常用的走私船。到了指定地点，中介人自然会上船来，照订单收货。成箱的鸦片靠夹带、行贿进入中国，英国人将它们换成茶叶、瓷器和生丝，以及大量的白银带回欧洲，从中获得了暴利。这也使鸦片走私愈演愈烈。从1800年的4000余箱，暴涨到1838年的四万多箱。 2.鸦片的危害 师：那么大家想一想，如此之多的鸦片流入到中国，会给中国带来什么样的危害呢？作为一种毒品，它会？ 生：伤害身体健康 师：对的，当时英国人马尔丁也说过鸦片它毒害身体、腐坏精神，损害人的身心健康。 师：那我们看林则徐的这段奏章：中原几无可以御敌之兵，这是为什么呢？ 生：因为士兵也吸食鸦片。 师：说的很好。因为士兵都去吸鸦片了，军队战斗力就会下降，导致军备废弛。那这个且无可以充饷之银，银子都去哪儿了？ 生：外流了/去英国人手里/鸦片贩子手里 师：没错，鸦片走私使中国一年流失的白银超过1000万两，白银大量外流导致了财政紧张。那大家想这么多鸦片能走私进来是谁在包庇呀？ 生：官员。 师：很对，是官员包庇走私，这加剧了吏治的腐败。 3.由销烟到硝烟 师：鸦片的这些危害引起了清政府的统治危机，清政府自然不会坐视不理。道光帝从登基就开始禁烟，一直到道光十八年，也就是1839年，禁烟运动到达高潮。这一年，道光帝派遣林则徐南下广州禁烟。林则徐到达广州后，整顿海防，秘密调查，缉拿烟贩，逼迫他们交出鸦片。并在1939年6月在虎门海滩当中销毁，也是我们熟知的虎门销烟。这显示了中国人民禁绝毒品的决心。而此时，大家看，英国人正当贸易赚不到钱，非法走私的渠道也被堵死。我们之前也讲了英国人早就想撕破脸皮来一场侵略战争了，虎门销烟终于给了他们机会。让我们来看看他们有多激动（材料三材料四）。 师：由此可见呀同学们，英国蓄谋已久的战争终于有了爆发的理由。那就是虎门销烟。一方面我们说，英国这次战争是谋划了很久的，他垂涎我们的商品市场和原料产地。但另一方面呢，英国发动这场战争也是为了继续保维护鸦片走私，甚至想把走私这个不好的词去掉使鸦片贸易合法化。毕竟一年一千多万两白银的利润还是非常高的，英国怎么会忍心就此停手呢？所以1840年，鸦片战争就爆发了。 师：至此我们可以回答第二个问题了（写板书）为什么叫鸦片战争？ 生：因为英国发动这场侵略战争的一个重要原因是维护鸦片走私，并且英国以虎门销烟为借口发动侵略战争，但鸦片战争爆发的根本原因还是为了掠夺中国的原料和市场。 4.关于称呼 师：那么我们叫这场战争为鸦片战争，英国叫它什么呢？英国叫它通商战争，大家想一想，结合刚刚我们讲的内容，英国为什么这么叫？ 生：英国觉得打这场战争是为了通商/英国不想提鸦片走私这种不齿行为/英国有自己的立场······ 师：大家说的都很好。英国这个称呼体现了他自己的立场。英国认为中英贸易存在明显逆差，清政府又拒绝通商，有一种我是为了获得自由平等的贸易通商才打你这种意味，但是大家想一想，这种难道说，我有一个宝贝，我不想给你，你就可以打我逼迫我把它交出来吗？肯定是没道理的。所以说，不管英国如何粉饰，这场战争绝对不是一场贸易战争，它的侵略性质是掩盖不了的。英国为了利益而对中国这个走私受害者发动战争，是不正义的。 师：那么不管这场战争叫什么，中国禁鸦片，英国想通商，想赚钱，想走私鸦片，想要原料产地和商品市场，它的爆发无可避免，那我们就来简单看一下鸦片战争的过程。 5.战争过程及结果 整个战争断断续续的打了两年多。战争刚开始时，英舰以惊人的速度打到了天津，，又回到广州谈判。英国又发动战争，这次攻打到了南京，清政府服软，1842年8月29日，双方在我们开头提过的静海寺议和，在英国的军舰上签订了近代中国第一个不平等条约，《南京条约》，鸦片战争宣告结束。 6.战败以后 师：相信大家对《南京条约》的内容都背得滚瓜烂熟了吧，英国提出的这一些要求中国基本都满足了，我们来看英国为什么要提出这样的要求呢？割让香港岛，这满足了英国寻求一个贸易基地的要求，然后是赔偿英国2100万银元，主要为了赔偿军费赔偿商人损失，这也无可厚非。开放广厦福宁上五个通商口岸，并且要求协定关税，这些都在不同的方面满足了英国扩大贸易、方便通商的要求。 师：《南京条约》之后，双方又签订了一个附约《虎门条约》，附约中多了几个新名词，大家清楚这个片面最惠国待遇和这个领事裁判权是什么意思吗？大概类比一下，英国要求清政府，你给别人的好处，我全都要！那有什么回报吗？没有，所以说这和最惠国待遇是片面的，单方面的。这个领事裁判权呢就是外国人在我们的国土上犯罪，不受中国司法的惩罚，而是遵照他们本国的法律。还有这个居住权，后来被英国强行曲解为设立租界的法律依据，租界之害由此肇始。 师：那么法美看到英国得到了如此多的好处，也都纷纷趁火打劫，在1844年的时候先后跑来逼迫清政府签订了《望厦条约》和《黄埔条约》，美国得到了从、英国除割地赔款之外的所有利益，还多了一个传教权；法国则是获得了美国既得的所有利益，还多了一个被保护权。至此，西方列强攫取了如此多权益，清政府也付出了很多代价，条约也签了这么多，那么大家都满意了吗？ 三、为什么是两次鸦片战争？ 1.合约签订以后的局面（二鸦的根本原因） 师：请同学们猜想一下，对于这个结果，割让权利的清政府和权益既得者的西方列强谁会满意呢？ 生：清政府不满意而列强满意。 师：然而反常的是，对于这个条约，恰恰是我们满意而列强不满意。用一小块土地和一些经济上的权益换来和平，我们是满意的，即使有个别人感到愤愤然，但是他们也没明白条约签订的意义，清朝的旧体制还是照常运转，并且愚昧地以为这就这份条约就是所谓的“万年合约”。那英国为何不满意，同学们可能会十分疑惑，刚才我们不是讲南京条约中的内容不是为了英国通商而服务的吗？ 但是，作为鸦片战争结束所缔结的合约，却没有提及鸦片贸易的相关事宜，然而对华鸦片贸易一直是英国财政的重中之重，清政府打击鸦片走私一直是英国政府所担忧的，这无疑不能令他们满意。第二，英国虽然以枪炮打开了清朝的大门，但是事实却远远未达到他们预想的效果，比如英国在对华贸易方面就距离其想象有很大的差距，《南京条约》签订后英国人预料“中国市场的远景是广阔的，将来它的销量会比全欧洲还要多”，然而事实是怎样的呢？ 请同学们看这个表格，这些数据反映了英国在华贸易状况是怎样的？ 生：交易额较少 师：对，这则材料说明在华市场仍未打开，那为什么会出现这种局面呢？换句话说，就是为什么英国的商品没有卖出去呢？我们前面也讲过了，我们的经济类型是什么？ 生：自然经济/小农经济 师：这种经济的特点是什么？ 生：自给自足/男耕女织 师：对，我们这种经济的特点就决定了我们对英国的商品需求是很小的，加之，当时腐败的统治，百姓的赋税负担很沉重，人民普遍很贫苦，所以也没有能力消费商品，因此英国在华贸易状况未能扭转过来。在这种情况下，西方列强自然而然地将修改现行条约作为攫取更大在华利益的手段。1854年，英国向清政府提出全面修改《南京条约》的要求，主要涉及全面增加开放通商、鸦片贸易合法化以及公使常驻北京等内容，法国、美国随后也提出了类似要求。由于所提修约要求非常苛刻，清政府也担心扩大市场会危及统治，不出意外地断然拒绝。修约这条路无法走通，列强自然想到了发动战争让清政府再次就范。 师：鸦片战争的时候英国政府的借口是虎门硝烟，那么这次他们用的什么拙劣的借口来发动战争呢？请同学们回答。 生：亚罗号事件。 2.战争过程 师：非常正确， “亚罗号”事件英国捏造中国兵勇曾侮辱悬挂在船上的英国国旗，中方妥协退让，但英方为进一步扩大事态，百般挑剔，拒不接受。所谓“马神甫事件”，是指法国天主教神甫马赖违法进入中国内地活动，胡作非为，于1856年2月在广西西林县被处死一案。法国政府将它作为侵略中国的借口，与英国一起发动了第二次鸦片战争。1857年12月，英法联军五千六百余人在珠江口集结，炮击广州，并登陆攻城。广州陷落后，侵略者合谋继续北上，以便对清政府造成直接威胁。1858年5月，侵入天津城郊，并扬言要进攻北京。清政府慌忙派出大臣赶往天津议和，最终在英法侵略者威逼恫吓下，分别与英、法订立中英、中法《天津条约》。事情到此本应落下帷幕，但是在换约问题上双方又爆发了冲突。清政府指定英、法公使由北塘登陆，进京换约。英国坚持要从大沽口登陆，并带领军舰和海军陆战队同法国公使来到天津大沽口外，双方僵持不下，最终再次开战，此次大沽口之战清军顽强反击，英法军舰损失很大，这次战役之后，为了报复中国，英法联军重新整备武装，9月底，英法联军攻陷通州。10月，英法联军抢劫、焚毁圆明园后，进入北京城，迫使清政府签订《天津条约》 《北京条约》。第二次鸦片战争结束。 3.战争的性质 师：英法最终通过战争的手段终于获得了他们想要的权益，对这种无中生有、以强欺弱、用大炮强迫中国输入更多鸦片的侵略行为，马克思于1857年3月，满腔义愤地写了《英人在华的残暴行动》一文。他说：“这场极端不义的战争就是根据上面简单叙述的理由而进行的——现在向英国人民提出的官方报告完全证实了这种叙述。广州城的无辜居民和安居乐业的商人惨遭屠杀，他们的住宅被炮火夷为平地，人权横遭侵犯，这一切都是在‘中国人的挑衅行为危及英国人的生命和财产’这种荒唐的借口下发生的！英国政府和英国人民——至少那些愿意弄清这个问题的人们——都知道这些非难是多么虚伪和空洞。有些人企图回避对主要问题的追究，硬要大家相信，似乎在‘亚罗号’划艇事件以前发生的一系列侮辱行为本身已足以构成宣战的理由。可是这些不分青红皂白的说法是毫无根据的。中国人针对着英国人提出的每一件控诉，至少可以提出九十九件控诉。”我们可以看到，两次鸦片战争都是侵略国为了其不正当利益而挑起的非正义的战争，受到了国际国内许多舆论的斥责。
但是有一个国家比他们两个更为高明，不费一兵一卒拿到了比他们两个更大的权益，大家联系一下初中所学，这个国家是谁？ 生：俄国 师：对，大家初中的时候已经学过，俄国在这场战争中也收益颇丰，他和美国在战争中利用自己调停人的身份以及清政府对国际外交条例的无知，利用连哄带骗的方法与清政府签订许多不平等条约，撰取了我国大量的领土。请大家看示意图。 【出示PPT】 四、硝烟之下的震荡 师：两次鸦片战争我们都失败了，到了这里，有一个问题一定会浮现在大家心中，就是为什么我们会失败？大家也许会觉得我们失败是意料之中的事情，但是当时人认为这次失败是不可思议的，请同学们听老师的分析。 孟子认为战争有三点十分重要，是天时地利人和，天时我们不多说了，因为这对于两次战争中的交战双方的影响是差不多的，地利呢，我们是本土作战，对方呢？ 生：远赴万里 师：对，远赴万里本身就是一种消耗，同时，也拉长了对方的补给线，这是我们的优势之一。接下来我们看看最重要的要素——人和，我们是天朝上国的子民，对方呢，弹丸小国的蛮夷，而且对方离开了茶叶和大黄就活不下去，他们的双腿打了绷带不能伸展，只要击中他们的脚就能致其死命，而且在夜里视力极差。这样来看，我们的占尽了优势，为什么我们仍会失败呢？ 生：这种看法是不切实际的。 师：同学们很聪明，看出了这些分析中的荒谬之处。所以实际情况究竟是是怎样的呢？ 【出示PPT】 师：大家比较中英双方对战场情况的反应速度以及调兵速度，回答老师，你能看出双方技术实力对比是怎样的 生：中方远远落后于英国 师：对，由于技术先进，英方弥补了地理上的劣势，这是其一。我们来看看实际上的“人和”是什么情况。我们首先来看清朝派出的兵丁是什么情况？清朝的兵制是八旗、绿营制度，八旗兵在清军入关以后以征服者自居，养尊处优，逐渐丧失了昔日骠悍粗犷的尚武风气。骄惰腐化，使武备废弛，整个机体便日益崩坏，质素极劣，终为绿营所取代”，而绿营俸禄过低，训练不足，战斗力也大大衰落。大家想想，这样的兵丁派上战场，我们能打赢吗？ 师：我们再来看看这样的兵丁用什么样的武器冲锋杀敌，我们说工欲善其事，必先利其器。上面展示的是鸦片战争时期双方武器对比，我们可以看到，我们使用的武器在各个方面都落后于英国，并且即使是这样落户的武器，我们也不能保证人手一支，依然是冷热混用。到了二鸦战争的时候，英法经过二工，装备更加先进，普遍装备了线膛枪，拥有更高的精度和更为致命的杀伤力，这使得普通士兵在脱离步兵方阵的情况下依然可以实现单兵精准射击。而清政府的装备依然是落后的抬枪，大家想想，这样的兵丁，手持这样的武器，我们能赢吗？ 师：好，经过我们刚才的分析，我们知道军事力量差是我们战争失败的原因之一，但是这个失败原因这个问题还没有结束，老师想继续问，为什么我们没有制造出这样的武器而对方可以呢？为什么我们没有创制一套可以培养精兵的军事体制呢 生：因为我们制度落后。 师：说得对，因为我们的封建专制制度已经走进了穷途末路。那么这场战争又给我们带来什么了影响呢？ 那么我们就来具体分析两次鸦片战争究竟给中国社会带来怎样的震荡。 1.关于社会性质的改变 ·师：两次鸦片战争都以清政府与列强签订条约而宣告结束。 从《南京条约》到《北京条约》签订的将近二十年的时间里，殖民主义列强把一系列不平等条约加在中国之上（列表梳理众多条约的具体内容）。 从条约内容来看，中国的领土完整、关税主权、司法主权、贸易主权等都受到侵害，中国的独立受到破坏，不再是事事可以自决的封建国家。所以我们说，两次鸦片战争带给中国的第一个影响也是最直观的影响就是中国的独立、主权和领土完整受到了严重侵犯。结合初中所学过的内容，我们知道中国的社会性质也因此发生转变，中国从此逐渐沦为半殖民地半封建社会。 ·那么这就有一个问题摆在我们眼前。回顾初中学过的半殖民地半封建社会的概念（展示具体概念解释） 我们不经要问，既然两次鸦片战争清政府都输得彻底，彻底暴露出当时政府的软弱和技术制度等的落后，那么为什么中国还能保持形式上的独立，没有完全沦为殖民地？而中国社会的半封建性如何体现？让我们通过接下来的学习来具体分析。 ·中国社会没有完全沦为殖民地的原因较为复杂，简单来说可以归纳为两个大的方面。这是由于中国人民的强烈反抗和西方列强在华利益的冲突和矛盾造成的 其一，国际方面来说，我们之前讲到，世界主要殖民国家都将矛头对准了中国，都想从中国这个巨大的市场中获取利益分一杯羹。 （1）由于列强之间在华利益的争夺，它们不愿意看到有哪个国家独占中国的局面出现； （2）同时，联系世界史的知识，此时国际上各殖民国家的争夺也很激烈，紧张的国际局势使得列强需要中国维持“表面上的平静”。 其二，从国内环境来说，腐败的清政府虽然屈服于列强的洋枪洋炮，但是广大人民却没有被征服。从一鸦到二鸦中，人民的反抗从未停止。（展示三元里人民抗英史料） 鸦片战争后，尤其是甲午战争后，随着民族危机的进一步加深，加之西方近代民族主义传入中国，促进了中国近代民族主义的兴起、发展和高涨，而这种兴起和发展，在甲午中日战争时最终进一步促进了中华民族自我意识的彻底觉醒。鸦片战争后爆发的太平天国运动、义和团运动等对封建统治者和外国列强在华利益产生了严重冲击，让西方列强明白了，只有让中国的政府存在下去，充当列强的政治代理人，才能保证列强在华的利益，也能让列强能够在华的政治势力长期存在。 ·那么为什么说中国社会不再是完整的封建社会而变成半封建的社会呢？我们来看这则材料。（解析材料） 以英国为代表的列强用战争或条约的形式强迫中国开放了更多的通商口岸，拓展了本国工业产品输入中国市场的渠道。在这些通商口岸，更物美价廉的洋纱洋布冲击着中国市场，农民种了棉花，不用纺纱可以购买，纺出纱来也可以不织布，这就导致我国局部地区出现“纺织分离”、“耕织分离”的现象，尽管还只局限于东南沿海局部地区，尽管此时中国封建社会的基础——小农经济还占主体地位，但放眼整个中国近代史，这却是自然经济解体的征兆。加之鸦片战争后，中国社会出现了许多新的群体，如为外国商人经办事务的买办阶层，因外国资本在通商口岸设厂而雇佣的中国工人等，社会上商品经济、资本主义因素等在发展壮大，所以我们说此时不再是典型的封建社会。 2.关于社会矛盾的变化 ·师：鸦片战争对中国社会的第二个大的影响在于使中国社会矛盾发生变化。原本的中国相对封闭，我们讲清朝的统治危机时，强调清朝社会主要的农民阶级与地主阶级的矛盾，但鸦片战争以后，由于列强入侵，使得近代中国阶级矛盾和民族矛盾交织，战前中国的主要矛盾是农民阶级与封建地主阶级的矛盾，而战后主要矛盾则包括农民阶级和地主阶级的矛盾及中华民族与外国殖民侵略者的矛盾，也就是社会主要矛盾复杂化，此后的人民斗争都要面临着中外反动势力的双重压迫，也意味着近代中国民主革命任务的复杂与艰巨。 3.关于中国从此开始近代化探索（开眼看世界） ·师：正如警世钟铭言所说，鸦片战争，近代历史兹为起点。在鸦片战争的冲击下，传统中国开始了向近代转型的艰难探索。鸦片战争或许不足以震醒整个沉睡的天朝，但总有一部分人从这场巨大的震荡中睁开双眼。请同学们阅读书本内容，学习这些开眼看世界的思想家与其著作，帮助老师填写这个表格。 ·同学们完成的很好，在这里需要强调的是，林则徐于1841年组织汇编的《四洲志》，实际上是以翻译英国人慕瑞所出版的《世界地理大全》为基础的；而我们较为陌生的另一个人物徐继畲（展示材料） 他的特殊与重要之处在于，他在著作《瀛寰志略》中对西方的民主制度也有详细的介绍，这在以往的中国前所未有。 尽管以现在的眼光看，这些著作中的观点都或多或少有着时代的局限性，但这在当时的中国不可不谓之颠覆，但遗憾的是，清朝上层统治者并未意识到这些书籍的价值。但尽管如此，开眼看世界的思想家们初步提出了向西方学习的主张，仍然是中国近代化的先声。 4.关于影响的总结 鸦片战争带给中国社会的影响的复杂而多方面的。老师在这里总结的仅仅只是给出同学们思考的方向 （展示影响部分的总结： a.主权破坏，沦为两半社会 ：其中又解决两个问题即：为什么没有沦为完全的殖民地；为什么说的半封建社会 b.社会矛盾转变 c.客观上推动中国近代化），如果有同学愿意继续深入探究，可以课后进一步学习。 教师展示皇帝的图片和事件轴，以图片创设历史情境拉进学生和历史的距离，提高学生的学习兴趣。 教师展示有关夷夏观念的图片，通过图片的方式，更加形象直观，方便学生理解夷夏观念这一较为抽象的概念。 教师播放视频，提出任务。既学习到了其中的历史细节，也增加了课堂的趣味性。 教师展示鸦片战争前夕中国形势图，通过地图进行教学，有利于提高学生的时空观念，增强学生从地图中提取有效信息的能力。 教师展示结构示意图，引导学生分析中英双方的矛盾。通过结构图的方式，清晰明了，便于学生梳理线索。 教师展示中英贸易图表，展示图表更加生动直观地看到历史细节，便于学生理解。 出示英国殖民地地图，利用地图讲述英国利用印度种植鸦片，简要解释东印度公司地位。 出示课本上的东印度公司鸦片仓库地图 利用马尔丁的话和林则徐的奏折为材料，启发学生思考鸦片战争的危害。 【材料一】 当时英国人马尔丁说:“鸦片贩卖者腐化了、降低了和毁坏了不幸福的人底精神生活，而且还毒杀了他们的身体。” ——范文澜《中国近代史》上册 【材料二】 流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。 ——林则徐奏折（节选） 【材料三】 “给了我们一个战争的机会……可以使我们终于乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国接受。这种机会也许不会再来，是不可能轻易放过的。” ——《安得鲁·韩德森致拉本特函》 【材料四】 “鄙见以为中国方面这次可耻的挑衅行为，乃是陛下政府对于过去所受一切损害取得补偿的最好理由，这是把我们将来和这个帝国的商务，安放在稳固而广阔的基础之上的最有希望的机会。” ——《义律致巴麦尊私人机密件》 用此处增强学生的民族凝聚力和认同感。 设置问题“为何清政府满意而英国不满意”，引起学生的认知冲突，吸引学生兴趣，并引导学生逐步分析得出结果，解释二鸦爆发的根本原因 结合地图，简单讲述第二次鸦片战争的过程，帮助学生形成时空观念，并通过对英法联军火烧圆明园的暴行以及马克思《英人在华的残暴行动》两则材料说明二鸦的侵略性质。 以表格形式列出清政府分别与英法签订的不平等条约，出示《沙俄侵占中国领土示意图》，结合上述条约帮助学生理解列强通过战争手段从清廷手中撰取的利益和半殖民半封建化逐渐加深的过程。 以孟子提出的战争胜负三要素“天时地利人和”切入，以当时人认知的角度以及实际情况进行对比，一方面说明清人观念的保守愚昧，一方面讲明武器、军事体制的落后，同时追问“为什么我们制造出先进的武器、创制出培养精兵的军事体制”，引导学生得出“封建制度是落后的根源”的结论。 通过展示具体史料，引导同学对材料进行分析，结合本课所学具体知识内容，体会鸦片战争带给中国社会的影响。 结合两次鸦片战争战败，清政府签订一系列条约，通过对条约内容的梳理，再联系初中所学内容，从逻辑上直观分析鸦片战争给中国社会带来的 第一个大的影响即：中国的独立、主权和领土完整受到了严重侵犯，中国社会性质改变，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。 通过对概念的分析，引出问题，引导学生进一步思考中国为什么没有沦为完全的殖民地；所谓半封建社会又是指什么。 从国际、国内两个方面来分析中国为什么没有完全沦为殖民地： 国内：中国人民的强烈反抗 国际：西方列强在华利益的冲突和矛盾造成的 半封建社会的出现： （1）自然经济逐渐解体 （2）新的社会群体出现与发展壮大 鸦片战争影响之二：社会矛盾的变化 指出鸦片战争影响之三：客观上推动了中国社会的转型。 以表格形式简化教学过程，让同学们在自主学习中完成知识的学习。 对思想家及其著作进行简要介绍，主要强调两个书上没有的知识点。
总结阶段 （5分钟） ·讲到这里，这节课的内容就结束了。回顾这节课的基本内容，我们从标题入手，从“战争”二字中解读两次鸦片战争爆发的时代背景，对比来看19世纪的世界与中国，又从“鸦片”二字入手，再解释为什么是“两次”，梳理两次鸦片战争的大致历程与关联，反思战败原因，最后，我们结合本课的内容，来具体分析了鸦片战争带给中国的影响 ·即使是在数百年后的今天，鸦片战争仍被我们反复的研究和探讨。正如材料中所说，历史学最基本的价值，就在于提供错误，从这种错误中吸取教训，汲取力量。我们反思这场战争，不是计较一场军事战争的胜负，只有当一个民族真正站起来的时候，才能正视和反思她曾经遭受的屈辱，落后并不是挨打的原罪。落后的体制可以变革进步，但愚昧和固守却可能摧毁一个民族。只有吸取教训、改革求变，才能在帝国的废墟上迎接民族新生。 材料： 通过梳理结构图，让同学们对本课内容有更清晰的理解。 升华主题，对同学进行历史情怀的培育。
板书与作业设计 第15课 两次鸦片战争 一、为什么会爆发鸦片“战争”？ 二、为什么叫做“鸦片”战争？ 三、为什么会有“两次”鸦片战争？ 四、硝烟之下的震荡 作业：2024年山东高考第17题