统编版语文三年级上册语文园地一课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
学校生活
什么样的词句是有“新鲜感”的词句吗？
1.以前没有见过的，感到陌生好奇的词句；
2.运用了比喻、拟人、排比、反复等手法的词句；
3.想象丰富奇特，让人眼前一亮的词句。
日积月累
01
02
03
梳理与交流
词句段运用
语文园地
①窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
②我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
选自课外与《花的学校》一样来自泰戈尔的《新月集》。
选自课内《大青树下的小学》。
gēng
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
把树枝、鸟儿、蝴蝶当作人，想象成在听同学们读课文，这种拟人的写法特别新鲜。
通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，写出了窗外的安静，衬托出同学们在专心读课文，这种的侧面描写特别新鲜。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
“更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜里敲竹梆子或锣给人们报时的人，是一种职业。
更夫：古时每天夜里敲梆子或锣给人们报时的人。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
“更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜里敲竹梆子或锣给人们报时的人，是一种职业。
这句话中“我”的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。“提了灯去追逐影子”把更夫打更枯燥的工作写得生动有趣。
遇到这些有新鲜感的词句，可以多读几遍，想想词句的意思。
然后抄写下来，平时要注意积累，在习作时也可以尝试运用和仿写。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
下面的成语有什么特点？说说你的发现。
这些词语中都带有人的身体部位的名称。
词句段运用
02
这些成语里还都含有一组近义词。
这些词语中都带有人的身体部位的名称。
这些成语里还都含有一组近义词。
这些词语中都带有人的身体部位的名称。
这些成语里还都含有一组近义词。
脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。
头发长而散乱。形容仪容不整。
披
头
散
发
摇
头
晃
脑
词句段运用
02
形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。
形容十分担心或害怕。
张
牙
舞
爪
提
心
吊
胆
词句段运用
02
脸比耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。
形容遇事慌张，不知如何是好。
手
忙
脚
乱
面
红
耳
赤
词句段运用
02
形容做事机警敏捷。
口舌都干了。形容说话太多。
口
干
舌
燥
眼
疾
手
快
词句段运用
02
描写人物动作：
摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快。
描写人物外貌状态：
披头散发、面红耳赤、口干舌燥
描写人物心理：
提心吊胆
心灵手巧 手舞足蹈 垂头丧气 指手画脚
心服口服 指手画脚 七手八脚 交头接耳
挤眉弄眼 眉清目秀 心惊肉跳 眼高手低
你还知道哪些含有人身体部位的成语？
◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。
词句段运用
02
可以一边读，一边想象描写的画面，关注句子中的一些词语。
注意好句子中的语气、停顿和重音！
◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄
清楚道理，就是挨打也值得。”
慢读更能表达句子的语义。
重音
停顿
语气
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
篮球侠
巧手剪纸组
鲲鹏航模队
探索者小队
黑白棋社
kūn
观察上面的兴趣小组标牌，说说有什么特点？
有的组名中加入了能体现该兴趣小组个性特点的词语，比如“侠”“巧手”
“鲲鹏”“探索者”。
结合兴趣小组的标识，观察这些兴趣小组的名字有什么特点。
有的组名能直接体现兴趣小组的活动内容，比如“篮球”“剪纸”等。
篮球侠
巧手剪纸组
鲲鹏航模队
探索者小队
黑白棋社
同时标识牌上还有能体现其特色的图标。
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
所 见
【清】袁枚
yuè
樾
日积月累
03
在这首古诗中，哪些字词让你有新鲜感？
创作背景：
《所见》这首诗写的是一个放牛的小孩骑着牛，大声地唱着牧歌，想捕捉那只鸣叫的蝉吧，忽然停止了歌声，站立在柳树旁。这一切叫袁枚看见了，袁枚就写了一首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容是袁枚亲眼看到的。
牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。
牧童：指放牛的孩子。
振：振荡，回荡。说明牧童的歌声嘹亮。
林樾：指道旁成阴的树。
诗意：一个牧童骑在黄牛背上。嘹亮的歌声回荡在山林中。
意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。
欲：想要。
鸣：叫。
捕：捉。
立：站立。
诗意：他想要捕捉树上鸣叫的知了。忽然间停止唱歌，一声不响地站在树下。
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
所 见
【清】袁 枚
骑黄牛
振林樾
意欲
闭口立
你觉得牧童是个怎样的孩子？
天真活泼
与“新鲜感”交朋友。
1. 典典在读书时读到一个有新鲜感的句子——“我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。” 这句话的新鲜感主要体现在 ( ) (多选)
A. 这句话中有很多不认识的字。
B. “更夫”这个词语以前从未听说过。
C. “提了灯去追逐影子”，把更夫每天打更的工作写得生动而令人向往。
BC
课堂练习
2. 照样子，写一写有新鲜感的句子。
例: 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
(1) 宁静的夜晚，只有天上的星星在_________________。
(2) 晶莹的雨珠在雨伞上 ____________________。
眨着眼睛
跳起欢快的舞蹈
3. 积累有新鲜感的词语。将成语补充完整并选择填空(填序号)。
①摇_____晃_____ ②披_____散_____ ③提_____吊_____
④张_____舞_____ ⑤ _____红_____赤 ⑥ _____忙_____乱
⑦ _____干_____燥 ⑧ _____疾_____快
打翻老师墨水瓶的花花___________地整理好讲台桌，然后____________地到老师跟前解释了一番。
头 脑
头 发
心 胆
牙 爪
面 耳
手 脚
口 舌
眼 手
⑥
③