河南信阳市商城县高级中学2025-2026学年高一下学期期中历史模拟卷（含答案）

2025-2026学年高一历史下学期期中模拟卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题（每题3分，共48分）
1．尼罗河定期泛滥，有利于农业生产的发展。古埃及人制定了太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季。每次涨水退水以后，都需要精确的记录和计算，几何学就逐渐诞生了。同时，为了准确预测尼罗河泛滥日期，古埃及人进行了天文学研究。这主要说明
A．自然环境影响文明的发展 B．农业产生是文明出现的前提
C．古代数学具有实用性特点 D．太阳历反映了自然界的规律
2．下图为古埃及第21—22王朝时期一块木碑上的刻画。上面描绘了阿蒙的歌唱者为拉——赫尔拉赫提神（古埃及神话中太阳神拉与地平线之神荷鲁斯的结合体）进行表演的场面，表演所用直角竖琴拥有10根琴弦，琴头处装饰有国王头像。这可以用来说明（ ）
A．艺术创作彰显历史演变特征
B．技术发展推动传统乐器革新
C．王权神授观念限制君主统治
D．文明交流推动文化形态嬗变
3．早在古王国时期，埃及势力已伸展到巴勒斯坦地区，到新王国时代，其统治区域一度达到幼发拉底河。与此同时，西亚文明也从两河流域不断向外扩展，古巴比伦王国已把势力伸展到两河流域北部和地中海东岸。这可用来说明（ ）
A．古代文明的多元化特征 B．古代帝国都实行君主制
C．文明的扩张与帝国形成 D．战争有利于文明的交流
4．亚历山大帝国时期，在埃及的亚历山大城，学者们既研究《荷马史诗》，编纂希腊文献，又翻译埃及的宗教典籍，观测尼罗河水文；在两河流域，希腊的雕塑艺术与当地的楔形文字、建筑风格深度融合，出现了带有希腊写实风格的楔形文字铭文石碑。这些现象反映了（ ）
A．战争成为文明交流的主要手段
B．不同文明圈层的交融与重构
C．多元一体的文化格局正在形成
D．游牧部落对农耕文明的影响
5．古代文明有着强烈的扩张性，如苏美尔人很早就从阿富汗获得青金石；古代埃及人从叙利亚和黎巴嫩等地获得木材。这种特性主要缘于（ ）
A．农耕社会发展的需求 B．人口数量的急剧膨胀
C．神权政治的快速发展 D．国家机器的普遍建立
6．在欧洲中世纪，从理论上说，国王对贵族有管辖权，因为国王是土地分封终极的来源；可是由于每一个封建主只效忠给他土地的人，也就是他的直接封主，所以他可以不听国王或者其他任何人的话；他可以拿起武器和国王打仗，或者和其他任何人打仗。这可以用来说明，欧洲中世纪（ ）
A．贵族权力得到提升 B．世俗王权形同虚设
C．封建自治特征明显 D．封君封臣关系稳定
7．中世纪挪威在长期内战之后，王权逐步崛起。斯维雷国王在位期间，沉重打击了地方贵族势力，使贵族从相对独立的地方首领转变为依附于王室的官员。到13世纪中期，哈康国王进一步颁布规范，对贵族的礼仪、举止、服饰、言行等作出严格规定，以此强化等级秩序，突出君主的核心地位。哈康国王这些举措的主要意图是（ ）
A．规范贵族日常行为 B．彻底消除贵族势力
C．加强中央世俗王权 D．建立民主共和体制
8．某学校戏剧社团正在排演的课本剧中有一段场景：一位骑士走到领主面前单膝跪地，双手合十置于领主掌中，郑重说道：“大人，从今日起，我的剑为您所用，我的忠诚属于您。”（宣誓）愿以生命守护您的荣誉与疆土。领主扶起骑士，回应道：“我接受你的效忠，将赐予你土地与庇护。”由此可知，领主和骑士之间的关系是（ ）
A．租佃关系 B．契约关系 C．血缘关系 D．亲戚关系
9．阿拔斯王朝时期，著名医学家米尔斯基是基督教徒，却长期担任哈里发曼苏尔的御医；侯奈因是一名景教徒，但哈里发马门任命其为帝国图书馆馆长和科学院院长；科学家撤比特信仰萨比教，却被哈里发穆尔台迪德视为至交。这反映出当时阿拉伯帝国（ ）
A．宗教信仰趋于多元 B．文化包容开放
C．科技成就领先世界 D．地理位置优越
10．12世纪末，武士集团首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构-幕府。幕府将军执掌全国政治、军事和司法大权，赐予武士官职和俸禄，武士要对将军承担纳贡和服兵役等义务，将军与武士结成主从关系。由此可知，幕府统治（ ）
A．标志日本进入封建社会 B．消除了地方的分裂势力
C．巩固了天皇的政治地位 D．促使中央权力中心转移
11．16世纪，廷巴克图通过尼日尔河航运汇集了杰内城产的铜器、北方商队运来的羊毛织物，以及南方森林区的象牙。来自北非的学者在此交易书籍，当地工匠用铜器加工精美饰品远销地中海。这反映出廷巴克图（ ）
A．因大西洋三角贸易兴起而繁荣 B．手工业生产依赖奴隶劳动力
C．经济活力源于跨区域资源流通 D．是西非伊斯兰文化唯一中心
12．16世纪中期，尼德兰安特卫普成为欧洲的国际贸易中心。据当时的一位威尼斯大使记载，安特卫普每年的贸易额是威尼斯的20余倍。近代的一些商业机构如证券交易所、航运保险公司等，最初都是在这里发展起来的。安特卫普的快速发展主要受益于（ ）
A．新航路的开辟 B．地理位置的优越
C．造船业的发达 D．传统商路的衰落
13．1584年出版的地图集《寰宇大观》中增添了一幅新地图，名为“Chinae”。这是欧洲制图史上第一次把“中国”作为一个独立认知单元列入图册。这可以用来佐证（ ）
A．欧洲人的全球视野拓展
B．人文主义的社会影响彰显
C．殖民者的势力范围划定
D．商业革命的社会冲击凸显
14．16～18世纪，美洲甘薯、马铃薯、玉米传入欧亚地区，中国华北以甘薯改造贫瘠坡地，人地紧张关系得到缓解；欧亚小麦、水稻及牛、马进入美洲，阿兹特克部落借牛力深耕农田，草原部落因马引入革新了作战与迁徙模式。对此解读最合理的是（ ）
A．各区域实现了社会经济文化的优势互补
B．欧亚物种颠覆了美洲本土的生产模式
C．新物种改变了新旧大陆农业与饮食结构
D．跨洋物种交流触发新旧大陆深层变革
15．下图是美国的人种构成（2010年）。非洲是黑人的故乡，当年黑人的祖先来到美国主要是通过（ ）
A．大西洋三角贸易 B．正常的人口流动
C．美国的对外扩张 D．工业革命的推动
16．美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。东印度和中国的市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使商业、航海业和工业空前高涨。这旨在说明全球航路的开辟（ ）
A．冲击了欧洲的封建秩序 B．促进了世界市场的最终形成
C．促进了资本主义的发展 D．加强了世界各地的经济联系
二、材料题（52分）
17．阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一 亚历山大采取的治国政策，处处体现了东西方的融合。亚历山大把马其顿与东方政治制度相结合，实行一种特殊的君主专制政体。从公元前331年到公元前327年，帝国征服和组建了12个省，只有一个省的总督是马其顿人，其他各省的总督都是当地贵族。亚历山大把波斯及其北方招募来的士兵，加以方阵和马队的特殊训练，在骑兵特别部队里……许多东方的官兵被选派担任了各级职务。亚历山大积极倡导马其顿人和东方女子结婚，凡马其顿人与亚洲女子结婚，可享受免税权。亚历山大每到一个地方，都在当地的庙宇里举行祭祀，搞一些活动和举办节日来向众神献祭，导致希腊宗教与东方宗教的混合。
——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》
材料二 经历罗马人的统治在一定程度上是“成为罗马人”的过程，该过程被称为“罗马化”，这是行省精英选择接受罗马文化的结果。罗马的势力让罗马文化成为渴望的目标。考古学证据清楚地显示，公元1～2世纪，在包括建筑和城市规划、陶器和餐具、织物、食物和饮料的一切东西上，不列颠都选择了新的罗马风格。在高卢南部，工匠将自己罗马化的名字印到出售的手工产品上。在整个罗马世界，出现了各种不同的文化混合物，比如，罗马皇帝在埃及行省被描绘成传统上埃及法老的样子，在希腊语作品中，罗马力量或隐约出现，或被直接提及。
——摘编自玛丽·比尔德《罗马元老院与人民一部古罗马史》
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳“东西方的融合”在亚历山大治国政策中的体现。（6分）
(2)根据材料二并结合所学知识，指出“罗马化”的具体表现（4分），并分析其影响。（6分）
18．阅读材料,回答问题。（14分）
材料一博洛尼亚大学是中世纪欧洲法学研究中心，也是世界最古老的大学，并以学生主导大学的特色别具一格。大学所处的博洛尼亚地处意大利北端、雷诺河畔，是欧、非、亚三大洲的交通要道和贸易中心，作为一个自由城市，博洛尼亚在十一世纪繁荣起来，各路商旅络绎不绝，商业纠纷比比皆是。l088年，被后人誉为“法律之灯”的欧内乌斯在博洛尼亚创办了法律学校(博洛尼亚大学的前身之一)，他杰出的声望招来了大批老师和学生。在博洛尼亚大学，老师成立自己的行会，学生也有自己的社团，慕名而来的学生数量众多，并且大多出身尊贵，地位显赫，反而获得了大学的掌控权，教师仅保留对学生进行考试、发放教学资格证书或制定公共试用期的权力。
——摘编自李飞《大学的前世今生》
根据材料一，概括博洛尼亚大学创立的条件（6分）及其办学特点（4分）。
材料二15世纪末，欧洲大学与13世纪的大学已有较大差异。从经常因暴力冲突而分裂，但富于活力和独特生活的独立行会、研究和教学的发源地，退居为服务于国家的职业培训中心，并由国家严密控制。
——摘编自雅克·韦尔热《中世纪大学》
(2)根据材料一二并结合所学知识，谈谈你对雅克·韦尔热所述现象的认识。（4分）
19．阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料一 《明史》记载赴吕宋的中国商人“至数万人，往往久居不返，至长于孙”。除吕宋之外，菲律宾群岛中部和南部各岛，都有中国商人往来贸易。南洋爪哇、苏门答腊和加里曼丹的华侨很多经营商业，从事建筑，捕鱼伐木。马来半岛上的满剌加也是华人的一个重要贸易据点，当地国王专设一名中国人来担任港口管理官员。华人的聚居点形成了村落和市镇，他们和当地土著和睦相处，平等交易。中国生产的丝绸、布匹、瓷器等，受到东南亚人民的普遍喜爱。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史：古代史编》
材料二 1511年，亚伯奎率葡萄牙远征军攻陷马六甲。他们建立要塞，设立了一套殖民统治机构。1513年，葡萄牙人再次远征，在德那地和蒂多雷(今属印尼)建立商馆，得到大量丁香。1516年，与暹罗(今泰国)统治者签订通商条约，先后在北大年、洛坤等地设立商馆。同时，葡萄牙人在苏门答腊岛的胡椒出口地巴昔、陂堤里等地建起商馆、仓库等。
——摘编自赵文红《试论近代早期欧洲殖民者东来对东南亚海上贸易的积极影响》
(1)根据材料，概括明朝时期华人和葡萄牙人在东南亚地区活动时差异。（6分）
(2)说明材料二中葡萄牙人在东南亚地区活动的历史影响。（4分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 学者指出，中世纪前后是欧洲历史发展的关键阶段，对欧洲乃至世界文明进程产生了深远影响。中世纪初期，罗马帝国的崩溃使欧洲陷入政治碎片化与文化低潮。但在此期间，基督教逐步成为欧洲的精神支柱，教会不仅在宗教信仰上深刻影响民众，还通过建立修道院、学校等机构，保存和传播了古典文化知识，在一定程度上维系了欧洲的文化传承。随着时间推移，中世纪中期城市开始兴起，城市市民阶层逐渐形成，他们追求自由与自治，推动了商品经济的繁荣和行会制度的发展。同时，大学在欧洲各地纷纷建立，成为学术研究和人才培养的中心，为欧洲的知识创新和文化复兴奠定了基础。到了中世纪晚期，黑死病的肆虐虽然带来巨大灾难，却也冲击了旧有的社会结构，加速了封建制度的瓦解。而随后的文艺复兴和大航海时代，更是彻底改变了欧洲的面貌，并对世界历史的发展产生了不可估量的影响。
——摘编自本内特《欧洲中世纪史》
根据材料并结合所学知识，选取中世纪前后一到两个历史现象，围绕其对欧洲文明进程的深远影响，拟定论题并进行阐释。（要求：论题明确，论证充分，逻辑严谨，表述清晰）
试卷第2页，共4页
试卷第1页，共4页
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2025－2026学年下期高一历史月考试题参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A C B A C C B B D
题号 11 12 13 14 15 16
答案 C A A D A C
17．(1)体现：建立君主专制制度；实行行省制，设立总督管理；军队中大量吸收并启用东方人；鼓励马其顿人与东方人联姻；尊重东方宗教崇拜和信仰。（6分）
(2)表现：不列颠的建筑、城市设计、社会生活等学习各种罗马风格；高卢工匠在手工产品上印罗马化的名字；各种文化混合物的出现；罗马皇帝被描绘成法老的样子；罗马力量影响希腊语文学（或希腊语作品中的罗马力量）。（4分）
影响：有利于巩固罗马帝国的统治（或强化对帝国的有效治理）；密切帝国各地联系；加强了各地区对罗马的文化认同；推动了文化的交流和融合；为后世留下了丰富的文化遗产。（6分）
18．(1)条件：城市经济的发展；拥有一定自治权；优越的地理位置；对外交流频繁；人才聚集。（6分）
特点：专业性，自治性(独立性)，民主性，开放性。（4分）
(2)雅克·韦尔热认为中世纪后期大学自治性、独立性削弱，国家控制性增强。
王权的加强和民族国家形成的推动，导致大学失去了学术自由和自治，成为专制统治的一个机构。（4分）
19．(1)差异：性质与目的：华人是民间自发的经济谋生活动，以开展正常贸易、定居发展为目的；葡萄牙是国家主导的殖民扩张活动，以掠夺资源、垄断贸易获取暴利为目的。方式与互动：华人和平融入当地，与土著居民和睦相处、平等交易，共同开发东南亚；葡萄牙以武力征服为手段，建立殖民统治机构，强占据点掠夺资源。（6分）
(2)影响：消极：打断了东南亚地区原有的自主发展进程，给当地带来深重殖民灾难，大量资源被掠夺，破坏了当地原有的经济社会秩序。积极：客观上加强了东南亚与世界的经济联系，推动东南亚被纳入早期资本主义世界市场，冲击了当地传统贸易格局，客观上促进了东南亚商品经济的发展。（4分）
20．【答案】论题：中世纪城市兴起推动欧洲文明转型。（2分）
论述：中世纪中期城市开始兴起，城市市民阶层逐渐形成。市民阶层追求自由与自治，他们积极参与商业活动，极大地推动了商品经济的繁荣。商品经济的发展促使行会制度不断完善，规范了手工业生产和商业经营。同时，城市的发展为大学的建立提供了物质基础和社会需求，大学成为学术研究和人才培养的中心，培养了大量知识人才，为欧洲的知识创新和文化复兴奠定了基础。这些都为欧洲从封建社会向资本主义社会转型创造了条件，推动了欧洲文明的重大转型。（10分）
答案第1页，共2页
答案第1页，共1页
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