江苏镇江吕城高级中学2025-2026学年高一第二学期阶段教学质量监测（一）历史试卷（无答案）

高一年级第二学期阶段教学质量监测历史
注意事项：
1.本试卷共9页，满分为100分，其中含卷面分4分，考试时间为75分钟。
2.答题前，请务必将自己的姓名、考试号等用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在答题卡的规
定位置。
3.作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位
置作答一律无效。
一、选择题：本大题共15题，每题3分，共计45分。在每题列出的四个选项中，只有一项最
符合题目要求。
1.学界认为“农业革命”是人类文明诞生的关键驱动力，不同文明的农业发展路径虽有差异，但推动文明
产生的核心逻辑具有共性。下列关于农业革命与早期文明产生的表述，既符合史实又能精准揭示核心因果
逻辑的是（)
A农业发展→剩余产品出现→贫富分化→阶级对立→国家机器形成
B.自然地理条件→农业技术革新→手工业分工→商品交换→城市兴起
C.农耕经济发展→人口大规模增长→定居生活形成→文字发明→文明诞生
D原始农业出现→畜牧业分离→社会分工细化→私有制确立→文明产生
2.公元前146年，罗马攻破迦太基城，将城中居民变卖为奴，焚毁城市并以犁耕、撒盐的方式彻底毁灭城
邦。罗马将迦太基原有领土划为行省，直接管辖，严禁当地重建政权与恢复商贸中心，以消除其再度崛起的
可能。罗马此举的本质意图是()
A.掠夺北非财富资源
B.确立地中海霸权地位
C.传播罗马法治文明
D.扩大罗马帝国的版图
3.12世纪，西欧大学不断发展，但教师资格认定的权力却被教会垄断。1213年，巴黎教长同意向巴黎大学
下放教师资格的认定权。1219年，意大利的博洛尼亚大学也从教会手中获得了这项权利。这一变化促进了
()
A.西欧各国民族主义萌发
B.教师群体人数迅速增加
C.大学学术自主权的发展
D.教会社会控制力的骤降
4.公元前32一一前30世纪，今伊拉克南部乌鲁克遗址出土了目前所见最早的楔形文字泥板，这些文字为
苏美尔人所创，其中部分职业术语借自该区域内更古老的语言，且成为苏美尔地区的通用文字体系。这反
映出()
第1页/共6页
A.区域性专制帝国已经出现
B.农耕文明具有一定扩张潜能
C.两河流域文化的对外辐射
D.城市国家文化共同体的孕育
5.16世纪，廷巴克图通过尼日尔河航运汇集了杰内城产的铜器、北方商队运来的羊毛织物，以及南方森林
区的象牙。来自北非的学者在此交易书籍，当地工匠用铜器加工精美饰品远销地中海。这反映出廷巴克图
()
A.因大西洋三角贸易兴起而繁荣
B.手工业生产依赖奴隶劳动力
C.经济活力源于跨区域资源流通
D.是西非伊斯兰文化唯一中心
6.16世纪中期，尼德兰安特卫普成为欧洲的国际贸易中心。据当时的一位威尼斯大使记载，安特卫普每年
的贸易额是威尼斯的20余倍。近代的一些商业机构如证券交易所、航运保险公司等，最初都是在这里发展
起来的。安特卫普的快速发展主要受益于()
A.新航路的开辟
B.地理位置的优越
C.造船业的发达
D.传统商路的衰落
7.1571年，西班牙人建造了马尼拉城，并迅速将其发展为东亚最重要的贸易枢纽。中国的丝绸、瓷器等商
品经马尼拉运往美洲，换取白银后流回中国。学者全汉昇估算，在16世纪后期到17世纪前期，平均每年
有约200吨美洲白银经马尼拉流入中国。这反映了当时()
A.中国在世界贸易中出超地位
B.西班牙垄断了太平洋贸易
C.全球贸易联系得到了加强
D.白银成为世界唯一流通货币
8.马丁·路德认为上帝建立了两个世界：精神的和世俗的。精神的世界只存在于真正的基督徒中，它的领
袖是基督：世俗世界中有一个政府，世俗统治者掌管着上帝神授的权力之“剑”。这反映出马丁·路德
()
A.赞赏人文主义精神
B.主张提升世俗政权地位
C全面否定宗教信仰
D.渴望结束德国分裂状态
9.1861年，俄国沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。关于这场改革，有学者认为它是“封建君主
制向资产阶级君主制转变”的步骤，也有学者指出改革后俄国仍然保留了大量的封建残余。这两种观点
第2页/共6页