福建省三明市第一中学2025-2026学年高三下学期月考（二）语文试卷（含答案）

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三明一中 2025——2026 学年高三下学期月考 2
语文试卷
考试时间：150 分钟；满分：150 分
姓名： 班级： 座号：
注意事项：
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息，保证答题卡的整洁。
2.选择题用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效，要注意：分点作答。
一、阅读(72 分)
（一）阅读Ⅰ （本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成小题。
主持人（《光明日报》记者）：人工智能技术的快速发展，既带来了巨大的经济、民生红利，也隐匿着价值失准、伦理失衡等风险挑战。那么， 发展人工智能应该如何平衡技术理性与价值理性的关系，应遵照哪些价值原则 我们邀请了复旦大学、浙江大学、中山大学的三位学者来一同探讨。
李凌：对这一问题作出回答，首先需要科学把握人与人工智能技术之间的关系。尽管人工智能技术特别是智能体表现出越来越强的自主性，但人工智能技术及其形成的实体仍然不是独立的主体存在，人与人工智能技术的关系，仍然是主体与对象化工具之间的关系，而非对等的主体之间的关系。因此， 人工智能的“从善之理”，并不是像人作为主体那样去追求善，而是人类将善的理念与价值融入人工智能技术的开发、创新与应用过程中， 使之符合人类对真善美的追求。由此可见， 人工智能之所以要向善发展，其根源与基础仍在于人类自身要追求善、追求福祉，而人工智能技术，只是实现这一价值目标的工具手段。
卢丽强：事实上，对智能向善的把握，根本价值根基在于以人的全面发展为原点，并
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锚定全人类共同价值。对此，可以从科技逻辑和应用逻辑两个维度来分析。
一方面，在科技逻辑上，智能向善需要从人工智能科技创新的各个环节入手，推进价值对齐。人们在进行人工智能研发的每一个环节都隐含价值倾向，应确保技术设计本身就嵌入善的准则。例如， 利用高质量标注的数据训练大模型，避免数据投毒、数据污染， 让大模型学习人类主流价值观和伦理规范。另一方面，在应用逻辑上，智能向善需要进行合乎伦理规范和主流价值观的应用，让人工智能的各种应用符合善的价值标准。
林嘉琳：正如卢老师所说，智能向善的关键在于价值对齐。那么， 向什么样的价值对齐、如何实现对齐， 是当下我们需要面对的问题。智能向善在理念上突出表现为尊重人类尊严和主体性。一是推动人工智能的行为表现与人类价值观、道德规范、社会期望对齐， 将伦理价值植入智能算法。二是始终确保人类的“在场”。缺乏人类“在场” 的人工智能，既无法向善也难以为继。只有将人工智能的理性能力与人的多元智能结合起来， 才能实现智能向善的目标。三是充分发挥人的主体性与自主性， 构建“机优人更优” 的人机协同新模式。人工智能性能越高端，对人提出的综合素养与能力要求也就越高。
主持人：人工智能治理常会面临技术创新与安全监管的矛盾，陷入既难以提前预判风险，又难在技术深度嵌入后有效管控的困境。对此，该如何破解
卢丽强：破解这一困境，核心在于跳出“规制与创新非此即彼” 的二元思维，探索“ 以技术创新反哺治理创新” 的协同路径。当前人工智能技术自身的发展成果，如实时风险监控算法、数据安全技术等， 为这种协同治理模式提供了技术支撑，这意味着我们完全有可能借助技术工具精准识别风险、灵活适配创新节奏，让治理与技术发展同频共振。
李凌：人工智能的“ 向善之路” 充满各种未知和不确定因素，重中之重是在创新与安全之间寻求平衡。要实现这一“平衡” ，需要在这几方面着力：一是增强敏捷性和灵活性。针对新兴技术创新，不要急于出台刚性法规，而是采取公共政策、行业标准、伦理审查、风险预警等手段，使得治理节奏与强度能够适应人工智能创新在容错、试错方面的要求。二是坚持全周期与动态性。通过事前环节对高风险应用建立准入评估机制， 事中和事后环节探索分级应对机制，既要避免“一刀切” 式监管，也要防止技术无序发展，同时针对不断出现的新情况动态调整治理策略。三是实现分级分类与精准化。针对不同应用场景与不同技术， 实行分级分类精准治理机制，特别是对于那些与人类福祉、意识形态安全、国家安全紧密相关的人工智能技术应用，要从严监管，形成针对高风险的“熔断机制” 与“ 防火墙”。
林嘉琳：人工智能治理要实现技术创新与风险防控的平衡，就要坚持发挥人类独特的能动性， 以人之主体性对抗算法日益膨胀的“ 自主性”。以新闻内容写作与发布的流程为例，
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专业媒体在智能传播时代仍要坚持编辑、审核员等人类主体作为信息把关人的重要角色， 有效排除不法或低质内容；作为内容消费者的受众需要建立批判性思维，提升应对智能社会的辨别能力与情绪管理能力，以应对智能算法带来的负面效果。
专家（清华大学新闻与传播学院教授陈昌凤）点评：国务院近期印发的《关于深入实
施“人工智能+”行动的意见》提出：“探索形成智能向善理论体系，促进人工智能更好造福人
类。”三位青年学者的讨论既是对国家顶层设计的快速响应，也是推进“人工智能+哲学社会
学” 的生动探索。我赞同他们从多重视角探寻“从善之理” 与“ 向善之路” 的思路，尤其认可其
对人机关系的清晰界定——人工智能是人类主体性的彰显与表征，应维护人的主体地位而非
替代人类。近年来，数据主义、人工智能崇拜等错误思潮抬头，这本质上颠倒了人与技术、
价值理性与技术理性的关系。事实上，人工智能并非价值中立物，从被创造之初就蕴含着人
类追求真善美、彰显主体性等价值诉求，将这些理念融入技术全生命周期，正是以人为本、
智能向善的根本缘由，也是技术持续造福人类的核心保障。
（摘编自《“智能向善”：人工智能创新发展的理与路》）
1 ．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )
A．对主持人的第一个提问，三位学者分别从人与人工智能技术关系、锚定全人类共同价值、
价值对齐原则等角度做出了分析。
B ．人工智能技术虽有较强的自主性，但并非独立主体，而是人类对象化的工具，应始终服
务于人类追求善与福祉的价值目标。
C ．人工智能性能提升与人的综合素养与能力要求呈正相关，构建“机优人更优” 的人机协同
新模式，需要人类发挥主体性、 自主性。
D ．智能向善的“科技逻辑”要求在研发各环节都明确彰显价值倾向，如用高质量标注数据训
练大模型，规避数据投毒等。
2 ．下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是 ( )
A．李凌从三方面层层递进地阐释实现创新与安全动态平衡的方法，回答如何破解人工智能
治理困境的问题。
B ．卢丽强以“科技逻辑”“应用逻辑”为框架，并以数据训练大模型等为例，清晰呈现智能向
善的具体实施路径。
C ．林嘉琳以智能时代的新闻传播为例，强调人类主体性要适应算法的“ 自主性” ，为智能向
善提供参考。
D ．陈昌凤的点评先破后立，先批驳错误思潮，再强调人工智能发展到一定阶段应该植入真
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善美的价值。
3 ．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过 10 个字。
国产医疗 AI 大模型近年落地提速，大幅优化医疗资源配置，但该领域也面临 AI 误诊漏诊、监管节奏与技术迭代错位等问题， 面临① 的矛盾。2025 年 12 月 30 日北京市卫健委发布《北京市医疗健康领域支持人工智能产业创新发展若干措施》，统筹发展和安全，探索在数据使用、算法伦理、产品准入等方面建立柔性监管机制， 为产业发展营造包容环境，既避免监管方式简单划一，也避免② 。同时，③ ,根据服务对象、产品用途、风险等级制定评估标准和指南，明确监管职责。
4 ．某学校拟引入人工智能批改作业系统，为确保“ 智能向善”，请结合文本核心理念，从数据使用、人类参与两个维度提出具体建议。
5 ．请结合文本，分析陈昌凤教授的点评与前面访谈内容之间的内在关联，并谈谈“访谈”安排专家点评环节的意图。
（二）阅读聂（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成小题。
台湾姑娘（节选）
林斤澜①
①一个戴厚眼镜的，未老先白头的中学教员告诉我的故事。
②一九四六年的秋天，我为了生活，远离不愿意离开的大陆，渡海到台湾中部的一个中学里教书。学校远离城市， 宿舍又远离学校。那是一座日本式的木头小房子，经过了日本投降，国民党接收，弄得围墙倒塌，门窗破败。荒凉的院子和寂寞的田野连接起来了。我怀念大陆上的火热的解放战争，又听不懂本地话，没有一个朋友，活像被充军到沙漠上去了。
③有一天我上课回来，推开房门，不觉呀的一声，仿佛走错了人家。那挂在墙上的脏衣服不见了，摊在“榻榻米”上的被褥叠起来了，乱七八糟的东西都收拾了。最难得的是一股清凉的气味，那是“榻榻米” 刚用凉水擦过了。我听见厨房里有响声，从破败的窗子里望进去，只见一个瘦瘦的姑娘，在低着头刷洗锅碗。只能够看见半边脸，脸色又白又干，仿佛石灰。她像是怯生生地看我一眼，没有抬头，也不说话。这就是好心的台湾同事，给我找的“ 下
女”。可是这么小，行吗？
④“ 小姑娘，叫什么名字呀？”
⑤“娃莫栽。”
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⑥“家住哪里呀？力
⑦“娃莫栽。力
⑧“不要害怕，我这里没有多少事情要做的。力
⑨“娃莫栽。力
⑩我刚学会几句台湾话，知道“娃莫栽力的意思是“我不知道力。想必我说的话，她一句也不懂吧。我回到房里， 拿一张纸，写上柴米油盐几个大字。再拿出十块钱， 一起交到她手里。还没有解释什么，她就静静地一笑，把纸头和钱随便往兜里一塞。
①我想我总要说上几句什么才好，就把刚学会的几句台湾话全部搬出来，再捎带上几个日文单字，外加指手画脚，向她说明早饭午饭的时间，晚饭早迟一点不要紧，穿衣服向来不讲究，用不着天天洗换。我看得出来她至少是听懂了大半的。可是必要回答的时候， 总是一声“娃莫栽力，或者静静一笑。我疑心这笑里面多少有些狡猾， 并且她始终没有抬头看我一眼。
⑩啊，多么固执己见的姑娘呀。
我是一个流浪的光棍汉，人地两疏，却得到这样舒适的照顾，心里充满了感谢。可是一天又一天，从她嘴里只能听到一句“娃莫栽力。我觉着是故意对我疏远。她仔细地固执地，保持着冷淡的态度，仿佛对大陆上来的人，一概不信任。有回我苦脸告诉她， 不知叫她什么，只好叫做“娃莫栽力吧。她先是静静一笑，接着忍不住格格笑出声来，笑得直不起腰，两手捂脸，跌坐在台阶上。可是忽然打住了，笑容不见了，好像风筝断线，一下子飘得无影无踪。这一刹那间，她明明显出心事重重，不是这种年纪担当得起的心事，或者这种心事使她成熟得过早了。
④我向台湾同事打听她的身世，只打听到她的父亲是一个小学教师，她是高小毕业生。家口重，就念不起书了。我想一个教书的人，自己的子女反倒失学，真是叫人难过。我打算每天晚上抽一点点时间，教她国文。可是这姑娘挺有心眼， 我一时不敢乱说什么。有天我到厨房里去，看见她捧着本大书，见我来了就往抽斗里塞。我抢过来一看，却是日文的《安娜 ·卡列尼娜》。我吃了一惊，说了一句愚蠢的话：
⑩“看得懂吗？力
⑩“啊！力她闭上了眼睛。
O我知道说错话了，赶紧叫道：“你很用功，好，很好。要学国文吗？我教你，我有时间，学吧，你学吧。力
⑩“娃莫栽。力
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⑩此后每天晚上，我们上一小时的课。上课当中，我才知道一般的国语，她全听得懂。国文程度，也够高小毕业的了。
⑩过了三个月，我第一次让她作文，不出题目，由她随意写写学习的感想。她写道：
□“ 我要努力学习国文，赶快学好。明年我要考中学去。我的大哥被捉去当了兵，有了饭吃。我的二哥被捉去坐了牢， 也有了饭吃。他们有饭吃， 还使得我亲爱的母亲用不着吃饭了。
□从此我笑不畅快，玩不起劲。人家说我成了小大人。可是我的爸爸对我说： ‘这样很好，可以供给你上学去了。’上学本是我的梦想，可是料不到，美丽的梦想会是这样实现的。因此，我没有一点理由偷懒，我要赶快学好国文。”
□我常年看作文卷子，但从来没有像这一回的动心。老实说， 流下了眼泪，并且立刻背下来了。我是小心谨慎的人， 平时牢牢记着，哪些话不能出口。可是给她上课时， 我竟和她一起读报纸，向她介绍大陆上的真实情况，在字里行间，寻找大陆战场的真实局势。
……
□进了城，我慌忙带她走进一家清净的咖啡店。对面坐下之后，我发觉她的眼神里，透着猜疑，忧虑。可是她一字不提，全部埋在心里。可是又全部， 叫黑白分明的眼睛泄露出来了。
□“啊。”她闭上了眼睛。当睁开来时，神色很安静。说：
□“老师，你留心没有？听说有时候校长偷听你讲课。”
□我心里一跳，怎么她也知道了呢？我秉性谨慎，但又绝不说谎。到了真话不能明说的时候，就不作声。在课堂上讲近代史新文学史，都是只讲到“五四”，就声明讲不下去了。
□清早起来就收拾行李，“娃莫栽”好像不觉得意外，什么话也不说，只管帮我捆捆绑绑的。当我雇好脚夫， 回头却看不见她了。叫了两声， 也没人答应。我心慌了， 走到厨房窗口，只见她笔直站在窗里，脸色石灰一样又干又白，脸上挂着两行眼泪。她一动也不动，只是手指头哆嗦着，手里抓着一张我的名片，那原是贴在房门上的，不知什么时候她拿下来了。看见这种情景，我脑子里轰的一声，全盘乱了，竟一句话也说不出来，反倒拔脚跑出院子。冬天的早晨，铁青的天色，荒凉的田野，哭泣的风，一挑行李，我踉踉跄跄上了路，走出里把地，终究忍不住了，猛的回头，从倒塌的围墙缺口，看见了破败的厨房小窗。窗里黑糊糊的，可是我好像清清楚楚，看见“娃莫栽” 当窗站着，手里拿着我的名片，脸上挂着眼泪。我很难过，仿佛是一个丢下亲人，管自落荒而走的家伙。
【注】①林斤澜（1923-2009），又名林杰，浙江温州人。1938 年加入中国共产党。1946
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年 9 月赴台以教员身份从事地下工作。1957 年初，在《人民文学》第 1 期发表小说《台湾姑娘》。
6 ．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( )
A ． 娃莫栽 为 我 收拾房间、刷洗锅碗，却始终回答 我不知道 ，既表现出她初与 我 接触时的拘谨与疏离，也隐含了在困苦生活中自我保护的心理。
B ．姑娘 先是静静一笑，接着忍不住格格笑出声来 ，但 忽然打住了，笑容不见了 ，细腻传神地刻画出她在苦难重压下，难得放松后又迅速被心事笼罩的复杂心理。
C ． 我 发现 娃莫栽 读日文《安娜·卡列尼娜》后提出教她国文， 主要出于对她身世的同情与对她好学品质的欣赏。
D ．姑娘在作文中写道 我的大哥被捉去当了兵，有了饭吃 我的二哥被捉去坐了牢，也
有了饭吃 ，这种 黑色幽默 的表达，深刻揭示了底层民众在动荡时局下的无奈与辛酸。
7 ．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，说法不正确的一项是( )
...
A ．她初次登场时 脸色又白又干，仿佛石灰 ，这一外貌描写暗示她生活艰辛、内心压抑，也为后文揭示其家庭遭遇埋下伏笔。
B．第②段中 荒凉的院子和寂寞的田野连接起来了 ，这句既写出了 我 所寓居的环境破败，也为下文 我 与 娃莫栽 相遇，并建立真挚情谊，寂寞逐渐消逝作铺垫。
C ．结尾处 娃莫栽 哆嗦拿着 我 的名片，脸上带泪站立窗前，这个细节的反复，表现了她对分离的不舍和内心深处的痛苦。
D ．作者在叙事中刻意运用 留白 手法，如对 娃莫栽 家庭遭遇、她与 我 分别后的结局均不交代，旨在营造一种含蓄蕴藉的诗意风格。
8 ．第③段中， 一股清凉的气味 属于细微的感官描写。请简析其在文中具有的多重作用。
9 ．两岸潮出版社计划将《台湾姑娘》改编为青年读本，有编辑提议可将叙述视角从 我 改为 娃莫栽 ，以增强代入感。这样修改后， 原文中 我 的哪些重要经历或心理活动将无法直接呈现？这一改动可能会使小说的主题产生怎样的变化？
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，22 分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至
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亲之想。亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命；见彼苦恼，若己有之，深心凄怆，勿避险巇、昼夜、寒暑、饥渴、疲劳，一心赴救。如此可为苍生大医，反此则是含灵巨贼。
自古名贤治病，多用生命以济危急。虽曰贱畜贵人，至于爱命，人畜一也。损彼益己，物情同患，况于人乎？夫杀生求生，去生更远。吾今此方， 所以不用生命为药者，良由此也。
（节选自孙思邈《备急千金要方 · 大医精诚二》，有删改）
材料二：
当今居世之士，曾不留神医药，精究方术，但竞逐荣势，崇饰其末，忽弃其本，华其外而悴其内。皮之不存， 毛将安附焉？卒婴险恶之疾，患及祸至，而方震栗，降志屈节，诉诸巫鬼庸医，终束手受败，哀乎！
观今之医，不念思求经旨，以演其所知，各承家技，始终顺旧。省疾问病， 务在口给① ,相对斯须，便处汤药。按寸不及尺，握手不及足，人迎、趺阳、寸口，三部不参。发息动数，不满五十。短期未知决诊， 九候曾无仿佛，明堂阙庭，尽不见察，所谓窥管而已。夫欲视死别生，实为难矣！
（节选自张仲景《伤寒杂病论 ·序》，有删改）
材料三：
予观时珍其人，醉② 然貌也，癯然身也，津津然谈论也，北斗以南一人。解其装，无长物，有《本草纲目》数十卷。其谓予曰：“ 时珍，荆楚鄙人也，幼多羸疾，质成钝椎，后耽典籍，若啖蔗饴。遂渔猎群书，搜罗百氏。古有《本草》一书，自炎皇及汉、梁、唐、宋，下迨本朝，群氏注解旧矣。第其中舛缪差讹遗漏不可枚数乃敢奋编摩之志僭纂述之权。岁历三十稔，书考八百余家，稿凡三易。复者芟之， 阙者缉之，讹者绳之。旧本一千五百一十八种，今增药三百七十四种，分为一十六部，著成五十二卷，虽非集成，亦粗大备，僭名曰《本草纲目》。愿乞一言，以托不朽。”
（节选自王世贞《本草纲目 ·序》，有删改）
【注】①口给（jǐ), 语出《论语》，多指巧言敷衍，无真才实学。②睟（suì), 形容面色润泽，眼睛清明。
10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
第其中舛缪 A 差讹 B 遗漏 C 不可 D 枚数 E 乃敢奋编 F 摩之志 G 僭纂 H 述之权。
11 ．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) ...
A ．贱，以 为低贱，与《师说》“是故无贵无贱，无长无少” 的“贱”用法不同。
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B ．以，连词，表目的，与《六国论》“ 以有尺寸之地” 的“ 以”用法、意义均相同。
C ．睟然貌也，“ 睟然”作“貌” 的前置谓语，与《论语》“贤哉，回也”结构相同。
D ．绳，用墨线校直，纠正，与《离骚》“背绳墨以追曲兮” 的“绳”意义不相同。
12 ．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )
...
A ．孙思邈认为人与动物都是有生命的，靠杀害生灵来求取自身的生机，只会离真正的“生”越发遥远，是背离了生命的正道与生存之本。
B ．张仲景借用“皮之不存，毛将安附” 的古训，阐明了“身体为本、荣势为末” 的道理，批判士人轻视养生的错误行为，使说理鲜明有力。
C．李时珍将《本草纲目》给王世贞看， 恳请他为此书写一篇序文，王世贞觉得李时珍相貌、谈吐不一般，对其赞赏有加，答应了他的请求。
D ．材料三通过一系列数字，再现了李时珍编撰医书的过程与成果，虽表述简略，却能体现成书的艰辛与内容的丰富，彰显其精神与能力。
13 ．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）卒婴险恶之疾，患及祸至，而方震栗。
（2）幼多羸疾，质成钝椎，后耽典籍，若啖蔗饴。
14 ．三则材料对古代医者从医要求的表述各有侧重，请简要分析。
（四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雪作
曾几
卧闻微霰却无声，起看阶前又不能。一夜纸窗明似月，多年布被冷于冰。履穿①过我柴门客，笠重归来竹院僧。
三白② 自佳晴亦好，诸山粉黛见层层。
【注】①履穿：化用 “ 东郭先生履”的典故，以此比喻冒雪来访的贫寒客人。②三白：农谚中有“腊前三白兆丰年” 的说法，此处指多次降雪后积雪厚重的景象。
15 ．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A ．首联“却无声”“又不能” 的连用，通过细微的动作与心理描写，表现诗人对初雪的复杂感受。
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B ． 明似月 与 冷于冰 形成巧妙对应，既写出雪光的皎洁明亮，又暗含清贫生活的真实体验。
C ．颈联中 履穿客 与 笠重僧 冒雪往还，重在凸显人物不惧艰难的坚毅品格。
D ．尾联 自佳 亦好 直抒胸臆，将眼前雪景与想象中晴日山色并置，拓展了诗歌意境。
16 ．苏轼曾言 腹有诗书气自华 ，认为诗书能够滋养人的心境与气度，使人超越外在环境。请结合《雪作》全诗， 分析诗人曾几在 雪 所构成的清寒物质环境中，展现了其怎样丰盈的诗意内心与超然的精神气度。
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17 ．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）诗人常借酒寄情，意蕴各有不同。杜甫《登高》中，以 写颓唐失意；苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用 来排解忧愁。
（2）陆游在《临安春雨初霁》中， 借助生活细节，以 ， 表达了空有抱负、百无聊赖的苦闷。
（3）在主题为 中国古代军事号令研究 的项目化学习中，小文同学负责搜集整理古诗文中带有 军事号令 的句子，请你也来参加。
与中国古代军事号令有关的诗文语句
一鼓作气，再而衰，三而竭。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
烽火连三月，家书抵万金。
, 。
二、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分）
（一）语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成小题。
随着十五运会热潮的推动，吉祥物“喜洋洋 ”“ 乐融融 ”凭借其憨态可掬的浪花造型成为新晋“顶流 ”。它们的原型是濒危物种中华白海豚，头顶的三色水柱巧妙对应着广州木棉红、香港紫荆紫与澳门莲花绿。
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其破圈的关键是一个美丽的“误会 ”：圆润的体型与粉白的配色，让许多网友联想到了粤菜经典白切鸡与豉油鸡，于是“ 大湾鸡 ”这个亲切的昵称应运而生。“指豚为鸡 ”的趣谈制造出会心一笑的喜剧效果，吸引了越来越多的人参与到这场轻松愉快的玩梗之中。
①体育盛会的吉祥物具有天生“成名 ”的优势。②无论是 1990 年北京亚运会的熊猫盼盼，③还是 2022 年北京冬奥会的“冰墩墩 ”“ 雪容融 ”，都曾是当年的“顶流 ”。④它们的广受欢迎，⑤不仅是体育精神与城市文化、市民情感全方位相遇的体现， ⑥也是其文化内涵深入人心。围绕一个吉祥物，从设计到互动，体育大赛的意义得以延伸，城市的气质与时代的脉动也得以拥抱每一个人。
体育盛会的成功，离不开社会各个层面的衬托与配合。在文化认同与全民参与日益重要的今天，打造、寄望一只吉祥物，成为一种不可或缺的共鸣。因此， 我们追求的不仅是“吉祥物经济 ”的成功，更是如何激发公众对本土文化的自豪感与传播欲。 。
18 ．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
19 ．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是( )
...
A．共同致敬一个独特的文化符号，共同拥有一个可亲可敬可玩的体育 IP，正成为所有人的意愿和动力
B．共同拥有一个可亲可敬可玩的体育 IP，共同致敬一个独特的文化符号，正成为所有人的动力和意愿
C．共同致敬一个独特的文化符号，共同拥有一个可亲可敬可玩的体育 IP，正成为所有人的动力和意愿
D．共同拥有一个可亲可敬可玩的体育 IP，共同致敬一个独特的文化符号，正成为所有人的意愿和动力
20．下图是第十五届全国运动会会徽，其主体图形以红、紫、绿三色为主。请从构图要素和寓意两个角度，简要分析该会徽主体图形的设计巧思。
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（二）语言文字运用聂
阅读下面的文字，完成下面小题。
赛马会，是藏族人欢庆的节日，我第一次见到如此多的年轻的藏族面孔，他们盛装出行，欣喜异常，他们每一个人都不同。他们的欢喜颇有传染性， 看他们一眼，便觉得世间的事都不如骑在马上奔跑更销魂。
我被颜色丰富的草原马匹震撼到——白色的马，灰色的马，红棕色的马，黑色的马，
. . . . . . . . . . . . . .
黄色的马，泛着黄白的马，黑色身上有着红棕色斑块的马，满身灰色头部却是白色的马 那些马干净，身上的色彩差异像极了一个色彩的博物馆，那么有想象力。所有马的头都昂得高高的，如同一幅又一幅会走动的中国画，它们头一仰，打一个响鼻，仿佛随时可以飞起来。火焰、飞龙、玉兔、风神 俨然是一场来自神话的英雄会，马匹被赋予的一个个动听的名字，透露出爱马的人对马的热衷和期许。他们希望自己的爱马能在赛场上如疾风、如闪电，让马儿的名字和赛马获得的荣耀犹如史诗般在看赛马的人群中传颂。
我们还没有准备好，正在找合适的位置坐下来，远处的一队骑马的年轻人，已经开始比赛了。只听见人群中有人浪声传来， 果然，在人多的时候，语言不必相通，也能猜得出他们在喊些什么。赛马会中赢得全场欢呼的项目莫过于马术表演。流光溢彩的场地中， 威风凛凛的骑手驰骋而来，草原马背文化的粗犷、欢快、睿智一览无遗。正倒立、垒乘、飞马拾哈达、中央隐蔽 骑手在观众的呐喊助威声中恣意奔腾，人马合一，让观众的心似乎也跟着奔腾的马儿跃动起来。
21．请仿照第二段加点的句子，分别用一句话概括第一段和第三段的内容，体现作者参加赛马会的心理变化。
22．文中第二段画波浪线语句中的逗号都可改为顿号，但效果没有原句好，请谈谈你的理解。
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三、写作（60 分）
23 ．阅读下面的材料，根据要求写作。
高考临近，专业选择成为高三学子无法回避的人生课题。有人认为， 专业选择当与时代同频，投身前景广阔的热门专业，方能在社会发展中实现价值；也有人认为，与其在喧嚣赛道上拥挤前行，不如选择冷门领域，以深耕成就属于自己的风景。
复兴中学高三年级拟举办生涯规划分享交流会，请你以高三学生的身份，作为其中一方观点代表发言，围绕“ 到底是选热门专业还是冷门专业”这一问题，面向本年段同学分享自己的生涯规划，写一篇发言稿，体现个人的思考与选择。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
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1 ．D 2 ．B
3 ． 创新与安全（技术创新与风险防控） 医疗 AI 技术无序发展 实施分级分类管理
4 ．①数据使用：采用合规标注的高质量作业数据训练系统，避免数据污染；契合 科技逻辑 的价值对齐要求。
②人类参与：教师需全程 在场 ，重点复核作文等主观题的批改结果，弥补算法局限；呼应 人类在场 的核心理念。
5 ．内在关联：①呼应与总结。点评中 从善之理 向善之路 人机关系的界定 等内容，呼应了三位青年学者关于 智能向善 的具体论述，对三位青年学者的分析作出了概括性总结，并表达了赞同。②深化与升华。点评从国家顶层设计层面进行评论，升华了三位青年学者理论研究的战略价值；点评批判了 数据主义 等错误思潮，强调 价值诉求 的重要地位，深化了三位青年学者的观点，使之更具现实意义。
安排意图：通过专家点评，增强采访的权威性和严谨性，提升高度。
6 ．C 7 ．D
8 ．①运用细腻的嗅觉描写，写出房间的清爽洁净，引出台湾姑娘，让其出场自然、不突兀；
②从 我 的嗅觉侧面写出 娃莫栽 的勤劳、细心、洁净和条理。
③与屋外荒凉破败和屋内脏乱的环境形成对比（反差）；
④让 我 孤寂的心得到了慰藉，为后文两人的关系发展做铺垫。
9 ．无法呈现：
① 我 赴台教书的具体原因；
②对解放战争的怀念；
③教学中的政治警觉；
④ 我 最终离开的复杂心理（愧疚感）。
变化：
①改稿突出台湾底层民众在历史洪流（日本殖民统治和国民党高压统治下）中的苦难与坚韧；
②失去原视角展现大陆人在台从事地下工作的孤寂、危险和使命感；
③导致主题意蕴单一，相对于原稿，稍欠历史厚重感。
10 ．CEG 11 ．B 12 ．C
13 ．（1）突然被危险凶恶的疾病缠绕，病患与灾祸到来，
方才震惊害怕。
小时候常常体弱生病，资质变得像粗钝的木椎一样，后来沉迷典籍，（就）好像吃甘蔗、糖果。
14 ．①孙思邈重 医德 。认为行医要安神定志、无欲无求、心怀慈悲、一视同仁、舍身赴救、敬畏生命。
②张仲景重 医风 。批评当世医者不思精进钻研， 袭旧不求新，诊断敷衍、肤浅等坏风气。
③李时珍重 治学 。在撰写医书时，他表现出乐于钻研、勇于担当、执着坚守、严谨细致等优秀的治学品质。
C
16．①敏锐感知自然之美：从“ 卧闻微霰” 的细致聆听到“纸窗明似月” 的诗意发现，在清寒雪夜中保持对自然的敏感与欣赏。
②珍视人间真情往来：“履穿客” 的冒雪造访与“笠重僧” 的踏雪而归，在寒冷孤寂中凸显人际往来的温暖，展现对生活的热爱。
③开拓诗意人生境界：尾联由眼前雪景展望“诸山粉黛” 的壮美，将现实局限升华为开阔的诗意境界，体现精神的超越。
17 ． 潦倒新停浊酒杯 一尊还酹江月 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶拟金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间（杀气三时作阵云 寒声一夜传刁斗/角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫/半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起/五更鼓角声悲壮 三峡星河影动摇/晓战随金鼓 宵眠抱玉鞍）
18 ．①句，修改为：体育盛会的吉祥物天生具有 成名 的优势。
⑥句，修改为：也是其文化内涵深入人心的结果。
19 ．D
20 ．①构图要素：会徽的主体形状是同心礼花形态，由三色花瓣交叠旋转而成，整体呈现出放射状的三角（或者扇形）结构，视觉上如同绽放的礼花。花蕊中心留白的 视觉负形 是一个飞跃的人形，向四周释放出充满动感的放射线。
②寓意：象征粤港澳三地同心协力、共襄全运盛举，展现了十五运会盛大气象，传递出全运会促进全民参与、全民欢聚的理念，彰显了粤港澳大湾区融合发展、携手共进的时代精神。 （或者：既象征粤港澳三地携手办赛的凝聚力，又传递运动活力与多元包容的文化内涵，呼应绿色办赛与大湾区创新气质。）
21 ．第一段：我被盛装出行的藏族同胞的欢喜感染到。
第三段：我被精彩纷呈的马术表演深深吸引。
22．逗号和顿号都可以表停顿与并列，改句用顿号表示对不同颜色的马的列举，原句用逗号，停顿时间长，显示 我 的目光在不同颜色的马上停留时间比较长，观察细致，更能表现出 我 当时的震撼之情。
23．
例文：
择冷门深耕，赴时代之约尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我站在这里，想和各位并肩前行的高三伙伴们，聊聊我们终将面对的专业选择，是挤入热门赛道追逐喧嚣，还是扎根冷门领域沉淀成长？在我看来，热门如潮起潮落，唯有冷门中的坚守与深耕，方能在时代的沃土上，培育出独属于自己的风景，实现更具厚度的人生价值。
不可否认，热门专业依托时代风口，能给我们提供更便捷的起点和更广阔的就业市场，选择它们，似乎是顺应趋势的“稳妥”之举。但我们更需清醒， 热门之下，是千军万马过独木桥的内卷，是跟风选择后可能面临的兴趣缺失，甚至是行业迭代带来的失业危机。试想， 若所有人都扎堆于当下的热门专业，当风口褪去、人才饱和， 那些缺乏热爱与深耕的人，又能在竞争中立足多久？相反，冷门专业并非“无人问津” 的荒芜之地，它只是暂时未被大众熟知，却藏着无限的深耕空间与价值可能。
择冷门，是坚守热爱的清醒，更是对抗浮躁的勇气。湖南耒阳女孩钟芳蓉， 以湖南省文科第四名的成绩毅然选择北大考古专业，曾被质疑“没前途”，但她以“选择虽短、坚持良 久” 的信念深耕不辍，最终以面试第一的成绩入职敦煌研究院，在戈壁荒漠中守护文明瑰宝，实现了理想与现实的双向奔赴。再看李右溪甘愿读博深耕甲骨文研究， 杨柳在全校仅她一人的箜篌专业中坚守求学，景玉薇扎根渭南考古一线，新发现百余处旧石器遗址。他们选择的冷门赛道，没有喧嚣的追捧，却因热爱而坚定，因深耕而闪耀。
择冷门，是深耕细作的沉淀，更是赋能时代的担当。冷门领域的突破， 往往能填补行业空白，为时代发展注入新动能。新疆克拉玛依职业技术学院的休闲服务与管理专业（马术方向）， 曾被视为“无用冷门” ，却依托当地马产业优势，让毕业生成为企业争抢的“香饽饽”；动物医学专业曾被误解为“给猫狗看病”，如今在宠物经济崛起与食品安全防控中，成为就业率居高不下的“宝藏专业” ；国家社科基金设立“冷门绝学”专项，更让古文字研究等小众领域迎来发展契机，让中华优秀传统文化得以传承。这些事例无不证明， 冷门不冷，只要肯深耕，就能在细分领域成为顶尖人才，为时代发展贡献独特力量。
同学们，专业选择没有绝对的优劣，深耕冷门，不是逃避竞争，而是选择一条更适合自己、更具潜力的成长之路， 在无人问津的领域创造不可替代的价值。高考落幕， 我们的人生才刚刚启程。相信只要我们以热爱为灯， 以深耕为径，终能在冷门赛道上走出属于自己的繁花似锦，用专业所长回应时代呼唤！我的发言完毕，谢谢大家！
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