《巴楚县第一中学2025-2026学年第二学期
高一年级 3月月练习》参考答案
1．C 2．B 3．C 4．①发展现状。
②要全面认知和科学把握网络微短剧内在的创作特点。
③传统影视剧。
④存在问题及改进措施。 5．①在叙事方式与情节设计上：采用正叙与倒叙相结合的形式（或灵活选择和运用恰当的叙事方式），注意控制情节强度，理性使用喜剧效果。
②在剧情内容上：坚持原创，联系青年学生的现实生活，避免与一般的校园青春剧雷同。
③在拍摄剪辑上：要讲究拍摄角度，合理运用各种拍摄方法，提升叙事能力，控制好时长。注重拍摄人员自身的专业能力。
④在思想主题（价值导向）上：注重价值引领，传递正能量，得到心灵陶冶和教化，激发青年学生刻苦学习的内在动力。帮助他们树立报效祖国的远大理想。
【导语】两则材料探讨了网络微短剧作为新型视听艺术形式的快速发展与创作特点及存在问题。作者提出网络微短剧拥有内容新颖、节奏快的优势，但也需重视其内在的创作逻辑，实现高质量发展。文章指出其需满足观众诉求，提供审美与情感体验，强调快节奏叙事与代入感。同时，正叙与倒叙结合的叙事方式丰富了故事结构。
1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
A.“某研究报告显示的内容，使‘全面认知和科学把握其内在的创作特点’显得尤为重要和迫切”错误，研究报告显示的内容，是用来证明“视频平台纷纷入局，不断为网络微短剧的创作加码”，而不是全面认知和科学把握其内在的创作特点。
B.“从而弥补了短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题”错误，文中是“解决部分短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题”，并非所有的短视频都存在这样的问题。
D.“应该摒弃”错误，材料二中说“优秀的作品不能一味地依靠喜剧效果和小说改编……对标优秀的传统影视作品”，结合两则材料，网络微短剧确实存在一些问题，但更多的是优点，并未说要摒弃。
故选C。
2．本题考查学生对材料相关内容的推断和辨析的能力。
B.“就要走减少产量、追求质量的发展之路”错误，文中说“网络微短剧亟待在创作质量上持续发力，以赢得更大的发展空间”，并未对数量提要求，而且高产量与高质量并不矛盾。
故选B。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一的核心观点是网络微短剧需小体量追求大格局，围绕“创作特点（叙事、情节、视角）”“存在问题及改进措施”展开。
A.《胡同里的青春》紧凑剧情传递社会理念，契合小体量突显大主题的观点，适合作论据。
B.《时光信箱》正叙与倒叙结合，增强悬疑感和代入感，体现材料“网络微短剧常采用正叙与倒叙相结合的形式，打破线性规则，丰富叙事结构”的创作特点，适合作论据。
C.讲的是微短剧主角利用粉丝心理推动消费，实现变现盈利，材料一的观点无关，不适合作论据。
D.《实习生日记》单集8分钟、情节紧凑，符合“网络微短剧结合了网络短视频与网络剧的典型属性，既需要满足观众对于小体量叙事的要求，也需要呈现出富有吸引力的剧情”的创作特点，适合作论据。
故选C。
4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
①材料明确“单集时长不超过10分钟……发展的新时期”“研究报告显示……2025年预计将保持增长”，围绕网络微短剧的形态属性、发展阶段、上线量数据展开，呈现其发展情况，故填写“发展现状”。
②材料明确“全面认知和科学把握其内在的……的重要环节”，在发展现状后引出核心观点，即推动其发展的关键在于“认知创作特点”，故填写“要全面认知和科学把握网络微短剧内在的创作特点”。
③材料明确“线性叙事是影视剧的传统叙事方式……丰富叙事结构”，先介绍传统影视剧的线性叙事特点，再用“而”转折，强调网络微短剧的叙事创新，传统影视剧是作为对比参照物出现的，故填写“传统影视剧”。
④材料明确“当前网络微短剧不同程度……专业性等突出问题”“网络微短剧亟待在创作……有序发展的主要途径”，该段前半部分列举网络微短剧的现存问题，后半部分提出改进措施，故填写“存在问题及改进措施”。
5．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
①叙事与情节：材料一强调正叙与倒叙结合、高情节强度，材料二提醒要理性使用喜剧效果，策划拍摄网络微短剧时需兼顾创新性与合理性，贴合学生审美。
②剧情内容：材料二突出原创是根本动力，材料一指出需“与现实生活脱节”，所以策划拍摄网络微短剧要求原创、联系学生现实、避免同质化，贴合新生校园生活。
③拍摄剪辑：材料一明确拍摄视角逼真度、蒙太奇运用，“单集时长不超过10分钟”，需强调专业技法与时长控制，匹配微短剧形态。
④思想主题：材料一强调思想主题要“强化价值引领”、材料二强调要体现主流价值观、正能量，结合“迎新”场景，聚焦激励学习、树立理想，实现教化功能。
6．C 7．B 8．①小说通过详细描写老田的梦境，突出了老田害怕离开土地，不愿进城的想法。②小说在描写老田到田里看庄稼，似乎听到庄稼的拔节声以及他抚摸嗅着庄稼的动作，表现了老田对土地和庄稼的热爱之情。 9．①开头写老田的梦境，是为了突出老田对土地的热爱，同时表明他不愿离开土地进城生活。②中间写老田的梦境，他梦到庄稼被铲车铲走，表明随着城市的扩张对土地的占用，对传统农村的侵蚀。
【解析】6．本题考查学生对小说内容的理解能力。
C．“表现了他思想保守、难以与时俱进的一面”分析错误。老田固守土地不愿进城的行为表明他对土地的热爱。
故选C。
7．本题考查学生对小说艺术特色的鉴赏能力。
B．“运用夸张和通感的修辞手法”分析错误。这一句中“似乎听到……拔节声”是夸张手法，“抚摸着嗅着鲜嫩翠绿的庄稼叶子”是细节描写，不是“通感”的修辞手法。
故选B。
8．本题考查学生对小说艺术手法的分析能力。
小说中多处运用细节描写的手法来突出老田这一人物的性格特点。如在小说的开头中描写老田的梦境，“……老田抄起铁锹，蹑手蹑脚地摸过去。野猪听到动静，哗啦一下，跑了”，这一细节描写突出了老田对离开土地的排斥，他热爱庄稼，热爱土地，所以此处是表明他不愿进城。
还有，小说中描写老田在田里去看庄稼，“隐隐约约地，老田似乎听到了庄稼噼噼啪啪生长的拔节声。他蹲下来，轻轻地抚摸着嗅着鲜嫩翠绿的庄稼叶子，一时百感交集，眼眶潮湿”，此处“似乎听到了庄稼噼噼啪啪生长的拔节声”“轻轻地抚摸着嗅着鲜嫩翠绿的庄稼叶子”“眼眶潮湿”等情节都生动地表现了老田对土地的热爱和他对土地的依依不舍之情。
9．本题考查学生对小说情节作用的分析能力。
小说两次写到老田的梦境。在小说的开头，老田梦到野猪在祸害庄稼。这一梦境是在老田被儿子催促去城里生活后所产生的，老田做梦都梦到庄稼和土地，表明他热爱土地，热爱在土地里生活，而不愿去城里生活。
第二次写老田的梦境则是在小说的中间，老田梦到庄稼被野猪糟蹋，而铲车也加入了这一破坏活动。这是老田对当今城市蚕食农村的土地的反应。随着城市的扩张，农村大片的土地被城市占用，这让热爱土地的老田感到痛心和慌张，他害怕失去土地，失去传统农民的生活方式。这也从侧面表明了城市对传统农村的侵蚀。
10．BEF 11．A 12．C 13．（1）晋文公夫人是秦穆公的女儿，对晋襄公说：“秦国想得到三位将领杀了他们。
（2）秦穆公不但离开郑国，而且派将领驻守郑国，做得合适啊。 14．①《古文析义》：着眼于烛之武的动机（为国）、效果（回天之力，秦伯落其毂中）、影响（开战国游说门户）。
②《古文观止》：着眼于烛之武晓秦以理，烛之武的说辞是真理，是必然的形势。
【导语】这三篇材料围绕“烛之武退秦师”事件展开，构成完整叙事链：材料一以《史记》笔法实录历史事件，展现政治博弈；材料二从说辞艺术角度，盛赞烛之武的雄辩技巧；材料三则从地缘政治视角，剖析其战略思维。三者互补，立体呈现了这一经典外交案例的叙事张力、语言艺术与战略智慧。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：襄公元年的春季，秦军路过周都，十分无礼，王孙满讥讽秦国（不懂礼法）。
“襄公元年春”，时间状语，在句首单独成句，B处断开；
“秦师过周”，主谓宾结构，句意完整，E处断开；
“王孙满”为下句主语，前面F处断开。
故选BEF。
11．本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。
A.错误。都是“都城”的意思。句意：可以占领他们的国都。/离开国都，思念家乡。
B.正确。同“悦”，高兴/同“脱”，摆脱，脱身。句意：秦伯很高兴。/男子沉溺在爱情里，还可以脱身。
C.正确。暗中/空隙。句意：就暗中派使者对秦穆公说。/那牛骨结间有空隙。
D.正确。都是形容词作名词，远地/小的方面。句意：越过别国把远地当作边邑。/这说明他的志向不在小处。
故选A。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C. “后一原因与‘贰于楚’的记载相悖”错误，“贰于楚”指郑国对晋国有二心而倾向楚国，与“郑助楚”本质一致，二者并不矛盾。
故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“文公夫人秦女”，判断句；“秦女”，秦穆公的女儿；“戮”，杀。
（2）“宜”， 合适；“去”，离开；“戍”，驻守。
14．本题考查学生理解文章内容及观点的能力。
①结合“烛之武为国起见”“不虑秦伯不落其彀中也”“计较厉害处，实开战国游说门户”可知，《古文析义》：着眼于烛之武为国的动机、回天之力，秦伯落其毂中的效果、开战国游说门户的影响。
②结合“郑近于晋，而远其秦。秦得郑而晋收之，势必至者。越国鄙远，亡郑陪邻。阙秦利晋，俱为至理”可知，《古文观止》：着眼于烛之武晓秦以理，烛之武的说辞是真理，是必然的形势。
参考译文：
材料一：
晋文公七年，晋文公、秦缪公共同包围郑国，因为在文公逃亡路过郑国时郑国对文公不礼貌，等到城濮之战时郑国又援助了楚国。晋国围攻郑国，想得到叔瞻。叔瞻听到这个消息，自杀了。郑国人带着叔瞻的尸体报告给晋国。晋君却说：“一定得到郑君才甘心。”郑国害怕了，就暗中派使者（注：使者指烛之武）对秦穆公说：“灭亡了郑国，增强了晋国，晋有所收获，秦国却得不到什么好处。您为什么不放弃郑国，与郑结为友好？”秦伯很高兴，撤走了军队，晋国也随后撤了军。
晋文公九年冬，晋文公去世，其子襄公驩继位。同年郑伯也去世。
郑国有人向秦国出卖自己的国家，（注：《左传》记载秦晋伐郑时，烛之武说服秦国撤军，留下杞子等三位大夫驻守郑国。杞子从郑国派人告诉秦国：“郑国人让我掌管北门钥匙，如果秘密派兵前来，可以占领他们的国都。”）秦穆公率军去袭击郑国。秦军路过郑国郊野。襄公元年的春季，秦军路过周都，十分无礼，王孙满讥讽秦国（不懂礼法）。秦军到了滑国，郑国商人弦高将要去周都做买卖，（半路）遇到秦军，用十二头牛慰劳秦军。秦军大吃一惊（以为郑国已经知道偷袭之事），赶快返回，灭掉滑国后班师回国。
晋国的先轸说：“秦伯不听蹇叔的劝说，违背秦国民众的心意，可以攻打他。”栾枝说：“还没有报答秦国施与先君的恩惠就攻打它，这是不行的。”先轸说：“秦国欺侮我们刚刚失去父亲的国君，讨伐与我们同姓的国家，有什么恩惠需要报答？”于是就攻打了秦国。襄公染黑丧服。（晋军）在殽山打败了秦军，俘虏了秦国的三员大将孟明视、西乞秫、白乙丙后回到晋国。于是晋襄公（穿着）黑色的丧服埋葬了晋文公。晋文公夫人是秦穆公的女儿，对晋襄公说：“秦国想得到三位将领杀了他们。”晋襄公同意了，送回了三员大将。先轸听说这件事后，对晋襄公说：“祸患要产生了。”先轸就去追赶秦国的三员大将。秦国的三员大将将要渡黄河，已经到了船上，便磕头感谢（先轸），最终一去不返。
材料二：
烛之武为国着想，说服秦伯的言辞，句句震动人心，有挽回严重局势的力量，其中的无限曲折，就像短兵器交战，不怕秦伯不落入他的圈套之中。这种利害关系的分析，实际上开创了战国时期游说的先河。
材料三：
郑国靠近晋国而远离秦国。秦国得到郑国后晋国就会把晋国收入囊中，这是必然的。越过别国把远地当作边邑，灭亡郑国只会壮大邻国晋国。削弱秦国有利晋国，都是至理名言。古今破坏同盟国关系，多用这种说辞。文中前段写灭亡郑国会壮大晋国，后段写灭亡郑国等于灭亡秦国，中间引用晋国背叛秦国的例子作为佐证，读来令人毛骨悚然。秦穆公不但离开郑国，而且派将领驻守郑国，做得合适啊。
15．C 16．①梅树长在野桥旁，无人管领，任随明月做它的主人；长在寒谷中，只要有根在，到了春天依然会抽枝吐蕊。②表达了诗人对梅花远离尘嚣、自由自在、清高疏放、执着坚贞、百折不回品性的由衷赞美。
【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，错误一般是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
C项，“梅花不是不愿委身于东风”“希望有人引荐”是错误的。诗人认为梅花既羞于与向阳之雪为伍，又不愿自炫自媒，委身于东风。
故选C。
16．本题考查把握诗歌的内容和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，结合诗句具体分析。“无主圩桥随月管，有根寒谷也春回”的意思是：有的梅树长在野桥旁，无人管理，任随明月做它的主人；有的梅树长在寒谷中，只要有根在，到了春天依然会抽枝吐蕊。前一句说梅花远离尘嚣，自由自在，以野桥、冷月烘托，境界高洁；下一句以“寒谷”反衬“春回”，以见其意志之坚贞与生命力之旺盛，说它执著之性，百折不回，表达了诗人对梅花高洁情操的赞美。
17．（1）浴乎沂，风乎舞雩
（2）老者衣帛食肉，黎民不饥不寒
（3）加之以师旅，因之以饥馑
18．①是承继传统的一种必要方式
② 其气质风度是截然不同的
③可以转变风气
【详解】此题考查学生语言表达简明、连贯和补写句子的能力。
第一空，前文是假设“如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统”，后面就应当是假设的结果，根据前面的语句可以分析此处要写的是“阅读代表自己民族文化传统的典范性文本”是继承传统文化的一种方式。
第二空，填空处是对前面句子的总结概括，“受传统文化熏陶比较多的人”气质好，“受熏陶比较少的人”气质不好，因此填写二者气质方面的差别较大。
第三空，应与前面的“在个人，改变气质”对应，再根据“一个时代的社会风气就会随之发生变化”可知，应填写“可以转变风气”。
19．D 20．B 21．①构成：把本地区、本部门的工作比作大象，把构建和谐社会全局比作大船。②效果：生动形象地写出本地区、本部门的工作的庞杂和构建和谐社会全局目标的宏大；结合上文要“学习曹冲称象”的内容可知，这句话是说把本地区、本部门的工作放在构建和谐社会的全局角度定位和谋划，才能更加明确本地区、本部门的工作如何更好地开展。
【解析】19．本题考查学生正确使用成语的能力。
一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎；谨小慎微：原指说话、做事非常谨慎，现多指对一些事情过于小心谨慎。结合语境可知，中国航天人对每个工作细节十分认真、细致，没有过于小心谨慎，所以应选“一丝不苟”。
一毛不拔：一根毛也不肯拔。比喻极端吝啬。锱铢必较：用来形容非常小气，很少的钱也一定要计较；现代多用于形容维护公平权益，做事严谨细致。结合语境可知，中国航天人对每个零部件质量把关应该是严谨细致的，并不是极端吝啬，所以应选“锱铢必较”。
吹毛求疵：把皮上的毛吹开，寻找疵点，比喻故意挑毛病找错。精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。表示要求极高。结合语境可知，对工作、对事业的态度不应该是故意挑毛病找错，而应该是高标准严要求。所以应选“精益求精”。
积微成著：细微的事物经过长时期积累，就会逐渐变得显著。见微知著：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。结合语境可知，“尽精微”就是要做到落细落实，积少成多，而不是只知道其本质和发展的趋向，没有实践。所以应选“积微成著”。
故选D。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有如下语病：
状语语序不当，“仅仅”是修饰“满足”的，应放在“满足”前；
主语相同，关联词“如果”放在“对工作、对事业”后；
分句语序不当，“事与愿违”是结果，“掩盖问题”是前提，应是“掩盖问题”，导致“事与愿违”。
“把”字句表达不合逻辑，应改为“只会掩盖问题”；
全部修改正确的为B项。
故选B。
21．本题考查学生分析常见的修辞手法的能力。
“善于把本地区、本部门的工作这头‘象’，置于构建和谐社会全局这条‘大船’上来定位和谋划”运用了比喻（暗喻）修辞手法，分析比喻的构成，就要分析其本体、喻体和比喻词，其中“本地区、本部门的工作”是本体，喻体是“构建和谐社会全局”。
其表达效果可以从生动形象的角度进行分析，“象”和“船”巧妙运用了“曹冲称象”的故事，“象”放在“船”上，形象地写出了作为“象”的“本地区、本部门的工作”，要放在作为“船”的“构建和谐社会全局之上”，生动地写出了只有把本地区、本部门的工作放在构建和谐社会这一全局之上，才能更好地开展。
22．例文：
平衡物质与精神，书写人生华章
物质生活水平的提升是时代发展的必然趋势，也是人们不懈追求的目标。材料中两种观点都有道理。我认为，物质与精神并非非此即彼的对立关系，只有平衡好二者，才能书写出精彩的人生华章。
高水平的物质生活确实为内心的丰盈提供了坚实的基础。马斯洛需求层次理论指出，生理需求和安全需求是人类最基本的需求，只有当这些物质层面的需求得到满足后，人们才有可能去追求更高层次的精神需求。明代戏曲家汤显祖，在为官期间有稳定的收入，得以广泛结交文人雅士，游历大好河山。优渥的物质条件让他能够全身心投入戏曲创作。正是物质生活的保障，让汤显祖有精力和条件去探索精神世界，创作出流芳百世的佳作。
然而，我们也必须清醒地认识到，过度追求高水平的物质生活，容易使人陷入物欲的深渊。当物质享受成为人生的唯一目标，人的精神世界就会逐渐变得空虚。法国作家巴尔扎克在小说《欧也妮 葛朗台》中塑造的葛朗台，是一个典型的被物欲吞噬的形象。他一生疯狂地追逐金钱，即使拥有万贯家财，却依然过着极度吝啬的生活。在他眼中，金钱就是一切，亲情、友情、爱情都可以为金钱让路。最终，他在对财富的无尽贪婪中孤独地死去，成为了物质的奴隶。现实生活中，也有一些人沉迷于奢侈品、豪车、豪宅，为了满足自己的物欲，不择手段地谋取财富，甚至不惜违背道德和法律。他们虽然拥有了光鲜亮丽的物质生活，内心却充满了焦虑和空虚，失去了生活的真正意义。
那么，我们该如何平衡物质与精神的关系呢？关键在于树立正确的价值观，在追求物质生活的同时，始终保持对精神世界的坚守。陶渊明不为五斗米折腰，毅然辞官归隐田园。尽管他的物质生活变得清贫，但他却在“采菊东篱下，悠然见南山”的诗意生活中，找到了内心的宁静与满足，实现了精神的自由。
作为新时代的青年，我们正处在一个物质生活飞速发展的时代。我们既不能排斥物质追求，因为合理的物质需求是推动社会进步的动力之一；也不能被物欲所左右，忽视精神世界的建设。我们应该以积极健康的心态对待物质生活，将物质作为实现人生价值的工具，而不是目的。在努力提升物质生活水平的同时，我们要不断丰富自己的精神世界。只有这样，我们才能在物质与精神的平衡中，成长为有理想、有本领、有担当的时代新人，在实现个人价值的同时，为社会的发展贡献自己的力量，书写属于我们这一代人的精彩华章。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
本次作文材料围绕物质生活水平展开讨论，呈现了两种对立观点：有人认为高水平的物质生活能丰盈内心，强调物质对精神世界的积极作用；也有人觉得它引诱人堕入物欲深渊，突出物质可能带来的负面效应 。材料旨在引导考生思考物质生活与内心世界的关系，探讨物质与精神之间的辩证联系。
立意角度
（一）支持“高水平物质生活能丰盈内心”
物质为精神发展提供基础：高水平的物质生活可以为人们创造更好的学习、文化和艺术体验条件。例如，拥有丰富的物质资源后，人们能够有更多机会去博物馆、美术馆、剧院等场所，接触到多元的文化艺术作品，拓宽视野，提升审美能力和精神境界 。就像生活在经济发达城市的人，能够便捷地参与各类高端文化活动，这些文化滋养能让内心更加充实。
物质助力实现人生价值：良好的物质条件有助于人们追求自己的理想，实现人生目标。例如，创业者拥有充足的资金支持，能够更好地开展创新项目，为社会创造价值；科研人员在优越的物质环境下，可以使用先进的实验设备，进行深入的科学研究，推动人类知识的进步。在实现目标的过程中，人们能获得成就感，使内心得到满足和丰盈。
（二）支持“高水平物质生活引诱人堕入物欲深渊”
物质追求导致价值观扭曲：当人们过度追求高水平物质生活时，容易陷入对金钱、名利的盲目追逐，将物质财富作为衡量人生价值的唯一标准。比如，一些人不择手段地谋取财富，为了购买奢侈品、享受奢华生活，丧失了道德底线，变得自私、冷漠。这种对物质的过度贪婪，会使人的内心变得空虚和扭曲。
物质丰富引发精神空虚：仅仅关注物质生活的满足，而忽视精神世界的建设，会导致内心的空虚。例如，有些人拥有大量财富，住着豪华别墅，开着名贵跑车，但却感到生活无聊、没有意义，因为他们缺乏精神追求和心灵寄托。过度沉溺于物质享受，反而让人失去了对生活的热情和对美好事物的感知能力。
（三）辩证看待物质生活与内心世界的关系
物质与精神相互依存：物质生活是基础，精神世界是引领。合理的物质追求能够满足生活需求，为精神成长提供保障；而丰富的精神世界可以指导人们正确对待物质，避免陷入物欲陷阱。例如，陶渊明虽然生活清贫，但他拥有丰富的精神世界，“采菊东篱下，悠然见南山”体现了他对精神自由的追求；同时，基本的物质条件也支撑着他能够在田园中生活，创作诗歌。
把握适度原则：高水平的物质生活本身并无对错，关键在于人们如何把握尺度。我们应在追求物质生活的同时，注重精神世界的建设。比如，在享受物质带来的便利和舒适时，保持清醒的头脑，不盲目攀比、不贪图享乐，通过阅读、学习、参与公益活动等方式充实内心，实现物质与精神的平衡发展。
写作时文章开篇可通过人们对物质生活的不同追求和态度，引出物质生活水平与内心世界关系的话题。主体部分若采用辩证的立意，要分别论述物质对精神的积极作用和可能产生的消极影响，分析两者之间的相互关系，强调平衡物质与精神追求的重要性。结尾部分应总结全文观点，提出在现实生活中如何正确处理物质生活与内心世界关系的建议。例如，倡导人们树立正确的价值观，在追求物质生活的同时，注重精神修养，实现物质与精神的和谐统一，使文章具有现实指导意义。
立意：
1.物质之舟，需载精神之帆。
2.莫让物欲遮望眼，且守初心绽清辉。
3.物质为基，精神筑魂。巴楚县第一中学2025-2026学年第二学期
高一语文 3月月练习·答题卡
姓名： 考号：
班级： 座位号：
注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。5．正确填涂
缺考标记
准考证号
[0][1][2][3][4][5][6][7][8][9] [0][1][2][3][4][5][6][7][8][9] [0][1][2][3][4][5][6][7][8][9] [0][1][2][3][4][5][6][7][8][9] [0][1][2][3][4][5][6][7][8][9] [0][1][2][3][4][5][6][7][8][9] [0][1][2][3][4][5][6][7][8][9] [0][1][2][3][4][5][6][7][8][9] [0][1][2][3][4][5][6][7][8][9] [0][1][2][3][4][5][6][7][8][9]
一、选择题（33分）
1. [A] [B] [C] [D]2. [A] [B] [C] [D]3. [A] [B] [C] [D]6. [A] [B] [C] [D] 7. [A] [B] [C] [D]10. [A] [B] [C] [D] [E] [F] [G]11. [A] [B] [C] [D]12. [A] [B] [C] [D] 15. [A] [B] [C] [D]19. [A] [B] [C] [D]20. [A] [B] [C] [D]
4．（4分）
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5．（6分）
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
8.（6分）
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9．（6分）
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13.（6分）
(1)__________________________________________________________________________________________________________________________
(2)__________________________________________________________________________________________________________________________14．（6分）
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16．（6分）
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（3）
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
17．（6分）
(1)_____________________________,_____________________________
(2)_____________________________,_____________________________
(3)_____________________________,_____________________________
18.（6分）
①___________________________________________________________
②___________________________________________________________
③___________________________________________________________
21.（5分）
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四、写作（60分）
22.
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600
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800
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语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页）
语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页）巴楚县第一中学2025-2026学年第二学期
高一年级 3月月练习
语文学科 时间：150分钟
班级:___________姓名：______________ 考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
单集时长不超过10分钟的网络微短剧，是一种新兴的视听艺术形态，当前正处在从粗放式发展的高产量阶段迈向追求高质量发展的新时期。因内容新颖、节奏快、成本低等特点，视频平台纷纷入局，不断为网络微短剧的创作加码。研究报告显示，重点网络微短剧2021年上线量为58部，2024年已增长至480部，2025年预计将保持增长。全面认知和科学把握其内在的创作特点，是推动网络微短剧深入发展的重要环节。
网络微短剧结合了网络短视频与网络剧的典型属性，既需要满足观众对于小体量叙事的要求，也需要呈现出富有吸引力的剧情。好的网络微短剧需要挖掘出网络用户观剧时的心理需求，兼具审美与情感的满足。
短视频的发展依托于受众生活方式的改变，催化出全新的媒介技术手段。网络微短剧的发展是短视频向高阶的递进，既符合大众填补碎片化时间的需求，也借助影视这一喜闻乐见的形式，解决部分短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题，满足网络用户的视听新需求。同时，网络用户期望从网络微短剧中获得一种“替代性满足”。网络微短剧经常呈现出戏剧冲突集中、情感输出直接等鲜明特点，大多情节起伏落差大、振幅强，同时情节间隙小、反转多，动作连接紧密。网络用户从传统影视剧循序渐进、娓娓道来的叙事方式中走出，在快速的开局、单刀直入的情节、不断迭起的高潮、直白的台词中迅速获得情感上的认同。
网络微短剧的高情节强度决定其快节奏的叙事方式，从而产生与之相匹配的叙事视角。在故事开篇就将观众带入一个全知视角，让观众更快地进入故事，并沉浸在剧中人物的视角之中，在不同角色的反复切换中增强自身代入感，在多变的情节和高频的反转中感受剧情行进的紧张感。好的网络微短剧更加考验摄影师与剪辑师的专业能力，拍摄视角的逼真度、全面性，以及对交叉、对比、闪回蒙太奇的合理运用，都是提升网络微短剧叙事能力的关键。
线性叙事是影视剧的传统叙事方式，主要依托事物发展的时间，以及由始至终的过程推动情节。这样的叙事方式往往会创作出节奏相对平缓的作品。而网络微短剧常采用正叙与倒叙相结合的形式，打破线性规则，丰富叙事结构。在网络微短剧中，正叙部分的主要功能是推动主线剧情，是故事行进的基底。叙事进入关键情节时，则会切入倒叙，铺设悬念，引发好奇，同时补充剧情中必要的人物背景关系。正叙与倒叙相结合，增强了网络微短剧“讲故事”的氛围感，也是其丰富故事纵深感的主要方式。
网络微短剧作为网络文艺的新生业态之一，对于推动网络文艺高质量发展具有重要意义。同时，也需要认识到，当前网络微短剧不同程度上存在文化内涵薄弱、剧情浮夸、题材猎奇、与现实生活脱节、内容同质化、视听语言缺乏专业性等突出问题。网络微短剧亟待在创作质量上持续发力，以赢得更大的发展空间。相比传统的电视剧、网络剧，网络微短剧压缩了内容时长，但仍然需要在“小体量”中突显“大主题”、追求“大格局”，提供深层次的思考，以满足受众的精神体验。继续强化价值引领、拓宽题材范围、增强叙事策略、深入挖掘网络用户需求等，是实现网络微短剧健康发展、有序发展的主要途径。
（摘编自张智华、曹馨丹《网络微短剧：“小体量”追求“大格局”》）
材料二：
网络微短剧的发力点一开始就聚焦于追求喜剧效果，再加上准入门槛低，一些创作者致力于寻求快速获得商业回报，就会将目光聚焦于家长里短、爱恨情仇等高话题度的内容创作上。而优秀的作品不能一味地依靠喜剧效果和小说改编，创作者应该在情节设计、内容编排、原创力度上对标优秀的传统影视作品，从而推动整个行业更好更快地向前发展，产出更多优质作品。原创是一种影视艺术形式得以持续化发展的根本原动力，在影视创作时切忌“人云亦云”，只有从不同角度探索发现更多更深层次的中国故事，才能更好地将价值导向和社会主义核心价值观融入影视作品中，使观众在观看的同时潜移默化地得到心灵陶冶和教化。
党的二十大报告明确指出，要坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品。在内容为王的时代，更要以深耕内容为主要创作方向，给网络微短剧这一新兴的艺术形式注入更多活力，尽量在有限的剧集时间中优化出更优秀的原创内容，以主流价值观和正能量为价值导向，在潜移默化中引领观众的价值观。
（摘编自孔赛仪、侯长轩《网络微短剧的叙事逻辑和浅层心理审视》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．某研究报告显示的内容，使“全面认知和科学把握其内在的创作特点”显得尤为重要和迫切。
B．网络微短剧可以让网络用户获得一种“替代性满足”，从而弥补了短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题。
C．好的网络微短剧除了具备网络短视频小体量叙事和网络剧剧情有吸引力的属性外，还需挖掘网络用户观剧时的心理需求。
D．网络微短剧创作聚焦于追求喜剧效果和高话题度的内容创作，是缺乏原创精神、“人云亦云”的表现，应该摒弃。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．由于线性叙事的方式较为传统，创作出的作品节奏相对平缓，所以在网络微短剧的创作中应灵活选择和运用恰当的叙事方式。
B．网络微短剧创作要做到健康、有序发展，就要走减少产量、追求质量的发展之路，这样才能赢得更大的发展空间。
C．网络微短剧的情节强度决定了其叙事方式、叙事视角及拍摄视角，这些都有助于提升网络微短剧的叙事能力。
D．优秀的网络微短剧一定是以主流价值观和正能量为价值导向，使观众在有限的剧集时间中潜移默化地得到心灵陶冶和教化。
3．下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ）（3分）
A．微短剧《胡同里的青春》以北京老胡同为背景，通过三代人的生活变迁，展现新时代社区治理的温暖故事，在紧凑剧情中传递“共建共享”的社会理念。
B．微短剧《时光信箱》开篇以主角收到未来信件引入，穿插过去与现在的情节，在5分钟内完成一次时空交错的情感冲击，增强了故事的悬疑感和代入感。
C．《这个男主有点冷》的女主扮演者“一只璐”，在通过短剧爆火后涨粉超过500万，利用个人IP直播带货，电商交易总额转化提升了近60倍。
D．微短剧《实习生日记》单集仅8分钟，聚焦职场新人林小夏的30天实习生活。每集围绕“会议出错被批评”“方案被抢功”“跨部门协作受阻”等具体职场事件展开，通过紧凑的情节推进故事。
4．信息类文本通常结构清晰、逻辑性强，请根据材料一的内容，完成下面思维导图中的相关内容。（4分）
5．校影视社拟为刚入学的高一新生策划拍摄一部网络微短剧，作为社团本学期的迎新特色活动。身为活动负责人，请你结合材料内容，为创作团队提出几点创作要求。（6分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
梦里的庄稼
蒙福森
深夜，月色朦胧，万籁无声。突然，沙沙沙，沙沙沙，野猪来了，成群结队，一溜儿来到山脚下老田的玉米地。它们啃玉米，咔嚓一棵，咔嚓一棵，一会儿，啃倒了一大片。老田抄起铁锹，蹑手蹑脚地摸过去。野猪听到动静，哗啦一下，跑了。
老田就醒了，原来是一个梦。醒来后，老田再也睡不着了，脑海里全是玉米花生水稻，一片片绿油油的庄稼。
老田辗转反侧，把老伴儿桂珍弄醒了。她问：“怎么，又做梦了？梦见庄稼了？”“嗯。”老田说着，然后，轻轻地叹息一声。
几天前，儿子打来电话，催老田两口子进城去。再过十几日，就是儿媳妇的预产期了，他们的宝贝孙子就要出生了。桂珍收拾好东西，准备进城去照看儿媳妇和孙子。老田不愿去，他放不下地里的庄稼。
“你一个人在家行吗？”桂珍说。
“咋不行？”老田说，“我能吃能睡，能扛能挑，你担心啥？”
桂珍说：“村头那个龚伯，你知道的……”
几年前，村里有一个孤寡老人龚伯，死在家里好几天，等人发现时，已经有臭味了。
“龚伯是龚伯，我是我。他病恹恹的，骨瘦如柴，弱不禁风，他咋能跟我比！”老田气咻咻地说。
桂珍说不过老田，打电话给儿子。儿子在电话里苦口婆心地劝说，可老田就是不答应。
从那时起，老田就开始做梦了，夜夜梦见地里的庄稼，一大片一大片。在梦里，郁郁葱葱的庄稼不是旱死了，被野猪糟蹋了，被洪水淹死了，就是被轰隆隆的铲车铲掉了，一铲一铲地铲到卡车上，运到河边倒掉。
醒来时，老田的眼里含着泪花。
近年来，城市不断扩展，到处开发得热火朝天。轰隆隆的铲车、钩机伸展着巨大的手臂，昼夜不停地作业。城市像—条饥饿的巨蚕，村里的农田像—张张桑叶，不断地被蚕食着、吞噬着。绿色的农田不见了，代之以一栋栋拔地而起的高楼大厦。
村里的地越来越少，老田的地越来越少。谁能料到，哪一天，他的地会被城市这条贪吃蛇吞噬得一干二净？到那时，他该怎么办？
年轻人高兴得很，地被征了，得了一大笔土地补偿款，逃离乡村，到城里去买了房，成了城市人；或者，游手好闲，不分日夜在村头的小卖部打牌赌钱，浑浑噩噩地过日子。有的人，大手大脚花钱，奢侈浪费，挥霍无度。老田就不一样了，他幼时贫穷，吞糠咽菜，是吃过苦的人，视土地如生命。他在剩下的土地上，精耕细作，日出而作，日落而息，一丝不苟地种庄稼。老田来到田头，昨天刚浇过地，田里的泥土还是湿漉漉的，一股泥土的气息和庄稼叶子的清香扑鼻而来。隐隐约约地，老田似乎听到了庄稼噼噼啪啪生长的拔节声。他蹲下来，轻轻地抚摸着嗅着鲜嫩翠绿的庄稼叶子，一时百感交集，眼眶潮湿。
老田下定决心，不去儿子家了，让老伴儿去带孙子，他要留在乡下老家，在他的土地被征收之前，在有生之年，好好种地。
桂珍拗不过他，儿子拗不过他，只好作罢，留下他一个人。临走前，老伴儿再三叮嘱老田这呀那呀，又请邻居帮他们照看老田，毕竟，他已年逾七十了。
儿子把桂珍的行李放到车里。突然，桂珍说：“等等，我去地里摘些青菜，家里的青菜没化肥农药，鲜嫩得很呢。”
桂珍就去了田里。
日上中天了，桂珍还没回来。
咋回事呢？老田和儿子刚想去地里找，一个人急匆匆地跑来，告诉他们，桂珍在地里晕倒了，不省人事。
他们赶到地里时，桂珍坐在田边，已经醒过来了。“要不要去医院？”老田心急如焚地问。“不用，歇一会儿就好。”桂珍说。
这下，老田放心不下老伴儿了，近段时间她在家里已经昏倒几次了。思前想后，最后老田把田里的庄稼低价租给邻居，老两口儿坐儿子的车去了省城。
几天后，孙子出生了，桂珍忙前忙后，手脚麻利。儿子疑惑地问：“妈那天你在田里……”桂珍嘘了一声，低声说：“我不这样，你爹哪肯离开他的庄稼啊？丢下他孤零零一个人在老家，我咋能放心？”
那时，老田站在阳台上，目光穿过高楼大厦，默默地看着老家的方向，一言不发。桂珍知道，他昨晚又做梦了，梦见了葳蕤郁葱的庄稼……
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．日出而作、日落而息的老田视庄稼和土地如生命，他的形象是中国千千万万传统农民形象的缩影。
B．桂珍不放心老田一人在家，假装晕倒，不明就里的老田只好放弃庄稼进了城，从中可以感受到老田夫妇深厚的感情。
C．面对轰轰烈烈的城镇化进程，老田依然想着固守土地，表现了他思想保守、难以与时俱进的一面。
D．年轻农民得到土地征收补偿款后，有的逃离农村，有的养成不良生活嗜好，这些社会问题令人担忧。
7．下列对小说艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．第四自然段运用插叙这一叙述方式。交代了老田夫妇将要进城的缘由，也为下文情节的发展做了铺垫。
B．文中画线的句子，运用夸张和通感的修辞手法，形象地表达了老田对自己熟悉的土地和庄稼的复杂心情。
C．小说以第三人称全知视角叙述故事，能够灵活自由地描写老田的心理，展现城镇化进程中农民的生活状态。
D．小说的语言质朴自然、简洁明快，充满了乡土气息，与文中叙写的内容和所塑造的人物形象相得益彰。
8．小说多处运用细节描写塑造老田的形象，请找出其中两处进行点评。（6分）
9．小说开头和中间都较为详细地叙写了老田的庄稼梦，有何用意？
（6分）
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
（晋文公）七年，晋文公、秦穆公共围郑，以其无礼于文公亡过时，及城濮时郑助楚也。围郑，欲得叔瞻。叔瞻闻之，自杀。郑持叔瞻告晋。晋曰：“必得郑君而甘心焉。”郑恐，乃间令使（【索隐】使谓烛之武也。）谓秦穆公曰：“亡郑厚晋，于晋得矣，而秦未为利。君何不解郑，得为东道交？”秦伯说，罢兵。晋亦罢兵。
九年冬，晋文公卒，子襄公驩立。是岁郑伯亦卒。
郑人或卖其国于秦，（【正义】《左传》云秦、晋伐郑，烛之武说秦，师罢。令杞子、逢孙、杨孙三大夫戍郑。杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”）秦穆公发兵往袭郑。十二月，秦兵过我郊。襄公元年春秦师过周无礼王孙满讥之。兵至滑，郑贾人弦高将市于周，遇之，以十二牛劳秦师。秦师惊而还，灭滑而去。
晋先轸曰：“秦伯不用蹇叔，反其众心，此可击。”栾枝曰：“未报先君施于秦，击之，不可。”先轸曰：“秦侮吾孤，伐吾同姓，何德之报？”遂击之。襄公墨衰绖。四月，败秦师于殽，虏秦三将孟明视、西乞秫、白乙丙以归。遂墨以葬文公。文公夫人秦女，谓襄公曰：“秦欲得其三将戮之。”公许，遣之。先轸闻之，谓襄公曰：“患生矣。”轸乃追秦将。秦将渡河，已在船中，顿首谢，卒不反。
（节选自《史记·晋世家》）
材料二：
烛之武为国起见，说秦之词，句句悚动，有回天之力。其中无限层折，犹短兵接战，转斗无前，不虑秦伯不落其彀中也。计较厉害处，实开战国游说门户。
（节选自林云铭《古文析义》）
材料三：
郑近于晋，而远其秦。秦得郑而晋收之，势必至者。越国鄙远，亡郑陪邻。阙秦利晋，俱为至理。古今破同事之国，多用此说。篇中前段写亡郑乃以陪晋，后段写亡郑即以亡秦，中间引晋背秦一证，思之毛骨俱竦。宜乎秦伯之不但去郑，而且戍郑也。
（节选自吴楚材等《古文观止》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
襄公元年A春B秦师C过D周E无礼F王孙满G讥之。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．国，都城，与《岳阳楼记》“去国怀乡”中的“国”意思不相同。
B．说，与《诗经·氓》“士之耽兮，犹可说也”中的“说”均为通假字。
C．间，暗中，与《庖丁解牛》“彼节者有间”中的“间”意思不相同。
D．远，形容词作名词，与《鸿门宴》“此其志不在小”中的“小”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．晋文公九年，在驻守郑国都城的杞子等人谋划下，秦穆公出兵攻打郑国，郑国商人弦高遇到秦军，用十二头牛犒劳秦军，秦军惊慌回师。
B．在郑国满足秦、晋想得到叔瞻的要求后，秦、晋仍变本加厉，一定要得到郑君；郑君害怕，派烛之武离间秦、晋，最终使秦撤走了军队。
C．晋文公七年，秦、晋联合攻打郑国，起因是郑国在晋文公流亡时对其无礼，且在城濮之战中帮助楚国，后一原因与“贰于楚”的记载相悖。
D．在秦军回师的途中，晋国先轸抓住机会且师出有名，击败秦军，俘获秦将；后因晋文公夫人的话，襄公答应将三名秦将放回。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）文公夫人秦女，谓襄公曰：“秦欲得其三将戮之。”
（2）宜乎秦伯之不但去郑，而且戍郑也。
14．《古文析义》和《古文观止》对“烛之武退秦师”的评价各有怎样的着眼点？（6分）
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
梅花
张道洽
行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。
绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒。
无主野桥随月管，有根寒谷也春回。
醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．诗人好不容易寻到数枝梅花，荒林、野径、苔、竹等烘托了梅的品性。
B．因为南雪易于融化而梅花不易凋落，诗人认为梅花羞于与向阳之雪为伍。
C．梅花不是不愿委身于东风，只是它以自我炫耀、自荐为耻，希望有人引荐。
D．诗人酒醉之后不愿睡到庭前梅树近旁，是怕污损阵风吹来落下的花瓣。
16．诗的颈联有何含意？从中可以看出作者怎样的态度？（6分）
四、名篇名句默写
17．据下列提示补写空缺部分（6分）
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘暮春时节与友人畅游的句子是：______________，______________，咏而归。
（2）《齐桓晋文之事》中，孟子认为明君规定百姓产业，最终能达到的理想效果是______________，______________。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》篇中，子路认为对于夹在几个大国之间的中等诸侯国，如果出现“______________，______________”的情况，他只需三年便能成功治理。
五、语言文字运用
18．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每处不超过12个字）（6分）
今天为什么还要读中国古代的经典？主要是文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己民族文化传统的典范性文本，①______________。其意义又不止于此。就个人的修养而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程，它可以改变人的气质。受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人，②______________。
如果很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典在个人，可以改变气质；对社会而言③______________。
19.阅读下面的文字，完成下面小题。（11分）
细节决定成败。“尽精微”才能消除可能存在的风险隐患，确保工作取得实效。有人曾计算，假设火箭有5万个零部件，若要使整体安全系数达到99.99%，那每个零部件的安全系数则要达到99.9999999%。正是因为有中国航天人对每个工作细节的______、对每个零部件质量的______，才有了长征系列运载火箭实现400余次成功发射的成果。如果仅仅对工作、对事业满足于差不多过得去、一般化，结果只会事与愿违，把问题掩盖。多些______的执着，稳扎稳打，善作善成，方能积小胜为大胜，达到既定目标。古人讲，“尽小者大，慎微者著”，道理也正在于此。
习近平同志在《之江新语》中，有一段文字谈及“掌握正确的工作方法”，形象生动而又意蕴深刻；“我们既要大处着眼，学习曹冲称象，善于把本地区、本部门的工作这头‘象’，置于构建和谐社会全局这条‘大船’上来定位和谋划”，“同时，又要小处着手，学习庖丁解牛，善于从具体的现象中把握客观规律，以有效抓于之‘无厚’，入关键环节之‘有间’，拿出具体的工作措施，抓好落实”。坚持“致广大而尽精微”，既登高望远、胸怀大局，又落细落实、______，我们就一定能在新的伟大征程上披荆斩棘、开拓创新、坚毅前行。
19．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．一丝不苟 一毛不拔 吹毛求疵 积微成著
B．谨小慎微 锱铢必较 精益求精 见微知著
C．谨小慎微 一毛不拔 吹毛求疵 见微知著
D．一丝不苟 锱铢必较 精益求精 积微成著
20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．如果仅仅对工作、对事业满足于差不多，过得去、一般化，结果就只会把问题掩盖，事与愿违。
B．对工作、对事业如果仅仅满足于差不多，过得去、一般化，就只会掩盖问题，让结果事与愿违。
C．如果仅仅对工作、对事业满足于差不多、过得去、一般化，就只会掩盖问题，让结果事与愿违。
D．对工作、对事业如果仅仅满足于差不多、过得去、一般化，结果就只会把问题掩盖，事与愿违。
21．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）
六、作文题
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
物质生活水平能够不断提高是我们的企望，有人说高水平的物质生
活能丰盈我们的内心，也有人说，它引诱人堕入物欲的深渊。
你对此是如何思考的？请写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，不泄露个人信息。不少于800字。
第3页 共4页 ◎ 第4页 共4页
第1页 共2页 ◎ 第2页 共2页
答案第8页，共14页
