高考地理二轮复习培养核心素养课件(共61张PPT)

(共61张PPT)
培养核心素养
四位一体 内涵解读
高中地理四大核心素养是一个有机统一体,共同支撑
学科育人价值。区域认知作为基础,通过定位分析多
尺度地理空间,为其他素养提供具象载体;综合思维是
方法论核心,整合自然与人文要素互动,揭示区域演变
逻辑;人地协调观贯穿可持续发展理念,校准价值方向;
地理实践力通过实证工具将理论转化为行动。四者形
成“认知—分析—价值观—行动”闭环:区域认知划定
研究边界,综合思维解析复杂系统,人地协调观引导发
展路径,地理实践力验证理论并反馈新认知,最终实现
从认知到改造的素养跃升。
核心素养1　区域认知
角度1　区域特征
【典例1】(2025·安徽卷)阅读图文材料,完成下列要求。(18分)
　　湘潭市是一座重要的钢铁工业城市。近年来该市积极转变发展思路,以“锰矿+锂云母”资源为基础,瞄准东部沿海地区新能源汽车及相关产业转移的机遇,通过“整车+电池+研发”全产业链布局,实施“链式承接”;同时与深圳高校共建异地联合实验室,将沿海地区研发成果在湘潭市孵化。下图示意湘潭市地理位置。
(1)分析湘潭市围绕新能源汽车产业实施链式承接的地理位置优势。(6分)
(2)从产业关联的角度,为湘潭市新能源汽车产业链式承接提出针对性策略,并简要说明理由。(6分)
(3)从创新发展的视角,为湘潭市新能源汽车产业高质量发展提出建议。(6分)
[解题模型]
素养
立意 区域特征是区域认知的基础和前提,试题以湘潭市产业为背景,从
“位置——要素(产业关联)——创新发展”视角进行分析
思维
路径 第(1)题,思路分析如下:
思维
路径 第(2)题,思路分析如下:
第(3)题,思路分析如下:
【尝试作答】(1)湘潭市靠近长沙,地处长株潭城市群,产业协同便利;距东部沿海地区适中,便于承接产业转移;有铁路等交通线,利于要素流通。(6分)
(2)策略:依托“锰矿+锂云母”资源,发展电池原材料产业。理由:新能源汽车产业需要大量电池,原材料产业是产业链基础,可降低成本、保障供应。(6分)
(3)建议:深化与深圳高校合作,完善异地联合实验室功能,加速研发成果转化;培育本地创新人才,打造产业创新平台,推动技术迭代。(6分)
角度2　区域尺度
【典例2】(2025·北京卷)每年4月中旬至5月初,瑞典的驼鹿开始从森林向草场迁徙。下图示意驼鹿迁徙的大致方向。读图,完成(1)(2)题。
(1)驼鹿迁徙(　　)
A.时段正值降水骤减月份
B.范围在极地高气压带区域
C.沿途地势大致由低到高
D.直接受北大西洋暖流控制
(2)研究显示,近年来驼鹿迁徙开始时间有所提前,最可能是由于(　　)
A.海水盐度增加 B.气候变暖
C.土壤肥力下降 D.草场退化
[解题模型]
素养
立意 区域尺度明确范围,帮助理解地理现象。试题以瑞典驼鹿迁徙
小区域为背景,考查不同尺度要素的相互影响。区域尺度分析
思路如下:
思维
路径 第(1)题,思路分析如下:
第(2)题,思路分析如下:
【尝试作答】(1)　C　(2) 　B　。
角度3 区域发展评析
【典例3】(2025·河南卷)阅读图文材料,完成下列要求。(18分)
　　燕子矶片区(位置见下图)是南京老化工集中区,被誉为“南京化工摇篮”。新中国成立后,部分国有化工厂在该片区布局。20世纪八九十年代,化工企业开始聚集,集群迅速扩大,德国、荷兰等国的企业入驻,该片区成为全国知名的化工基地。2007年,南京市开始实施化工企业搬迁计划,该片区大型化工企业迁入南京化工园区,规模较小企业迁往苏北、安徽等地。
2012年以来,该片区调整土地用途,成功
转型为生态宜居滨江综合服务型新城区。
(1)分析燕子矶片区形成化工产业集群的社会经济条件。(6分)
(2)说明大型化工企业能够迁入南京化工园区的自身优势。(4分)
(3)简述2012年以来燕子矶片区土地用途调整的方向及效益。(8分)
[解题模型]
素养
立意 区域发展评析要综合考虑区域特点,分析优势劣势,运用比较法、
案例法等,提出可持续发展建议。本题以燕子矶片区作为素材,
创设学习探索情境,从区域发展进行分析
思维
路径 第(1)题,思路分析如下:
第(2)题,思路分析如下:
思维
路径 第(3)题,思路分析如下:
【尝试作答】(1)产业基础好、产业链完整;国家政策支持;产业化劳动力/人才丰富;临长江,水运成本低;长江三角洲经济发达,市场广阔。(6分)
(2)经济、技术、竞争力强(经济效益较高,技术水平高,资金充足,竞争力强);环保治理能力强,达到国家环保标准和环境保护要求;环境污染小,环保能力强。(4分)
(3)方向:工业用地调整为住宅、商业、景观/绿化、生态用地。
效益:满足城市用地需求,优化城市空间结构;促进城市土地资源集约高效利用;改善城市生态环境;优化产业布局,推动产业转型升级。(8分)
核心素养2　综合思维
角度1　“地气水土生”的要素综合
【典例1】(2025·安徽卷)西伯利亚某山区的林线过渡带分布有树篱景观。该景观的形成多始于山坡上大石块后或微洼地内的第一棵树(先锋树)。随后生长的植物(后生植物)种类和数量逐渐增多,整体形态呈现为条带状(下图)。据此完成(1)~(3)题。
(1)树篱形态的塑造主要是由于(　　)
A.降水稀少
B.土层浅薄
C.风力强劲
D.光照不足
(2)下图示意树篱景观形成过程。图中①②③④分别代表(　　)
A.先锋树、后生植物、微生境、树篱
B.先锋树、微生境、树篱、后生植物
C.后生植物、树篱、微生境、先锋树
D.后生植物、先锋树、树篱、微生境
(3)基于全球气候变化的背景,推测该山区未来最可能出现(　　)
A.树篱分布区上移,原树篱演化为森林
B.树篱分布区上移,原树篱演化为苔原
C.树篱分布区下移,原树篱演化为森林
D.树篱分布区下移、原树篱演化为苔原
[解题模型]
素养
立意 试题以西伯利亚某山区的林线过渡带分布有树篱景观为情景,从
综合的视角考查“地气水土生”要素的相互影响,探究某一要素变
化对整个地理环境的影响
思维
路径 第(1)题,思路分析如下:
第(2)题,思路分析如下:
思维
路径 第(3)题,思路分析如下:
【尝试作答】(1)　C　(2) 　C　 (3)　A　。
角度2　“气候与湖泊”的时空综合和地方综合
【典例2】(2025·晋陕青宁卷)阅读图文材料,完成下列要求。(18分)
　　帕里索夫湖位于波德平原,是末次间冰期(距今约13万~11.5万年)古湖泊,该湖泊发育于大陆冰盖消退后的孤立冰碛高地上,其周边冰碛物孔隙大,且早期冰碛物内部夹杂残冰,研究表明:该湖演化过程中曾因干旱发生过干涸,但其周边湖泊未发生此现象。下图示意帕里索夫湖末次间冰期演化过程。
(1)据图描述植被演替,并由此推断该湖所在区域末次间冰期气候变化规律。(4分)
(2)说明该湖的成因,并分析湖泊沉积物的形成过程。(8分)
(3)从地形和地下水的角度,分析该湖演化过程中曾发生干涸的原因。(6分)
[解题模型]
素养
立意 试题以波德平原上帕里索夫湖作为情景,从时空综合、地方综
合角度,涉及气候变化、沉积物形成、湖泊演化等知识,重点考
查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力
思维
路径 第(1)题,思路分析如下:
思维
路径 第(2)题,思路分析如下:
第(3)题,思路分析如下:
【尝试作答】(1)植被演替:由针阔混交林到落叶阔叶林,最后演替为针叶林。(2分)气候变化规律:先变暖(湿),(1分)再变冷(干)。(1分)
(2)成因:(冰川消退,冰碛物出露),冰碛物中的冰块融化塌陷形成洼地,(1分)积水成湖。(1分)沉积物形成过程:早期地表径流带来泥沙沉积在湖底,(1分)随着生物增加,大量腐殖质淤泥形成;(1分)中期转暖(湿),或植被增加(1分),腐殖质淤泥进一步堆积加厚;(1分)晚期气候变冷(干),或湖水变浅,或沼泽发育,(1分)有机质大量累积,发育形成泥炭层。(1分)
(3)地形:位于平原上的孤立冰碛高地,(且处于坡地),(1分)湖泊汇水条件差。(1分)地下水:湖泊周边冰碛物孔隙大,(1分)水体容易渗漏; (1分)当气候干旱时,地下水位下降速度快,(1分)湖泊水补给地下水,(1分)湖泊水位快速下降,湖泊干涸。
核心素养3　人地协调观
角度1　自然环境对人类活动的影响
【典例1】(2025·河南卷)浙江、福建沿海一带称山间平地为岙。浙江省东部的海岛渔村多选址在三面环山一面向海的山岙中,渔村所居山岙通常避开朝东方向。东门岛上的东门村(位置见图)素有“浙江第一渔村”之称,有许多流传千百年的独特渔家节俗。村内建筑布局紧凑,密度较大。随着渔业效益下降,东门村人在发展海洋捕捞业的同时,深化水产加工,发展海水养殖和海岛旅游业,走出了一条全面发展海洋经济的新道路。据此完成(1)~(3)题。
(1)浙江省东部海岛渔村选址时避开朝东方向山岙的主要目的是(　　)
A.减轻台风危害
B.防御寒潮侵袭
C.便于排水防涝
D.方便出海作业
(2)东门村内部建筑布局紧凑的主要原因是(　　)
A.土地短缺 B.河网密布
C.植被茂密 D.气候湿热
(3)东门村全面发展海洋经济主要依托(　　)
①发达的工商业
②丰富的海洋资源
③独特的文化遗存
④完善的交通网络
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
[解题模型]
素养
立意 试题以浙江-福建沿海一带的“岙”为情景,考查自然地理环境对
聚落布局、经济发展的影响,体现了地理环境对人类活动影响
的人地协调观
思维
路径 第(1)题,思路分析如下:
思维
路径 第(2)题,思路分析如下:
第(3)题,思路分析如下:
【尝试作答】(1)　A　(2)　A　(3)　C　
角度2　协调人类活动与地理环境的关系
【典例2】(2025·湖南卷)阅读图文材料,完成下列要求。(16分)
　　哥伦比亚首都波哥大市位于安第斯山北部山间盆地,旱雨季分明,暴雨和洪水多发,洪泛平原广布。1492年以前,当地居民就开始在洪泛平原修建脊田,并利用脊田的不同形态对地表径流进行调控,发展农业生产。其中,垂直脊田和平行脊田临近河流,棋盘脊田距离河流较远。后来,随着社会经济的发展,脊田逐渐从人们的生活中消失。进入21世纪,城市向洪泛平原快速扩张,面临严重的雨洪危机。近年来,城市规划者尝试将历史脊田与现代城市功能相结合,如居住区规划设计中,在现有建筑之间建造雨水花园,并将停车场改造为下沉式的雨水储存场所。下图示意三种不同形态的脊田。
(1)分别推测三种脊田对雨洪的主要调控作用。(6分)
(2)简述脊田在现代商品农业中难以存续的原因。(4分)
(3)城市规划者将历史脊田的形态融入洪泛平原的居住区规划设计中。指出这种设计的主要目的。(6分)
[解题模型]
素养
立意 试题以安第斯山北部山间盆地的哥伦比亚首都波哥大市脊田
为情景,涉及农业区位因素、地域文化与城乡景观等地理原理,
考查学生获取和解读地理信息、描述和阐释地理事物的能力,
体现了协调人类活动与地理环境关系的人地协调观
思维
路径 第(1)题,思路分析如下:
思维
路径 第(2)题,思路分析如下:
第(3)题,思路分析如下:
【尝试作答】(1)垂直脊田:加快排水,减轻洪涝灾害。平行脊田:拦截洪水,保持水土。棋盘脊田:滞留雨水,蓄积雨水。(6分)
(2)脊田对耕地的分割,难以适应大规模机械化的现代化生产;脊田生产效率低下,创造的效益不高。(4分)
(3)调控雨洪,减轻城市内涝;传承历史文化,保护文化遗产;增加城市湿地与绿地面积,塑造生态景观,改善居住环境,发挥生态效益。(6分)
核心素养4　地理实践力
角度1　社区养老服务设施的社会调查
【典例1】(2025·陕晋宁青卷)阅读图文材料,完成下列要求。(12分)
　　构建以社区养老服务设施为中心、15分钟步行距离为服务半径的“养老服务圈”对推动社区养老具有重要意义。为了解社区养老服务驿站区位状况并为优化驿站布局提供参考,某地理研学小组选取所在城市中心区老旧社区进行调查,在地理信息技术支持下得到养老服务圈边界,并将部分调查结果汇总(下图)。
(1)针对调查目的,写出该小组需要调查的内容。(6分)
(2)结合该区域社区养老服务驿站布局现状,提出优化建议。(6分)
[解题模型]
素养
立意 试题以创设地理研学小组调查城市中心区老旧社区养老服
务驿站为情景,借助地理信息技术获取服务圈边界,实地访谈
老人。体现了地理实践力核心素养,即通过实地调研收集数
据,运用技术手段分析,还能依据结果优化驿站布局,解决实际
地理问题
思维
路径 第(1)题,思路分析如下:
思维
路径 第(2)题,思路分析如下:
【尝试作答】(1)需求角度:如老年人的数量、分布、养老需求或意愿等。(每点1分,任答2点得2分)供给角度:如养老服务驿站数量和分布、服务范围、规模、服务种类、服务满意度或水平、服务设施等。(每点1分,任答2点得2分)区位因素角度:如养老服务驿站交通状况、(1分)周边基础设施配置等。(1分)
(2)①区域内均衡布局或兼顾老人人群的分布与需求;(2分)②兼顾交通可达性和环境舒适性或风景优美(2分),如靠近主干道、公园、绿地等;(单答主干道、公园、绿地等任一点得1分)③与周边配套设施结合(2分),如居委会、医院、幼儿园等。(单答居委会、医院、幼儿园等任一点得1分。)
角度2 黄河浮雕岩层特点的地理实验
【典例2】(2025·广东卷)阅读图文资料,完成下列要求。(20分)
　　在晋陕峡谷山西临县段黄河两侧有河流阶地发育。在该地黄河东岸崖壁上发育的微地貌,因其形态各异、凹凸有致而被形象地称为“黄河浮雕”(图1),其发育的物质基础由坚硬砂岩和较软泥岩互层构成。黄河浮雕出现于图2所示部位。图3示意某学者提出的外力作用对黄河浮雕形成的影响过程模式。
(1)根据图3所示过程模式,描述黄河浮雕形成的主要外力作用过程。(8分)
(2)结合图2中阶地①地层的沉积环境差异和黄土层最底部的年代,该学者推测黄河浮雕的形成不早于距今6.0万年。请给出此推断的依据。(6分)
(3)最近,某中学研学小组在该地考察黄河浮雕过程中,发现在图2中阶地②上的粉砂层表层沉积物粒径呈现下粗、上细的特征,同学们推测这与黄河水流中的挟带泥沙差异性沉降相关。请你设计一个小实验(写出主要的实验步骤),根据实验结果证实该研学小组的推测是合理的。(6分)
[解题模型]
素养
立意 试题以中学研学小组考察黄河浮雕为情景,设计小组实地发现
阶地沉积物粒径下粗上细特征,需设计实验验证与黄河泥沙沉
降关系。这体现地理实践力,让学生像研学小组一样,在模拟
考察中发现问题、设计并实施实验,锻炼解决地理实际问题的
能力
思维
路径 第(1)题,思路分析如下:
思维
路径 第(2)题,思路分析如下:
第(3)题,思路分析如下:
【尝试作答】(1)河水侧向侵蚀,泥岩易受侵蚀,造成岸脚被掏空;(2分)上部岩层发生重力崩塌,形成直立崖壁;(2分)河流进一步下切,崖壁完全出露水面;(2分)遭受风化、风力侵蚀和重力崩塌等多种外力作用,崖壁对外力作用响应的差异,最终形成浮雕景观。(2分)
(2)黄河浮雕的最终形成须在非水相环境;(2分)其发育部位所在崖壁出露时间应晚于阶地①砂砾石层形成年代(或在阶地形成之后);(2分)砂砾石层之上的黄土最底部年代代表了该阶地脱离水相环境的年代(距今6.0万年)。(2分)
(3)步骤:在烧杯中加入水和一定量泥沙,用玻璃棒充分搅拌,然后静置;(2分)结果:会发现烧杯中较粗颗粒物质先沉降,较细颗粒物质后沉降,在烧杯底沉积层颗粒呈现下粗、上细特征;(2分)黄河水所挟不同粒径泥沙因重力分选发生差异性沉降,形成此特征,故推测是合理的。(2分)