(共26张PPT)
茧中钻出了蚕蛾
第二单元 动物的一生
（2024教科版）三年级
下
第6课
课堂导入
01
结茧一段时间后，蚕茧上的一个地方开始逐渐变薄，不久钻出了一只蚕蛾。
02
探究新知
观看视频，观察了解“蚕蛾钻出”的过程
02
探究新知
蚕蛾真的是由蛹发育而来的吗？
蛾与蝶有什么相同和不同？
让我们一起来探索吧！
1.交流这段时间我们的新发现。
02
探究新知
蚕蛾破茧而出
蚕蛾吐出一种液体，使蚕茧中的丝胶溶解。蚕蛾用头和足把丝拨开，形成一个圆洞，头部先从茧中伸出。
1.交流这段时间我们的新发现。
02
探究新知
交尾
蚕蛾中，有的是雄蛾，有的是雌蛾。雌雄蚕蛾交尾(交尾也称为交配)。
1.交流这段时间我们的新发现。
02
探究新知
产卵
交配后，雌蚕蛾产卵。交配与产卵都是动物的繁殖行为。
1.交流这段时间我们的新发现。
02
探究新知
死亡
交尾后不久雄蛾就会死亡。
雌蛾在产完卵后也会死亡。
1.交流这段时间我们的新发现。
02
探究新知
蚕蛾破茧而出
交尾
产卵
死亡
02
探究新知
2.比较蚕蛾与蚕蛹
蚕蛾真的是由蛹发育而来的吗？
我们来对比他们的外形特征吧。
02
探究新知
2.比较蚕蛾与蚕蛹
实验材料：蚕蛹、蚕蛾、放大镜和观察记录单。
02
探究新知
2.比较蚕蛾与蚕蛹
头
胸
腹
观察蚕蛾的外部形态特征。比较蚕蛾与蚕蛹，推测蚕蛾身体的各部分可能是由蚕蛹的哪些部分发育来的。
02
探究新知
3.观察、比较蚕蛾与蝴蝶：
蛾和蝶都是由蛹发育而来的，这个过程叫“羽化”。
资料
02
探究新知
3.观察、比较蚕蛾与蝴蝶：
观察、比较蚕蛾和蝴蝶，说一说它们的相同与不同。
我发现：……
我发现：……
02
探究新知
3.观察、比较蚕蛾与蝴蝶：
蚕蛾全身披着白色鳞毛,身体分为头、胸、腹三部分,头上长着1对复眼和羽形触角。胸部长着2对翅和3对足。靠爬行运动。
02
探究新知
3.观察、比较蚕蛾与蝴蝶：
蝴蝶有三个主要部分：头、胸、腹。头上有一对长长的触角。胸部有3对足，和2对大大的翅膀。能飞得很远，一般靠飞行运动。
02
探究新知
3.观察、比较蚕蛾与蝴蝶：
像蛾和蝶这样，身体分为头、胸、腹三部分，头部长有触角、胸部长有三对足的动物是昆虫。
昆虫
02
探究新知
1.蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关
雌雄蛾交尾:蚕蛾在繁殖时,雄性蚕蛾会寻找雌性蚕蛾进行交配。
雌蛾产卵:交配完成后,雌蚕蛾会选择适宜的桑叶或其他母质上产卵。
这两种行为都与蚕蛾繁殖后代有关。
02
探究新知
2.蚕和蝴蝶都是昆虫，我们周围还有哪些常见的小动物也是昆虫？
我们周围常见的昆虫还有很多，例如：蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、蚊子、苍蝇、蟑螂、瓢虫、蝴蝶、螳螂、蟋蟀等。它们都有三对足、身体分为头胸腹三部分，这些都是昆虫的共同特征。
02
探究新知
它们是昆虫吗？
02
探究新知
像蚕一样，动物的生长和繁殖都需要一定的条件。
查阅资料，了解鸡蛋孵化需要的环境条件，并尝试用鸡蛋孵化小鸡，观察小鸡的生命过程。
02
探究新知
挑选一些蚕茧，分组开展抽蚕丝活动。测量一下，一个蚕茧能抽出多长的蚕丝？
传统的缫丝工
艺要将蚕茧放在热
水中浸泡。有什么
办法不伤害蚕蛹同
时也能抽丝吗？
03
课堂练习
一、单选题
1．蚕蛾从蚕茧中钻出来后，会( )。
A．吃桑叶 B．交配、产卵 C．飞行
2．蚕蛾头上触角和胸部足的数量分别是 （ ）。
A．2对； 4对 B．1对； 3对 C．1对； 4对
3．蚕蛾的身体分为（ ）
A．头、胸、腹、尾四部分 B．头、胸两部分 C．头、胸、腹三部分
B
B
C
03
课堂练习
二、判断题
1．蚕蛾交配后不久就会死去。 ( )
2． 蚕和蚕蛾都会爬行，而且它们都喜欢吃桑叶。( )
3．蚕蛾有翅膀，所以产完卵以后就飞走了。（ ）
×
×
√
04
课堂小结
这节课我们知道了蚕蛾是由蚕蛹羽化而来的，它和蝴蝶一样，身体分为头、胸、腹，有三对足，都属于昆虫。我们还观察了蚕蛾的形态，比较了它和蝴蝶的异同，了解了蚕蛾交尾、产卵等繁殖行为。希望大家继续做生活中的有心人，观察更多小动物的一生。
05
板书设计
2.6 茧中钻出了蚕蛾
一、蚕蛾的由来
蚕蛹 → 羽化 → 蚕蛾
二、蚕蛾的特征
头（触角）、胸（三对足、两对翅）、腹
三、昆虫的共同特征
身体分三部分，三对足，一对触角
四、蚕蛾与蝴蝶的异同
相同：昆虫特征、变态发育
不同：翅膀颜色、触角形状等小学科学2024教科版三年级下册
第二单元第6课《茧中钻出了蚕蛾》教学设计
一、基本信息
学科：小学科学
年级：三年级下册
课题：第二单元第 6 课《茧中钻出了蚕蛾》
课时：1 课时（40 分钟）
版本：2024 教科版
二、教学目标
科学概念：知道蚕蛾由蚕蛹羽化而来，蚕蛾和蝴蝶都属于昆虫，掌握昆虫身体分为头、胸、腹三部分，有三对足、一对触角的共同特征；了解蚕蛾的繁殖行为（交尾、产卵）及蚕蛾的生命历程。
过程与方法：通过观察、比较、讨论，掌握蚕蛹与蚕蛾的形态联系，区分蚕蛾与蝴蝶的异同；能运用昆虫特征判断常见小动物是否为昆虫。
情感态度与价值观：培养细致的观察能力和合作探究精神，激发对动物生命历程的探究兴趣，养成留心观察生活中动植物的习惯。
三、教学重难点
重点：蚕蛾的形态特征、繁殖行为；昆虫的共同特征。
难点：理解蚕蛹到蚕蛾的羽化过程，通过比较区分蚕蛾与蝴蝶的异同。
四、教学准备
教师：蚕蛹、蚕蛾实物（或标本）、放大镜、蚕蛾破茧、交尾、产卵的视频素材、蚕蛾与蝴蝶的对比图片、常见小动物的图片（蚊子、蜘蛛、蚂蚁等）、抽蚕丝的相关工具、课堂练习单。
学生：观察记录单、放大镜、课前饲养蚕的观察记录。
五、教学过程
（一）课堂导入：情境提问，激发兴趣（5 分钟）
教师：同学们，之前我们观察到蚕宝宝吐丝结茧了，大家最近有没有继续观察自己的蚕茧？发现了什么新变化吗？
学生 1：老师，我的蚕茧上破了一个小洞！
学生 2：我看到有白色的小飞虫从蚕茧里钻出来了，那是什么呀？
教师：大家观察得真仔细！蚕茧变薄、破洞，还钻出了白色的小虫子，这就是我们今天要学习的主角 —— 蚕蛾。这节课我们就一起来探究《茧中钻出了蚕蛾》，看看蚕蛾到底是怎么来的，又有哪些秘密。（板书课题：2.6 茧中钻出了蚕蛾）
教师：结茧一段时间后，蚕茧上的一个地方会逐渐变薄，不久就会钻出蚕蛾，大家想不想看看蚕蛾钻出蚕茧的完整过程？
学生：想！
（二）探究新知：分层探究，合作学习（25 分钟）
探究 1：观察蚕蛾破茧与生命历程，了解繁殖行为（7 分钟）
教师：现在我们一起来观看蚕蛾钻出蚕茧的视频，大家要认真看，说说蚕蛾是怎么从茧里出来的？（播放蚕蛾破茧视频）
学生 1：蚕蛾好像吐了什么东西，然后把丝拨开了！
学生 2：它是先把头从茧里伸出来，再慢慢爬出来的。
教师：非常准确！蚕蛾会吐出一种液体，让蚕茧里的丝胶溶解，再用头和足把丝拨开形成圆洞，最后头部先伸出来，慢慢破茧而出。（板书：蚕蛾破茧：吐液溶丝→拨开丝→头部先出）
教师：破茧后的蚕蛾会做哪些事情呢？大家结合课前观察和老师展示的图片，同桌之间互相说一说。（展示蚕蛾交尾、产卵、死亡的图片）
学生 1：我看到两只蚕蛾贴在一起，老师说那是交尾。
学生 2：交尾后雌蛾会在纸上产很多黄色的小卵。
学生 3：我的蚕蛾产完卵之后就不动了，好像死掉了。
教师：大家说得都很对！蚕蛾分雄蛾和雌蛾，雌雄蚕蛾会进行交尾，这也叫交配；交配后雌蛾会产卵，交尾和产卵都是蚕蛾的繁殖行为。而且交尾后不久雄蛾就会死亡，雌蛾产完卵后也会死亡。（板书：蚕蛾的生命历程：破茧→交尾→产卵→死亡）
教师：那大家思考一下，蚕蛾的哪些行为是和繁殖后代有关的呢？
学生：交尾和产卵！
教师：完全正确，交尾是为了让卵受精，产卵是为了孕育新的生命，这两种行为都是蚕蛾繁殖后代的关键。
探究 2：比较蚕蛹与蚕蛾，验证羽化关系（6 分钟）
教师：同学们，我们知道蚕蛾是从蚕茧里出来的，而茧里面是蚕蛹，那蚕蛾真的是由蚕蛹发育而来的吗？我们该怎么验证这个猜想？
学生 1：可以对比蚕蛹和蚕蛾的样子！
学生 2：用放大镜观察它们的身体结构，看看有没有联系。
教师：这个方法太棒了！现在请各小组拿出蚕蛹、蚕蛾实物（标本）、放大镜和观察记录单，按照要求观察：①蚕蛾的身体分为哪几部分？②对比蚕蛹和蚕蛾的形态，推测蚕蛾的各部分是由蚕蛹的哪些部分发育来的？小组合作观察，把发现记录下来。（学生分组观察，教师巡视指导）
教师：好了，各小组停止观察，谁来分享一下你们的发现？
小组 1：我们发现蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部长了脚和翅膀。
小组 2：我们看到蚕蛹也有头、胸、腹的雏形，蚕蛾的头就是蚕蛹的头部发育来的，胸部发育成了蚕蛾的胸，还有足和翅膀。
教师：大家的观察和推测都非常到位！蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分，而蚕蛹的身体也有清晰的头、胸、腹分区，蚕蛾正是由蚕蛹的各部分对应发育而来的，这个从蛹变成蛾的过程，我们叫做 “羽化”。（板书：蚕蛹→羽化→蚕蛾； 蚕蛾特征：头、胸、腹三部分）
探究 3：观察比较蚕蛾与蝴蝶，明确昆虫特征（8 分钟）
教师：除了蚕蛾，我们生活中还常见蝴蝶，大家有没有发现，蝴蝶也是从蛹里钻出来的，那蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同之处呢？我们先来看蚕蛾和蝴蝶的详细图片，再结合老师的提示观察。（展示蚕蛾与蝴蝶的对比图片，板书观察提示：身体结构、触角、翅膀、运动方式）
学生 1：我发现蚕蛾和蝴蝶的身体都分为头、胸、腹三部分，都有三对足、两对翅膀！
学生 2：蚕蛾的触角是羽毛状的，蝴蝶的触角是细细的、顶端有个小球。
学生 3：蚕蛾的翅膀是白色的，没有花纹，蝴蝶的翅膀五颜六色的，有很多花纹。
学生 4：蚕蛾好像不会飞，只会爬，蝴蝶能飞得很远。
教师：大家的发现太全面了！我们来总结一下，蚕蛾和蝴蝶的相同点：身体都分头、胸、腹三部分，有一对触角、三对足、两对翅，都是由蛹羽化而来，属于变态发育；不同点：蚕蛾触角是羽形，翅膀无花纹、不会飞，靠爬行运动；蝴蝶触角是棒形，翅膀有鲜艳花纹、会飞行。（板书：蚕蛾与蝴蝶 相同：昆虫结构、变态发育；不同：触角形状、翅膀花纹、运动方式）
教师：那大家想一想，像蚕蛾和蝴蝶这样，身体分为头、胸、腹三部分，头部长有触角、胸部长有三对足的动物，我们给它起个什么名字呢？
学生：昆虫！
教师：对啦！这就是昆虫的共同特征，大家一起说一遍：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角、三对足。（板书：昆虫共同特征：头胸腹三部分、一对触角、三对足）
教师：我们周围还有很多常见的小动物，哪些也是昆虫呢？大家举例说说。
学生 1：蚂蚁、蜜蜂是昆虫！
学生 2：蜻蜓、瓢虫、螳螂也是！
教师：非常好，蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、蚊子、苍蝇、蟑螂、瓢虫、螳螂、蟋蟀等，都符合昆虫的特征，都是昆虫。那老师考考大家，蚊子、蜘蛛、蚂蚁、虾、蜈蚣、蜻蜓，这些都是昆虫吗？大家结合昆虫特征判断，同桌互相讨论。
学生 1：蚊子、蚂蚁、蜻蜓是昆虫，它们有三对足、头胸腹三部分。
学生 2：蜘蛛不是，它有八只脚；蜈蚣有好多脚，也不是；虾好像也没有三对足，不是昆虫。
教师：大家判断得完全正确！只有符合 “头胸腹三部分、一对触角、三对足” 的动物，才是昆虫。
探究 4：拓展延伸，实践思考（4 分钟）
教师：蚕的一生给我们带来了很多惊喜，除了探究蚕蛾，蚕还有很多价值，比如蚕茧可以抽蚕丝，做成丝绸。大家想不想试试抽蚕丝？传统的缫丝工艺会把蚕茧放在热水中浸泡，大家思考一下，有什么办法能不伤害蚕蛹，同时也能抽丝呢？（展示抽蚕丝工具，学生自由发言）
学生 1：能不能等蚕蛹羽化后，再用空的蚕茧抽丝？
学生 2：能不能用温水轻轻泡，不要把蚕蛹烫死？
教师：大家的想法都很有爱心，也很有创意！等蚕蛹羽化后用空茧抽丝，就是一个很好的方法，既不伤害蚕蛹，又能抽出蚕丝。大家课后可以分组尝试，测量一下一个蚕茧能抽出多长的蚕丝。
教师：像蚕一样，所有动物的生长和繁殖都需要一定的条件，比如蚕需要桑叶、适宜的温度。大家课后可以查阅资料，了解鸡蛋孵化需要的环境条件，还可以尝试孵化小鸡，观察小鸡的生命过程，下节课我们一起分享。
（三）课堂练习：巩固新知，及时反馈（5 分钟）
教师：刚才我们学习了很多关于蚕蛾和昆虫的知识，现在我们来做几道练习题，检验一下大家的掌握情况，大家拿出练习单，独立完成，做完后举手回答。（出示课堂练习，学生独立完成）
一、单选题
蚕蛾从蚕茧中钻出来后，会 ( )。A．吃桑叶 B．交配、产卵 C．飞行
学生：选 B！
教师：为什么不选 A 和 C 呢？
学生：蚕蛾破茧后不吃东西，它的翅膀不会飞，只会交配产卵。
蚕蛾头上触角和胸部足的数量分别是 （ ）。
A．2 对； 4 对 B．1 对； 3 对 C．1 对； 4 对
学生：选 B！昆虫都是一对触角、三对足。
蚕蛾的身体分为（ ） A．头、胸、腹、尾四部分 B．头、胸两部分 C．头、胸、腹三部分
学生：选 C！
二、判断题
1．蚕蛾交配后不久就会死去。 ( )
学生：错！是雄蛾交配后不久死去，雌蛾产完卵才会死。
2． 蚕和蚕蛾都会爬行，而且它们都喜欢吃桑叶。( )
学生：错！蚕蛾不会吃桑叶。
3．蚕蛾有翅膀，所以产完卵以后就飞走了。（ ）
学生：错！蚕蛾的翅膀不能飞。
教师：大家都回答对了，掌握得非常好！
（四）课堂小结：梳理知识，回顾收获（3 分钟）
教师：这节课我们一起探究了蚕蛾的秘密，谁来和大家分享一下，你这节课学到了什么？
学生 1：我知道蚕蛾是由蚕蛹羽化而来的，蚕蛾破茧会吐液溶丝，还会交尾、产卵。
学生 2：我知道蚕蛾和蝴蝶都是昆虫，昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角、三对足。
学生 3：我知道蚕蛾和蝴蝶的触角、翅膀不一样，蚕蛾不会飞，蝴蝶会飞。
教师：大家的收获真不少！我们一起回顾一下：这节课我们知道了蚕蛾由蚕蛹羽化而来，掌握了蚕蛾的形态特征和破茧、交尾、产卵、死亡的生命历程；通过比较，找到了蚕蛾与蝴蝶的异同，还明确了昆虫的共同特征；同时也了解了蚕的价值，知道了动物的生长繁殖需要一定条件。希望大家课后继续做生活中的有心人，留心观察更多小动物的一生，发现更多生命的奥秘。
六、作业布置
1.继续观察自家蚕蛾的产卵情况，记录卵的颜色、形状和数量，完成观察记录单。
2、分组尝试抽蚕丝（不伤害蚕蛹），测量一个蚕茧的蚕丝长度，下节课分享结果。
3、找一找家里或小区里的昆虫，用画笔描绘出它的形态，标注出头、胸、腹三部分。
七、板书设计：
2.6 茧中钻出了蚕蛾
一、蚕蛾的由来
蚕蛹 → 羽化 → 蚕蛾
二、蚕蛾的特征
头（触角）、胸（三对足、两对翅）、腹
三、昆虫的共同特征
身体分三部分，三对足，一对触角
四、蚕蛾与蝴蝶的异同
相同：昆虫特征、变态发育
不同：翅膀颜色、触角形状等
八、教学反思
本节课以学生的课前观察为基础，通过情境提问、视频观看、实物观察、小组合作等方式，引导学生自主探究蚕蛾的相关知识，符合三年级学生的认知特点，充分调动了学生的探究兴趣。在教学中，注重让学生通过 “观察 — 比较 — 总结” 的过程掌握知识，尤其是昆虫特征的教学，通过蚕蛾与蝴蝶的对比，让学生自主归纳出昆虫的共同特征，突破了教学难点。
课堂上学生的参与度较高，小组合作观察环节能积极发言，但部分学生的观察不够细致，需要教师进一步指导。拓展延伸环节中，抽蚕丝和鸡蛋孵化的探究，能将课堂知识与生活实践结合，但受课堂时间限制，无法现场实践，需要课后引导学生认真完成。后续教学中，可增加昆虫实物观察的时间，让学生更直观地感受昆虫的特征，同时及时反馈学生的课后探究成果，激发学生持续的探究兴趣。
8 / 9小学科学2024教科版三年级下册
第二单元第6课《茧中钻出了蚕蛾》同步练习题
一、填空题
1．蚕宝宝在变蛹之前会 ，变成蚕蛾之后雌、雄蛾会 产生后代。
2．蚕蛾身体分为 、 、 三部分， 上有一对触角，胸部有 对足。具有这种身体结构的动物是 。
3．蚕蛾是 发育而来的，蚕蛾是蚕的成虫，全身披着 鳞毛。
二、判断题
4．蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，有两对翅膀。( )
5．雄蚕蛾会飞，雌蚕蛾不会飞。
6．蚕蛾交配后不久就会死去。
7． 蚕和蚕蛾都会爬行，而且它们都喜欢吃桑叶。( )
8．蚕蛾有翅膀，所以产完卵以后就飞走了。（ ）
9．蚕宝宝是由蚕蛾直接生出来的。（ ）
10．破茧而出的蚕蛾需要喂食更多的桑叶。（ ）
11．蚕蛾属于蚕的成虫。
三、单选题
12．蚕蛾从蚕茧中钻出来后，会( )。
A．吃桑叶 B．交配、产卵 C．飞行
13．蚕蛾头上触角和胸部足的数量分别是 （ ）。
A．2对； 4对 B．1对； 3对 C．1对； 4对
14．蚕蛾的身体分为（ ）
A．头、胸、腹、尾四部分
B．头、胸两部分
C．头、胸、腹三部分
15．关于雌雄蚕蛾的判断，以下说法正确的是（ ）。
A．a是雌蛾，b是雄蛾 B．a是雄蛾，b是雌蛾
C．a、b都是雄蛾 D．无法判断
16．小明看到蚕蛾钻出来了很开心，决定要为蚕蛾准备新家，以下蚕蛾需要的是（ ）
A．很多桑叶 B．水 C．整洁干燥的环境
17．蚕蛾交尾后，（ ）就可以产下蚕卵。
A．雄蛾 B．雌蛾 C．雌蛾和雄蛾
18．比较下列的动物，它们的外形与蚕蛾相似的是（ ）。
A．鱼 B．蜘蛛 C．蚂蚁
四、连线题
19．连线题。
有两对翅膀
基本不动 蚕蛹
呈纺锤形
外表黄褐色 蚕蛾
能进行产卵
外表白色
五、综合题
20．在“昆虫大揭秘”展区，小福和小田了解到不少昆虫的奇妙秘密和生存本领。
（1）下列关于养蚕方法的描述中，正确的是 ( )。
A．喂养蚁蚕时，最好切碎桑叶
B．为防止蚊虫叮咬，要把蚕宝宝养在不通风的空间内
C．蚕卵孵化不需要适宜的温度和湿度
（2）从蚁蚕到吐丝结茧前，蚕共需蜕皮 ( )。
A．2次 B．4次 C．8次
（3）世界上最早饲养家蚕和抽取蚕丝的国家是 ( )。
A．中国 B．印度 C．埃及
（4）下列动物中，属于昆虫的是( )。
A．蜘蛛
B．蜜蜂
C．蜈蚣
（5）判断下列关于蚕的描述。 (正确的打“ ”，错误的打“×”)
①蚕身体两侧有许多小黑点，它的作用是喝水。( )
②蚕蛾在产卵后，会重新变成幼虫。( )
③蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。( )
④蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分。( )
⑤在蚕吐丝前，为它搭个小架子或用纸做些小格子，方便它在那里吐丝结茧。( )
答案解析部分
1．【答案】结茧；交配
2．【答案】头；胸；腹；头；三；昆虫
3．【答案】蚕蛹；白色的
4．【答案】正确
5．【答案】错误
6．【答案】正确
7．【答案】错误
8．【答案】错误
9．【答案】错误
10．【答案】错误
11．【答案】正确
12．【答案】B
13．【答案】B
14．【答案】C
15．【答案】A
16．【答案】C
17．【答案】B
18．【答案】C
19．【答案】
20．【答案】（1）A
（2）B
（3）A
（4）B
（5）×；×； ； ；
5 / 5
