中考生物二轮专题复习（六大专题）

主题一　生物体的结构层次
考点1 动、植物细胞的结构和功能(5年5考；副题：5年4考)
1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.细胞壁：保护内部结构，维持细胞正常形态。
3.细胞膜：保护细胞和控制物质的进出。
4.细胞核：细胞的控制中心，控制着生物的遗传和发育。
5.线粒体：呼吸作用的主要场所；叶绿体：光合作用的场所。
6.液泡：溶解着多种物质，如色素和多种有味道的物质等。液泡内的液体是细胞液。
7.动、植物细胞共有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。
8.与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。
9.植物绿色部分的细胞中含有叶绿体和线粒体两种能量转换器；非绿色部分的细胞中只有线粒体一种能量转换器。
考点2 细胞的生长、分裂和分化（5年4考；副题：5年4考）
1.在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。染色体先复制加倍，后均分进入两个新细胞中，新细胞和原细胞中的染色体形态和数目相同。
2.细胞分化后新细胞在形态、结构和生理功能上发生了差异性变化。
3.细胞分裂的结果是细胞数目增多；细胞生长的结果是细胞体积增大；细胞分化的结果是形成不同的组织。
4.细胞在进行生长、分裂、分化的过程中均需要营养物质，且过程前后细胞内的遗传物质均不会发生改变。
5.生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化有关。
考点3 动植物体的结构层次（5年5考；副题：5年5考）
1.绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶属于营养器官；花、果实、种子属于生殖器官。
2.动物(人)体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物(人)体。
3.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
4.与动物(人)体的结构层次相比，植物体没有系统这一结构层次。
主题二　生物的多样性
考点4 生物分类单位及特征（5年4考；副题：5年4考）
1.生物分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。其中，种是最基本的分类单位。
2.生物分类的单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的共同特征越少，亲缘关系越远。
考点5 微生物类群（5年4考；副题：5年4考）
1.细菌
(1)种类：分为球菌、杆菌、螺旋菌，都是单细胞生物。
(2)结构：包括细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA等，细菌无成形的细胞核，属于原核生物。
(3)生殖方式：分裂生殖。
2.真菌
(1)种类：包括单细胞真菌和多细胞真菌。
(2)结构：包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属于真核生物。
(3)生殖方式：靠孢子繁殖后代，酵母菌还可进行出芽生殖。
3.病毒：没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；只能寄生在活细胞中，靠自己遗传物质中的遗传信息和宿主细胞内的物质，制造出新的病毒。
4.发酵技术在日常生活中的应用
(1)制作葡萄酒、面包——酵母菌。(2)制作酸奶、泡菜——乳酸菌。
(3)制作醋——醋酸杆菌。(4)制作腐乳、酱——霉菌。
5.食品保存原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制（低温）它们的生长和繁殖。
考点6 植物类群（5年3考；副题：5年3考）
1.藻类：生活在水中或潮湿的环境中，没有根、茎、叶的分化。如水绵、海带、衣藻等。
2.苔藓植物和蕨类植物
(1)苔藓植物：一般都很矮小，有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，根为假根，可以作为监测空气污染程度的指示植物，如葫芦藓。
(2)蕨类植物：有根、茎、叶的分化，且具有专门的输导组织。
3.种子植物包括裸子植物和被子植物
(1)裸子植物：种子是裸露的，种子外面没有果皮包被。裸子植物没有花，没有果实。
(2)被子植物：种子外面有果皮包被。
考点7 动物类群（5年4考；副题：5年5考）
1.动物的分类
(1)根据动物体内是否有脊柱，可分为无脊椎动物和脊椎动物。
(2)根据动物体温是否恒定，可分为恒温动物和变温动物。如鸟类和哺乳动物属于恒温动物；鱼类、两栖动物、爬行动物属于变温动物。
2.无脊椎动物　　
(1)环节动物：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。如蚯蚓、沙蚕等。
(2)线形动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。如蛔虫、蛲虫等。
(3)节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节，是最大的动物类群。如蝗虫、蜜蜂等。
(4)昆虫身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角、三对足，一般有两对翅。
3.脊椎动物　　　
(1)鱼类：是脊椎动物中种类最多的一个类群，生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
(2)两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也能在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
(3)爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，是真正适应陆地环境的脊椎动物。
(4)鸟类：身体呈流线型；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空；胸肌发达；有气囊辅助呼吸，气体交换的场所是肺。
(5)哺乳动物：除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
4.动物在生物圈中的作用：在维持生态平衡中起重要作用；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。
考点8 生物多样性及其保护（5年5考；副题：5年5考）
1.生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
2.保护生物多样性：(1)最有效的措施：建立自然保护区。
(2)最根本的措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
主题三　生物与环境
考点9 环境中影响生物的生态因素(5年2考；副题：5年2考)
1.非生物因素：光、温度、水分等。
2.生物因素：影响某种生物生活的其他生物。不同种生物之间构成捕食、竞争、寄生、共生等关系。
考点10 生物与环境的关系（5年2考；副题：5年2考）
1.环境影响生物，如光照影响鼠妇的分布。
2.生物适应环境，如荒漠中的骆驼刺根系非常发达。
3.生物影响环境，如炎热的夏天大树下较为凉爽。
4.生物既能适应环境又能影响环境，如沙漠中的植物通常叶退化成针状，根扎得很深，同时能防风固沙。
考点11 生态系统（5年5考；副题：5年5考）
1.生态系统的组成：生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌和真菌)；非生物部分包括阳光、空气和水等。
2.食物链和食物网
(1)生态系统中的物质和能量是沿着食物链流动的。
(2)食物链的书写：①起始于生产者，终止于最高级消费者；（例：草→兔→狼）②箭头由被捕食者指向捕食者；③不包含分解者和非生物部分。
(3)体内有毒物质积累最多的是最高级消费者。
3.生态系统具有一定的自动调节能力，结构越复杂的生态系统，自动调节能力越强，但这种能力是有限的。
4.生物圈是地球上最大的生态系统。
主题四　植物的生活
考点12 种子的结构及萌发（5年5考；副题：5年5考）
菜豆种子(左)和玉米种子(右)的基本结构模式图
1.胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，是新植株的幼体，能发育成完整的植物体。
2.菜豆种子(双子叶植物种子)和玉米种子(单子叶植物种子)的不同点：
①菜豆种子中有两片子叶；玉米种子中有一片子叶。
②菜豆种子的营养物质贮存在子叶中；玉米种子的营养物质贮存在胚乳中。
3.种子萌发的条件
(1)环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
(2)自身条件：胚是完整的、有生命力的，种子成熟且不处于休眠期，有充足的营养供胚发育。
4.种子萌发的过程：胚根最先突破种皮发育成根；胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
考点13 叶芽、根尖的结构及功能（5年2考；副题：5年2考）
1.叶芽中的分生组织能发育成新的枝条。
2.根尖的结构和功能
考点14 花的结构、果实和种子的形成(5年4考；副题：5年5考)
1.花的主要结构：雄蕊和雌蕊，雄蕊的花药里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
2.形成果实和种子要经历传粉和受精这两个重要的生理过程。传粉不足，需人工辅助授粉。
3.受精完成后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
4.果实中种子的数量由子房内胚珠的数目决定。
考点15 植物的有性生殖和无性生殖(5年5考；副题：5年5考)
1.植物的有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。后代具有双亲的遗传特性，具有更强的生存能力和变异性，如种子繁殖等。
2.植物的无性生殖
(1)概念、特点及举例：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。优点是后代具有母体的优良特性，后代繁殖速度快。如嫁接（嫁接后的枝条将表现出接穗的性状，嫁接成功的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合）、扦插、植物组织培养等。
3.有性生殖和无性生殖的判断依据：看其生殖过程是否经过两性生殖细胞的结合。
考点16 植物生长需要水和无机盐(5年2考；副题：5年3考)
1.水能参与植物的各项生命活动，维持植物体的正常生理功能。
2.植物生长需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。施肥的肥料是指无机盐。
考点17 叶片的结构及蒸腾作用（5年4考；副题：5年3考）
1.导管和筛管：水分和无机盐通过导管运输；有机物通过筛管运输。
2.叶片是蒸腾作用的主要器官
(1)叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。
(2)表皮分为上表皮和下表皮，叶片的上、下表皮上都有气孔，陆生植物一般下表皮的气孔数目较多。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
(3)叶肉属于营养组织，叶肉细胞中有叶绿体，可进行光合作用。
(4)叶脉中有导管和筛管，都属于输导组织。
3.植物吸收的水分一部分用于光合作用等自身生命活动，其余的绝大部分以水蒸气的形式通过蒸腾作用散失到大气中。
4.蒸腾作用的应用：为提高移栽植物的成活率，移栽植物时，可剪去部分枝叶、选择在阴天或傍晚移栽等。
5.蒸腾作用的意义：拉动水分和无机盐在体内的运输；降低叶片表面的温度，避免植物因温度过高而被灼伤（对自身）；提高大气湿度、增加降水、促进生物圈的水循环（对自然界）。
考点18 光合作用（5年5考；副题：5年4考）
1.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
2.表达式：二氧化碳＋水有机物(储存着能量)＋氧气
3.应用：合理密植、适当增加光照强度、适当提高二氧化碳浓度等方法都可以提高农作物的产量。
考点19 呼吸作用（5年2考；副题：5年5考）
1.概念：细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。
2.表达式：有机物(储存着能量)＋氧气→二氧化碳＋水＋能量
3.应用：①促进呼吸作用：田间松土、及时排涝等。②抑制呼吸作用：夜间适当降低大棚内温度、低温保存果蔬等。
4.呼吸作用在有光和无光条件下均可进行，光合作用只能在有光条件下进行。
考点20 绿色植物在生物圈中的作用(5年3考；副题：5年2考)
1.绿色植物作为生物圈中的生产者，通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身需要，还能为其他生物提供生命活动所需的食物、能量和栖息场所。
2.绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，同时产生氧气，维持生物圈中的碳氧平衡。
3.绿色植物主要通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环。
主题五　人体生理与健康
考点21 食物中的营养物质及缺乏症(5年4考；副题：5年2考)
1.食物中的六大营养物质
(1)供能物质：糖类、脂肪和蛋白质。 (2)非供能物质：水、无机盐和维生素。
2.无机盐缺乏症
(1)儿童缺钙易患佝偻病，中老年人缺钙易患骨质疏松症。(2)缺铁易患缺铁性贫血。
(3)儿童缺碘易患呆小症，成人缺碘易患地方性甲状腺肿(大脖子病)。
3.维生素缺乏症
(1)缺乏维生素A易患夜盲症、干眼症。(2)缺乏维生素B1易患脚气病、神经炎。
(3)缺乏维生素C易患坏血病。(4)缺乏维生素D易患佝偻病、骨质疏松症。
考点22 人体消化系统的组成及功能(5年4考；副题：5年2考)
1.人体的消化系统由消化道和消化腺组成。
2.食物经过消化道的顺序：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。
3.小肠是消化和吸收营养物质的主要场所，所含消化液种类最多。
4.肝脏是人体最大的消化腺，可分泌胆汁；胆汁不含消化酶，但能使脂肪变成微小颗粒。
考点23 淀粉、蛋白质和脂肪的消化(5年4考；副题：5年4考)
1.淀粉消化的起始部位是口腔（唾液，初步消化产物是麦芽糖），最终在小肠内被分解为葡萄糖。
2.蛋白质消化的起始部位是胃，最终在小肠内被分解为氨基酸。
3.脂肪的消化部位是小肠，最终被分解成甘油和脂肪酸。
考点24 小肠适于消化和吸收的特点
1.长：小肠很长，营养物质滞留的时间长，有充分的时间进行消化和吸收。
2.大：小肠内有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的表面积。
3.多：小肠内有多种消化液，消化液中含有多种适于消化的酶。
4.薄：小肠内有丰富的毛细血管，小肠绒毛壁、毛细血管壁都很薄，都只由一层上皮细胞构成，利于吸收营养物质。
考点25 血液的组成及功能(2023.21；副题：5年2考)
1.血液循环系统的组成：血液、血管和心脏。
2.血液：由血浆和血细胞组成。
(1)血浆能运载血细胞，运输人体所需的物质和产生的废物。
(2)血细胞：①红细胞能运输氧气；②白细胞能防御与保护身体；③血小板能促进止血和加速凝血。
3.动脉血含氧丰富、颜色鲜红；静脉血含氧较少、颜色暗红。
考点26 血管的类型及特点(2023.5，21；副题：5年2考)
1.动脉管壁较厚，弹性大，血流速度快，将血液送至全身。
2.静脉管壁较薄，弹性小，血流速度较慢，将血液送回心脏。
3.毛细血管管壁非常薄(只由一层扁平的上皮细胞构成)；管径最小(只允许红细胞单行通过)；血流速度最慢；数量多，分布广，适于进行物质交换。
考点27 心脏的结构及功能(5年2考；副题：5年3考)
1.心脏是输送血液的泵，由左心房、左心室、右心房和右心室组成。
2.左心室壁最厚，收缩时能将血液从主动脉泵出，流向全身各处；心脏内防止血液倒流的瓣膜有房室瓣和动脉瓣。
3.左心房连接肺静脉，流动脉血；左心室连接主动脉，流动脉血；右心房连接上、下腔静脉，流静脉血；右心室连接肺动脉，流静脉血。
考点28 血液循环途径(5年4考；副题：5年3考)
1.体循环（给全身组织细胞运输氧气和营养物质）的起点是左心室，终点是右心房；肺循环的起点是右心室，终点是左心房。
2.体循环后动脉血变成静脉血；肺循环后静脉血变成动脉血。
考点29 安全输血(2021.23；副题：2021.23)
以输同型血为原则，紧急情况下任何人都可以缓慢输入少量O型血。
考点30 呼吸系统的组成及功能(5年2考；副题：5年2考)
1.呼吸系统由呼吸道和肺组成，肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所。
2.呼吸道：由上到下依次是鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，能温暖、湿润和清洁气体。
3.咽是消化系统和呼吸系统的共同器官。
考点31 肺与外界的气体交换(5年2考；副题：5年3考)
膈肌的运动 　模拟膈肌的运动
1.人体与外界的气体交换通过呼吸运动实现。
2.吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓上下径增大，肺内气压小于外界气压，外界气体进入肺。
3.呼气时，膈肌舒张，膈顶部上升，胸廓上下径缩小，肺内气压大于外界气压，肺内气体排出。
4.人体呼出的气体中氧气相对含量减少，二氧化碳相对含量增加。
考点32 人体内的气体交换(5年3考；副题：5年3考)
1.肺泡内和组织细胞处的气体交换通过气体扩散实现。
2.氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
3.血液经过肺泡后由静脉血变为动脉血；经过组织细胞后血液由动脉血变为静脉血。
考点33 肺泡适于气体交换的特点
1.肺泡数量多，增大了气体交换的面积。
2.肺泡外包绕着丰富的毛细血管，有利于气体交换。
3.肺泡壁和毛细血管壁都仅由一层上皮细胞构成，有利于气体通过。
考点34 泌尿系统的组成及功能[副题：31（2）第2空]
1.泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。
2.肾脏是泌尿系统的主要器官，是形成尿液的场所；膀胱是暂时贮存尿液的器官。
3.肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。
考点35 尿的形成(5年2考；副题：5年3考)
　　　
1.尿的形成主要包括肾小球和肾小囊内壁的过滤作用以及肾小管的重吸收作用两个过程。
2.原尿的形成：血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质过滤到肾小囊中，形成原尿。
3.尿液的形成：原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等经过肾小管的重吸收作用被吸收到包绕在肾小管外面的毛细血管中，剩下的水和无机盐、尿素等就由肾小管流出形成尿液。
4.与血液相比，原尿中不含血细胞和大分子蛋白质；与原尿相比，尿液中不含葡萄糖。
考点36 主要排泄途径(5年2考；副题：5年2考)
1.呼气：通过呼吸系统(肺)以气体形式排出二氧化碳和少量水。
2.排尿：通过泌尿系统(肾脏)以尿液形式排出大部分水、无机盐和尿素。
3.排汗：通过皮肤(汗腺)以汗液形式排出部分水、尿素和无机盐等物质。
考点37 神经系统的组成及功能[副题：5年2考])
1.神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
2.脑
(1)大脑：具有感觉、运动、语言等多种生命活动的神经中枢。大脑皮层：最高级神经中枢，包括感觉、运动、视觉、听觉、语言中枢等。
(2)小脑：协调运动，维持身体平衡。
(3)脑干：调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。
3.神经元(神经细胞)：神经系统结构和功能的基本单位。
考点38 反射与反射弧(5年4考；副题：5年5考)
1.反射是神经调节的基本方式，反射的结构基础是反射弧。
2.简单反射(是人生来就有的反射，神经中枢位于脊髓等部位，如膝跳反射、缩手反射、眨眼反射等。
3.复杂反射是通过生活经验的积累逐步形成的反射，神经中枢位于大脑皮层，如望梅止渴、鹦鹉学舌等。
4.人类特有的复杂反射：与语言文字有关的反射，如谈虎色变、谈梅止渴等。
5.神经冲动在反射弧上传导的路径为：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
考点39 动物的运动(5年5考；副题：5年4考)
1.关节的结构
(1)关节由关节头、关节窝、关节囊和关节腔四部分构成。
(2)关节的牢固性与关节囊及关节囊周围的韧带有关；关节的灵活性与关节软骨和关节腔内的滑液有关。
(3)脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来的现象。
2.运动系统的组成
(1)运动系统由骨、关节和肌肉三部分组成。
(2)肌肉：附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。骨骼肌包括肌腱和肌腹，肌腱可绕过关节连接在不同的骨上，每块骨骼肌至少附着在两块骨上。
(3)运动过程中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌提供动力。
3.骨、关节和肌肉的协调配合
运动的产生：当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，躯体的相应部位就会产生运动。
屈肘 伸肘
4.运动的协调：运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统的配合，如神经系统的调节。运动所需的能量有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
考点40 眼与视觉(5年4考；副题：2021.6)
视觉形成过程：光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体(折射光线)→视网膜(形成物像)→视觉神经→大脑皮层的视觉中枢(形成视觉)。
视网膜：视觉感受器（可以感受光线的刺激），形成物像。
2.近视的成因：眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大且不易恢复原大小，导致物像落在视网膜的前方，可通过配戴凹透镜进行矫正。
考点41 耳与听觉（2021.6；副题：5年3考）
1.听觉形成过程：声波→外耳道→鼓膜(产生振动)→听小骨→耳蜗(听觉感受器，产生兴奋)→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢(形成听觉)。
2.耳的保护：遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，保持鼓膜两侧的大气压力平衡。
考点42 激素调节(5年4考；副题：5年2考)
1.幼年时甲状腺分泌的甲状腺激素不足会引起呆小症；幼年时垂体分泌的生长激素不足会引起侏儒症；胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化，分泌不足会引起糖尿病。
2.人体的生命活动主要受到神经系统的调节，同时也受到激素调节的影响。
3.青春期男孩出现遗精，与睾丸分泌的雄性激素有关；女孩会来月经，与卵巢分泌的雌性激素有关。
考点43 传染病及其预防(5年5考；副题：5年5考)
1.传染病：由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。具有传染性和流行性。
2.病原体：引起传染病的细菌、病毒或寄生虫等生物。
3.传染病的预防措施：(1)控制传染源：如隔离病人、及时处理患病动物等。
(2)切断传播途径：如消毒、戴口罩、不共用餐具等。 (3)保护易感人群：如注射疫苗、锻炼身体等。
4.艾滋病：病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV)，主要通过不安全性行为、血液和母婴等途径传播。
考点44 免疫（5年5考；副题：5年5考）
1.特异性免疫和非特异性免疫
(1)非特异性免疫：生来就有，对多种病原体都有防御作用。
(2)特异性免疫：后天形成的，只针对某一种特定的病原体或异物起作用。
2.抗体和抗原：抗体是病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。抗原是引起人体产生抗体的物质。
3.疫苗：用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，在免疫学上属于抗原。注射后，可使人体产生抗体，提高人体对特定传染病的抵抗力，属于特异性免疫。
考点45 出血和止血（2022.28A）
1.静脉出血时，血液呈暗红色，从伤口缓慢而连续不断地流出，可通过按压伤口的远心端止血。
2.动脉出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出，要尽快拨打“120”急救电话，同时通过按压伤口的近心端或用止血带或绷带止血。
3.毛细血管出血时，血液呈红色，从伤口渗出，一般能自行凝固或贴创可贴止血。
主题六　遗传与进化
考点46 人的生殖系统(5年2考；副题：5年3考)
1.男性的主要生殖器官是睾丸，能产生精子和分泌雄性激素。
2.女性的主要生殖器官是卵巢，能产生卵细胞和分泌雌性激素。
考点47 人的生殖和发育过程(5年2考；副题：5年3考)
1.胎儿发育的起点是受精卵，精子和卵细胞结合形成受精卵的场所是输卵管。
2.胚胎发育的场所是子宫：(1)胎儿生活在子宫内的羊水中。(2)胎儿与母体进行物质交换的主要器官是胎盘。
3.试管婴儿技术：其生殖过程属于有性生殖。体外受精。克隆技术的过程属于无性生殖。
考点48 昆虫的生殖和发育(5年3考；副题：5年2考)
1.昆虫都是有性生殖、体内受精、卵生，发育起点都是受精卵。
2.家蚕的发育过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫，属于完全变态发育，如蜜蜂，蝴蝶，苍蝇，蚊子等。
3.蝗虫的发育过程：受精卵→若虫→成虫，属于不完全变态发育，如蟋蟀等。
4.完全变态发育的昆虫比不完全变态发育的昆虫多了蛹期。
考点49 两栖动物的生殖和发育(5年3考；副题：5年3考)
1.发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
2.生殖发育特点：体外受精、有性生殖、卵生、变态发育。
3.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。两栖动物的生殖和发育都离不开水。
考点50 鸟的生殖和发育(5年3考；副题：5年2考)
1.卵细胞中能够发育成雏鸟的结构是胚盘，因为胚盘中有细胞核；卵白和卵黄为胚胎发育提供营养物质，卵黄起主要作用。
2.鸟类的生殖和发育过程：求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏，其中一定要经历的过程是求偶、交配、产卵。
3.鸟的生殖特点：体内受精、有性生殖、卵生。
考点51 染色体、DNA和基因（5年2考；副题：5年3考）
1.染色体主要由DNA分子和蛋白质分子构成。
2.DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3.基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段，基因能控制生物体的性状。
4.在生物的体细胞中，染色体和基因是成对存在的。
5.染色体存在于细胞核中，一条染色体上通常有一个DNA分子，一个DNA分子上有多个基因。
考点52 基因在亲子代间的传递(5年4考；副题：5年2考)
1.生殖细胞(精子和卵细胞)是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
2.受精卵中每对染色体都是一条来自父方，一条来自母方。
3.精子和卵细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的一半。
4.禁止近亲结婚的原因：近亲结婚会使后代患隐性遗传病的概率增加。
考点53 相对性状(5年3考)
同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，如人的双眼皮和单眼皮、家兔的黑毛和白毛等。
考点54 人的性别决定(5年4考；副题：5年3考)
1.人类的性别由性染色体决定。性染色体组成为XX时为女性，性染色体组成为XY时为男性。
2.男性生殖细胞中染色体组成为22条常染色体＋X或22条常染色体＋Y，女性生殖细胞中染色体组成为22条常染色体＋X。
3.精子和卵细胞随机结合，生男生女机会均等，均为50%。
考点55 变异及应用(5年4考；副题：5年4考)
1.可遗传变异：由遗传物质的变化引起的变异。如杂交水稻、人工选择育种、太空诱变育种等。
2.不可遗传变异：单纯由环境引起的变异，遗传物质不发生改变。如用模型培育出的方形西瓜等。
3.转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，使培育出的新个体表现出转入基因所控制的性状的技术。如转基因超级鼠、抗冻番茄、利用大肠杆菌生产胰岛素等。
考点56 生命的起源(副题：2022.18D)
1.原始生命起源于原始海洋。
2.原始大气包括水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳等，没有氧气。
考点57 化石(5年3考；副题：5年2考)
1.化石是研究生物进化非常重要的证据，但不是唯一证据。
2.越古老的地层中，成为化石的生物越简单，越低等；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂，越高等。
考点58 生物进化的历程(5年4考；副题：5年3考)
1.植物的进化历程：
2.脊椎动物的进化历程：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类。
3.生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
考点59 人类的起源和进化(5年2考；副题：5年3考)
1.人猿分界的重要标志是直立行走。
2.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿；与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。
考点60 达尔文的自然选择学说(5年3考；副题：5年3考)
自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰。生物多样性是生物长期进化的结果，生物进化是自然选择的结果。变异是不定向的，自然选择是定向的。