第2课 可爱的鼠标 教学设计

第2课
可爱的鼠标
教学设计
1教学目标
1、知识目标
掌握鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法,并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
2、能力目标
以具体的任务为外驱力,在教师的引导下,通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力,提升信息技术的综合应用能力。
3、情感目标
通过同学之间的相互讨论、互相帮助,增进学生之间的相互感情;加深师生情感,拉近师生之间的距离。
2学情分析
本课的教学内容是认识鼠标,学会鼠标的移动、单击、拖动、双击、右击五种操作方法,并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。教学对象是小学三年级学生。他们对电脑仅仅有一种模糊的认识,有的甚至是刚刚接触电脑,动手能力不够强,甚至可能还对电脑存在着一定的恐惧心理。
配合教学实际需求,我尝试采用微视频观看、游戏练习的教学方法。
实践证明,采用这种情节紧张的游戏教学法,不仅能够调动学生参与活动的积极性,而且能够提高学习效率,在一种轻松、愉快、和谐、严谨的氖围中取得较为理想的教学效果。
3重点难点
【教学重点】学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法,并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
【教学难点】学会双击和拖动的操作方法
4教学过程
活动1【导入】（一）动画导入：鼠标的名字由来。
儿歌导入:
小老鼠,上锅台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,吱了咕噜滚下来。
师:同学们,儿歌中的“主人公”都有谁啊
生:老鼠、猫。
师:那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊
生:鼠标
师:那么鼠标哪里像老鼠呢
生:鼠标线像老鼠长长的尾巴。
生:鼠标的身子比较轻巧像老鼠的身子
生:鼠标的按键像鼠标两只圆圆的耳朵。
师:原来鼠标的名字就是这么来的呀,那你们知道鼠标有什么作用吗
生:可以玩游戏、浏览文件……
师:对,鼠标的作用可大了,我们操作计算机全靠它呢!它可以操作电脑,指挥计算机工作,那你们想不想知道它到底怎样操作电脑指挥计算机工作的呢
生:想
教师揭示课题:好,今天这节课我们就来学习“可爱的鼠标”
(板书课题)《可爱的鼠标》
活动2【讲授】（二）　视频观看：走进鼠标之—我的样子
师:在认识鼠标之前,老师给大家带来一段视频,请同学们仔细看,边看边思考下面的两个问题:鼠标的结构和鼠标的操作。
师:刚才同学们观看得都非常认真,那你们知道我们鼠标由哪几个部分组成吗
生:左键、右键、滚轮。
师:真棒。我们每人都有自己的名字,鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标,跟左手方向一致的是左键,跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键,我们把它叫做滚动键(滚轮)。(板书:左键、滚轮、右键)
活动3【讲授】（三）体验辨认：走进鼠标之—手握正确
师:那么鼠标怎样使用呢 老师这里有四张手握鼠标的动作,看看谁能用自己的火眼金睛辨别出哪张才是最正确的方法。
生:第四张。
生:第三张。
师:两种方法都有人认为正确的,那么请大家一起讲这两种方法分别握一握,告诉老师哪一种你认为握起来最方便
最舒服。
生:第四种。
师:对了,其实最正确往往就是最方便舒服的。手握鼠标的方法是:用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧,由于大家的手小,可以请无名指帮帮忙,一起握住鼠标。剩下的两个手指,像小老鼠的耳朵,一个放在左键上,一个放在右键上。(挨着的同学,互相检查一下,看一看,对不对)都来试试吧。这里强调一点,由于大家手的力气比较小,所以我们的掌心一点要尽量在鼠标的后半部往前顶住鼠标,否则鼠标会容易跑走。
活动4【讲授】（四）课堂插曲：光标
师:好,现在我们轻轻移动一下鼠标,看看屏幕上谁再动
对,这个小箭头就是鼠标的指针,我们也可以把它称作“光标”,(板书:光标)它会跟着鼠标一起移动。
【找一找:我在电脑中的样子】屏幕上有一个鼠标的图标,上面写着“可爱的鼠标”。请你找一找,用手指一指。然后,移动鼠标指针到“可爱的鼠标”上。(指针移到“可爱的鼠标”文件的同学,可以举手示意)
(教师巡视,巡视过程中评价学生的操作)
活动5【讲授】（五）、学中感知：走近鼠标之—鼠标五种操作
(1)、移动
师:同学们刚才操作鼠标操作得非常好,其实刚才我们用到了鼠标的第一种操作
生:移动。
师:对了,就是鼠标的移动(板书移动)将鼠标紧贴着桌面轻轻移动,这就是移动。
这里注意一点:移动时不要悬空,当不能移动到需要的位置,可抬起放回原来位置,再继续移动。
(2)、单击
师:那除了鼠标的移动操作,鼠标还有其他的操作吗
生:单击。
师:是的。鼠标的第二种操作──鼠标的单击(板书单击)
单击是怎么做的
生:用食指点击鼠标左键一次。
师:这一次,我们只要食指“当”按左键一次,并释放左键,就是单击。常用来选定对象或者执行菜单。跟着老师的口令来做一做。
(单击:学生练习单击操作)
(3)、双击
师:还有吗
生:双击。
师:鼠标的第三种操作----鼠标的双击(板书双击)握住鼠标,食指快速又有节奏的“当当”两下,然后再释放左键,就是鼠标的双击,就像家里的敲门声,“当当”两下。好,请你跟老师一起说:“当,当”,再说一遍,“当,当”。它的作用通常是打开对象。
【小练习】(小箭头)放在“可爱的鼠标”文件上,然后双击鼠标,就打开“可爱的鼠标”文件了。
(生练习,教师巡视)
师:没有打开文件的同学,老师告诉你一个小窍门,你可以再双击快一些。
(4)、右击
师:接下来鼠标的第四种操作方法----鼠标的右击(板书右击)这次我们用中指“当”一下,按右键一下并释放一次右键,就是右击。这时系统将弹出相应程序或文件的快捷菜单。
右击的作用是用于打快捷菜单或所指对象的属性对话框。
【小练习】右击“可爱的鼠标”出现了什么
生:很多快捷选项。
(5)拖动
师:最后一种,鼠标的拖动操作(板书拖动)按着鼠标左键不放,移动鼠标叫做拖动。
(生练习拖动操作,教师巡视指导)
活动6【活动】(六)、挑战练习：灵活运用鼠标操作
挑战一:
排座位:按你喜欢的顺序给桌面上的图标排排座位。
(教师提示:1、排座位时有些移动不了,将“自动排列”去除;2、操作不当会将软件打开。)
师:同学们,刚才排座位时我们用到了什么操作
生:拖动。
师:非常好,那我们再来一个挑战吧。
挑战二:、
查日期:
在桌面的右下角显示
上单击,就可以查看日期了。)
(学生尝试)
师:刚才有位同学查的非常快,我们让他来教一教大家是怎么查的吧。
(学生演示)
师:这个挑战我们用了什么操作
生:单击。
活动7【练习】(七)、游戏奖励：巩固鼠标操作
师:这些挑战同学们完成得都不错,老师奖励给大家一个游戏。
(“喜羊羊拼图”)
(学生尝试)
师:老师看到有些同学玩的真不错,能来介绍一下你是怎么玩的吗
(学生边操作边介绍)
(强调:打开游戏是“双击”操作,拼图换方向是“单击操作,拼图放到相应位置是“拖动操作)
活动8【活动】(八)儿歌小结：回顾重点
师:通过,刚才的挑战老师发现同学们玩得非常认真、非常快。哪你今天都学会了什么呢
生:今天,我认识了鼠标,有左键、右键和滚动键(滚轮)。还学习了左键的五种操作:移动、单击、双击、右击和拖动。
师:结合本节内容,老师编写了一首小儿歌大家齐读一下:
儿歌:
小鼠标,尾巴长,左键右键啪啪响。上下动,左右移,光标紧紧跟着忙,五种本领别忘了)
师:同学们我们认识了鼠标,学会了鼠标器的五种基本操作方法。你们在学习中我感觉到你们很开心是吗 其实在计算机上还有很多的硬件,比如键盘、打印机,他们都与电脑悉心相关,以后我会带大家一起再来学习,这节课就上到这里,下课。