第4课 计算器帮你忙 教学设计（表格式）

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课题
第4课、计算器帮你忙
1
课时
【教学内容】教科书第10—11页。【教学目标】知识与技能：1、了解计算器的基本知识。2、掌握打开计算器的方法。3、会使用计算器进行计算及探索简单的数学规律。过程与方法：主要通过讲解演示法、自主探究、个别指导等，让学生学会用计算器。情感态度与价值观：使学生体验到将所学知识和技能运用于生活的乐趣。【教学重难点】重点：会利用计算器进行简单计算。难点：利用计算器解决实际问题。
教学过程
一、激趣导入
1、当你们在数学中遇到复杂的式子时，你们最想用什么工具来计算它呢？
[学情预设]
电子计算器
2、今天我们就来学习与电子计算器有相似的界面和相同功能的电脑里自带的计算器。二、教学新课（一）找到计算器
1、出示寻找计算器路径的教学图例，开始程序附件计算器,打开计算器。
2、桌面上有计算器快捷方式的，直接双击打开计算器。（二）用鼠标指挥计算器
1、学生用鼠标直接单击计算器上的按钮，（参考书本第11页）计算下列算式：1000-91+87=
25
3/5=
并把结果填写在书本上。如果对按钮不了解的学生可单击“帮助帮助主题”来自学学习认识。
2、对于熟练的学生再计算式子：334-258+298=
87
9
7=
3、巡视指导操作有困难的学生。（三）用键盘指挥计算器
1、用小键盘区输入步骤如下：
按Enter键就可以显示计算结果。2、用键盘上的主键区输入数字键位于字母键的上方一排，用于数字的输入。键盘上的主键区输入“
”、“/”时要同时按Shift键。3、用以上这两种键盘输入方法完成第11页的“试一试”。三、巩固练习
选择以上任一种输入方法来完成第11页的练习，并找出其中的规律。四、课堂总结
从这节课的学习中，你掌握了多少种指挥计算器的方法？你喜欢哪种方法？为什么？
作业设计
完成书本第11页的练习
否
检查Num
Lock灯是否亮着
按Num
Lock键
输入数字
是