第9课 复制与变换 教学设计

第9课
复制与变换
教学设计
1教材分析
本课属于第二单元《有趣的“画图”》,该单元共7课,其中第5课让学生初步感知电脑绘画作品的特点,第6、7、8三课学习利用“画图”中的各种工具来绘画,第9课是在前面四课的基础上利用变化来创作作品,“画图”重点由“绘”到“变”,培养学生的抽象思维能力。
本课教材的设计意图是初步培养学生的设计意识,理解选择的概念及作用,能理解复制粘贴的概念,掌握复制的方法,并能对选择的图形进行变换与删除。
2学情分析
学生已初步感知计算机绘画作品的特点,并已学会利用工具箱中的工具画一些基本图形,会进行透明选择、移动图形、撤销等操作,会保存自己的画,会修改已保存的画等,但有少数学生信息技术基础相对薄弱,绘画速度较慢。
3教学目标
知识与技能:
1、知道选择的重要性,理解“复制”、“粘贴”,对“复制”、“粘贴”有感性的认识。
2、学会“复制”、“粘贴”的使用。
3、学会让选定区域旋转与翻转,能清除选定的区域。
过程与方法:
1、通过为树添树叶掌握“复制”、“粘贴”的使用及旋转与翻转操作。
2、通过清除雾霾掌握对选定区域的清除方法。
3、通过为树美化家园巩固“复制”、“粘贴”的使用及旋转与翻转操作。
情感态度价值观:
1、体验计算机绘图的神奇。
2、培养环保意识。
4重点难点
教学重点:“复制”、“粘贴”的使用方法;让选定区域旋转与翻转。
教学难点:理解“复制”、“粘贴”。
5课前准备
场景图片、美化环境的图形元素。
6教学过程
活动1【导入】情境导入
1、
观看一段小视频。
2、
引出环保行动。
师:这段视频是在向我们呼吁什么
生1:
生2:
……
师:是的,树木能帮助我们净化空气、抵挡风沙,我们应该好好保护他们,咱们地球可少不了它们。再来看这一个场景:这儿的树木也几乎被砍光了,只剩下光秃秃的一棵,而且它也失去了净化空气的能力,周围到处是灰蒙蒙的雾霾。让我们来响应呼吁,把这棵树保护起来,让它重新长出叶子!
设计意图:培养学生的环保意识。
活动2【活动】新授教学
一、
播下“种子”,重获新生
1、
提出在画图程序里画叶子。
师:我们可以在画图程序里面把叶子画上去。
2、
引导学生设计叶子。
师:在画之前我们要先设计一下,大家拿出草稿纸,在上面先设计一下叶子的样子。
学生在草稿纸上设计叶子。
3、
引导学生在画图程序中打开场景图,并画上一片叶子。
师:设计好之后就可以把叶子画在画图程序里了。首先我们需要把这张图在画图程序里打开,我们可以这样做:在图片上右击→选择“打开方式”→选择“画图”。然后我们就可以在树的旁边先画上一片叶子。
学生在画图程序里画叶子。
设计意图:初步培养学生的设计意识。
二、“复制”“粘贴”,百叶生长
1、提出要快速长出许多相同的叶子,引出“复制”“粘贴”。
师:如果我们这样一片一片地画下去,这棵树可就等不及了,它想快速地长出许多相同的叶子来,这可怎么办呀
生1:复制、粘贴。(若无学生知道,则教师自己提出:老师和大家分享一个好办法,就是复制、粘贴。)
师:是的,复制、粘贴(板书),它的意思就是我们可以照着一个图形的模样,一下子就可以出现另一个一模一样的图形来。
2、
引导学生自主学习书本里“复制”“粘贴”的操作步骤。
师:大家自学书本23页“百花盛开”的内容,待会儿请一个小老师把复制粘贴的步骤操作给大家看看。
学生自主学习书本里“复制”“粘贴”的操作步骤。
3、
请小老师演示,同时解说具体步骤。
请不同的学生做小老师演示不同的复制粘贴方法。(学生能演示几种就几种)
此过程会出现“透明选择”问题,及时解决。
师:其实我们要达到同一种目的往往会有不同的操作方法,老师希望大家在待会儿的操作过程中能够大胆地去尝试。
设计意图:让学生感受“复制”、“粘贴”的神奇;培养学生大胆尝试不同操作方法的意识。
三、“旋转”“翻转,千姿百态”
1、提出把叶子变一变,引出改变图形的大小和对图形进行旋转、翻转。
师:一旦复制了一片叶子的样子,就可以用“粘贴”按钮连续画出许多相同的叶子。但是,如果所有的叶子都一模一样的话,可能就会显得有些单调,如果能够变一变就好了。有些新长出的叶子会显得小一点,先长出的叶子会显得大一点,那我们可以变一变叶子的……
生:大小。
小老师演示改变叶子的大小。
2、引导学生自主学习书本里“旋转”、“翻转”的操作步骤。
师:除了变大小,还可以变什么 有些叶子尖尖的部分朝向左边,有些朝向右边或上面、下面各个方向都有,可以变一变叶子的……
生:方向。
师:要变方向,我们就要用到一个知识,就是旋转、翻转(板书)。大家自学书本24页“千姿百态”的内容,待会儿也请一个小老师把旋转翻转的步骤操作给大家看看。
学生自主学习书本里“旋转”“翻转”的操作步骤。
3、请小老师演示,同时解说具体步骤。
小老师演示。
师边演示边强调:在对叶子进行旋转或翻转的时候,一定要先选中它。单击“旋转”按钮之后会出现五个不同的选项,每一个选项都会有不同的效果,待会儿大家把每个都尝试一下。除了变大小和变方向以外,还可以用颜色填充工具变颜色。接下来,大家就用复制粘贴、旋转翻转等知识为这棵树添上叶子。
学生自由创作,为树添叶子。
设计意图:通过旋转翻转、大小等变化及对选择的图形进行删除来学会图片的处理。
四、清除雾霾,重现清新
1、提出树已重获新生,恢复了净化空气的功能,即可清除雾霾。
师:当我们为这棵树添上了叶子,它也就恢复了净化空气的能力,周围的雾霾也将被赶跑,我们怎样让这些雾霾消失掉呢
生:用橡皮擦。
师:是的,可以用橡皮擦工具来擦掉(在擦的过程中估计有学生会提出这样擦起来比较慢)。可是,这样擦起来似乎有些慢,有些费劲,有什么快速清除的方法吗 (有学生知道就让学生演示,没有则教师自己提出并演示)我们可以使用Delete键(板书)清除,也就是说我们可以使用这个键把不想要的图形或画错的图形快速地清除掉。接下来,大家就用Delete键把雾霾清除,并且在清除的过程中试一试,还有没有其他的方法。
学生利用Delete键或其他方法快速清除雾霾。
2、
小老师演示不同的操作方法。(学生能演示几种就几种)
师:我们在操作的过程中往往会有不同的方法,要大胆地去尝试。
设计意图:再次培养学生大胆尝试不同操作方法的意识。
活动3【活动】巩固拓展
1、
巩固:提出继续美化这个空间。(引导学生充分运用复制粘贴、旋转翻转等知识)
2、
拓展:引导学生对多个对象进行“复制”“粘贴”,并使用“粘贴来源”。
学生自由创作美化。
设计意图:学以致用,利用“复制”“粘贴”、
“旋转”“翻转”、“粘贴来源”等创作作品。
活动4【活动】评价总结
1、
保存并提交作品。
2、
展示部分学生作品,点评。
3、
引导学生自我评价。
4、
总结
师:今天这节课,我们利用复制粘贴、旋转翻转的知识为这棵树添上了树叶,并且用Delete
键清除了雾霾,也就是说我们用了“复制与变换”(板书)的知识使一棵树重获新生,并且美化了它的家园。老师希望大家在平常的生活中也能做到保护树木,保护环境,让我们每一天都生活在蓝天白云下,每一天都有清新的空气呼吸!
设计意图:学会欣赏评价作品,学会自我评价;通过结束语回顾知识与技能目录,并进一步培养环保意识。