统编版高中语文必修下册整本书阅读《红楼梦》知识点清单+专项训练14：第九回 恋风流情友入家塾 起嫌疑顽童闹学堂（含答案）

必修下整本书阅读《红楼梦》知识点清单+专项训练14：
第九回 恋风流情友入家塾 起嫌疑顽童闹学堂
情节概述
宝玉入学前，袭人精心收拾行装并细致叮嘱其读书、保重身体；宝玉依次辞别贾母、贾政、王夫人等家人，专程到黛玉处辞行，二人有一番趣味对话，宝玉唯独未辞别宝钗。
上学后宝玉与秦钟形影不离，引发同窗嫉妒；秦钟与香怜私下交好被金荣撞见并当众嘲笑，秦钟向贾瑞告状却因贾瑞偏袒金荣无果；贾蔷暗中挑唆宝玉的书童茗烟出头，茗烟与金荣互殴，进而引发学堂群童混战；混战中贾兰极力劝阻、保持冷静，贾菌则冲动参与；最终贾瑞因惧怕宝玉向贾政告状，逼迫金荣向秦钟等人磕头认错，事端得以平息。
核心要点：宝玉上学→袭人叮嘱→遍辞家人（独缺宝钗）→宝秦同窗亲密→金荣搬弄是非→贾瑞偏袒金荣→贾蔷煽风点火→茗烟大闹学堂→群童混战→金荣磕头赔罪
贾府学堂的背景
贾府学堂为贾家祖宗所建，供族中亲属及亲戚子弟免费就读，生源复杂：既有贾府嫡系子弟（贾兰等）、贾家旁支子弟（贾菌等），也有薛蟠这样借读的富家子弟，还有金荣这类家境贫苦、图省钱的寒门学生。
学堂管理极度混乱，无严格的治学规矩，老师监管缺位；薛蟠、贾蔷等人将学堂变成寻欢作乐的龌龊之地，学生间因身份、嫉妒等产生诸多矛盾，是贾府内部腐朽在家族教育层面的直接体现。
不同人物入塾的核心目的（考题高频考点）：①贾宝玉：为与秦钟朝夕相伴，“常相谈聚”享受朋友之乐；②薛蟠：并非求学，只为玩弄学堂中的青年男性；③金荣等贫苦子弟：纯粹为图省钱，借助贾府学堂免费就读。
关键人物
贾政
人物形象：深受儒家正统思想影响的封建大家长，重视仕途经济，将家族振兴寄望于宝玉，对宝玉要求严苛、恨铁不成钢；性格严肃刻板，是封建科举与家族礼教的坚定维护者。
本回言行：宝玉上学前，贾政对其冷嘲热讽、严厉训话，斥责宝玉不学无术；转而怒骂跟班李贵监管不力，要求李贵转告塾师，令宝玉放弃《诗经》古文，专攻并背熟**《四书》**。
情节作用：照应第二回冷子兴对“贾政对宝玉失望”的描述，也呼应前文贾政喜与清客谈书论道的特点，塑造了典型的封建严父形象，反衬出宝玉的叛逆；李贵念错诗句的细节让紧绷的训话情节得到缓冲，贾政忍俊不禁的细节也让其刻板的形象更具真实感。
袭人
人物形象：细心周到、温顺体贴的丫鬟，深谙贾府规矩，言行体现出她受封建礼教影响，认可读书求仕的主流观念，同时对宝玉有真切的照料与不舍；做事稳妥，对宝玉的日常起居关照入微。
本回言行：宝玉入学前，袭人提前将书笔、衣物、取暖用具等收拾妥当；反复叮嘱宝玉上学后专心读书、勿与他人顽闹、保重身体、记得添换衣物，尽显细致照料。
情节作用：以其言行衬托宝玉在贾府的养尊处优，也通过其“劝读”与黛玉的“玩笑式回应”形成对比，凸显宝黛二人的灵魂相通。
贾宝玉
厌恶家塾的核心原因：①本身不喜欢八股文章，抵触封建科举的刻板内容；②天性自由，不愿受学堂规矩的束缚。
入学动机：并非真心想要读书求仕、走仕途经济之路，而是为了与秦钟朝夕相伴，“常相谈聚”享受朋友之乐，体现其重情轻利的性格。
本回言行：辞别家人时专程到黛玉处絮叨半日，对黛玉的追问笑而不答；学堂中因秦钟受辱，默许茗烟出头，体现其护短、重情义的特点，也进一步反映出其对封建学堂的抵触。
性格体现：叛逆于封建科举制度，不认同以读书求取功名的主流路径，重视情感联结；虽养尊处优，却无明显的身份优越感，与秦钟平等相交。
林黛玉
本回言行：宝玉辞行时，以“蟾宫折桂”玩笑式调侃宝玉上学，并未像袭人、贾政那般劝其读书求仕；主动追问宝玉“为何不辞宝钗”，一语道破自己的心思。
情节作用：通过其言行体现出她与宝玉的灵魂相通，她深知宝玉并非真心上学，从不劝宝玉走仕途经济之路，是宝玉的精神知己；其追问的细节则暴露了她因**“金玉良缘”产生的心病，塑造了敏感多思**的性格特点。
其他次要人物
秦钟：眉清目秀、性格怯弱，与宝玉交好，因与香怜私下相慕引发事端，是本次学堂混战的直接导火索，其形象衬托出宝玉的重情与护短。
金荣：家境贫苦，依附薛蟠生活，心胸狭隘、爱搬弄是非，因嫉妒宝秦关系而故意挑衅，是本次闹学堂的始作俑者，代表了学堂中趋炎附势、心胸狭隘的一类人。
贾蔷：精明狡黠、爱煽风点火，因惧怕直接与金荣冲突，转而挑唆茗烟出头，体现出贾府子弟的顽劣与心机。
贾兰：宝玉的侄子，性格沉稳、遇事冷静，学堂混战中极力劝阻贾菌，是群童中唯一保持理智的人，与其他顽童形成鲜明对比。
李贵：宝玉的跟班，奶母之子，忠心但文化水平低下，被贾政训斥时慌不择路念错《诗经》，成为紧张情节中的趣味细节，其形象衬托出贾政的严厉，也体现出宝玉身边仆人的特点。
贾瑞：贾府学堂的代课老师，昏庸无能、偏袒势利，对学堂混乱管理缺位，是学堂管理混乱的直接责任人之一。
其他重点信息
薛蟠的暗线描写：本回与第四回相照应，是第二次写到薛蟠，并未让其正式出场；通过侧面描写，既突出薛蟠穷奢极欲、贪图美色的本性，又交代其与贾蔷等人将贾府学堂变成寻欢作乐的龌龊之地，为薛蟠的人物形象补充细节。
贾府的奢华体现：以宝玉上学的排场侧面烘托贾府的极尽奢华与宝玉的核心地位——宝玉上学需带添换衣物、脚炉手炉等诸多物品；跟随的大仆人有李贵等三四个，小厮有茗烟、扫红等四人；结合后文内容，宝玉屋内丫鬟、男仆各有二十余人，还有奶妈、教引嬷嬷等，层层体现贾府的奢靡。
群童的形象群像：学堂中的顽童各有特点，有挑事的金荣、煽风的贾蔷、冲动的贾菌、冷静的贾兰、跟风的普通学生，构成了封建贵族子弟与寒门子弟混杂的群像，折射出贾府乃至整个封建社会的教育乱象。
本回作用
内容层面：展现了封建社会贵族子弟的学堂生活状态与复杂的人际关系，揭露了贾府家族教育的腐朽与失败，反映出贾府内部的矛盾与乱象。
人物层面：丰富了贾政、袭人、宝玉、黛玉等核心人物的性格特点，塑造了金荣、贾蔷、贾兰等次要人物的鲜明形象，让人物群像更立体。
结构层面：多处照应前文情节（与第二回冷子兴评贾府、第四回薛蟠出场相照应），为后续故事发展埋下伏笔（学堂的腐朽暗示贾府的衰落趋势，宝黛的心意相通为二人的爱情发展铺垫）。
主题层面：以“顽童闹学堂”这一小事件，以小见大揭露贾家腐朽的家风，印证了冷子兴“钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族，如今的儿孙竟一代不如一代”的评价，预示着贾府的衰落与封建社会的必然灭亡。
重要情节赏析
顽童闹学堂
描写手法：采用由点到线、由线到面的写作手法，从金荣与秦钟的个人矛盾，到茗烟与金荣的互殴，再到群童的混战，层层推进；结合正面描写（人物的动作、语言）与侧面烘托（旁观者的表现），如“有趁势帮着打太平拳助乐的，有胆小藏在一边的，有直立在桌上拍着手儿乱笑、喝着声儿叫打的”，将混战场面描绘得热闹非凡，生动形象。
情节意义：看似是孩童间的打闹，实则是贾府腐朽家风的集中暴露——学童的淫心与污秽言语，源于贾府上下贾珍、贾琏、贾赦等酒色之徒的不良影响，反映出贾府家风的败坏。
宝玉辞行黛玉
对话细节：黛玉的“蟾宫折桂”调侃，并非真心期待宝玉科举及第，而是深知宝玉入学的真实动机，体现出二人的心意相通；黛玉追问“为何不辞宝钗”，则是其敏感性格与“金玉良缘”心病的直接体现。
宝玉的“笑而不答”：无声的回应胜过千言万语，既体现出宝玉懂黛玉的心思，让黛玉放心自己对她的特殊情感，也反映出二人心有灵犀的精神契合，是宝黛爱情的经典细节描写。
经典细节与妙笔
李贵念错《诗经》：李贵被贾政训斥时，将《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之苹”念成“呦呦鹿鸣，荷叶浮萍”，这一细节既凸显了李贵目不识丁的特点，又在贾政严厉训话的紧张情节中制造了趣味，缓解了叙事节奏，是作者的神来之笔。
宝玉独未辞宝钗：宝玉辞别家人时，专程到黛玉处絮叨半日，却唯独没有去见宝钗，这一细节看似微小，实则暗藏宝黛之间的特殊情感，也为后续**“木石前盟”与“金玉良缘”**的矛盾埋下伏笔。
贾兰的冷静劝阻：学堂混战中，唯有贾兰极力按住贾菌、劝道“好兄弟，不与咱们相干”，与其他顽童的冲动形成鲜明对比，塑造了贾兰沉稳、懂事的性格，也为其后续的人物发展铺垫。
脂砚斋经典批注（考题核心考点）：针对“黛玉之问，宝玉之笑”的细节，脂砚斋批注**“必有是语，方是黛玉，此又系黛玉平生之病”。“必有是语”体现黛玉的敏感多思，唯有她会关注宝玉是否辞别宝钗；“黛玉平生之病”指宝钗因“金玉良缘”成为黛玉与宝玉爱情之间的障碍，黛玉对此耿耿于怀，这是她始终的心病；而宝玉的“笑而不答”则体现二人“两心一照”**的默契，无需言语便懂彼此心意。
艺术手法赏析
场面描写：“顽童闹学堂”的情节运用细腻的场面描写，通过动作、语言、神态等细节，刻画了不同人物在混战中的表现，让场面有画面感、层次感，将群童打闹的混乱场景活灵活现地展现出来。
对比手法：本回多处运用对比，如袭人劝宝玉读书求仕与黛玉调侃宝玉形成对比，凸显宝黛的精神契合；贾兰的冷静与贾菌、茗烟的冲动形成对比，鲜明塑造人物性格；贾政对宝玉的严厉与对清客的温和形成对比，强化其封建家长的身份特征；宝玉上学的奢华排场与金荣的贫苦形成对比，反映出学堂生源的阶层差异与贾府的等级观念。
细节描写：通过李贵念错诗句、宝玉笑而不答、黛玉的追问等细节，寥寥数笔刻画人物性格，推动情节发展，让叙事更生动、更具张力。
以小见大：以“顽童闹学堂”这一微小的日常事件，折射出贾府的教育腐朽、家风败坏，进而预示着贾府“一代不如一代”的衰落趋势，甚至以贾府为缩影，揭示了整个封建社会的腐朽与危机，深化了小说的核心主题。
侧面烘托：通过宝玉上学的奢华排场侧面烘托贾府的奢靡与宝玉的核心地位；通过学堂学生的顽劣表现侧面烘托贾府的腐朽家风；通过贾政的严厉训话侧面烘托宝玉对封建科举与礼教的叛逆。
前后情节照应
与第二回照应：贾政对宝玉的失望与严厉，照应第二回冷子兴“贾政对宝玉这个孽根祸胎十分失望”的评价；冷子兴“贾府儿孙一代不如一代”的经典论断，在本回学堂顽童的种种劣迹中得到直接印证。
与第四回照应：本回对薛蟠的侧面描写，照应第四回薛蟠强抢英莲、打死冯渊后进京的情节，进一步突出薛蟠穷奢极欲、无所事事、仗势欺人的本性。
与后文情节铺垫：宝玉对封建学堂的厌恶、对仕途经济的叛逆，为后文其坚决拒绝科举、远离官场的情节做铺垫；宝黛二人辞行时的心意相通，为后文二人超越世俗的爱情发展做情感铺垫；贾府学堂的腐朽与管理混乱，为后文贾府的抄家、衰落埋下伏笔，印证了贾府**“外强中干”**的本质。
核心主题提炼
批判封建家族教育的腐朽：贾府学堂作为封建贵族的专属教育场所，毫无治学氛围，管理混乱、师能低下，甚至沦为纨绔子弟寻欢作乐的场所，深刻揭露了封建家族教育的彻底失败与没落。
暴露贾府的腐朽与衰落趋势：从学堂的乱象到贾府子弟的顽劣、家风的败坏，全方位展现了贾府内部的腐朽与堕落，印证了“百足之虫，死而不僵”但终究走向衰落的历史必然。
歌颂宝黛之间的精神契合：通过宝玉辞行黛玉的细节描写，展现宝黛二人不迎合封建科举、不认同世俗功利的精神共鸣，歌颂了二人超越门第、礼教的纯粹爱情。
揭示封建社会的必然灭亡：以贾府这一典型的封建贵族世家的衰落为缩影，折射出整个封建社会的制度腐朽、道德沦丧与发展危机，预示着封建社会的必然灭亡。
专项训练
1．选出下列有关《红楼梦》1-10 回的内容表述不正确的一项是 ( )
A．贾雨村在中秋夜晚，仰望明月，诗兴大发，吟出一首绝句:“时逢三五便团圆，满把晴光护玉栏。天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。”
B．林黛玉进贾府时看到王夫人正房中靠背引枕、坐褥等均是“半旧”的，说明贾府当时已经走向了没落衰败，这个封建家族只是金玉其外，实则暗藏种种危机。
C．刘姥姥找到了周瑞家的，周瑞家的猜着她的来意。一则因她丈夫昔年争买田地一事，多得板儿他父亲之力；二则也要显弄自己的体面，于是很主动地引她去见王熙凤。
D．为了使宝玉和秦钟不被人欺侮，在贾蔷的挑动下，宝玉的书童茗烟大闹学堂，与嫉恨宝玉和秦钟的金荣等人发生冲突。后来李贵力压各方，平息了事端。
2．下列关于《红楼梦》的说法中正确的一项是( )
A．秦钟的父亲秦业现任营缮郎，年近七十，夫人早亡。因当年无儿女，便向养生堂抱养了一个儿子并一个女儿。那儿子便是秦钟；女儿小名唤可儿，就是秦可卿。
B．为了尽早和秦钟相聚，宝玉择定了上学的日期。当日早晨收拾完毕，宝玉分别拜见了贾母、贾政和王夫人等人，最后来到林黛玉处辞行，遭到林黛玉善意的嘲笑。
C．贾政将宝玉的跟班李贵训斥了一顿，同时让李贵转告学里太爷，让宝玉不仅要念《诗经》古文，更要将《四书》讲明背熟。
D．秦钟在书塾里和香怜交友，遭到金荣取笑，秦钟、香怜向贾瑞告状。因贾瑞偏袒金荣，宝玉等非常生气。李贵激茗烟闹事，贾蔷息事，贾瑞怕事情闹大，只得逼着金荣赔礼。
3．《红楼梦》中前十回的故事情节，按叙述先后排列正确的一项是（ ）
①梦游幻境 ②贾敏病逝 ③黛玉进府 ④宝玉摔玉 ⑤寡妇受辱
⑥大闹学堂 ⑦周瑞送花 ⑧士隐出家 ⑨英莲被拐 ⑩雨村断案
A．⑧②③④⑨⑩①⑦⑥⑤ B．⑧②③④⑨⑩①⑥⑦⑤
C．⑨⑧②③④⑩①⑥⑦⑤ D．⑨⑧②③④⑩①⑦⑥⑤
4．用《红楼梦》中的人名填空。
（1）《红楼梦》第二回：贾夫人仙逝扬州城 ( )演说荣国府
（2）《红楼梦》第五回：( )神游太虚境 警幻仙曲演红楼梦
（3）《红楼梦》第九回：训劣子李贵承申饬 嗔顽童( )闹书房
5．《红楼梦》前10回内容填空。
（1）贾雨村游历了智通寺后，遇到了________，他在都中古董行中贸易。他向贾雨村介绍了荣国府的情况及宝玉一出声就含玉的事情。
（2）贾雨村授了应天府，接了件人命案子，本要发签捉拿凶犯，被一个门子劝住。这门子本是________庙里的一个小沙弥，认得雨村并向他分析了当地贾、史、王、薛四家的势力。
（3）案子的缘由是小乡宦之子冯渊看中了拐子拐来的________，却与薛家相争，被打死了。贾雨村胡乱断了案。
（4）一家姓王的本地人氏因祖上与凤姐之祖连宗而来攀附荣国府，刘姥姥带着板儿来拜见王熙凤，正说话时，________来问凤姐要玻璃炕屏。
（5）宝玉同秦钟一起去私塾念书。薛蟠也在此上学，只是不思学习，勾搭了两个生的妩媚风流的小学生，一名香怜，一名玉爱。________撞见秦钟与香怜亲热，揪住不放，宝玉的书童________不满主子受委屈，大骂起来，学堂里一片混乱。
6．闹学堂事件的起因是什么？
7．在闹学堂事件中哪个孩子表现最冷静？
8．《红楼梦》“恋风流情友入家塾，起嫌疑顽童闹学堂”一回，宝玉入学时袭人、贾政的言行有什么不同？体现了二人怎样不同的身份和想法？
9．阅读下面两则材料，按要求回答问题。
《红楼梦》第九回：
（贾政）道：“你们成日家跟他上学，他到底念了些什么书！倒念了些流言混语在肚子里，学了些精致的淘气。等我闲一闲，先揭了你的皮，再和那不长进的算账！”吓的李贵忙双膝跪下，摘了帽子，碰头有声，连连答应“是”，又回说：“哥儿已念到第三本《诗经》，什么‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎。”说的满座哄然大笑起来。贾政也撑不住笑了。因说道：“那怕再念三十本《诗经》，也都是掩耳偷铃，哄人而已。你去请学里太爷的安，就说我说了：什么《诗经》古文，一概不用虚应故事，只是先把《四书》一气讲明背熟，是最要紧的。”李贵忙答应“是”。
《红楼梦》第三十六回：
（宝玉）每每甘心为诸丫鬟充役，竟也得十分闲消日月。或如宝钗辈有时见机导劝，反生起气来，只说“好好的一个清净洁白女儿，也学的钓名沽誉，入了国贼禄鬼之流。这总是前人无故生事，立言竖辞，原为导后世的须眉浊物。不想我生不幸，亦且琼闺绣阁中亦染此风，真真有负天地钟灵毓秀之德！”因此祸延古人，除四书外，竟将别的书焚了。众人见他如此疯癫，也都不向他说这些正经话了。独有林黛玉自幼不曾劝他去立身扬名等语，所以深敬黛玉。
选文中多处提到了“四书”，宝玉、贾政、黛玉、宝钗四人对“四书”的态度体现了人物怎样的特点，请结合书中其它情节，任选二人分别予以解说。
10．阅读下面《红楼梦》的文字，回答问题。
宝玉忽想起未辞黛玉，因又忙至黛玉房中来作辞。彼时黛玉才在窗下对镜理妆，听宝玉说上学去，因笑道：“好！这一去，可定是要‘蟾宫折桂’去了。我不能送你了。”宝玉道：“好妹妹，等我下学再吃晚饭。和胭脂膏子也等我来再制。”劳叨了半日，方撤身去了。黛玉忙又叫住问道：“你怎么不去辞辞你宝姐姐呢？”宝玉笑而不答。【黛玉之问，宝玉之笑，两心一照，何等神工鬼斧之笔。必有是语，方是黛玉，此又系黛玉平生之病。】一径同秦钟上学去了。
（选自第九回：恋风流情友入家塾 欺嫌疑顽童闹学堂）
(1)结合选文分析黛玉对宝玉入家塾读书的态度。
(2)脂砚斋批注中“必有是语，方是黛玉，此又系黛玉平生之病。”应怎样理解？请再从原著中举一个能体现“黛玉平生之病”的例子。
阅读《红楼梦》（节选），完成小题。
选文一（取材于第九回）
至是日一早，宝玉起来时，袭人早已把书笔文物包好，收拾的停停妥妥，坐在床沿上发闷。见宝玉醒来，只得服侍他梳洗。宝玉见他闷闷的，因笑问道：“好姐姐，你怎么又不自在了？难道怪我上学去丢的你们冷清了不成？”袭人笑道：“这是那里话。读书是极好的事，不然就潦倒一辈子，终久怎么样呢。但只一件：只是念书的时节想着书，不念的时节想着家些。别和他们一处顽闹，碰见老爷不是顽的。虽说是奋志要强，那工课宁可少些，一则贪多嚼不烂，二则身子也要保重。这就是我的意思，你可要体谅。”袭人说一句，宝玉应一句。袭人又道：“大毛衣服我也包好了，交出给小子们去了。学里冷，好歹想着添换，比不得家里有人照顾。脚炉手炉的炭也交出去了，你可着他们添。那一起懒贼，你不说，他们乐得不动，白冻坏了你。”宝玉道：“你放心，出外头我自己都会调停的。你们也别闷死在这屋里，长和林妹妹一处去顽笑着才好。”
选文二（取材于第三十四回）
这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；又见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲泣之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。
宝玉犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个？宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便“嗳哟”一声，仍就倒下，叹了一声，说道：“你又做什么跑来！虽说太阳落下去，那地上的馀热未散，走两趟又要受了暑。我虽然捱了打，并不觉疼痛。我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。你不可认真。”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢！”宝玉听说，便长叹一声，道：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！”
一句话未了，只见院外人说：“二奶奶来了。”林黛玉便知是凤姐来了，连忙立起身说道：“我从后院子去罢，回头再来。”宝玉一把拉住道：“这可奇了，好好的怎么怕起他来。”林黛玉急的跺脚，悄悄的说道：“你瞧瞧我的眼睛，又该他取笑开心呢。”宝玉听说赶忙的放手。黛玉三步两步转过床后，出后院而去。凤姐从前头已进来了，问宝玉：“可好些了？想什么吃，叫人往我那里取去。”接着，薛姨妈又来了。一时贾母又打发了人来。……
宝玉因心下记挂着黛玉，满心里要打发人去，只是怕袭人，便设一法，先使袭人往宝钗那里去借书。
袭人去了，宝玉便命晴雯来吩咐道：“你到林姑娘那里看看他做什么呢。他要问我，只说我好了。”晴雯道：“白眉赤眼，做什么去呢？到底说句话儿，也像一件事。”宝玉道：“没有什么可说的。”晴雯道：“若不然，或是送件东西，或是取件东西，【甲】不然我去了怎么搭讪呢？”宝玉想了一想，便伸手拿了两条手帕子撂与晴雯，笑道：“也罢，就说我叫你送这个给他去了。”晴雯道：“这又奇了。他要这半新不旧的两条手帕子？他又要恼了，说你打趣他。”宝玉笑道：“你放心，他自然知道。”
晴雯听了，只得拿了帕子往潇湘馆来。只见春纤正在栏杆上晾手帕子，见他进来，忙摆手儿，说：“睡下了。”晴雯走进来，满屋魆黑。并未点灯。黛玉已睡在床上。问是谁。晴雯忙答道：“晴雯。”黛玉道：“做什么？”晴雯道：“二爷送手帕子来给姑娘。”黛玉听了，心中发闷：“做什么送手帕子来给我？”因问：“这帕子是谁送他的？必是上好的。叫他留着送别人罢，我这会子不用这个。”晴雯笑道：“不是新的，就是家常旧的。”林黛玉听见，越发闷住，着实细心搜求，思忖一时，方大悟过来，连忙说：“放下，去罢。”晴雯听了，只得放下，抽身回去，一路盘算，不解何意。
这里林黛玉体贴出手帕子的意思来，【乙】不觉神魂（chí）____荡：宝玉这番苦心，能领会我这番苦意，又令我可喜；我这番苦意，不知将来如何，又令我可悲；忽然好好的送两块旧帕子来，若不是领我深意，单看了这帕子，又令我可笑；再想令人私相传递与我，又可惧；我自己每每好哭，想来也无味，又令我可愧。如此左思右想，一时五内沸然炙起。黛玉由不得馀意缠绵，令掌灯，【丙】也想不起嫌疑避讳等事，便向案上研墨蘸笔，便向那两块旧帕上走笔写道：
其一 眼空蓄泪泪空垂，暗洒闲抛却为谁？尺幅鲛绡劳解赠，叫人焉得不伤悲！
其二 抛珠滚玉只偷潸，镇日无心镇日闲；枕上袖边难拂拭，任他点点与斑斑。
其三 彩线难收面上珠，湘江旧迹已模糊；窗前亦有千竿竹，不识香痕渍也无？
林黛玉还要往下写时，觉得浑身火热，面上作烧，走至镜台揭起锦袱一照，只见腮上通红，自羡压倒桃花，却不知病由此萌。一时方上床睡去，犹拿着那帕子思索，不在话下。
11．下列语句中加点词语的解释、填写在横线上的汉字、加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
【甲】不然我去了怎么搭讪呢
【乙】不觉神魂（chí）____荡
【丙】也想不起嫌疑避讳等事
A．“搭讪”是“通过介绍人搭线后交谈”的意思；横线上应填“弛”；“讳”读作“huì”。
B．“搭讪”是“通过介绍人搭线后交谈”的意思；横线上应填“驰”；“讳”读作“wěi”。
C．“搭讪”是“想跟别人接近而找话说”的意思；横线上应填“驰”；“讳”读作“huì”。
D．“搭讪”是“想跟别人接近而找话说”的意思；横线上应填“弛”；“讳”读作“wěi”。
12．对“旧帕题诗”相关情节的理解，有误的一项是（ ）
A．宝玉记挂着黛玉，便支开袭人命晴雯去送旧帕，可见他认为晴雯更适合此事。
B．宝玉赠帕，黛玉内心五味杂陈，于是题诗赋情，表现了黛玉与宝玉心有灵犀。
C．黛玉的三首题帕诗，写出了内心的孤寂与感伤，也流露了对宝玉的深挚情意。
D．黛玉题诗后生了病，“浑身火热，面上作烧”，就是因为私相传递而深感恐惧。
13．选文中宝玉对袭人、黛玉、晴雯都说过“你放心”。请结合宝玉对不同人物说话时的情境，从三处“你放心”中任选两处，说说各自的含义。
阅读下面《红楼梦》小说选段，完成下面小题。
①是日一早，宝玉起来时，袭人早已把书笔文物包好，收拾得停停妥妥，坐在床沿上发闷。见宝玉醒来，只得伏待他梳洗。宝玉见他闷闷的，因笑问道：“好姐姐，你怎么又不自在了？难道怪我上学去丢的你们冷清了不成？”袭人笑道：“这是那里话。读书是极好的事，不然就潦倒一辈子，终久怎么样呢。但只一件，只是念书的时节想着书，不念的时节想着家些。别和他们一处玩闹，碰见老爷不是顽的。虽说是奋志要强，那工课宁可少些，一则贪多嚼不烂，二则身子也要保重。这就是我的意思，你可要体谅。”袭人说一句，宝玉答应一句。袭人又道：“大毛衣服我也包好了，交出给小子们去了。学里冷，好歹想着添换，比不得家里有人照顾。脚炉手炉的炭也交出去了，你可逼着他们添。那一起懒贼，你不说，他们乐得不动，白冻坏了你。”宝玉道：“你放心，出外头我自己都会调停的。你们也别闷死在这屋里，长和林妹妹一处去顽笑才好。”说着，俱已穿戴齐备，袭人催他去见贾母、贾政、王夫人等。宝玉且又嘱咐了晴雯麝月等几句，方出来见贾母。贾母也未免有几句嘱咐的话。然后去见王夫人，又出来书房中见贾政。
②偏生这日贾政回家早些，正在书房中与相公清客们闲谈。忽见宝玉进来请安，回说上学里去，贾政冷笑道：“你如果再提‘上学’两个字，连我也羞死了。依我的话，你竟顽你的去是正理。仔细站脏了我这地，靠脏了我的门！”众清客相公们都早起身笑道：“老世翁何必又如此。今日世兄一去，三二年就可显身成名的了，断不似往年仍作小儿之态了。天也将饭时，世兄竟快请罢。”说着便有两个年老的携了宝玉出去。
③贾政因问：“跟宝玉的是谁？”只听外面答应了两声，早进来三四个大汉，打千儿请安。贾政看时，认得是宝玉的奶母之子，名唤李贵。因向他道：“你们成日家跟他上学，他到底念了些什么书！倒念了些流言混话在肚子里，学了些精致的淘气。等我闲一闲，先揭了你的皮，再和那不长进的算账！”吓的李贵忙双膝跪下，摘了帽子，碰头有声，连连答应“是”，又回说：“哥儿已经念到第三本《诗经》，什么‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎。”说的满座哄然大笑起来。贾政也掌不住笑了。因说道：“那怕再念三十本《诗经》，也都是掩耳偷铃，哄人而已。你去请学里太爷的安，就说我说了：什么《诗经》古文，一概不用虚应故事，只是先把《四书》一气讲明背熟，是最要紧的。”李贵忙答应“是”，见贾政无话，方退出去。
④此时宝玉独站在院外屏声静候，待他们出来，便忙忙的走了。李贵等一面弹衣服，一面说道：“哥儿可听见了不曾？可先要揭我们的皮呢！人家的奴才跟主子赚些好体面，我们这等奴才白陪挨打受骂的。从此后也可怜见些才好。”宝玉笑道：“好哥哥，你别委曲，我明儿请你。”李贵道：“小祖宗，谁敢望你请？只求听一句半句话就有了。”说着，又至贾母这边，秦钟已早来候着了，贾母正和他说话儿呢。于是二人见过，辞了贾母。宝玉忽想起未辞黛玉，因又忙至黛玉房中来作辞。彼时黛玉才在窗下对镜理妆，听宝玉说上学去，因笑道：“好！这一去，可定是要‘蟾宫折桂’去了。我不能送你了。”宝玉道：“好妹妹，等我下学再吃晚饭。和胭脂膏子也等我来再制。”劳叨了半日，方撤身去了。黛玉忙又叫住问道：“你怎么不去辞辞你宝姐姐呢？”宝玉笑而不答。一径同秦钟上学去了。
（选自第九回：恋风流情友入家塾 欺嫌疑顽童闹学堂）
14．下列关于选文涉及的文学常识表述不正确的两项是（ ）（ ）
A．选文出自我国古典小说名著《红楼梦》，一般认为该书前80回系清代文学家曹雪芹所著。
B．《诗经》是我国最早的浪漫主义诗歌总集，选文中被李贵念错的句子应为“呦呦鹿鸣，食野之苹”。
C．贾政被呼为“老世翁”，“世翁”是世交之家的晚辈对长辈的称呼，也用作对长者的敬称。
D．贾政所说的《四书》是儒家经典《论语》《孟子》《礼记》《中庸》这四部作品的合称。
E．成语“蟾宫折桂”比喻在科举应试中及第高中，因传说月中有蟾蜍，故“蟾宫”即月宫。
15．从选文第一段来看，袭人是个怎样的人？宝玉对她态度如何？请结合文本简要分析。
16．小说第五回中写道：“宝玉和黛玉二人之亲密友爱处，亦自较别个（姊妹）不同。”这一点在上述选文中是如何体现的？
17．关于选文划线的句子，脂砚斋曾批注道：“必有是语，方是黛玉，此又系黛玉平生之病。”又说：“黛玉之问，宝玉之笑，两心一照，何等神工鬼斧之笔。”这里的“黛玉平生之病”指的是什么？宝玉“笑而不答”又应怎样理解？
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
[四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。]
周冲（犹豫地） 爸爸。
周朴园 （知道他又有新花样）嗯，你？
周冲 我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。
周朴园 什么？
周冲 （低下头）我想把我的学费的一部分分出来。
周朴园 哦。
周冲 （鼓起勇气）把我的学费拿出一部分送给——
[四凤端茶，放周朴园面前。]
周朴园 四凤，——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？
四凤 煎好了。
周朴园 为什么不拿来？
四凤 （看繁漪，不说话）。
繁漪 （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才跟我倒来了，我没有喝。
周朴园 为什么？（停，向四凤）药呢？
繁漪 （快说）倒了。我叫四凤倒了。
周朴园 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？
四凤 药罐里还有一点。
周朴园 （低而缓地）倒了来。
繁漪 （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。
周朴园 （向四凤，高声）倒了来。
[四凤走到左面倒药。]
周冲 爸，妈不愿意，你何必这样强迫呢？
周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向繁漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。
繁漪 （顺忍地）好，先放在这儿。
周朴园 （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。
繁漪 （忽然）四凤，你把它拿走。
周朴园 （忽然严厉地）喝了药，不要任性，当着这么大的孩子。
繁漪 （声颤）我不想喝。
周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。
周冲 （反抗地）爸！
周朴园 （怒视）去！
[周冲只好把药端到繁漪面前。]
周朴园 说，请母亲喝。
周冲 （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。
周朴园 （高声地）我要你说。
周萍 （低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。
周冲 （无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。
繁漪 （恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？
周朴园 （冷峻地）繁漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。
繁漪 （四面看一看，望望周朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！
周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。
周萍 爸！我——
周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。
[周萍走至繁漪面前。]
周萍 （求恕地）哦，爸爸！
周朴园 （高声）跪下！（周萍望着繁漪和周冲；繁漪泪痕满面，周冲全身发抖）叫你跪下！
[周萍正向下跪]
繁漪 （望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望周朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下！）哦……（哭着，由右边饭厅跑下。）
[半晌。]
周朴园 （看表）还有三分钟。（向周冲）你刚才说的事呢？
周冲 （抬头，慢慢地）什么？
周朴园 你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？
周冲 （低声）我现在没有什么事情啦。
周朴园 真没有什么新鲜的问题啦么？
周冲 （哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。（跑向饭厅）
（节选自《雷雨》第一幕）
材料二：
偏生这日贾政回家早些，正在书房中与相公清客们闲谈。忽见宝玉进来请安，回说上学里去，贾政冷笑道：“你如果再提‘上学’两个字，连我也羞死了。依我的话，你竟玩你的去是正理。仔细站脏了我这地，靠脏了我的门！”众清客相公们都早起身笑道：“老世翁何必又如此。今日世兄一去，三二年就可显身成名的了，断不似往年仍作小儿之态了。天也将饭时，世兄竟快请罢。”说着便有两个年老的携了宝玉的手出去了。
贾政因问：“跟宝玉的是谁？”只听外面答应了两声，早进来三四个大汉，打千儿请安。贾政看时，认得是宝玉的奶母之子，名唤李贵。因向他道：“你们成日家跟他上学，他到底念了些什么书！倒念了些流言混语在肚子里，学了些精致的淘气。等我闲一闲，先揭了你的皮，再和那不长进的算账！”吓的李贵忙双膝跪下，摘了帽子，碰头有声，连连答应“是”，又回说：“哥儿已念到第三本《诗经》，什么‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎。”说的满座哄然大笑起来。贾政也撑不住笑了。因说道：“那怕再念三十本《诗经》，也都是掩耳偷铃，哄人而已。你去请学里太爷的安，就说我说了：什么《诗经》古文，一概不用虚应故事，只是先把《四书》一气讲明背熟，是最要紧的。”李贵忙答“是”，见贾政无话，方退出去。
此时宝玉独站在院外屏声静候，待他们出来，便忙忙的走了。
（节选自《红楼梦》第九回《恋风流情友入家塾 起嫌疑顽童闹学堂》）
18．下列对作品相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．周冲说“把我的学费拿出一部分送给——”时被周朴园打断，是因为周朴园非常吝啬，不想把学费给他人。
B．“（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！”周朴园这句话的潜台词是：你居然敢违背我的话，私下把药倒了！
C．相公清客们说“天也将饭时，世兄竟快请罢”，是觉得贾宝玉做得不对，不应该这么迟才来向贾政请安。
D．“宝玉独站在院外屏声静候”体现宝玉内心的惶恐，李贵还未出来，他担心李贵会故意在背后说他坏话。
19．下列对作品艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“无法，含着泪，向着母亲”属于舞台说明，说明了人物的心理、神态和动作方位，从而更好地展示人物形象，推动情节发展。
B．“四面看一看，望望周朴园又望望萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下”一连串的动作和神态描写体现出繁漪内心的激烈斗争。
C．李贵说“呦呦鹿鸣，荷叶浮萍”是一个非常精彩的细节描写，听错《诗经》诗句，这既说明李贵不懂文化，又体现他尽心尽责。
D．材料二多处运用了对比手法，如贾政对宝玉和相公清客们的不同态度、对宝玉和李贵的不同态度，这些对比有力地突出了人物形象。
20．周朴园和贾政都属于封建大家长，二人的性格特征有相同之处，但对待家人态度却有所不同，请简要说明。
21．周萍、周冲、鲁大海人物形象各异，如果贾宝玉要从中挑选一位给自己作伴读，你认为谁更合适，请结合《雷雨》说明理由。
参考答案与解析
答案：B
解析：本题考查对《红楼梦》1-10回内容的理解与辨析。B项中王夫人房中“半旧”的陈设，体现的是贾家荣华富贵由来已久，并非贾府走向没落衰败。
答案：B
解析：本题考查对《红楼梦》情节与人物的识记。A项，秦钟是秦业五十三岁时亲生之子，并非从养生堂抱养；C项，贾政要求宝玉只讲明背熟《四书》，无需念《诗经》古文；D项，是贾蔷激茗烟闹事，李贵平息事端，金荣赔礼。
答案：D
解析：本题考查对《红楼梦》前十回情节顺序的梳理。第一回：英莲被拐→甄士隐出家；第二回：贾敏病逝；第三回：黛玉进府→宝玉摔玉；第四回：雨村断案；第五回：梦游幻境；第七回：周瑞送花；第九回：大闹学堂；第十回：寡妇受辱。正确顺序为⑨⑧②③④⑩①⑦⑥⑤。
答案：(1)冷子兴 (2)贾宝玉 (3)茗烟
解析：本题考查对《红楼梦》回目与核心人物的识记。第二回回目为“贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府”；第五回回目为“贾宝玉神游太虚境 警幻仙曲演红楼梦”；第九回回目为“训劣子李贵承申饬 嗔顽童茗烟闹书房”。
答案：(1)冷子兴 (2)葫芦 (3)英莲 (4)贾蓉 (5)金荣 茗烟
解析：本题考查对《红楼梦》前十回关键情节与人物的识记。(1)贾雨村在智通寺偶遇冷子兴，获知了荣国府与宝玉的相关情况；(2)葫芦庙小沙弥出身的门子为贾雨村分析四大家族势力；(3)冯渊因争夺被拐的英莲被薛家打死；(4)刘姥姥见王熙凤时，贾蓉前来索要玻璃炕屏；(5)金荣撞见秦钟与香怜亲热引发冲突，宝玉书童茗烟为其出头大闹学堂。
答案：金荣嫉妒秦钟和香怜交好。见他俩上厕所，诬陷秦钟和香怜。秦钟和香怜向金荣告状向贾瑞，没想到贾瑞却偏向金荣。
解析：本题考查对“顽童闹学堂”情节起因的分析。秦钟与香怜私下交好被金荣撞见，金荣散布污言秽语，秦钟向贾瑞告状，贾瑞却偏袒金荣，最终引发学堂冲突。
答案：贾兰
解析：本题考查对“闹学堂”情节中人物表现的把握。学堂混乱时，贾菌欲动手闹事，贾兰及时劝阻，称此事与己无关，是众人中表现最冷静的人。
答案：袭人嘱咐宝玉勤勉学习，保重身体，表明对宝玉的关心，体现了她仆人的身份；贾政极尽所能地讽刺、训斥宝玉，并问跟他的是谁，体现了对宝玉不能在仕途上光耀门楣的不满，体现出他严父的身份。
解析：本题考查对人物言行与身份、心理的分析。袭人作为仆人，对宝玉的叮嘱侧重生活照料与读书规劝，满含关心；贾政作为父亲，训斥宝玉是不满其不求仕途经济，希望他能光耀门楣。
答案：1答案示例一：宝玉厌恶仕途经济（是现实的逃避者），其对“四书”的态度体现出对于封建正统思想及功名利禄的反抗，例如，第十九回，袭人转述宝玉的言论：“凡读书上进的人，你就起个名字叫作‘禄蠹’。”第三十二回，当史湘云劝宝玉结交“为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问”，宝玉马上翻脸逐客。第三十六回，当宝钗等人劝宝玉读书归正，他说道：“好好的一个清净洁白女儿，也学得沽名钓誉，入了国贼禄鬼之流。”
答案示例二：薛宝钗仕途经济思想观念的原则便是经世致用、学而优则仕，对“四书”的态度可见其“德”的一面，符合传统家族家长的期待。内心深处对社会黑暗心存不满，如《螃蟹咏》《五美吟》，仕途经济，是辅国治民，是合情有度，宝钗对宝玉的劝导，是想努力规引他到入世的正道。正如宝钗在第四十二回提到：“男人们读书明理，辅国治民，这便好了。只是如今并不听见有这样的人，读了书倒更坏了。这是书误了他，可惜他也把书糟蹋了，所以竟不如耕种买卖，倒没有什么大害处。”薛宝钗明确表示真正的人不仅应该忠孝两全，更需要心怀天下，造福百姓。
答案示例三：贾政是一个深受传统儒家思想影响的百年望族的家长，贾政认为熟读四书才能获取仕途，才能让家族的荣耀得以延续，才能光宗耀祖，因此不顾念宝玉个人兴趣，蔑视其它与科举无关的经典，努力地教导宝玉去加官进爵，功名出仕，在第三十三回宝玉挨打时：“贾政听这话不像，忙跪下含泪说道：‘为儿的教训儿子，也为的是光宗耀祖……’”。
答案示例四：黛玉博览群书、才华横溢，不但读四书五经，也爱其他各种书籍，这是其灵性与才华的体现；黛玉从不劝宝玉仕途经济，可见其性格中超凡脱俗的一面，反映了她不拘泥于世俗眼光，对美好事物有独特追求，天真中带着高洁，贾宝玉与林黛玉更是灵魂伴侣，二者虽然因拌嘴斗气，却始终能够高度理解对方，二人共读《西厢》，分享人生领悟，可以说心灵相通，黛玉知道宝玉要去上学了，可是黛玉更知道宝玉不过就是去玩而已，所以黛玉不会说很多大道理，只是跟他开玩笑说“你要蟾宫折桂去了，我不能送你了”。
解析：本题考查对人物思想性格与“四书”态度关联的分析。宝玉排斥仕途经济，对“四书”的态度彰显反封建正统的叛逆性；宝钗认可“四书”的价值，秉持经世致用的仕途观念，规引宝玉走正统道路；贾政以“四书”为科举核心，希望宝玉通过读书光宗耀祖，是封建正统思想的维护者；黛玉不劝宝玉追求功名，博览群书却不拘泥于世俗科举，与宝玉灵魂契合。
答案：(1)黛玉从不劝宝玉仕途经济。
宝钗是影响她和宝玉爱情的一道障碍，是黛玉心中永远的一道坎。原著第八回，宝玉要冷酒，宝钗说冷酒伤身，劝宝玉不要喝，宝玉于是喝热酒。黛玉便笑道：“也亏你倒听他的话。我平时和你说的，权当耳旁风；怎么他说了你就依他，比圣旨还遵些！”黛玉这句话也能体现“黛玉平生之病”。
解析：(1)本题考查对黛玉人物态度的理解。黛玉深知宝玉不喜仕途经济，对其上学仅以“蟾宫折桂”调侃，并未规劝他追求功名。
本题考查对黛玉性格与心理的分析。“黛玉平生之病”指她因“金玉良缘”的说法，始终对宝钗心存芥蒂，敏感多疑；宝玉听从宝钗劝诫喝热酒时，黛玉借指责雪雁暗讽宝玉，正是这一性格的体现。
答案：C
解析：本题考查字音、字形与词义辨析。“搭讪”指主动找人交谈；“神魂驰荡”中“驰”为驱驰之意；“避讳”的“讳”读音为huì。
答案：D
解析：本题考查对“旧帕题诗”情节的理解鉴赏。黛玉题诗后生病，是因内心情思翻涌、悲喜交织，并非仅因私相传递的恐惧，D项表述片面。
答案：对袭人：这是宝玉去学堂前对袭人细心周到的嘱咐的回应，意思是宝玉理解袭人的心情，他会上进读书并照顾好自己。
对黛玉：这是宝玉对前来探望并劝改过的黛玉的回应，意思是宝玉懂得黛玉心疼自己，无论是对仕途的态度还是对黛玉的真情，他都不会改变。
对晴雯：这是宝玉让晴雯送旧帕时对她的不解的回应，意思是宝玉相信黛玉理解旧帕传达的心意，他心中有数。
解析：本题考查对人物语言内涵的理解。对袭人：回应其生活与读书的叮嘱，让袭人安心；对黛玉：表明自己坚守本心、不改对黛玉的真情，宽慰心疼自己的黛玉；对晴雯：笃定黛玉能领会旧帕传情的深意，让晴雯不必担心。
答案：BD
解析：本题考查文学文化常识辨析。B项，《诗经》是我国最早的现实主义诗歌总集，浪漫主义诗歌总集是《楚辞》；D项，《四书》指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，不包含《礼记》。
答案：1袭人性格温顺，处事稳重、周到、细心，对宝玉照顾无微不至，并能常常规劝宝玉读书上进，另外，她也有自私一面，怕宝玉上学而忘了自己，对宝玉有不舍之情。
2宝玉知道关心袭人，但更多的是信任，让她多和林妹妹玩笑。
解析：本题考查人物形象与人物关系分析。袭人：温顺细心，将宝玉的生活起居打理妥当，规劝其好好读书，又因不舍暗自烦闷；宝玉：细心察觉袭人的情绪，耐心听其叮嘱，信任袭人并让她多陪伴黛玉。
答案：一是宝玉对袭人的交代之语，让她长和林妹妹一处去顽笑才好；二是宝玉到黛玉处跟黛玉告别，却没有跟宝钗告别。
解析：本题考查对宝黛亲密关系的情节印证。宝玉特意叮嘱袭人陪伴黛玉，上学前只向黛玉辞行、不辞别宝钗，足见二人亲密度远胜其他姊妹。
答案：1指的是宝钗是影响她和宝玉爱情的一道障碍，是黛玉心中永远的一道坎。2宝玉的“答”便在“笑”中，体现了那种“心有灵犀”的感觉。宝玉这么做自然是为了让她放心，二人心意相通，不用点明，自然笑而不语。宝玉又用“一径同秦钟上学去了”的行动又进一步回答了黛玉的疑问。
解析：本题考查对关键语句与人物心理的解读。1“黛玉平生之病”是她因“金玉良缘”的说法，对宝钗心存芥蒂，敏感试探宝玉；2宝玉“笑而不答”，是与黛玉心有灵犀，用沉默与行动表明自己更看重黛玉，无需多言。
答案：B
解析：本题考查对文本内容的理解。A项，周朴园打断周冲是因关注繁漪喝药一事，并非吝啬；C项，清客们是为贾政解围，并非指责宝玉；D项，宝玉屏声静候是因惧怕贾政，并非担心李贵说坏话。
答案：D
解析：本题考查对文本艺术特色的鉴赏。贾政对宝玉、李贵的态度均十分严厉，无明显差异，二者不构成对比，D项表述错误。
答案：两者都表现出专制、顽固、守旧。但在对待家人态度上有不同，周朴园看起来处处为妻子、儿子好，但实际上是谋私利；贾政看起来对贾宝玉是怒其不争，但实际上还是寄予厚望。
解析：本题考查对封建大家长形象的对比分析。周朴园与贾政均专制守旧，强制家人遵从自己；但周朴园的管控是为维护自身权威与私利，贾政对宝玉严厉，核心是望其成才、光耀家族。
答案：周冲。本性善良，尊重女性，和贾宝玉有相同之处，能够和宝玉友好相处；没有不良习气，有反抗意识，可以帮助贾宝玉走上正道；周萍性格软弱，缺少担当；鲁大海脾气暴躁，性格鲁莽，都不利于贾宝玉成长。
解析：本题考查人物适配性分析。周冲善良正直、尊重女性，有反抗精神且无不良习气，与宝玉性情相投，适合做伴读；周萍性格软弱无担当，鲁大海性格鲁莽暴躁，均不适合。