第9课 复制与变换 教学设计
1教材分析
本课是省教材第一册第九课内容，主要是让学生学会图片的复制与粘贴，并能根据实际需要将图形进行旋转，组成一幅漂亮的图案。用到的绘画工具是“选择”，操作内容是“复制”、“粘贴”，“移动”及“旋转”等。在操作复制与粘贴，或旋转时，必须先选用“选择”工具，这是本课的难点。
[学生情况]： 三年级学生，已经学过各种刷子笔的用法，会搭建一些有形状的图形，会填充颜色，会简单的修改。但对“选择”工具并不熟悉，所以本节课需要演示时，尽量出现错误，让学生了解“选择”工具的重要性。只有在错误的展示下，才会更加明显。
2学情分析
三年级学生，已经学过各种刷子笔的用法，会搭建一些有形状的图形，会填充颜色，会简单的修改。但对“选择”工具并不熟悉，所以本节课需要演示时，尽量出现错误，让学生了解“选择”工具的重要性。只有在错误的展示下，才会更加明显。
3教学目标
知识与技能：学会图片的复制与粘贴，了解并初步学会旋转图形的方法。
方法与过程：任务驱动，演示法，尝试法，交流反馈/iRS答题反馈，释疑法，作品点评。
情感与价值观：生活中用到的图案，如何将已学的知识运用起来。
4重点难点
重点：学会及掌握图片的复制与粘贴，初步学会旋转图片。
难点：学会“选择”工具的使用。
教学准备：
课件（装饰内容，教室装饰图案），HiTeach软件中将学生名单及照片导入，试题。画“花”时注意大小的确定；成品图2~3幅。
5教学过程
活动1【导入】课前准备
分发答题器
师：按学号分发，并进行答题器的尝试。
生：IRS答题
设计理念：答题器正常答题的方法，提高检测的正确性。
活动2【测试】前测
测试了解
任务序列
任务要求
老师操作
学生操作
设计理念
一、前测
测试了解
播放“孙悟空拔毫毛”的视频，这是动画片《西游记》的一个片段，大家都很熟悉，说说，孙悟空是如何一变多的？
先拔毫毛，再吹一下，就出来多个了。
激发学生上课的兴趣，生动形象地展示复制的效果。
在电脑中，也有类似的操作，我们叫它“复制”。你对复制操作了解多少呢？（观察学生举手的多少）
举手示意
利用IRS答题器，学生对“复制”操作的了解情况有所了解。统计结果查看时，更加激发学生的学习愿望。
用你手中的答题器，来回答一下：
Q：你对复制操作了解多少呢？（结果查看，并抓屏）
根据自身的情况，选择其中一个答题。
大家选择2的比较多，这节课，我们就来学习“第九课 复制与变换”。（揭示课的内容）
活动3【导入】导入内容
任务序列
任务要求
老师操作
学生操作
二、导入内容
导入：装饰教室壁画。
课件展示：教室里我们都能看到布置得非常漂亮的图案，如美丽的队角，作品展示区等，大家能帮我们的信息技术教室也来美化一下吗？
好
这次我的想法，让教室里充满“花的海洋”，让学生交流讨论，你想画什么花？
太阳花，月季，菊花，喇叭花等
任务一：
播下“种子”：设计一朵美丽的花。
[出示任务]：花的特征：颜色、形状、大小。
展示其他同学所画的花，请生来尝试画花。
根据自己的喜好，完成“种子”作品。
设计理念：从环境布置到花的设计，让学生有当小主人的感受。用学过的已知知识，画一朵花不难，可以尽量放开，让学生自由发挥。
活动4【讲授】新授
三、新授：复制/粘贴、移动
任务二：
百花盛开：一朵变多朵
尝试：你能不能将一朵变多朵？
观察学生的操作，将已经会的学生机号记住。
学生尝试
1、请会操作的学生上台演示，师补充。
先选“选择”工具，再单击“复制”，问：复制出来了吗？（没有）还需要再单击“粘贴”，才可以复制出一朵花。
只要操作一次“复制”，就可以无限性地“粘贴”出同一幅图。最后移动到相应的位置上。（背景的透明选择：如何将两个图案重叠在一起。）
2、有些同学“花”画得特别大，需要调整。大图变小图的过程，演示“8个点”的缩放，一笔带过。小图变大图时会失真。
一生操作，其他学生观看。碰到问题，大家讨论，并请会的同学帮助。
巡视，个生辅导
学生操作（复制出3~5张图片）
小结：要复制出一个图片，应该怎么操作？
课件中连线
设计理念：通过学生尝试，让生带生的方法进行教学，突显学生的主体地位。在演示中，发现问题，并抛给同学，让会的同学进行帮助。若没有，则师演示，真正地做到因材施教。
边线的方法直观、简洁。
活动5【活动】旋转图形
四、旋转图形
任务三：
千姿百态：有变化的花。
不同朝向的花（自然），巡视中发现同学的不同画法，若没有，老师可以事先准备一个图案，以此带动大家的学习。
旋转的功能：
演示：先选择好图形，再选“向右旋转90度”，会发现什么？——朝右；同理，“向左”呢？——朝左；旋转180度，就是朝下。
垂直与水平翻转，就像照镜子一样。
师试其一，学生操作其他内容，在尝试后汇总。
旋转的功能：
在互动中，掌握旋转的一般方法。
组成一幅“花的海洋”。
注：横向旋转90度时，选择的框要方一些，否则有些图案会消失。
学生操作
设计理念：
操作之前先让学生讲讲如何旋转。发现问题——整幅图旋转了，怎么办？带着疑问讨论，请有想法的学生来告之如何解决。在互动中掌握旋转图片时，必须先选择“选择”工具。
在使用过程中，感受工具的重要性。
活动6【活动】完成整幅图、展示作品、保存
五、完成整幅图、展示作品、保存
利用已学的操作内容进行整体图案的绘制（不好的选择好，删除——键盘图准备；空的地方可以添加其它图案）。（出示成品），巡视。
学生操作
展示作品（3~4幅）
巡视中用HI将优秀作品进行抓屏。
评价（生评，指出优点）
设计理念
画的过程中还需舍弃一些不好的内容。
评价的优点是发现同学美的一个方法，通过发现美，才可以让画图变得越来越有趣。
活动7【活动】小结
后测三题，IRS答题。
答题之后的报告查看。
评价学生本节课所掌握的内容。
小结：很多同学在这节课中掌握了复制的方法，还有个别同学有点生疏，但不用怕，多用多用就会熟练。
生活中的装饰物，也有相周的操作方法，如拓展知识《年年有鱼》。
设计理念：通过三题测试，发现80%以上的同学都能做对，对本堂课的知识进行了汇总，也能分析出哪个同学还不会，可以针对性地辅导。
课件15张PPT。Q1：你对复制操作了解多少？
1、非常了解。
2、只知道可以复制，但不清楚复制的方法。
3、不了解。?2014.11第九课 复制与变换板
报花的海洋颜色？形状？大小？任务一：
播下“种子”：设计一朵美丽的花。花任务二：
百花盛开：一朵变多朵复制与粘贴选择旋转与翻转变任务三：
千姿百态的花。花的海洋变形注意：
旋转时选择框一定要选正方形旋转与翻转
