课件23张PPT。猜谜语 小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。1.利用画图程序，打开桌面上下发的“图片1”哪种更好看？1.利用画图程序，打开桌面上下发的“图片1”
2.利用选择工具 为池塘组合荷叶。 知识回顾+想要改变谁，首先选中谁delete小诀窍 你有什么好办法？ 利用合适的工具，使荷塘里生长更多的荷叶。（荷叶越多越好？）温馨提醒：想要改变谁
首先选中谁图像复制与粘贴第一步：选中第二步：复制第三步：粘贴第四步：移动 池塘里现在只有一只小蝌蚪，为他找伙伴1.利用复制、粘贴按钮绘制第二条小蝌蚪
2.尝试利用旋转工具改变蝌蚪游动方向，并观察不同按钮的区别想要改变谁，首先选中谁向右旋转90度向左旋转90度旋转180度垂直翻转水平翻转图像旋转第一步：选中第二步：旋转继续完成作品评价标准评价标准：
一颗星：画上有一片荷叶、几条小蝌蚪
两颗星：多条小蝌蚪往不同方向游
三颗星：池塘里加入不同的元素（水草、小鱼、石头等）
四颗星：能根据自己的作品，说说情境故事。课堂小结第一步：选中第二步：复制第三步：粘贴第四步：移动课堂小结第一步：选中第二步：旋转1教学目标
1. 知识与技能目标:知道“选择”的重要性。
2. 学会“复制”、“粘贴”的使用。
3. 学会让选定区域翻转与旋转。
4. 能够清除选定区域。
5. 通过池塘荷叶的绘制,掌握“复制”、“粘贴”的使用。
6. 通过小蝌蚪的旋转,掌握翻转与旋转与清除。
体会到计算机的便捷,培养探究意识。
2学情分析
从知识储备来看,三年级的学生在前面四节课中已经学会了画图程序中的一些工具,对工具栏中的工具使用方法并不陌生,此外也掌握了文件的打开以及“撤销”功能的使用,也就是说他们有了必要的知识基础。从思维结构看,学生探究的意识,喜欢直接动手去探究与实践。从学习特点看,他们对图形的变换有很浓烈的兴趣,也对自己独立完成作品充满兴趣。
3重点难点
重点:能够熟练利用“复制”、“粘贴”
难点:初步体会翻转与旋转
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复制与变换
一、谜语引入,创设情境
谜语:小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。
【衔接】今天,我们就要一起来画一画池塘里的小蝌蚪!(板书课题)
【设计意图】通过谜语的方式引入课题,学生产生兴趣,激发学习的兴趣和动机。
二、旧知铺垫,复制粘贴
(一)为小蝌蚪找家:
(1)利用画图程序,打开桌面上“图片下发”文件夹中的“图片1”
(2)利用选择工具为池塘组合荷叶。
知识回顾:
(1)选择工具+透明选择
(2)“想要改变谁,首先选中谁”
小诀窍:delete可以删除选中内容
(二)池塘荷叶更丰富
提问:你有什么好办法?
引出“复制粘贴”
任务布置:利用合适的工具,使荷塘里生长更多的荷叶。
(引导思考荷叶是不是越多越好,怎么样才比较好,然后学生再动手操作)
总结学生的答案,为学生演示选定、复制、粘贴、移动的操作,并讲述只要复制一次,即可粘贴多次。
小结图像复制与粘贴的方法:
第一步:选中
第二步:复制
第三步:粘贴
三、旋转翻转,千姿百态
(一)学习旋转翻转
教师引导学生得出池塘里画更多条小蝌蚪
住进新家:
(1)利用复制、粘贴按钮绘制第二条小蝌蚪。
(2)尝试利用旋转工具改变蝌蚪游动方向,并观察不同按钮的区别
幻灯片呈现蝌蚪,学生说一说蝌蚪的变换。(教师利用道具蝌蚪更为形象地说明)小结图像旋转:第一步:选中;第二步:旋转
(二)布置任务
继续完成作品,可以适当地美化荷塘。
评价标准:
一颗星:画上有一片荷叶、几条小蝌蚪
两颗星:多条小蝌蚪往不同方向游
三颗星:池塘里加入不同的元素(水草、小鱼、石头等)
四颗星:能根据自己的作品,说说情境故事。
展示学生的作品
四、课堂小结,感悟提升
组织学生说说本课的收获,让学生说说学到什么,这堂课又新认识了画图程序中的哪些功能。引导学生从知识、能力、情感几个方面回顾与梳理。
