2026年春统编版语文六年级下册第三单元能力培优卷（含答案）

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2026年春统编版语文六年级下册第三单元能力培优卷
时间：90分钟 分值：100分
班级： 姓名： 成绩：
积累运用
一、写出下列句子使用的修辞手法。(9分)
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ( )
2.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。 ( )
3.骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都有些烫手了。 ( )
二、下面的句子是怎样抒发感情的 (选一选，填序号)(9分)
1.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。 ( )
2.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ( )
3.别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。我一定不会忘记中国语文，我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅。我会激励自己把中国语文自修好，像这本默书簿的成绩那样。 ( )
A.把心里想说的话直接写出来。
B.把感情融入到景物之中。
C.把感情融入到叙事之中。
三、从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。(12分)
①走在放学路上 ②在公园里散步 ③练琴
我选择情境 来写。
心情好：
心情不好：
口语交际
四、怎样乘电梯。(14分)
1.根据资料内容，填写表格。(对的打“√”,错的打“×”,并写出判断依据)(6分)
2.有位妈妈一手拉着大皮箱，一手拉着孩子乘电梯。小琴看了《乘梯须知》后，可能会提示这位妈妈说：“
”
(请结合材料提出两点建议，表达时做到正确、清楚，有礼貌)(8分)
五、学习了《匆匆》一课，我们知道时间流逝得又快又悄无声息，请你在右图中画一画自己的时间分配图，或设计一份日后的时间分配图，并写一写自己的感悟。(10分)
阅读理解
六、阅读短文，完成练习。(46分)
(一)那个星期天(节选)(24分)
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我要远离梯级边缘，③不可坐在梯级上受到一种驱使自己的力量了吗
看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗 去。走吧 洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
1.解释下列词语并造句。(6分)
耽搁：
造句：
缥缈：
造句：
2.写出下列词语的反义词。(3分)
原谅——( ) 耽搁——( ) 沉郁——( )
3.用“ ”画出文中动作描写的句子；用“ ”画出心理描写的句子。从这些句子中我们可以看出作者当时 的心情。(4分)
4.作者在最后写周围的光线“渐渐暗下去，渐浙地凉下去沉郁下去”,为什么要这样写 (4分)
5.从文章中我们可以看出“母亲”是一个什么样的形象 (多选)( )(3分)
A.勤劳善良 B.热情好客 C.操劳 D.关爱孩享
6.文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象，如果是你，你将如何评价这位母亲，请谈谈你的看法。(4分)
(二)巴尔扎克的时间表(22分)
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 ”读过朱自清散文《匆匆》的人，大都有一种怅然若失的感受。是啊，岁月的脚步是那么匆忙，毫不顾惜你的感慨和嗟叹。正因如此，那些有进取心、有紧迫感的人们，总是把时间抓得死死的，一时一刻也不敢懈怠。让我们来看一看法国作家巴尔扎克的时间表吧：
8:00～17:00除早午餐外，校对、修改作品清样。
17:00～20:00晚餐之后外出办理出版事务，或走访一位贵夫人，或进古玩店过把瘾——寻觅一件珍贵的摆设或一幅古画。
20:00就寝。
00:00～8:00写作，夜半准时起床，一直写到天亮。
这位每天只睡4小时，身高不足1.6米的文学巨匠，摒弃了巴黎的繁华和喧嚣，一个人静夜独坐，手握鹅毛笔管，蘸着心血和灵感，写了96部小说，演绎了一部《人闻喜剧》。热爱生活、勤奋惜时的巴尔扎克只活了51岁，他的作品却使他流芳百世。
当一个人感受到生活中有一种力量驱使他翱翔时，他是决不会爬行的。嘀嗒，嘀嗒，在时钟冷漠单调的声音里，你感受到一种驱使自己的力量了吗
1.你认为文章哪个自然段是对全文的总结和升华 (3分)
2.阅读短文最后一自然段，回答问题。(6分)
(1)用最简洁的话谈谈你对“当一个人感受到生活中有一种力量驱使他翱翔时，他是决不会爬行的”这句话的理解。(3分)
(2)你认为驱使巴尔扎克翱翔的力量是什么 (3分)
3.文章最后两句话都是 句，用这样的句式结尾的好处是
。(4分)
4.“飞翔”和“爬行”在文中分别代表了什么样的人生态度呢 (4分)
“飞翔” “爬行”
5.时间于我们每个人都很宝，请写出一句珍惜时间的格言。(5分)
参考答案
一、1.排比 2.拟人、比喻 3.比喻
二、1.C 2.B 3.A
三、② 今天阳光明媚，我漫步在公园里，公园里的花开得十分美丽，风轻轻地吹拂着柳树，柳树似乎在向我们招手。
我轻轻叹了口气，悲伤地望着天空，顿时觉得周围一下子变成了灰色，花朵不再微笑，风不再温和，小鸟停止了歌唱，路变得更长了。
四、1.①√儿童请在成人监护下乘梯(安全规范)②×手握住扶手带(安全规范)
③√请您把脚踩在梯级的黄色框里边，禁止在梯级上。(注意)
2.示例：阿姨，您这样做比较危险，建议您先和孩子一起上去，我在这里给您看着皮箱，等您把孩子安全送上去之后，再来拿皮箱，您看可以吗
五、感悟：一个人的时间是有限的，我们不能浪费时间，浪费生命。我们要和时间赛跑，提高学习效率。上课时认真听讲，多学知识；课余时间认真完成作业，多读课外书。
六、(一)1.(1)耽搁：延迟；延缓。
造句：我一回家就要写作业，一刻也不能耽搁。
(2)缥缈：形容空虚渺茫，若有若无的样子。
造句：站在山顶，看到对面山峦间云雾缥缈，好一幅人间美景。
2.责备 提前 开朗
3.动作描写：“我蹲在她身边，看着她洗。”“我看着盆里的衣服……一声不吭。”心理描写：“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头……再耽搁。”从焦急催促到无奈失望
4.作者进行环境描写烘托了人物的心情，更加能够突出“我”明白了今天无法出门的那种绝望与伤心。
5.A C D
6.示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子，并看到孩子伤心难过时惊惶失措的道歉，又体现了她对孩子的关爱和愧疚。
示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受。她答应了带孩子去玩，却又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。(仅供参考)
(二)1.最后一自然段
2.(1)当一个人感受到生活中有一种力量驱使时，他会奋起翱翔的。
(2)进取心和责任感。
3.疑问 增强文章的表现力，引起读者的思考
4.积极进取 碌碌无为
5.示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
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