第10课 使用“帮助” 教学设计
1教学目标
1.了解查看选项中“放大”的作用并能熟练使用“放大”功能对图片进行修改。
2.初步认识“帮助”，通过阅读“帮助”文件，解决画图时碰到的一些简单问题。
3.培养学生主动探索、自主解决问题的能力。
2学情分析
本课选自小学信息技术三年级上册第二单元第十课，本单元主要目标是让学生学会使用windows7自带的画图工具，在前面的学习中学生基本掌握了画图的基本工具和复制、变换等操作，并通过画图掌握文件的打开、保存、撤销等一系列基础操作。本节课的主要目标是能画出一幅画的前提下使用“放大”和“帮助”功能对画面进行合理的修改，从而达到画面更加完美的效果。
3重点难点
通过“帮助”寻找到解决的方法并运用于实际创作。
4教学过程
活动1【导入】教学环节一：游戏引入（火眼金睛——找不同）
教师引导活动：
出示两组相似的图片让学生进行“找不同”的游戏。
学生（及媒体）活动：
1.进行“找不同”的游戏。
2.指出每组作品中的不同之处
[设计意图]
让学生一开始就情绪高涨地参与到学习中来，能起到事半功倍的效果。
活动2【活动】教学环节二：教学使用“放大”（清清楚楚——改细节）
教师引导活动：
图中有些细小的地方看不清楚，有什么办法让图中的细节看得更清楚，能更好、更方便地进行修改呢？（引出“放大”）
学生（及媒体）活动：
学生参照书本的方法，使用“放大”功能并结合已经掌握的操作技能对图片进行修改。
[设计意图]
通过让学生自己去发现知识，可以使学到的知识更加牢固，并且在探究的过程中得到一种情感的体验，求知欲的满足。
活动3【活动】教学环节三：教学使用“帮助”（有问必答——求帮助）
教师引导活动：
1.图中还有些问题同学们凭现在的能力还无法解决，那怎么办呢？
2.其实画图中有个隐藏的小助手，我们可以找他帮忙。
3.教师以“更改绘图区域大小”为例演示帮助文件的使用方法。
4.学生练习时教师巡视指导，同时让尝试成功的同学当小老师帮助有困难的同学。
5.根据实际情况给学有余力的学生完成布置弹性作业：使用“帮助”，把自己完成的作品设为桌面背景。
学生（及媒体）活动：
1.学生认真聆听并仔细观看教师的演示，体会“帮助”文件的强大功能。
2.学生尝试利用帮助文件解决难题。
3.让尝试成功的同学来说一说你是怎样利用帮助文件找到操作方法的。
[设计意图]
考虑学生是第一次接触使用“帮助”，所以教师用实例演示，引导学生使用“帮助”，目的是授人以渔，使学生掌握使用“帮助”的方法。
关注学生差异，满足不同学生的学习需求并进一步熟练使用“帮助”解决问题。
活动4【测试】教学环节四：课堂小结（提纲挈领——理知识）
教师引导活动：
1.根据前面的反馈情况教师做总结。
2.说一说你今天的最大的收获是什么。
学生（及媒体）活动：
让学生重点回顾“帮助”的使用方法等。
[设计意图]
将知识进行系统整理。
课件7张PPT。《使用“帮助”》你能找出右图中与左图不一样的地方吗？火眼金睛——找不同《使用“帮助”》你能找出右图中与左图不一样的地方吗？《使用“帮助”》火眼金睛——找不同清清楚楚——改细节 图中有些细小的地方看不清楚，有什么办法让图中的细节看得更清楚，能更好、更方便地进行修改呢？ 你会使用“放大镜”吗？试试看！《使用“帮助”》有问必答——求帮助 怎样把图像多余的空白部分去掉呢？《使用“帮助”》有问必答——求帮助请出“帮助”的方法：
方法一：按“F1”功能键
方法二：点出窗口右上角的按钮《使用“帮助”》《使用“帮助”》挑战任务：
1、把自己完成的作品设为桌面背景；
2、你知道橡皮也可以有颜色吗？有问必答——求帮助
