(共30张PPT)
再 别 康 桥
徐志摩
一、检测预习
主要包括作者的经历和个性及其写作背景
“徐志摩的人生观是一种单纯的信仰，这里面只有三个大字，一个是爱，一个是自由，一个是美，他梦想这一个理想的条件能够会合在一个人生里。他的一生历史，只是他追求这个单纯信仰实现的历史”。
——胡适
二、诗读百遍，其义自见
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，
不是清泉，是天上的虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
正 音
青荇（х ì n g）
似
似的（s h ì）
似乎（s ì）
长篙（g ā o）
蓬蒿（h ā o）
漫溯（s ù）
朔望（ s h ù o ）
假设你是徐志摩，经过康桥英式文明的洗礼后，怀着惆怅的心情，依依不舍的告别风景如画的康桥。……
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，
不是清泉，是天上的虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
三、品味语言 分析意象
说一说你最喜欢的诗句
云彩、金柳、夕阳、艳影、青荇、柔波、水草、潭、虹、星辉、笙萧、夏虫
“一切景语皆情语”——王国维
主观情意
客观物象
+
=
意 象
这种感情的变化正是基于对康桥不可遏制的爱，是柔情，还是激情，还是深情，是一种热烈的柔情。
惆怅告别
惆怅离去
陡然低落
浓烈而温柔
热烈而缠绵
达到高潮
清潭
金柳
水草
放歌
沉默
离去
云彩
全诗淡化了离别时哀伤之情的宣泄，着重于对康桥美丽的自然景色的描绘，并将自己的爱和眷恋与对自然景色的歌咏熔于一炉，景中含情，融情于景，在亦情亦景、情景交融的意境中，使诗人的离别之情，表现得更深、更美、更为浑厚和潇洒，朴实自然。
四、品味诗歌之美
新月诗派主要成员闻一多曾提出著名的“三美”主张，即“音乐美”（ 对诗歌的音节而言，押韵、节奏感强、朗朗上口）、“绘画美”（ 诗的语言多选用有色彩的语言）、“建筑美”（节的匀称和句的均齐）。
“三美”：
《再别康桥》的音乐美
A、押韵，每节2、4两行押韵。
来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩
B、音节和谐,节奏感强。
C、回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
《再别康桥》的绘画美
诗的语言多采用有色彩的词语：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓，给读者视觉上丰富的色彩想象。
作者通过动作性很强的词语，如“招”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。
《再别康桥》的建筑美
全诗共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上，都整齐划一，给人以美感。
五、比较阅读
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
执手相看泪眼，竟无语凝咽。
黯然销魂者,惟别而已矣!
此地一为别,孤篷万里征!浮云游子意,落日故人情!
《再别康桥》和下列送别诗有什么不同？
一般离别，或执手叮咛，或牵手顿足，其中总带点“伤离别”的味道。《再别康桥》只着色绘景而不摹声，以“轻轻”“悄悄”“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中“伤别”而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。
一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是“西天的云彩”。
我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮
五、拓展阅读
六、作 业
1、背诵全诗。
2、自选一首徐志摩的诗进行赏析。
