语文版七年级上册（2016）第一单元第3课《爸爸的花儿落了》优秀教学设计
文档属性
| 名称 | 语文版七年级上册（2016）第一单元第3课《爸爸的花儿落了》优秀教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-11-25 20:48:40 | ||
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文档简介
爸爸的花儿落了
一、教学目标
1.有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2.理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3.理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
二、教学重点
感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
三、教学难点
理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
课时安排：两课时
教学内容与过程：
第一课时
一、预习
1.作者简介
林海音，名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到台湾,当时台湾被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音在北京长大,毕业于北京新闻专科学校,后任《世界日报》记者。1948年8月同丈夫回到台湾任报社编辑。本文节选自《城南旧事》,《城南旧事》是一篇短篇小说。写的是20年代末北京城南的事情。
2.思考：“花“在全文结构中起到了怎样的作用？
二、课堂展示
（一）课文导入：
A、诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一
树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花， 多么绚丽与多情！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。 （出示课题：爸爸的花儿落了）
B、有一位作者在一篇小说的序言中这样写道：“ 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，
骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。”在一篇篇的小故事中，在每一段故事的结尾，里面的一个个人物形象都离她而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，她的童年结束了。那时作者刚满十三岁，就开始负起了不是小孩子所该负的责任。这是一篇关于童年回忆，也是关于童年告别的文章，就让我们走入文中的世界，一起去追寻主人公英子走向成熟的足迹。 （出示课题：爸爸的花儿落了）
（二）课前预习展示，整体感知课文。
（三）感知内容、初识父爱
1、小说给我们文章写了几个人？最主要的是那两个？
2、从全文看小英子的父亲给你留下了什么印象？（你觉得父亲是一个什么样的人？）说说理由。
3、从文章哪些地方我们能感受到小英子的成长？
4、讨论交流明确：（1）略。
（2）a、爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
b、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
C、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
d、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
（3）学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……
（四）研读课文
1、文中哪些写的是眼前的事，哪些写的是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？
2、这篇小说要向我们表达作者什么样的情感？（联系课文内容思考）
表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。
第二课时
一、预习
文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的
二、课堂展示
（一）学生分小组展示交流预习成果，让学生体会花和父亲的关系。
比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是 ”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
（二）
小组探究
1.
文章题目“爸爸的花儿落了“，有哪些含义？又有何作用？
2.
怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义
是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
3.
对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感 对“我”的成长有什么影响
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
（三）拓展深化
理解父爱
1、你有没有类似“我”赖床的经历，你的父亲如何处理的？看图片结合自己实际说说看，当我们面对父母责骂时，我们该如何处理？
2、有人说父爱如山，让我领略了它的沉稳与厚重。你觉得父爱是什么？请你仿照此句,用比喻的方式写出你对父爱的感受。（交流略）
三、小结
文中的人是平凡的；事，也是平凡的，都是人们最常见的，但我们读起来却感受到了一种人性的美何一种人情美。同学们在物欲横飞的今天，希望通过这篇小说的学习，让我们珍惜亲情，珍惜父爱。
七、作业设计：没有完成作业的，继续完成给你的父母或长辈洗一次脚，并写出心得体会。
一、教学目标
1.有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2.理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3.理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
二、教学重点
感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
三、教学难点
理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
课时安排：两课时
教学内容与过程：
第一课时
一、预习
1.作者简介
林海音，名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到台湾,当时台湾被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音在北京长大,毕业于北京新闻专科学校,后任《世界日报》记者。1948年8月同丈夫回到台湾任报社编辑。本文节选自《城南旧事》,《城南旧事》是一篇短篇小说。写的是20年代末北京城南的事情。
2.思考：“花“在全文结构中起到了怎样的作用？
二、课堂展示
（一）课文导入：
A、诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一
树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花， 多么绚丽与多情！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。 （出示课题：爸爸的花儿落了）
B、有一位作者在一篇小说的序言中这样写道：“ 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，
骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。”在一篇篇的小故事中，在每一段故事的结尾，里面的一个个人物形象都离她而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，她的童年结束了。那时作者刚满十三岁，就开始负起了不是小孩子所该负的责任。这是一篇关于童年回忆，也是关于童年告别的文章，就让我们走入文中的世界，一起去追寻主人公英子走向成熟的足迹。 （出示课题：爸爸的花儿落了）
（二）课前预习展示，整体感知课文。
（三）感知内容、初识父爱
1、小说给我们文章写了几个人？最主要的是那两个？
2、从全文看小英子的父亲给你留下了什么印象？（你觉得父亲是一个什么样的人？）说说理由。
3、从文章哪些地方我们能感受到小英子的成长？
4、讨论交流明确：（1）略。
（2）a、爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
b、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
C、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
d、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
（3）学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……
（四）研读课文
1、文中哪些写的是眼前的事，哪些写的是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？
2、这篇小说要向我们表达作者什么样的情感？（联系课文内容思考）
表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。
第二课时
一、预习
文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的
二、课堂展示
（一）学生分小组展示交流预习成果，让学生体会花和父亲的关系。
比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是 ”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
（二）
小组探究
1.
文章题目“爸爸的花儿落了“，有哪些含义？又有何作用？
2.
怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义
是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
3.
对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感 对“我”的成长有什么影响
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
（三）拓展深化
理解父爱
1、你有没有类似“我”赖床的经历，你的父亲如何处理的？看图片结合自己实际说说看，当我们面对父母责骂时，我们该如何处理？
2、有人说父爱如山，让我领略了它的沉稳与厚重。你觉得父爱是什么？请你仿照此句,用比喻的方式写出你对父爱的感受。（交流略）
三、小结
文中的人是平凡的；事，也是平凡的，都是人们最常见的，但我们读起来却感受到了一种人性的美何一种人情美。同学们在物欲横飞的今天，希望通过这篇小说的学习，让我们珍惜亲情，珍惜父爱。
七、作业设计：没有完成作业的，继续完成给你的父母或长辈洗一次脚，并写出心得体会。