2026年春季学期高一收心考试
历史试卷
考试时长：75分钟
试卷满分：100分
注意事项：
1.参题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在公题卡上的指
定位置。
2.遗择题的作答：每小随选出答案后，用2B铅笔把谷题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿
纸，答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签宇笔直接答在谷题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的
非答题区城均无放。
4.考试结束后，请将答题卡上交。
一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项
是符合题目要求。)
1.2024年2月1日，“玉神一一石家河玉文化特展”在盘龙城遗址博物院隆重开展。此次特展以神秘的玉
神人像为主线，将石家河文化与良渚文化、龙山文化、陶寺文化等进行了横向比较（如下图)。据此可
推断
石家可文化
良潜文化
龙山文化
胸寺文化
(神人尊面及乌纹
(神人玉圭局部)
玉冠状器局部)
A.史前义明存在父泥
B.
中华义化同源共军
C.早期国家开始出现
D.南北文化协同发展
2.睡虎地秦简我：“妻臣、下更、城旦与工从事者冬作，为矢程、赋之三日而当夏：日.”对兵器、农具制
作设“程”（劳作定额），按工种、季节定折算比例。秦简中还明确要求：“公甲兵各以其官名刻久之·
其不可刻久者，以丹若探书之。”这表明国家
A.注重保障民众权益
B.重视社会生产管控
C。严格社会等级秩序
D,提高社会生产效
3.天人感应本是古代的迷信思想，汉代靠仲舒对天人感应加以发展，认为天地人是构成人类社会的“本”
“天”和“人”同类，人有好恶喜怒哀乐等思想感情，“天”：同样有喜怒哀乐好恶，相互感应，“天”能
干预人事，人亦能感应上天。这一发展
A.维护了社会安定
B.适应了统治者的需要
C.实现了国家统
D.有利于无为思想传摇
4.下表为两晋时期参与中央决策的官员出身统计表，表1的变化反映了当时
表1
朝代
高门士族占比
宗室、外或占比
米人占比
西音
48%
19.15
32.9%
东晋
78.4%
7.4%
14.2%
高一下收心考试历史试桂第1页共5页
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A·外贼宦官交替专权
B,专制皇权不断强化
C.九品中正制的衰微
D,上族门阀政治盛行
5.唐朝科举制盛行，通过科举入仕的士族子弟与庶族子弟一样自称“孤寒”，而原来没有家世背景的入仕
者开始与士族子弟一样以“地胄”自我标榜。这反映了唐朝
A,统治阶层内部等级结构被顾覆
B.庶族入仕者成为拥有特权的新官您
C,七庶合流组成了新的官僚阶层
D.士族贵族仍是统治阶级的主导阶层
6.下表是我国古代部分时期成丁与入老年龄变化情况。据此可知
时期
成丁与入老年龄
北绝
18岁—65岁
隋初
18岁一60岁
开皇三年
21岁—60岁
隋炀常
22岁--60岁
(说明：成】一开始承担赋役和受田：入老一免除赋役和能还田)
A,统治者通过惠民政策恢复和发展经济
B.隋朝初期财政收入下滑社会矛盾尖锐
C.百姓的赋役负担与前朝相比明显加重
D.均田制已不适应当时生产力发展水平
7.元潮曾设置蒙古潮林院作为核心笔译机构，专管八想巴字与汉、藏、问回等文字之译，负责圣旨、官方
法令的多语转换与审定。这一机构的设置
A.推动了统·多民族文化交独
B.扩大了元朝的服域统治范固
C.解决了不同民族间语言隔阂
D.构建了自上而下的翻译系统
8.不同史学家基于不同的研究视角，对宋代的评价差异显著。史学家甲认为“宋代积贫积弱，外患频仍，
是中国古代历史上的一个衰落时期”：史学家乙则提出“宋代商品经济綮荣，科技文化发达，市民阶层
杜大，是中国古代历史上的个文明高峰”。两位史学家评价差异的主要原因在于
A.掌握的宋代史科存在严重的质量差异
B.各自采用的历史史观与评价标准不同
C.对中国古代历史发展阶段的划分不同
D.受到后世朝代对宋代宫方评价的影响
9.徐霞客原出身江阴望族，家道中落后，徐母率婢女经营纺织作坊，家庭经济得以“竟复旧观”。徐霞容
因此获得远游之资，得以周览名山大川，成为时人眼中的“奇人”，并得到诸多名士题咏赞誉。这反识
出晚明
A。士人价值取向发生变化
B.经济发展冲击传统秩序
C.理学主流地位逐渐动摇
D.重农抑商政策出现松弛
10.1862年，上海租界房地产市场繁荣，房屋租金高涨，开发商兴建高档住宅：但到1864年下半年，上海
租界房地产市场迅速萧条，在建房屋纷纷停工，开发商大量破产：。造成这一变化的主要因素是
A,西方列强入
B.清潮政府调整经济政策
C.太平天围运动
D.民间资本转向实业救国
11.咸丰、同治年间，理学出现“复兴”，它虽未产生学术原创性成果，却深刻影响晚清社会转型。该现象
由京师理学权臣与地方封疆大吏共同推动，前者以“崇正学”推动朝延政策转向，后者如曾国藩等将
理学与治军、洋务实践结合。据此可知，咸同理学复兴
A,实现了心性修养与经世致用的有机统一·B.凸显了清朝晚期理学的社会治理功能
C.推动了程朱理学与政治改革的深度融合D.突破了“中体西用”思想框架的实践局限
12.史学家陈旭麓指出，“毕竟使中国人看到了另一个陌生的世界，看到了那个世界的部分，并移花接木的
把这部分引进到中国来，成为中西文化交冲融汇后两者可能结合的一种特定形式”。19世纪中后期中国
这种“移花接木”的运动
A·促进了民族工业的产生与发展
B,使中外反动势力开始正式勾结
C.导致了自然经济开始逐渐瓦解
D.推动了中困政治民主化的起步
高一下收心考试历史试卷第2页共5页
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一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
B
D
C
B
A
C
题号
11
12
13
14
15
答案
B
A
B
B
D
二、非选择题
16.【答案】(14分)
(1)表现：①推行分封制，扩大统治范围；②建立层级管理体系，规范诸侯治理；③诸侯传播中原农
耕技术、礼乐文化；④推动与当地族群融合，培育“诸夏”认同感。（每点2分，任答三点得6
分)
(2)变化：①治理方式：从西周分封制（间接治理）转变为西汉郡县制（直接派官治理）；
②疆域治理：从“以藩屏周”的防御性拓展，转变为主动开拓边疆、设郡管控：
③统治理念：强化“大一统”理念，通过教化形成社会共识：
④中央与地方关系：通过“推恩令”削弱地方割据势力，强化中央集权。（每点2分，任意
两点即可，共4分)
主要原因：①分封制导致诸侯割据，需革新治理模式；②西汉国力强盛，具备主动开拓与直接治理的
物质基础；③中央集权制度逐步成熟，需要强化对地方的管控；④农耕经济发展，为边疆
治理提供支撑；思想统一的推动，汉武帝使儒学“大一统”思想成为官方意识形态，为巩固
统一多民族国家提供思想支撑。（每点2分，任意两点即可，共4分）
17.【答案】
(1)不完全符合史实。(1分)
理由：《张骞出使西域图》中表现的汉武帝派遣张赛出使西域的事件是历史上真实发生的。司
马迁与张骞是同时代人，《史记》详细记载了张骞出使西域，《史记》可信度高。画面中出现
了大量佛教元素如佛像、佛塔等，以及把汉武帝派遣张寒出使西域定位为佛教主题与史实不
符。佛教传入中国的时间是在两汉之际，汉武帝时期佛教尚未传入中国。（每点2分，任答三
点得6分，从张骞出使西域的目的与史实不符也可以给分)
(2)背景：两汉魏晋南北朝时期，佛教传入中国并持续传播（隋唐时期佛教兴盛）；张骞出使西域对
后世产生了重大影响；唐朝中西文化交流频繁，张骞形象符合唐朝开放包容的时代精神；
唐代距汉代已远，前代史书中有大量后人掺杂的带传说色彩的演绎。(4分，每点2分，
任答两点即可)
注意事项：在解读史料前要先判断史料的真实性；要区分原始史料和对史料解释的差别，明确史
料价值；史料得出结论时，要有充足的佐证，单一证据说服力不足，即孤证不立；解读史料时要
分析史料所处的时代背景，考虑其意图。（每点2分，任答两点，共4分，其他答案言之有理亦
可)
18.【答案】
(1)背景：政府鼓励支持；商品经济发展；经济重心南移；造船和航海技术的进步；陆上丝绸之路的
不畅。(6分，答出三点即可)
(2)趋势：由开放走向封闭。(2分)
认识：“海禁”政策主观上是为了保家卫国，有一定的正义性；但以小农经济为基础的“海禁”
政策，不符合经济发展规律；阻碍了中国与世界的联系，致使中国逐渐落后于西方。(6分，答
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