教科版（2017秋）五下科学期中测试卷（二）（含答案）

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五年级下册科学期中测试卷
班级：________ 姓名：________ 分数：________
一、填空题（每空1分，共10分）
在生态系统中，生物之间通过________关系形成食物链，多条食物链交织形成食物网，维系着生态平衡。
生物对环境的适应具有________性，这种适应是生物长期自然选择的结果，如骆驼刺的根系发达，适应干旱环境。
船的浮力大小与排开水的________有关，排开水的体积越大，受到的浮力就越大。
现代轮船的船底设计成流线型，目的是________水的阻力，提高航行速度。
________是造成环境污染的主要原因之一，它会导致空气质量下降、温室效应加剧。
生态系统具有一定的________能力，当外界干扰在一定范围内时，能自动恢复平衡，超过限度则会被破坏。
帆船的帆利用________的方向改变航行方向，而现代轮船通过舵来控制航行方向。
垃圾分类中，________垃圾可以回收利用，减少资源浪费和环境污染。
生物的________不仅受非生物环境影响，还会受其他生物的影响，形成复杂的相互关系。
相同材料和大小的船，________越合理，载重量越大且稳定性越好。
二、判断题（每题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”）
食物链的起点一定是生产者，终点一定是最高级消费者，中间不能有分解者。（ ）
生物适应环境的特征是一成不变的，不会随着环境变化而改变。（ ）
船的载重量越大，受到的浮力就越大，所以船的载重量可以无限增大。（ ）
流线型设计不仅能减少船在水中的阻力，还能提高船的稳定性。（ ）
温室效应主要是由于二氧化碳等温室气体过度排放导致的，会影响全球气候。（ ）
生态系统中，消费者的数量越多，生产者的数量就会越少，生态平衡就会被破坏。 （ ）
传统帆船相比现代轮船，虽然速度慢，但更加环保，不会造成任何污染。（ ）
船的重心越高，稳定性越差，遇到风浪时越容易侧翻。（ ）
保护生态环境就是保护生物多样性，与人类的生产生活没有直接关系。（ ）
当生态系统被破坏后，通过人为干预，部分生态系统可以逐步恢复，但恢复周期较长。（ ）
三、选择题（每题2分，共20分，每题只有一个正确答案）
下列关于生态系统的说法，错误的是（ ）
A. 生态系统包括生物部分和非生物部分，二者相互依存
B. 分解者在生态系统中不可或缺，能促进物质循环
C. 生态系统的自动调节能力是无限的，能抵御任何干扰
D. 食物链和食物网是生态系统中物质和能量流动的渠道
2.下列生物适应环境的特征中，属于拟态适应的是（ ）
A. 青蛙的体色与周围环境一致 B. 仙人掌的叶变成刺
C. 骆驼的驼峰储存水分 D. 企鹅的羽毛厚实保暖
3.关于船的浮力，下列说法正确的是（ ）
A. 船浮在水面时，浮力大于船的总重量
B. 船从淡水驶入海水，受到的浮力会变大
C. 相同重量的船，排开水的体积越大，浮力越大
D. 浮力的大小与船的材质、形状都没有关系
4.下列措施中，既能减少环境污染，又能节约资源的是（ ）
A. 焚烧废旧塑料 B. 废水直接排放 C. 废旧物品回收利用 D. 大量使用一次性用品
5.下列关于船的动力和操控的说法，错误的是（ ）
A. 帆船的动力来自风力，受风向影响较大
B. 现代轮船的发动机通过带动螺旋桨产生动力
C. 舵的作用是改变船的动力大小，提高航行速度
D. 人力船（如独木舟）的动力来自人的作用力
6.生态系统中，若大量捕杀某一种消费者，最可能导致的后果是（ ）
A. 生产者数量大量增加 B. 生态系统自动恢复平衡
C. 食物链断裂，生态平衡被破坏 D. 分解者数量减少
7.下列关于船的稳定性和载重量的关系，说法正确的是（ ）
A. 载重量越大，稳定性一定越好
B. 稳定性越好，载重量一定越大
C. 合理的船身设计，能兼顾载重量和稳定性
D. 载重量和稳定性没有任何关系
8.下列行为中，对生态环境破坏最严重的是（ ）
A. 合理放牧 B. 乱砍滥伐森林 C. 种植花草树木 D. 垃圾分类处理
9.关于生物与环境的关系，下列说法正确的是（ ）
A. 生物只能适应环境，不能影响环境
B. 环境只能影响生物，不能被生物改变
C. 生物与环境相互影响、相互作用，形成统一整体
D. 生物与环境没有任何关联
10.下列关于环境治理的说法，错误的是（ ）
A. 治理空气污染需要减少工业废气排放，推广清洁能源
B. 治理水污染需要杜绝废水排放，保护水资源
C. 保护生态环境需要每个人参与，养成环保习惯
D. 环境治理是政府的责任，与个人无关
四、连线题（每线2分，共10分）
将下列生物/船的结构/环境问题与对应的特点、原因、作用用线连起来。
生物与适应环境的类型
骆驼刺 拟态适应（与环境颜色一致）
青蛙 结构适应（根系发达）
竹节虫 形态适应（模仿植物形态）
船的结构与作用
流线型船身 降低重心，提高稳定性
船底加重 减少水的阻力，提高速度
五、科学探究实验题（共30分）
实验名称：探究“生态系统的自动调节能力”
（一）填空题（每空3分，共15分）
本实验的实验目的是：探究不同干扰程度下，________的自动调节能力。
实验中，我们可以用透明玻璃缸、土壤、水草、小鱼、微生物等制作________，模拟自然生态系统。
实验设置两组对照：一组为正常生态系统（对照组），另一组人为减少________的数量（实验组），模拟外界干扰。
观察两组生态系统中，小鱼的生存状态、水草的生长情况，记录实验现象，对比分析________的变化。
实验结论：生态系统的自动调节能力是________的，超过干扰限度，生态系统会被破坏。
（二）选择题（每题3分，共15分）
本实验中，制作的模拟生态系统中，水草的作用是（ ）
A. 提供食物 B. 作为生产者，制造有机物、释放氧气
C. 分解有机物 D. 提供栖息场所
2.实验中，人为减少水草的数量，最可能导致的现象是（ ）
A. 小鱼存活时间更长 B. 水中氧气增多
C. 小鱼因缺氧死亡 D. 微生物数量减少
3.下列操作中，能保证实验准确性的是（ ）
A. 对照组和实验组的生态系统，除了水草数量不同，其他条件完全相同
B. 实验组的小鱼数量比对照组多很多
C. 两组生态系统都放在阴暗、密闭的环境中
D. 不记录实验现象，凭主观判断结果
4.通过本实验，我们能得出的启示是（ ）
A. 生态系统的自动调节能力很强，不需要保护
B. 人类活动不能干扰生态系统，否则一定会被破坏
C. 我们要合理利用自然资源，避免过度干扰生态系统
D. 生态系统被破坏后，一定无法恢复
5.若实验中，对照组的生态系统也出现小鱼死亡的现象，可能的原因是（ ）
A. 水草数量过多 B. 小鱼数量过多，氧气不足
C. 微生物数量过少 D. 土壤过于肥沃
六、简答题（每题10分，共20分）
请结合所学知识，分析“乱砍滥伐森林”会对生态系统造成哪些连锁破坏，说明其中的因果关系，并提出2条合理的保护措施。
请结合“船的研究”和“环境与我们”两个单元知识，分析现代轮船的设计的发展，既兼顾了航行效率（载重量、速度、稳定性），又注重环保的具体体现。
参考答案
一、填空题
1. 捕食、竞争 2. 相对 3. 体积 4. 减少 5. 废气 6. 自动调节 7. 风力 8. 可回收 9. 生存和发展 10. 形状设计
二、判断题
1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.× 10.√
三、选择题
1.C 2.A 3.C 4.C 5.C 6.C 7.C 8.B 9.C 10.D
四、连线题
骆驼刺——结构适应（根系发达） 青蛙——拟态适应（与环境颜色一致） 竹节虫——形态适应（模仿植物形态）
流线型船身——减少水的阻力，提高速度 船底加重——降低重心，提高稳定性
五、科学探究实验题
（一）填空题：1. 生态系统 2. 模拟生态系统 3. 水草（生产者） 4. 生态系统 5. 有限
（二）选择题：1.B 2.C 3.A 4.C 5.B
六、简答题
1. 答：连锁破坏及因果关系：① 乱砍滥伐森林，导致生产者（树木）数量减少，无法充分进行光合作用，空气中氧气减少、二氧化碳增多，加剧温室效应；② 树木减少，土壤失去保护，易发生水土流失，土壤肥力下降，进一步影响植物生长；③ 植物减少，导致以植物为食的消费者（如鸟类、昆虫）失去食物和栖息场所，数量减少，进而影响更高营养级的消费者，破坏食物链和食物网；④ 生物多样性减少，生态系统的自动调节能力下降，易引发其他环境问题（如沙尘暴）。（答出3点因果关系即可）
保护措施：① 合理砍伐，及时植树造林，实现森林资源的可持续利用；② 建立自然保护区，保护森林生态系统和生物多样性；③ 加强宣传教育，提高人们的环保意识，杜绝乱砍滥伐。（答出2条合理措施即可）
2. 答：① 航行效率体现：船身设计成宽而扁且流线型，既增大底面积，提高载重量和浮力，又减少水的阻力，提高航行速度；底部加重，降低重心，增强稳定性，避免侧翻；采用发动机作为动力，相比风力、人力，动力更稳定、高效，适应不同航行环境，提升运载效率。② 环保体现：现代轮船多采用清洁能源（如天然气、电力）替代传统燃油，减少废气排放，降低空气污染；船身材质选用可回收、环保材料，减少资源浪费和环境污染；设计合理的排水系统，避免船内废水直接排入水中，保护水资源，兼顾航行效率与生态环保。（合理即可）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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