陕西汉中市西乡县第一中学2025-2026学年高一下学期第一次月考历史试题（含答案）

2028 届高一年级下学期第一次月考历史试题
时间：75 分钟
一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1 ．美国学者布雷伍德指出：“ 因为人类学会了生产食物——而不是采集、狩猎或收集食物——把食物储藏在粮仓里和牲圈里，他们不得不而且也有能力大批地定居下来。”对此理解最准确的是( )
A ．农业发展，出现了农业和手工业的分工 B ．人类在采集和狩猎过程中学会了种植作物C ．人类在文明之初主要以采集和渔猎为生 D ．能够生产食物是人类定居生活的重要前提2．世界上现存最古老的地图，发掘于古巴比伦北部的加苏古巴城（今伊拉克境内），距今已有四千多年。这幅地图上绘有古巴比伦城、底格里斯河和幼发拉底河，还用文字标注了“ 巴比伦”“德尔”“苏萨”等地名。材料表明，两河文明( )
A ．运用地理知识指导其农业生产 B ．建立了早期的人类城市
C ．通过疆域认同强化大一统意识 D ．君主专制制度已经成熟
3 ．古埃及早王朝时期，已经形成了三大“创世论”神学体系，这些体系中的神话传说内容都与太阳和水有关。这体现了古埃及( )
A ．王权的衰落 B ．对自然的崇拜 C ．文字的发展 D ．对科学的探索
4 ．印度教是印度的国教，其教徒占印度总人口的 80%以上。它起源于婆罗门教， 其原始教义之一就是教导信徒要严格遵守种姓制度，婆罗门享有至上的权威。据此可知( )
A ．印度的顶层大多来自普通劳动者 B ．婆罗门打压印度教徒以维护统治
C ．婆罗门是刹帝利的统治工具 D ．印度教主张维护种姓制度
5．波斯帝国大流士时期兴建的苏萨王官官墙上的阿胡拉·玛兹达神像，被画成人形，并居于有翼的圆盘中间，此构图被认为取自亚述，而亚述艺术又是在继承赫梯艺术基础上发展而来的。这说明，波斯帝国( )
A ．宣扬人文精神 B ．融合古代亚欧文明
C ．强化君权神授 D ．传承区域传统文化
6 ．公元前 332 年，亚历山大大帝征服埃及后进入孟菲斯城，隆重祭拜埃及诸神；举办综合性赛会，邀请大批希腊顶尖艺术家、运动员与知识分子参与。这表明亚历山大大帝( )
A ．以血缘联系征服者与被征服者 B ．实行文化包容的政策
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C ．通过移民扩大希腊文明的影响 D ．促进不同宗教的融合
7．布罗代尔在《文明史纲》中写道： “ 当时，阿拉伯地区因敌对部落和联盟的纷争而陷于分裂状态，大门洞开，对外来影响不加任何防备，向波斯、埃塞俄比亚、叙利亚和拜占庭帝国所属的埃及进行殖民活动的种种努力打开大门。没有穆罕默德，它永远不会实现统一。”这一说法( )
A ．准确评价了穆罕默德的历史作用 B ．强调历史人物对历史进程的影响
C ．全面分析了伊斯兰教创立的背景 D ．肯定阿拉伯对东西方文化的融汇
8 ．中世纪西欧有三个界限分明的社会集团：组成军事贵族阶层的贵族、构成教会和知识显贵集团的教士、从事劳动供养以上两个阶层的农民。到中世纪晚期， 这种社会结构由于新兴城市和资产阶级的出现而开始改变。这一变化( )
A ．动摇了宗教神学的地位 B ．是封君封臣制的发展
C ．有利于推动社会的转型 D ．带来庄园经济的瓦解
9．“通常，他和他的配偶、孩子被固着在分给他们的一块土地上，独立经营自己的经济，为领主服劳役并缴纳实物租赋；他们的婚姻也被认为是合法的，尽管在法律上和习俗上，他们仍被视为主人的财产 但他们耕种分到的土地用以谋生，通常不能加以剥夺”。据此判断，材料中的“他们” ( )
A ．是领主的私人财产，可以买卖 B ．以家庭为单位进行生产，男耕女织
C ．被固定在土地上，无自由可言 D ．与领主存在权利与义务的契约关系
10．古代日本武士和朝鲜两班都是位居农工商三民之上的统治阶级，享有各种政治经济特权。日本武士是以俸禄为生的消费阶层，是以忠诚和献身精神立身和行动的人。而朝鲜两班是有闲阶层，是以读书和谨守礼仪为特征的文化人。这反映出古代朝鲜和日本( )
A ．重视对统治阶层的选择
B ．承认自身藩属地位
C ．实行愚民政策加强统治
D ．全盘吸收中华文化
11．美洲的印第安人，勤劳智慧，早在西方殖民者入侵前就创造了灿烂辉煌的古代文明。但是，由于印第安文明大多起源于峡谷盆地和高原地区，交通不便，内部之间也交流很少，因此发展相对缓慢，在近代以前还没有达到成熟的程度。这反映了，印第安文明( )
A ．内部之间没有任何交流 B ．内部之间的战争频繁
C ．发展受地理环境的影响 D ．因地理环境导致衰落
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12 ．“打个比方，商品经济发展是一个能量巨大的蓄水池，东西方贸易逆差是一块巨石，巨石砸向水池，激起欧洲货币短缺的阵阵波浪，这种波浪通过地区间各种贸易关系传播，最终在伊比利亚半岛找到泄洪口.”这说明了
A ．新航路开辟的必要性
B ．欧洲出现“价格革命”
C ．工业革命兴起的条件
D ．世界市场的初步形成
13 ．15～17 世纪的地理大发现，欧洲与中国并未形成技术代差；中国也始终嵌入了当时的全球贸易体系中，是世界第一大贸易顺差国，吸收大量西班牙从南美运来的白银，并不断向西方供给当时的高附加值商品。这表明在全球化刚开始时期( )
A ．中国是世界的生产制造中心 B ．全球贸易体系的中心在亚太
C ．西葡荷的制度技术并未领先 D ．中国成功引领了世界整体化
14 ．15 世纪，意大利出现了私人收藏的热潮，收藏的主要类型有名人手稿、古典绘本、英雄雕像、自然标本等。不少收藏是允许人们观赏和利用的， 比如学者尼克里公开了他收藏的古代手抄本供大家学习。这一热潮的出现( )
A ．利于促进思想解放运动的发展 B ．主要得益于科学革命的影响
C ．导致当时社会上奢侈风气的盛行 D ．说明天主教会的势力已衰落
15 ．1 537 年，丹麦颁布《教会法令》，规定丹麦为新教国家，国王不只掌管教会组织，也决定信仰的内容；实行“教产世俗化”，修道院虽可举行天主教仪式，为儿童办学校，但要用丹麦文进行《主祷文》和《使徒信条》的教学。这表明丹麦( )
A ．摧毁了天主教会的信仰基础 B ．确立了信仰自由的宗教信条
C ．构建了民族国家的法律基础 D ．描绘了理性王国的发展蓝图
16．理查德·普莱斯是一名不信奉国教的牧师。他认为他所处的时代是“ 日趋光明” 的时代，“ 改良的步伐永不停歇，直到它铲除地球上多数最严重的灾祸”。据此可知， 英国启蒙运动( )
A ．推崇独立思考 B ．受制于宗教纠纷
C ．强调社会进步 D ．根源于议会改革
二、非选择题：本题共 4 小题，共 52 分。
17 ．阅读材料，完成下列要求。
材料一 亚历山大东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆丝绸古道上的商队来往和联系太平洋西
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海岸、印度洋、地中海等诸海航路的船只，对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。
——齐世荣《世界史 ·古代史编》总序
材料二 历史上的诸文明并不是封闭的体系，它本身在不断地变动，同时各文明之间也在不断地交流。……文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发明，因此使人类文明前进的步伐加大，这是使人类文明进步的重要原因。文明的交流并不是一帆风顺的，它时常要遇到各种阻碍、挫折、冲突， 这也就是文明发展进程有时不能快捷；反而延缓的重要原因。
——马克垚《世界文明史（上）》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括古代世界文明扩张的两种方式，并分析古代世界文明扩张的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，举出两例人类文明交流的例子，并综合以上材料谈谈你对人类文明发展的认识。
18 ．中古时期的欧洲
材料一 西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君赐给封臣土地或采邑，封臣则宣誓效忠封君，承诺为封君服兵役、提供金钱援助、出席封君召集的会议等。封君与封臣的关系一经缔结，便具有了法律意义上的契约关系，双方均需履行约定的权利与义务，无合法理由不得随意解除。
——摘编自《世界古代中世纪史》教材
材料二 10 世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。城市居民主要是手工业者和商人，他们为摆脱封建领主的控制，不断争取城市自治权，方式主要有金钱赎买和武装斗争两种。自治城市拥有自己的市政机构、法庭和税收权， 市民阶层逐渐形成并发展壮大。城市的兴起，推动了商品经济的发展，也为后来西欧社会的转型埋下了伏笔。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括西欧封君封臣制的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出西欧城市自治的主要方式，并分析城市兴起对西欧社会发展的历史影响。
19 ．【地理大发现】
材料 1500 年前后的“地理大发现 ”是欧美学者的惯用名词，他们认为西欧是当时最
先进的社会，故称落后地区为“发现 ”，将哥伦布称为 “发现新大陆的英雄 ”“给美洲带去
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福音和文明的救世主 ”，拉美地区则称其为 “入侵者 ”。
——据埃里克 ·琼斯《欧洲奇迹》、雷海宗《世界史上一些论断和概念的商榷》等根据以上材料，结合所学知识，谈谈你对“地理大发现”一词的认识。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰）
20 ．对自由的追求是近代欧洲思想解放运动的重要目标。阅读下列材料，回答问题。
材料一 文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要求。
——摘编自王斯德《世界通史》
材料二 马丁 ·路德的思想和教会成了自由的旗帜，因为马丁 ·路德的原则是每个人都是自己的牧师，他将直接与上帝沟通。这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式，使基督教徒获得了自由，特别容易在德国和欧洲流行开来。更为重要的是， 新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下，从而消除了教会对于世俗权威的威胁，社会又恢复了它的秩序。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
(1)据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期人文主义的思想主张。结合所学知识，指出文艺复兴运动在意大利兴起的原因。
(2)根据材料二结合所学知识，归纳马丁·路德的思想主张。
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1 ．D
根据材料“ 因为人类学会了生产食物”“不得不而且也有能力大批地定居下来”及所学知识可知，人类学会了生产食物，即农业产生，农业生产的特点使定居成为必要及可能，故材料强调的是生产食物对定居生活方式的重要性，D 项正确；其余三项未涉及定居生活方式，排除 ABC 项。故选 D 项。
2 ．B
根据材料可知， 发掘于古巴比伦北部的加苏古巴城（今伊拉克境内）的地图上绘有古巴比伦城、底格里斯河和幼发拉底河， 还用文字标注了“ 巴比伦”“德尔”“苏萨”等地名，这表明当时两河文明已经建立了古巴比伦城等早期的人类城市，B 项正确；地图的出现，并不能证明地理知识被用来指导农业生产，排除 A 项；四千多年前的两河流域存在一系列城市国家，并未出现大一统意识，排除 C 项；根据所学知识，古巴比伦建立君主专制制度是在公元前 18 世纪，距今不到四千年，而材料提到地图距今已有四千多年，可知地图绘制年代古巴比伦的君主专制制度还未建立，排除 D 项。故选 B 项。
3 ．B
结合所学知识可知， 早王朝时期形成的三大神学体系，都有关于太阳和水的神话和传说，体现了古埃及对自然的崇拜，B 项正确；古代埃及神化太阳和水，不能说明其王权衰落，排除 A 项；材料与文字的发展无关，排除 C 项；对科学的探索和“神学体系”“神话传说内容”等不符，排除 D 项。故选 B 项。
4 ．D
A.在印度种姓制度中，婆罗门是最高等级，并非来自普通劳动者，错误。
B.材料未体现婆罗门打压印度教徒的行为，错误。
C.刹帝利是世俗统治阶层，婆罗门是宗教最高阶层，二者相互配合，并非婆罗门是刹帝利的统治工具，错误。
D.材料明确指出印度教起源于婆罗门教，其原始教义之一是要求信徒严格遵守种姓制度，说明维护种姓制度是印度教的重要主张，正确。
故选 D 项。
5 ．D
依据材料“此构图被认为取自亚述，而亚述艺术又是在继承赫梯艺术基础上发展而来的”，可以看出区域文明中，存在继承的特点，D 项正确；材料体现的是传承，未涉及人
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文精神，排除 A 项；材料体现的是对亚洲文明的融合，排除 B 项；材料不能体现出君权神授，排除 C 项。故选 D 项。
6 ．B
根据题干设问词， 可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是公元前 332 年的埃及。亚历山大大帝征服埃及后， 隆重祭拜当地诸神，尊重埃及本土宗教文化；同时举办综合性赛会，邀请希腊顶尖人才参与，传播希腊文化，这一举措体现了对被征服地区文化的尊重与自身文化的传播并行，是文化包容政策的具体表现，B 项正确；材料中不包含通过血缘关系（如通婚、分封亲属等）维系统治的内容，核心是文化层面的举措，排除 A 项；材 料只有邀请希腊艺术家、运动员等参与赛会的内容，并未说明大规模移民情况，排除 C 项；材料中“祭拜埃及诸神”是尊重当地宗教的表现，不能据此推断出希腊宗教与埃及宗教的融合，排除 D 项。故选 B 项。
7 ．B
本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词， 可知这是原因题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代阿拉伯地区。根据材料可知，这一说法认为“没有穆罕默德，它永远不会实现统一” ，因此，材料强调穆罕默德对阿拉伯地区统一进程的推动作用， B 项正确；根据材料可知，阿拉伯地区处于分裂状态，受到外族入侵，没有穆罕默德，它永远不会实现统一。材料只是选取了穆罕默德的一个侧面，没有准确评价穆罕默德的历史作用，没有全面分析伊斯兰教创立的背景，也未肯定阿拉伯对东西方文化的融汇，ACD 项均是对材料信息的错误理解，排除 ACD 项。故选 B 项。
8 ．C
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词， 可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。据材料可知，中世纪晚期新兴城市和资产阶级的出现，改变了原来三个界限分明的社会集团结构。新兴的城市和资产阶级具有新的经济和社会诉求，他们的发展壮大有利于推动社会的转型，C 项正确；这一变化在当时并没有动摇宗教神学的地位，排除 A 项；这一变化不是封君封臣制的发展，而是新的社会力量的崛起，排除 B 项；新兴城市的出现并没有瓦解庄园经济，与史实不符，排除 D 项。故选 C 项。
9 ．D
本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词， 可知这是推断题，时空是中古时期的欧洲。根据材料“他和他的配偶、孩子被固着在分给他们的一块土地上，独立经营自己的经济，为领主服劳役并缴纳实物租赋；他们的婚姻也被认为是合法的，尽管在法律上和习
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俗上，他们仍被视为主人的财产”及所学可知，描述的是西欧庄园经济的相关信息，“他们”指的是农奴，农奴法律上非自由人，被固着于土地上，有义务为领主劳动、交税、服从司法判决。但领主也不能随意没收土地， 不得随意驱赶或者买卖农奴，他们之间具有一定的契约关系，D 项正确；领主不能随意买卖农奴，排除 A 项；以家庭为单位进行生产，男耕女织是中国古代小农经济的特点，排除 B 项；农奴被固定在土地上，但并不是毫无自由，排除 C项。故选 D 项。
10 ．A
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词， 可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（朝鲜、日本）。据本题材料概括得出主要结论是：日本的武士和朝鲜的两班都属于统治阶级，而日本武士和朝鲜两班的选择都有其选择标准，如日本武士注重“忠诚和献身精神”，朝鲜两班注重“读书和谨守礼仪”，据此可知，古代朝鲜和日本重视对统治阶层的选择，A 项正确；材料涉及了日本武士和朝鲜两班的选择情况，没有涉及两个国家与其他国家的宗藩关系，排除 B 项；日本武士注重“忠诚和献身精神”，朝鲜两班注重“读书和谨守礼仪” ，并非愚民政策，排除 C 项；材料反映了日本武士和朝鲜两本呐的选择受到中华文化的影响，但朝鲜和日本并非“全盘吸收中华文化”，排除 D 项。故选 A 项。
11 ．C
根据“ 印第安文明大多起源于峡谷盆地和高原地区，交通不便，内部之间也交流很少，因此发展相对缓慢”可得知，印第安文明的发展受地理环境的影响，C 项正确；印第安文明内部之间基本没有交流，不等于没有任何交流，排除 A 项；材料信息不能得出印第安文明内部之间的战争频繁，排除 B 项；材料信息不是强调印第安文明的衰落，排除 D 项。故选 C 项。
12 ．A
试题分析： 材料实际上是在强调由于商品经济的发展新航路开辟是不可避免的，即强调新航路开辟的必要性，A 正确；材料是强调新航路开辟的必要性而未强调新航路开辟的影响，而欧洲出现“价格革命”是新航路开辟的影响，排除 B；材料是强调新航路开辟的条件而非工业革命兴起的条件，排除 C；世界市场的初步形成是工业革命的影响，而与新航路无关，排除 D。所以选 A
考点：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展·新航路的开辟·新航路开辟的原因
13 ．A
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本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：15～17 世纪（世界）。根据材料“ 欧洲与中国并未形成技术代差” 、“不断向西方供给当时的高附加值商品” 结合所学知识可知，15～17 世纪，全球化刚开始时期，中国科技并不落后，在世界贸易中处于顺差地位，是世界的生产制造中心，A 项正确；全球贸易体系的中心在欧洲，排除 B 项；材料只能看出中国技术并不落后，无法得知西葡荷的
制度技术情况，排除 C 项；世界整体化过程中，引领者不是中国，而是西欧国家，排除 D项。故选 A 项。
14 ．A
根据所学知识， 文艺复兴时间是 14——17 世纪，15 世纪的意大利正在进行文艺复兴，“意大利出现了私人收藏的热潮”“ 允许人们观赏和利用”可知，15 世纪意大利的文化趋于活跃，这为文艺复兴的开展创造了良好的社会环境，有利于促进思想解放运动的发展，A 项正确；根据所学知识，17 世纪的科学革命，受到文艺复兴的影响，排除 B 项；私人收藏允许人们观赏和利用，促进文化发展和思想解放，与奢侈风气无关，排除 C 项；材料未涉及天主教会的势力，排除 D 项。故选 A 项。
15 ．C
依据材料“《教会法令》 修道院虽可举行天主教仪式，为儿童办学校，但要用丹麦文进行《主祷文》和《使徒信条》的教学”，可以看出在 16 世纪宗教改革的推动下，《教会法令》中规定国王决定信仰的内容， 体现世俗王权的强化，用丹麦文进行教学，有利于民族语言的传播，说明其构建了民族国家的法律基础，C 项正确；宗教改革并不反对宗教信仰，排除 A 项；材料涉及的是宗教改革对民族国家的影响，并不是确立了信仰自由的宗教信条，排除 B 项；启蒙运动描绘了理性王国的发展蓝图，排除 D 项。故选 C 项。
16 ．C
根据题干“ 日趋光明的时代”可知，理查德·普莱斯认为他所处的时代不断光明，根据“直到它铲除地球上多数最严重的灾祸”可知，理查德·普莱斯认为他所处的时代改革会一直进行下去，改革以铲除社会灾祸为宗旨，题干又交代了是启蒙运动时期，因此，综合起来，启蒙运动强调社会进步，C 项正确；A 项符合启蒙运动的内容，但是材料体现不了，排除 A项；材料体现的是启蒙运动强调社会进步，没有体现英国启蒙运动受制于宗教纠纷，排除 B项；材料中的信息没有涉及英国议会改革的信息，排除 D 项。故选 C 项。
17 ．(1)方式：武力扩张（如亚历山大东征、罗马帝国扩张、阿拉伯帝国征服）；贸易往来（丝绸之路、海上贸易）。
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影响：打破了世界的孤立隔绝状态，促进了不同地区人民的相互了解和交流；传播了先进的生产技术和文化知识，推动了不同地区文明的发展与融合。
(2)例子：阿拉伯数字的传播，阿拉伯人将印度人发明的数字传播到欧洲，促进了数学等领域的发展；中国的四大发明传入欧洲，造纸术和印刷术促进了欧洲文化的传播，火药推动了欧洲军事变革，指南针为新航路开辟提供了技术支持。
认识：人类文明在交流中发展，文明交流推动人类社会进步；文明交流过程中会遇到阻碍，但文明发展的趋势不可阻挡；不同文明都有其独特价值，应尊重和保护世界文化的多样性。
18．(1)特点：①以土地/采邑封赐为基础；②具有严格的权利与义务关系；③带有鲜明的契约性；④等级性突出，层层分封、依次隶从。
(2)主要方式：①金钱赎买；②武装斗争。
历史影响：①壮大了市民阶层的力量，为西欧资本主义萌芽提供了阶级基础；②推动了商品经济繁荣，瓦解了封建自然经济；③冲击了封建领主的统治，推动了西欧地方自治的发展；④为大学的兴起提供了物质基础和社会需求，推动了文化教育发展。
19 ．示例一：
观点：“地理大发现”一词，未能客观揭示新航路开辟的全貌。
论述：“地理大发现”一词，尽管揭示了发现美洲的事实，但带有西方中心论的色彩，不能较为客观地揭示整个新航路开辟的全部面貌。
论证：“地理大发现”这一说法的产生，是欧美学者认为 1500 年前后的西欧是当时世界上最先进的地区，而像美洲等地区是落后的，因此称为“发现”。实际上， 早在西班牙和葡萄牙之前，明朝郑和七次下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好交往，堪称世界航海史上的壮举。而在哥伦布到达美洲之前， 美洲文明早已存在，古代美洲原住民创造了灿烂的玛雅、阿兹特克和印加等文明， 培育出马铃薯、玉米、番茄等其他大陆没有的农作物，发明浮动园地。实际上是哥伦布开辟美洲的航线后， 西欧殖民者争相在美洲殖民掠夺，改变美洲的人口结构，中断了美洲原有的社会发展进程，给美洲文明独立发展以毁灭性打击。因此，当时的西欧人并非“发现”者，而是殖民者。2002 年，委内瑞拉改“哥伦布日”为“土著民众抵抗日”，表达对殖民主义的批判。
综上所述，“地理大发现” 的称谓是站在西方中心论的视角，忽略了美洲等其他地方文明的客观存在和殖民主义的罪恶，掩盖了西欧开辟新航路的认知全貌。
20 ．(1)思想主张：强调人性反对神学束缚；追求现世的幸福和自由。
原因：城市经济繁荣，出现资本主义萌芽；保留古代希腊罗马文化的遗存；人才汇聚于意大利；资产阶级不断发展壮大；黑死病让人们对天主教展开怀疑与反思（答出其中 3 点）。
(2)思想主张：因信称义；人人都有直接阅读和解释《圣经》的权利；简化宗教仪式；国家权力高于教会。（答出其中 3 点即可）
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