黑龙江齐齐哈尔市第八中学校2025-2026学年高一下学期3月月考历史试卷（含答案）

齐齐哈尔市第八中学高一下学期 3 月月考历史试题
一、单项选择题（本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分）
1 ．史料记载：埃及的尼罗河流域，印度的印度河和恒河流域，中国的黄河、长江和辽河流域，都发现了大量的原始村落遗址。据此可知( )
A ．世界呈现各大文明区域 B ．大河流域孕育出新文明
C ．原始村落分布的不均衡 D ．中国村落遗址领先世界
2．如图是 19 世纪中叶在亚述帝国都城尼尼微古城出土的《吉尔伽美什》泥板史诗。这可以用来印证( )
A ．埃及神话的丰富多彩 B ．象形文字开始出现
C ．古代西亚的文化成就 D ．恒河流域国家兴起
3 ．在古埃及，法老是众神之一、他们的去世会被埃及人视作“与众神汇聚”，同时在现世与来世彰明统治，而埃及民众也因此负有为国王修建神庙、陵墓和供奉他们的责任。“法老的神化”体现了( )
A ．强大的国家组织能力 B ．文明古国的农耕文化
C ．法老借神权强化王权 D ．世袭继承的传统习俗
4 ．下表为不同时期的学者对亚历山大的评价。对此理解正确的是( )
人物及著作 评价
美国军事史学家阿彻·琼斯《西方战争艺术》 没有亚历山大的天才，希腊人就不可能征服波斯帝国；但是，亚历山大对突击骑兵的出色运用，对征服行动所依靠的战术成功做出了重要乃至决定性的贡献
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英国古典学家保 罗·卡特利奇《亚历山大大帝:寻找新的历史》 他是历史上“播种” 能力最强的人之一。希腊文化通过视觉、文字等形式向非希腊地区传播已经有好几百年 了 亚历山大加速了它的传播，并且使之传播到了更远更广的地方，使得这种传播成为一个无法逆转的趋势
中国学者李春元《外国历史名人传》 亚历山大作为一个历史人物，对人类社会的发展产生过一定的影响 亚历山大并不是“超人”，不应该将其理想化。他之所以能够取得远征东方的胜利，与当时的社会历史条件有关，是当时的时势造成的
A ．研究角度影响历史评价 B ．历史研究无法形成统一结论
C ．学者素养制约史学研究 D ．历史解释具有较强的随意性
5 ．公元前 3 世纪前后，罗马法中的索贿罪主要针对的是执法官、元老院议员以及这两类人的子女，另外，一切利用公职从臣民和同事那里接受或者攫取物品的行为都可能涉嫌触犯此罪，元老院或其他掌权者违反有关禁令从事商业活动的行为（比如搞公共承包，以营利为目的经营船舶等）也构成索贿罪。这一规定
( )
A ．旨在维护工商业者权益 B ．有利于国家政务的良性运行
C ．树立了法律的至上权威 D ．提高了公职人员的责任意识
6 ．在中世纪的西欧，封君封臣的关系一旦形成，双方就形成了权利和义务关系。但当时也有句谚语说：“我的附庸的附庸不是我的附庸。” 由此可知，这一制度
( )
A ．可能会导致分裂割据局面 B ．确认了封建主对土地所有权
C ．使封君封臣关系完全固定 D ．是自然经济发展的必然结果
7 ．中世纪英国行会规定：行会成员要参加由行会组织主持的宗教仪式，违反者要受到惩罚。1388 年，诺里奇的毛皮手工业者因错过在该行会宴会之后举行的宗教仪式而被索要 3 磅蜡，该地裁缝也因同样原因受到类似惩罚。据此可知， 行会这一规定( )
A ．表明其已经成为宗教机构 B ．消除了社会上的宗教异端现象
C ．保证了教会控制行会经济 D ．反映出行会承担基层教化职能
8．《一千零一夜》这部作品集结了阿拉伯、波斯和印度的故事，如《阿拉丁和神
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灯》和《辛巴达船长》。《一千零一夜》是阿拉伯帝国时期的文学瑰宝。据此可知，阿拉伯人( )
A ．以发展多元文化为旨归 B ．推动了东西方文明交流
C ．积极推广伊斯兰教文化 D ．吸收了不同地区的文化
9 ．如图是对中古时期某一帝国特征的描述。该帝国是( )
●于 16 世纪建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 ●最高统治者苏丹掌握宗教、政治、军事大权 ●其首都是东西方经济文化交流中心
A ．拜占庭帝国 B ．阿拉伯帝国 C ．奥斯曼帝国 D ．俄罗斯帝国
10 ．陈冰在《作坊里的日本》一书中提到“ 中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师. 向老师学习 ”为此进行了一次重要的改革。这次改革使日本发生的实质性变化是
A ．使日本成为中央集权制封建国家 B ．使日本走上了发展资本主义道路
C ．使日本摆脱沦为半殖民地的危机 D ．使日本走上了奴隶制社会的道路
11．考古发现，玛雅帕伦克城邦统治者巴加尔二世执政时兴修水利，支持天文研究并修建神庙；乌斯马尔古城陶器上描绘了玉米种植与祭祀的场景。这反映出玛雅( )
A ．文明以和平发展为主流 B ．宗教信仰主导社会生活
C ．农业水平决定城邦兴衰 D ．社会发展涵盖多方面内容
12．新航路开辟后，荷、英等国带头对太平洋与北美洲未知之地进行了探索。荷兰探险家威廉·扬松和阿贝尔·塔斯曼发现了澳大利亚的海岸；英国航海家詹姆
斯·库克船长对太平洋沿岸进行了测绘；俄罗斯将领维他斯·白令发现了以他姓氏命名的白令海峡。他们的这些探索( )
A ．开阔了人类认识世界的视野 B ．维护了西葡海外殖民地权益
C ．开启了欧洲殖民扩张的步伐 D ．揭开了探索全球航路的序幕
13 ．14 世纪以后，欧洲出现了一种珀托兰海图（如下图所示），这是一种近代化的科学海图。这种海图上的地名地物几乎全部限于海岸地区， 即港口和码头，所以叫做珀托兰（Portolan）海图，它的名称来源于“港口”（Port）一词。这一类型海图的出现( )
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①推动了全球航路的开辟 ②得益于资产阶级的推动
③受中国航海技术的影响 ④有助于人文主义的传播
A ．①② B ．②③ C ．②④ D ．①④
14 ．16 世纪，亚洲、非洲、美洲遭到殖民掠夺，围绕中国形成白银贸易网络，欧洲出现商业革命和价格革命。这表明，全球航路的开辟( )
A ．导致了欧洲社会转型 B ．使中国出现贸易逆差
C ．使世界市场最终形成 D ．推动了世界格局演变
15 ．16 世纪，西班牙王室在拉美推行委托监护制，在这一制度下，监护主以“代管土地” 的名义占有原住民耕地，同时监护主需向印第安人提供住所、食物和宗教教育，这使监护主常以“抵偿债务”为由迫使印第安人进入矿山劳作。据此可知，委托监护制( )
A ．意在向拉美移植本土制度 B ．体现了殖民掠夺的隐蔽性
C ．推动了西属殖民地工业化 D ．引发了拉美民族独立浪潮
16 ．如表是 1650～1900 年世界各大洲人口占世界人口的比率变化情况（单位：%）。对材料理解最为准确的是( )
年份 欧洲 非洲 美洲 世界总人口
1650 18.3 18.3 2.4 5.45 亿
1750 19.2 13.1 1.6 7.28 亿
1850 22.7 8.1 5.1 11.71 亿
1900 24.9 7.4 9.0 16.08 亿
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①疫病是非洲人口锐减的主要原因 ②人口变化受到世界市场扩展的影响
③技术革命推动了洲际间人口流动 ④奴隶贸易客观上促进了美洲人口增加
A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④
二、非选择题（本题共 4 小题，17 题 16 分，18 题 12 分，19 题 12 分，20 题 12分。）
17 ．阅读材料，回答问题。
材料一 在 1150 年之后，欧洲便进入了“ 间接农业消费 ”阶段，在此阶段，封建制度和贸易发展携手并进，地主的代理人有足够的剩余产品出售。而当时正在进行的“十字军东征 ”（1096~1270 年）使贫穷的欧洲人接触到了东方富裕的 物质文明，刺激了西欧封建主对精美的装饰品和奢侈品如香料、染料、宝石、丝绸、锦缎等物的需求， 一些商人（以意大利的热那亚和威尼斯商人为主）开始从事东方与西欧间的远途贩运。这样，在西欧的一些交通要道逐渐兴起了贸易中心。最初的贸易中心只是一些定期的集市，随着时间的推移，这些集市发展为常设性的中心，伴随商业活动而来的衣食住行等日常需求吸引了越来越多的人前来谋生，这些贸易中心也逐渐成为手工业和商业的集聚地，并为农民提供了可能的落脚地和就业场所，城市和市民阶层逐渐兴起。
材料二 在中世纪前期西欧封建化的过程中，古罗马帝国时期城市享有的内部自治特权消失殆尽，所有城市都臣属于某个甚或几个领主，每个城市居民（教士和服兵役者除外）须向领主交纳“领主税 ”。领主的无节制的盘剥使得一些城市武装反抗领主，如 1067 年芒斯市民起义和 1112 年拉昂市民骚乱等。市民们期望国家权力给他们提供保护以便使其免除领主盘剥的愿望日益强烈。13 世纪中，一些国家的君主站到城市一边。法国国王腓力普二世（1180~1223 年在位）给王室直属领内的许多城市颁发特许状，免除它们向原有领主们所负的封建义务，让它们直接隶属于国王，并给予市民诸多自治特权，鼓励他们加强城市防御，发展工商业；不仅如此，他还宣称自己是王室直属领以外所有城市的保护者，他因此被称作是“城市人的好朋友 ”。
——以上材料均摘编自计秋枫《市民社会的雏形——中世纪欧洲城市与市民阶层的历史作用》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括中古西欧市民阶层形成的历史背景。
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(2)根据材料二并结合所学知识，分析中世纪西欧市民阶层获得自治特权的原因和意义。
18 ．阅读材料，完成下列要求。
材料一 中古阿拉伯帝国科技文明的兴起是在公元 8 世纪下半叶。8 世纪 60年代，阿拔斯王朝效仿波斯人，招罗许多科学家到巴格达，招请印度使团到巴格达传授印度科学和哲学，派穆斯林科学家赴印度学习。公元 832 年，耗费巨资兴建大型综合性学生机构，存放各种从欧洲搜集来的古代学术文献，高薪延聘大批学者前来翻译。阿拉伯帝国的科技文明由此走上了辉煌的创新与发展之路……在阿拉伯文化传统的基础上把古典的希腊罗马文明、东方的犹太文明等文明综合起来，进行创造性的融合与发展，在天文学、数学、医学等领域作出了杰出贡献，把东西方的古典文明推向了一个新的高峰。
——摘编自刘魁《中阿古代科技文明兴衰的比较研究与启示》
材料二 阿拉伯人在科学上注重实地考察和观察，特别注重试验的方法。阿拉伯学者把科研成果广泛地运用到实践中，促进了生产的发展。阿拉伯科学文化在向西欧的传播过程中，唤醒了西方，促使了“文艺复兴 ”运动的早日到来。
——摘编自褚秋霞《浅谈阿拉伯时期的科学技术成就》
(1)根据材料一并结合所学知识，简析阿拉伯帝国时期科学技术成就取得的原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识， 说明阿拉伯帝国时期科学技术成就的影响。
19 ．阅读材料，完成下列要求。
材料一 探险的成功自然推进了世界贸易的发展。欧洲一些比较沉重与粗笨的货物，比如木材粮食与牲畜等，便由水路运至亚洲、非洲或美洲。欧洲人也获得了很多新产品，比如咖啡、茶叶、蔗糖、土豆、玉蜀黍与鲸鱼油等。大量的皮毛、鱼类与木材自美洲海运至欧洲。财富的增加， 使得欧洲人的闲暇增加了，奢侈品也大量出现。铺设波斯地毯， 身穿用中国丝绸、印度棉花与美洲毛皮制成的衣服，装饰非洲金子与南美洲的宝石：这一切都成为一种普通现象。
——摘编自[美]卡尔顿 · 海斯等《全球通史一从史前文明到现代化世界》
材料二 欧洲人是世界贸易中最早的中间人。他们开辟了新的外洋航线， 积累了必需的资本、船舶和专门技术。当然， 他们从奴隶贸易、甘蔗和烟草种植园以及东方贸易中获得的收益也最多。有些利益慢慢地为欧洲的人民群众所获得，
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茶叶的情况就表明了这一点。茶叶于 1650 年前后被引进英国，当时，每磅的价值大约为 10 英镑，然而一个世纪后，茶叶已成为英国社会的普通消费品。对生活水平的影响更重要的，是新的全球性贸易对欧洲经济的促进性影响。18 世纪中后期开始进行的工业革命在很大程度上应归功于在海外事业中积聚起来的资本和海外市场对欧洲制造品日渐增长的需要。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一，概括欧洲人“探险”成功以来物种传播的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识， 说明物种交流对欧洲经济产生的积极影响。
20 ．阅读材料
2023 年 3 月 15 日，中共中央总书记、国家主席习近平， 在北京出席中国共产党与世界政党高层对话会并发表主旨讲话，首次提出全球文明倡议，赢得与会各国政党领导人高度赞同，获得国际社会广泛关注。全球文明倡议的主要内容为“四个共同倡导 ”：一、共同倡导尊重世界文明多样性；二、共同倡导弘扬全人类共同价值；三、共同倡导重视文明传承和创新； 四、共同倡导加强国际人文交流合作。
回答问题：
请你从“ 四个共同倡导”任选一个，谈谈你对世界文明的认识（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，结构完整）
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1 ．B
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词， 可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是人类文明产生时期的世界。据题意可知， 在各大著名河流流域诞生了人类文明，说明是大河流域孕育出了新文明，B 项正确；材料体现的是大河流域对文明产生的促进作用，并不是说世界呈现各大文明区域和原始村落分布不平衡，排除 AC 项；材料中没有比较信息，不能说明中国村落遗址领先世界，排除 D 项。故选 B 项。
2 ．C
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词， 可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：亚述帝国时期。据材料可知，《吉尔伽美什》泥板史诗，体现的是古代西亚的文化成就，C 项正确；《吉尔伽美什》是古代西亚的史诗，而非埃及，排除 A 项；象形文字开始出现于古埃及时期，排除 B 项；恒河流域国家兴起是在古代印度，排除 D 项。故选 C 项。
3 ．C
本题是单类型单项选择题。根据题干设问词， 可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代（埃及）。根据材料“在古埃及，国王是众神之一，他们的去世会被埃及人视作<与众神汇聚’，同时在现世与来世彰明统治”可知，古埃及法老神话自身，加强统治，其目的在于借神权强化王权，C 项正确；材料与国家组织能力无关，突出的是古埃及的王权，排除 A 项；材料主要涉及古埃及的政治特色，未涉及农耕文化，排除 B 项；材料体现的是古埃及国王利用神权来强化统治，非世袭继承传统习俗，排除 D 项。故选 C 项。
4 ．A
据本题主题干的设问词， 可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是： 古代（世界）。根据材料“之所以能够取得远征东方的胜利，与当时的社会历史条件有关，是当时的时势造成的”与“亚历山大加速了它的传播，并且使之传播到了更远更广的地方，使得这种传播成为一个无法逆转的趋势”并结合所学知识可知，题干中不同学者对亚历山大的评价差异，核心原因在于研究角度的不同：军事史学家关注战术贡献，文化学者侧重文明传播，中国学者则强调历史条件与个人作用的辩证关系。这体现了历史评价的多维性，也印证了“研究角度影响历史评价” 的结论，A 项正确；历史研究虽受视角、史料等因素影响，但并非完全无法形成共识，其说法夸大了历史研究的分歧，忽视了史学研究的科学性和共识性，排除 B 项；题干中三位学者的评价差异主要源于研究角度的选择，而非“素养” 高低，排除 C 项；历史解释需基于史料和逻辑，并非“ 随意”，而且三位学者的评价均有具体的史实支撑（如军
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事战术、文化传播、时代背景等），是对历史的合理分析，而非主观臆断，排除 D 项。故选A 项。
5 ．B
本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词， 可知这是推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前 3 世纪前后（罗马）。据本题材料“公元前 3 世纪前后，罗马法中的索贿罪主要针对的是执法官、元老院议员以及这两类人的子女”、“利用公职接受或者攫取物品的行为都可能涉嫌索贿” 、“违反有关禁令从事商业活动的行为也构成索贿罪”。并结合所学知识可知，罗马法对索贿罪有严格和明确的规定，这些规定有利于国家政务的良性运行，B 项正确；这一规定的目的是防止官员和议员出现贪污腐败行为，而不是为了维护工商业者的权益，排除 A 项；材料仅仅表述的是索贿罪，无法据此得出树立了法律体制的 权威，排除 C 项；根据材料“一切从臣民和同事”可知责任意识提高的范围较为广泛，不仅仅是增强了公职人员的责任意识，排除 D 项。故选 B 项。
6 ．A
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词， 可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。根据材料“封君封臣的关系一旦形成，双方就形成了权利和义务关系”结合所学知识可知，中世纪的西欧，政治制度是封君封臣制度，特点是严格的等级性，层层效忠，但每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸，可能会导致分裂割据局面，A 项正确；材料没有涉及土地所有权，排除 B 项；完全一词过 于绝对，排除 C 项；材料没有提及经济层面，无法得知政治制度与自然经济关系，排除 D 项。故选 A 项。
7 ．D
本题是多类型单项选择题。据本题次题干提示词， 可知这是本质题、影响题， 时空是中世纪的英国。根据材料“行会成员要参加由行会组织主持的宗教仪式，违反者要受到惩罚。”可知，中世纪英国的行会组织要求会员按时参加行会的宗教仪式，违反规定者将会受到一定的物质惩罚，这有助于规范行会成员的一些行为，说明行会组织具有基层教化职能， D 项正确；中世纪英国行会是由从事工商业的市民组成的经济组织，并不是宗教机构，排除 A 项；材料无法得出宗教异端现象被消除的结论，夸大了行会组织的作用，表述不准确，排除 B 项；材料强调的是行会成员须参加宗教仪式，并不意味着教会控制了行会经济，表述 不准确，排除 C 项。故选 D 项。
8 ．D
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本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是推断题。据题干时间信息可知准确时空是阿拉伯帝国时期。根据材料“《一千零一夜》这部作品集结了阿拉伯、波斯和印度的故事”可知，《一千零一夜》吸收了不同地区的文化，D 项正确；材料强调的是《一千零一夜》吸收了不同地区的文化，没有强调其目的，排除 A 项；材料没有涉及阿拉伯人对东西方文明交流的推动作用，排除 B 项；材料没有涉及伊斯兰教文化，排除 C 项。故选 D 项。
9 ．C
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词， 可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期。据本题材料 16 世纪，地跨欧亚非的大帝国，最高统治者为苏丹，首都是东西方的文化经济中心，根据这些特征可以确定该帝国是奥斯曼帝国，C 项正确；拜占庭帝国地跨欧亚非三洲，最高统治者是皇帝，15 世纪灭亡，与题干不符，排除 A项；阿拉伯帝国的最高统治者是哈里发，13 世纪灭亡，不具有题干中帝国的特征，排除 C项；俄罗斯帝国的最高统治者是沙皇，但不是地跨欧亚非的大帝国，排除 D 项。故选 C 项。
10 ．A
根据“ 中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师”并结合所学知识可知，这里的老师指的是唐朝，日本学习唐朝典章制度，推行大化革新，使得日本成为中央集权制的封建国家， A 正确；中古时期指的是公元 9 世纪前后，B、C 都是 19 世纪发生的事情，排除；中古时期的中国是唐朝，当时是封建国家，因此日本学习之后不可能退回到奴隶社会，排除 D。
11 ．D
根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代玛雅。根据材料可知，玛雅社会的发展涉及政治、经济、文化等多个方面， 体现了社会发展的多元性，D 项正确；材料没有提到战争与和平问题，不能说明玛雅文明以和平发展为主流，排除 A 项；宗教信仰“主导” 了玛雅社会生活的结论过于绝对，排除 B 项；材料中没有信息表明农业发展水平对城邦兴衰的“决定”作用，排除 C 项。故选 D 项。
12 ．A
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词， 可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：新航路开辟时期（世界）。根据材料“荷兰探险家威廉·扬松和阿贝尔·塔斯曼发现了澳大利亚的海岸；英国航海家詹姆斯·库克船长对太平洋沿岸进行了测绘；俄罗斯将领维他斯·白令发现了以他姓氏命名的白令海峡”并结合所学知识可知，荷、英、俄等国进行的海上探险发现了很多原来不为欧洲人所知道的地方，开阔了人类认识世界的视野，A项正确；材料反映的是荷兰、英国、俄国等开辟新航路， 与西班牙和葡萄牙形成竞争，排除
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B 项；材料并没有涉及“ 欧洲殖民扩张” ，且西班牙和葡萄牙在 16 世纪已经开始了殖民扩张，排除 C 项；材料中的这些探索是在新航路开辟之后，排除 D 项。故选 A 项。
13 ．D
本题是组合选择题。时空是 14 世纪以后（欧洲）。据材料“14 世纪以后，欧洲出现了一种珀托兰海图（如下图所示），这是一种近代化的科学海图。这种海图上的地名地物几乎全部限于海岸地区，即港口和码头”可知，这一类型海图的出现，对之后新航路开辟起到了推动作用，同时有利于推动人们的探险活动，传播人文主义，①④符合题意，D 项正确；仅从材料，无法得出资产阶级对这类海图产生的影响，也无法得出中国航海技术对其产生的影响，②和③错误，排除 A 、B 、C 项。故选 D 项。
14 ．D
本题是单类型单项选择题。据题干设问词， 可知这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是 16 世纪。结合所学知识可知，新航路开辟打破了各地区孤立发展的状态，推动了世界日益密切联系为一个整体，推动了世界格局演变，D 项正确；材料不仅仅涉及欧洲，涉及欧、亚美非等多个大洲，排除 A 项；材料只说围绕中国形成白银贸易网络，没有表明 出现贸易逆差，排除 B 项；世界市场最终形成时间是 19 世纪末 20 世纪初，排除 C 项。故选 D 项。
15 ．B
根据题干设问句，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：16 世纪西 班牙。从材料中可以看出， 监护主以“代管土地”名义占有原住民耕地，又以“抵偿债务”为由迫使印第安人进入矿山劳作，这种方式打着“代管”“教育”等旗号，实际上是对印第安人的残酷剥削和掠夺，体现了殖民掠夺的隐蔽性，B 项正确；西班牙王室在拉美推行委托监护制是为了更好地对殖民地进行统治和掠夺，而不是为了移植本土制度，排除 A 项；委托监护制 下，印第安人主要是被迫进入矿山劳作，为西班牙提供矿产资源等原材料，并没有推动西属殖民地工业化，排除 C 项；拉美民族独立浪潮主要是发生在 18 世纪末 19 世纪初，与 16 世纪的委托监护制在时间上有较大差距，且委托监护制不是引发拉美民族独立浪潮的直接原因，排除 D 项。故选 B 项。
16 ．D
本题是组合选择题。时空是 1650 至 1900 年的世界。根据材料“1650～1900 年世界各大洲人口占世界人口的比率变化情况”及所学知识可知，新航路开辟后，欧洲人口逐渐增多，受到殖民扩张和奴隶贸易的影响，非洲人口逐渐减少，美洲人口从濒临灭绝到逐渐增加，
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说明人口变化受到世界市场扩展的影响，奴隶贸易客观上有助于美洲人口的增加，②④说法正确；仅从材料无法判定疫病是非洲人口锐减的主要原因，①说法错误；技术革命属于洲际间人口流动的因素之一，但并不能概括材料的全部内容，③说法错误。D 项正确，排除 ABC 项。故选 D 项。
17 ．(1)历史背景：欧洲社会逐渐相对稳定；封建社会经济的发展，商业贸易逐渐恢复；文明间的交往交流逐渐密切；人们的需求日益扩大（市场扩大）。（任答三点即可）
(2)原因：城市经济的发展，市民阶级日益扩大；国王巩固权力的需要：传统封建社会不适应时代发展。（任答两点即可）意义：有利于王权强化和国家统一；促使传统封君封臣制度的瓦解（促进近代形态的中央集权君主政体建立）；推动了城市自治运动的开展；利于市民阶层的扩大，促进了早期资产阶级的产生。
18 ．(1)原因：国家强盛，政治稳定；社会经济繁荣发展的推动；统治者的大力支持；阿拉伯人对先进文明的吸收和消化：造纸术便利了文化发展。（任答 3 点，言之成理即可）
(2)影响：使阿拉伯文明得到飞跃；促进了东西方古典文明的发展；推动了阿拉伯社会生产
的发展；促进了文艺复兴运动的兴起；推动了世界科学文化的发展。（任答 4 点，言之成理即可）
19 ．(1)特点：种类多，有经济作物、粮食作物与牲畜等；范围广，涉及欧、亚、非、美各洲；双向交流，既有欧洲物种的外传，也有其他地区物种在欧洲的推广。
(2)积极影响：丰富了欧洲的食品资源，增加了粮食供应渠道；为欧洲积聚了大量财富，提高了欧洲人的生活水平；促进了欧洲工商业经济的发展；密切了欧洲与世界的联系，使欧洲快速崛起并率先开展工业革命。
（答出三点即可）
20 ．选择“共同倡导尊重世界文明多样性”。
观点：文明因多样而交流，因互鉴而发展。
论证：每一种文明都是独特的，都凝聚着一个国家、一个民族的非凡智慧和精神追求，文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。西亚的农耕技术逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区，冶铁技术扩散到埃及和希腊等地，神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容；8世纪中期阿拉伯帝国建立，吸收了被征服地区的文化，他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就， 阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展；唐朝时，日本派遣唐使全面学习中国的经学、佛学、医字、文学艺术、天文历法、建筑、手工业技术以及政治法律制度等， 吸收中国的先进文化，文化交流达到了顶峰，从而极大地推进了日本社会的全面发展，646 年日本大化改新，利用儒学作为改革的指导思想，并以中国的政治机构为蓝本建立官僚制度，确立了以儒学为基调的律令政治。
总之，历史的长河中，不同文明之间的交流互鉴频繁展开，这其中不乏冲突、矛盾，但更多是学习、融合和创新，透过历史不难发现，只有交流互鉴，一种文明才能永葆生机活力，人类文明才能多姿多彩。
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