2，3,4的乘法口诀（练习课）
第1课时
教学内容
教材第56-57页练习十一
教学目标
知识与技能：
巩固学生对2,3,4的乘法口诀的掌握情况，并能快速说明乘法算式的得数。
过程与方法：
通过练习，使学生进一步掌握2,3,4的乘法口诀，提高计算的效率。
情感、态度与价值观：
在练习的过程中培养学生的记忆能力，背诵能力及理解能力。
教学重点
使学生进一步熟悉并灵活运用2,3,4的乘法口诀求积。
教学难点
使学生进一步熟悉并灵活运用2,3,4的乘法口诀求积。
教学方法
教法：组织练习，及时反馈学法：独立练习和思考，合作与自主解决问题相结合。
教学准备
课件
教学过程
教学预设
个性修改
基础练习
1.教材第56页练习十一第1题。先让学生分小组独立练习，再派组员进行比赛，看哪组先说完口诀。教材第56页练习十一第2题。指名学生口答，集体订正。教材第56页练习十一第3题。
组织学生自主计算，然后同桌相互检查。
指导练习
1.教材第56页练习十一第4题。教师提示学生从上、下、左、右观察图片，理解图意。要求学生分小组进行计算，指名学生汇报，集体订正。教材第57页练习十一第5题。分步骤完成，先计算，然后才能根据路线过河。指出：应该理解题意，算式的得数和动物身上的得数相等的连线，可以作为过河的路线。教材第57页练习十一第6,7题。强调：这两道题是用3,4,5的乘法口诀进行计算，虽然打乱了顺序，但只要掌握了口诀，就能很快地得出答案。学生独立计算，教师指名回答，并要求背诵相应的乘法口诀。
巩固练习
教材第57页练习十一第8题。学生看图，理解题意，学生可根据图片很快填出2个秋千坐4人，3个秋千坐6人，4个秋千坐8人。教师：哪句乘法口诀能很快算出得数？学生思考并集体汇报。提示：乘法中的两个乘数都能可以作为乘法口诀的依据。如计算3个秋千坐多少人，可用口诀“二三得六”。
总结回顾
学习了2,3,4的乘法口诀和实际运用，你有没有混淆？你觉得怎样记忆乘法口诀最好？
作业布置
闯关100分相关练习。2.课堂练习相关练习。算一算。3×4=
2×2=
4×4=
3×1=3×3=
2×3=
4×3=
5×2=把口诀补完整，并写出两道乘法算式。三四（
）
二五（
）
（
）三得六__________
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板书设计2,3,4的乘法口诀
第1课时
教学内容
教材第54-55例2，例3，例4
教学目标
知识与技能：1.使学生学会2-4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。2.使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确而迅速地计算。
过程与方法：
通过摆一摆，说一说，比一比等活动，培养学生的操作能力和归纳意识。在学生的学习过程中，培养学生初步的观察、总结能力。
情感、态度与价值观：通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生感受到生活中处处有数学。
教学重点
使学生熟记2,3,4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。
教学难点
明确乘法口诀的含义和来源。
教学方法
教法：引导答疑法，讨论法学法：自学练习法、自主探究法、小组研讨法
教学准备
课件
教学过程
教学预设
个性修改
导入部分
这节课我们要学习新的知识，学习新知识时，看哪位小朋友最肯动脑筋，小精灵还要给你发奖品呢！
探究新知
1.用3根小棒，你能摆出一个什么汉字？可以小组商量。（摆了一个“工”“土”“干”等）不管你摆的是什么，都是用了3根，那么你能列出一个乘法算式吗？（1×3或3×1）你能说说你的理由吗？（一个字用了3根）呢能用口诀表示吗？（一三得三）有关3的乘法口诀，同学们都能猜出有几句吗？（有三句，这三句是：一三得三，二三得六，三三得九）能根据这些口诀写出乘法算式吗？（2×3,3×2,3×3,1×3,3×1）刚才同学们总结出了3的乘法口诀，总结得很好。现在我们分小组再来总结2和4的乘法口诀，看哪个小组总结得最快、最好。学生反馈：小组A：2的乘法口诀我们总结出了两句，4的乘法口诀我们总结出了4句。小组B：我们也是这样想的。2的乘法口诀是一二得二，二二得四，4的乘法口诀是一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。同学们说的真好，小精灵非常欣赏你们成功的合作！（给说得好的小组发放“合作奖”）想一想在编口诀时，你发现了什么？（学生可能说：2的乘法口诀有2句，3的乘法口诀有3句......几的乘法口诀就有几句；都是从1开始的，最后一句口诀的两个数都一样）同学们观察得真仔细，小精灵要送你们一个大拇指娃娃！（大拇指图片）可是我还有一个问题需要问大家，1的乘法口诀怎么说？并说说你的想法。（一一得一，因为就一个一）教师接话说：是啊！一个一当然就是一了。
拓展应用
刚才你们学得很好，小精灵很高兴，小精灵要你们去玩一玩，上哪儿玩呢？注意听。（放音乐）小精灵带你们来到小树林，小动物们都兴高采烈地参加动脑筋爷爷组织的有奖大赛，你们愿意参加吗？口算。（卡片出示15道题）投篮比赛。（说明：每人分一张卡片）小白兔和小花鹿进行投篮比赛，看谁投的准，投的快。10
915
20
6
5
12
2（给做的快的同学发“优胜奖”）游戏：“捉鼠比赛”。说明：头饰上标有算式得数，卡片上有算式。黑猫队：3人；白猫队3人。（戴头饰）看哪一组能在最短的时间内找出所有符合要求的算式卡片。（给获胜方发“合作奖”）
总结回顾
同学们，这节课你们有什么收获？对自己的表现有什么评价？
作业布置
1.课堂练习相关练习2闯关100分相关练习
板书设计
2,3,4的乘法口诀
1×2=2
一二得二
2×1=2
2×2=4
二二得四
1×3=3
一三得三
3×1=3
2×3=6
二三得六
3×2=6
3×3=9
三三得九
1×4=4
一四得四
4×1=4
2×4=8
二四得八
4×2=8
3×4=12
三四十二
4×3=12
4×4=16
四四十六
5×3
5×3
5×3
5×3
5×3
5×3
5×3
5×3
