人教版二年级数学上册4.4《乘加 乘减》教案

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乘加、乘减
第1课时
教学内容
教材第58页例5
教学目标
知识与技能：1.学会乘加、乘减算式题的计算方法。2.通过乘加、乘减算式题帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。
过程与方法：
通过观察、讨论等活动，让学生发现规律，掌握相邻两句口诀的联系。
情感、态度与价值观：
在学习过程中，培养学生的类比、迁移能力及求异思维的能力。
教学重点
了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序，能够准确地进行乘加或乘减运算。
教学难点
学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。
教学方法
教法：讨论法学法：小组研讨法
教学准备
课件
教学过程
教学预设
个性修改
导入部分
学校组织去游乐园玩，游乐场里的人真多。（课件出示：教材第58页主题图）从画面上你看到了什么？（我看到了有4个旋转木马，每个木马上可坐3人......）
探究新知
1.根据这个画面，你想提出哪些与数学有关的
( http: / / www.21cnjy.com )问题？学生可以说：一共有几个旋转木马？列式为1×4=4（个）还有几个木马上没坐人？......小组讨论。有学生根据玩的人数提出了这样的问题：一共坐了多少人？请同学们小组讨论怎样解决这个问题。汇报交流。请同学们汇报结果，并交流想法。前3个木马
( http: / / www.21cnjy.com )上，每个有3人，最后一个木马上只有2人，所以列式为3×3+2=11（人）；有1个木马上少1人，其余都是3人，所以先算一共可坐多少人，再减去1人，列式为4×3-1=11（人）；还可以用连加，列式为3+3+3+2=11（人）。（板书）观察算式说说自己的想法。如：4×3-1=11这个算式先算什么？4×3在图中求得什么？为啥要减1？3×3+2=11这个算式先算什么？3×3在图中求的是什么？为啥要加2？板书课题。
今天我们这节课所学的这些算式中有加减，还有乘法，你们猜猜，这几个算式叫什么？（对，这就是我们今天学习的乘加、乘减算式题）。（板书课题）
拓展应用
1.课件出示：教材第58页“做一做”第1题。森林里的动物们开联欢会了，小猴子带来了一些礼物，请大家仔细观察图：这些桃子一共有多少个呢？你能列式计算吗？（学生独立完成，汇报交流）4×3+1=13
5×3-2=133×4+1=13
3×5-2=13动手操作。展开自己的想象，并用学具摆出自己喜欢的图形，用乘加、乘减的算式算出你一共用了多少个学具。（指名在黑板前展示）完成教材第59页练习十二第1-4题。学生独立解答，集体订正。
总结回顾
今天这节课你们有什么收获？谁的表现最好？
作业布置
1.课堂练习相关练习
2.闯关100分相关练习。
板书设计
乘加
乘减
3+3+3+2=11（人）
3×3+2=11（人）
4×3-1=11（人）
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