课件19张PPT。什么是历史？“对过去的事情所做的客观的记录”为什么要学历史？读史可以明志；学习历史的重要性中考科目：
历史中考占60分课堂常规1、课桌上只允许保留历史课本、听写本及《学练案》，三者缺一不可。
2、听课注意力集中，认真做笔记，不作任何与本课无关的事情。
3、课堂发言前先举手，然后大胆发言。
课代表职责课前到老师办公室拿作业、分发；
询问课上是否需要使用多媒体课件，并在课前打开；
完成老师布置的其他任务。作业：学练案一本，保质保量按时完成作业，错误订
正三遍
准备默写本一本，不定期检测与默写人类是生物进化的结果，是由古猿的一支发展来的。 人教版七上
第1课
中国早期人类的代表
——北京人中国是目前世界上发现远古人类遗址最多的
国家，我国是人类发源地之一。
我国已知远古人类的遗址主要分布在黄河和长江流域，这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。黄河、长江是中华民族的母亲河。独立自学1：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，看谁找的又快有准！（3分钟） （阅读课本第2页）我国境内已确认的最早的古人类是什么？距今约多少年？他们已学会了哪些生存的本领？ 一、中国境内已知最早的人类元谋人时间：地域：地位：距近约170万年云南省元谋县我国境内已知
最早的人类（阅读课本第2页）技能：会使用天然火元谋人的生产生活情况会制作并使用粗糙石器知道用火注意：人与动物的根本区别是什么？根本区别：会不会制造工具！科学家们是如何获得170万年前的元谋人的信息呢？ 考古发掘化石 远古生物遗体、遗物或遗迹埋藏在地下或岩层中，因为年代久远，变得像石头一样，我们称之为化石。找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，看谁找的又快有准！（3分钟） 1、（阅读课本第3页）北京人遗址位于哪里？距今多少年？ 2、（阅读课本第3页）北京人遗址有哪些考古发现？这些发现有什么作用？ 二、北京人的发现时间:距今约70至20万年之间地域:北京西南周口店地区北京人的发现过程1.周口店北京人遗址最先于1921年被发现。后来人类学家根据在遗址中发现的3枚牙齿，将它命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”。2.1929年，中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火遗迹。3.1936年，在同一地点发掘出土3个北京猿人头盖骨。此后，这一遗址进行了多次发掘，共出土40多个个体的直立人化石，以及近10万件石器和大量的动物化石。发现的作用：为科学家复原北京人的特征和生活状况提供重要证据独立自学3：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，看谁找的又快有准！（5分钟） 1、（阅读课本第4页）北京人的体貌有什么特征？想一想，他们与现代人相比有什么不同？ 2、（阅读课本第4页）远古时期的北京人学会使用哪些工具？他们如何生活？（提示：如获取食物，使用火） 3、（阅读课本第5页）北京人遗址的发现有什么意义？ 答案全部找到者，请举手！北京人的头部特征前额扁平眉脊骨粗壮颧骨高突嘴巴突出没有明显的下颌像猿手脚分工明显能制造和使用生产工具像人三、北京人的特征使用的工具： 生活状况： 相比元谋人对火的使用有哪些进步： 石器，骨器，木棒，鹿角等群体生活，猎取动物、采集植物果实为食，会使用火来烧烤食物、照明、驱寒。会保存火种，学会用火是人类进化史上的里程碑思考：北京人距今约70-20万年，为什么我们能知道他们的体貌特征、生活状况？根据考古发掘的遗物遗迹进行推测引导探究：北京人遗址发现的意义
意义：1、北京人的发现对研究古人类进化具有重要意义，是世界迄今所知发现的内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。
2、对研究古人类进化的历史具有重要意义第一课 中国早期人类的代表—北京人一我国境内的早期人类
1元谋人
二北京人的发现
1发现过程
2生存状态
3北京人的意义
第1课 中国早期人类的代表——北京人
1教学目标
1识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情况、距今年代以及生活的特点等。
2通过探究远古人类的进化发展等问题,体验独立思考和归纳比较的过程
3认识中国是人类的起源地之一,周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产,激发学生爱国主义情感。
2学情分析
针对普通班学过基础薄弱 重点在抓主要知识点
3重点难点
教学重点:北京人基本概况。
教学难点:北京人的意义
4教学过程
4.1我国境内的早期人类
4.1.1教学目标
1、知道元谋人的生活状况及历史地位
2、了解北京人发现的过程、 生活地点、 时间、生活状况及历史意义
4.1.2学时重点
北京人的基本信息及生活状况 北京人发现的意义
4.1.3学时难点
北京人发现的意义?
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、导入新课
长江和黄河是我们的母亲河,长江和黄河流域是中华文明的发祥地,在这里诞生了我国最早的人类——元谋人和北京人,你想了解他们的生活状况吗?
活动2【导入】我国境内的早期人类
1.简述元谋人的生活状况。
(1)生活年代:距今约170万年。
(2)生活地点:云南省元谋县。
(3)生活状况:会制作工具和知道用火。
(4)历史地位:是我国境内已知的最早的古人类。
活动3【导入】北京人的发现
2.简述北京人的生活状况。
(1)生活年代:距今约70~20万年。
(2)生活地点:北京西南周口店龙骨山上。
(3)使用天然火。
(4)靠狩猎、采集为生。
活动4【导入】3．简述北京人的特征
(1)北京人的头骨、前额低平、眉脊较粗、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、脑容量比现代人小。
(2)保留了猿的某些特征,但手脚分工明显。
(3)生活状况:使用打制石器,过群体生活,会使用天然火并保存火种,火的使用增强了人们适应自然的能力,是人类进化上的里程碑。
活动5【活动】合作探究
1.组内交流:
(1)由组长或检查自学成果;
(2)相互质疑不明白的问题并进行交流,然后记录在导学案上,在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。
2.组内预展:
根据老师分配的任务,各小组明确展示的内容。小组内先预展,由组长分配任务给组员,确定展示的方式和成员,在组内预展;合作分工时具体明确,做到人人有事做。
【展示提升】
1.简述北京人的生活状况及特征。
2.北京人用火有何意义?
