三年级上册数学教学设计-第四单元-1.连续进位加法_人教新课标版（2014秋）
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学教学设计-第四单元-1.连续进位加法_人教新课标版（2014秋） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-11-25 15:01:15 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第一课时：连续进位加法
教学内容：
教科书例一和例二。
教学目标：21世纪教育网
知识与技能：使学生进一步掌握加法计算法则，掌握连续进位加法的计算方法，并能正确地进行计算。21世纪教育网21世纪教育网版权所有
过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。
情感与态度：培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。
教学重点
能正确地进行万以内连续进位的加法。
教学难点
能正确地进行万以内连续进位的加法。
教学过程：
一、复习21世纪教育网
1、口算
4+3+1
7+4+1
8+9+1
8+7+1
9+7+1
6+4+1
7+6+1
6+5+1
8+3+1
2、用竖式计算：
36+57
48+34
56+29
48+37
找四名学生板演，其余学生在练习本上做。
二、探究新知
1、出示课本第15页的主题图。对学生进行保护野生动物的教育。
2、出示“中国部分动物种类统计表”进行简单介绍。
3、引导学生看统计表提出数学问题：你能看着这张统计表，提出一个数学问题吗？
4、老师也想提一个问题：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？该怎样解答呢？引导学生列出算式：98+25。”21教育网
5、你会算吗？试试看，让学生独立试算，再指名板演，并口述计算过程。
6、教师小结：像这样连续进位的加法在计算时要特别注意，个位满十向十位进1，十位满十向百位进1。
三、实践应用
1、完成课本第16页的“做一做”
学生独立完成后，指名板演，指名说一说进位的过程。21世纪教育网
2、完成练习四第1题。让学生看清题意，独立连线后，再集体讲评。21世纪教育网
3、第2题，先指名说说题目的意思，再让学生独立解答。
4、第3题，先引导学生看图，解答书本的第1问，再引导学生独立提出不同的问题。
5、作业：练习四第2、3题做在练习本上。
四、全课总结
1、通过今天的学习，你学到了什么新知识？
2、师总结。
21世纪教育网
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版权所有@21世纪教育网
第一课时：连续进位加法
教学内容：
教科书例一和例二。
教学目标：21世纪教育网
知识与技能：使学生进一步掌握加法计算法则，掌握连续进位加法的计算方法，并能正确地进行计算。21世纪教育网21世纪教育网版权所有
过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。
情感与态度：培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。
教学重点
能正确地进行万以内连续进位的加法。
教学难点
能正确地进行万以内连续进位的加法。
教学过程：
一、复习21世纪教育网
1、口算
4+3+1
7+4+1
8+9+1
8+7+1
9+7+1
6+4+1
7+6+1
6+5+1
8+3+1
2、用竖式计算：
36+57
48+34
56+29
48+37
找四名学生板演，其余学生在练习本上做。
二、探究新知
1、出示课本第15页的主题图。对学生进行保护野生动物的教育。
2、出示“中国部分动物种类统计表”进行简单介绍。
3、引导学生看统计表提出数学问题：你能看着这张统计表，提出一个数学问题吗？
4、老师也想提一个问题：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？该怎样解答呢？引导学生列出算式：98+25。”21教育网
5、你会算吗？试试看，让学生独立试算，再指名板演，并口述计算过程。
6、教师小结：像这样连续进位的加法在计算时要特别注意，个位满十向十位进1，十位满十向百位进1。
三、实践应用
1、完成课本第16页的“做一做”
学生独立完成后，指名板演，指名说一说进位的过程。21世纪教育网
2、完成练习四第1题。让学生看清题意，独立连线后，再集体讲评。21世纪教育网
3、第2题，先指名说说题目的意思，再让学生独立解答。
4、第3题，先引导学生看图，解答书本的第1问，再引导学生独立提出不同的问题。
5、作业：练习四第2、3题做在练习本上。
四、全课总结
1、通过今天的学习，你学到了什么新知识？
2、师总结。
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