统编版语文三年级下册 第八单元 《口语交际：趣味故事会》第一课时教学备课 教学设计

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《口语交际：趣味故事会》第一课时教学备课
单元 第八单元 课题 《口语交际：趣味故事会》 课时 第 1课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
1. 能自然、大方地讲述故事，讲故事时运用恰当语气、表情与动作。
2. 掌握借助关键词、情节顺序记住故事内容的方法。
3. 认真倾听他人讲述，记住主要内容，能进行简单评价。
重点：大胆、大方讲故事，语气表情恰当。
难点：把故事讲得生动、吸引人，学会有序倾听与评价。
教学过程设计 板块一：单元回顾·激趣定标 关键问题：什么样的故事才算“有趣”？ 学习活动： 1. 回顾本单元三篇有趣故事，揭示主题：趣味故事会。 2. 引导交流“有趣故事”的特点：情节新奇、人物鲜明、结局出人意料。 3. 明确本课学习目标：会选故事、会记故事、会讲故事、会听故事。 预设引导：有趣的故事，要会讲，更要会听。 板块二：精选故事·梳理内容 关键问题：怎样选故事、记故事？ 学习活动： 1. 自主选择课前准备的有趣故事，说清故事名，用一句话概括内容。 2. 小组互评：故事是否有趣、是否适合讲述。 3. 运用本单元方法记故事：借助关键词、按事情发展顺序、抓主要情节。 4. 明确要求：讲故事用自己的话，不背诵原文，简洁清楚。 预设引导：选对故事、记清内容，才能讲得精彩。 板块三：方法指导·练习讲述 关键问题：怎样把故事讲得吸引人？ 学习活动： 1. 明确讲述要求：声音洪亮、吐字清晰；自然大方；配合语气、表情、动作。 2. 教师示范讲述片段，对比体会：语气变化、表情配合的效果。 3. 小组内轮流练习，互相提醒、纠正语气与姿态。 4. 观看优秀讲述范例，学习语气起伏、停顿、表情配合技巧。 预设引导：声情并茂，故事才会打动听众。 板块四：现场展示·互动评价 关键问题：怎样做文明听众与小小评委？ 学习活动： 1. 明确倾听要求：认真倾听、不打断、记住主要内容、思考有趣之处。 2. 举办班级“趣味故事会”，学生上台展示。 3. 互动点评：先夸优点，再提建议，从语气、表情、流畅度、趣味性评价。 4. 全班投票，评选“最佳故事大王”“最佳倾听之星”。 预设引导：会讲、会听、会评，才是完整的交际。 板块五：总结提升·拓展延伸 关键问题：这节课你学会了什么本领？ 学习活动： 1. 回顾讲故事四步法：选—记—讲—评。 2. 鼓励学生把故事讲给家人听，延续交际乐趣。 预设引导：人人都是故事家，生活处处有故事。
作业设计 1. 把今天课堂上讲述或听到的最有趣的故事，完整讲给家长听。 2. 再准备一个新的有趣故事，用上语气、表情，下节课继续分享。 3. 简单记录：我最喜欢的一个故事及理由，不少于30字。
板书设计 趣味故事会 讲：自然大方 语气恰当 表情配合 听：认真倾听 记住内容 文明评价 方法：抓关键词 按顺序 用自己的话
教学反思 优点：本节课以板块推进、交际为主线，充分落实口语交际目标。从选故事、记故事到讲、评、听，环节完整、层层递进。学生参与热情高，多数能大胆展示，语气表情明显进步，有效提升表达与倾听能力。 不足：部分内向学生不敢上台，课堂展示时间有限，点评不够细致深入；个别学生讲故事仍偏背诵，不够自然。 改进：增设同桌互讲、小组助讲环节，给内向学生更多鼓励与支架；优化时间分配，增加示范与模仿次数，引导学生真正用自己的话自然讲述，提升交际实效。