三 伟大的抗日战争
教学目标：
【知识与能力】 ? 1、简述卢沟桥事变、西安事变、中共全面抗战路线和独立自主的游击战争、抗日民族统一战线的建立。 ? 2、认识正面战场的凇沪会战、太原会战与平型关大捷、徐州会战与台儿庄大捷和敌后战场的百团大战。 ? 3、了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战。 ? 4、理解全民族抗战的重要性,总结出抗日战争取胜的原因及其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
【过程与方法】 1、学习这段历史,学生要将自己置身于抗日战争这一特定背景中,搜集和研究大量抗日战争的历史图片和资料,在独立思考的基础上通过集体讨论进行合作学习,从不同的角度探究抗战的历史意义和现实影响,在交流中提升自己对抗战的认识从而提高历史思维能力。 2、教师应注意创设一定的情景充分调动学生的主观能动性,启发学生从不同角度去发现问题,积极寻求解决问题的方案。
【情感、态度与价值观】 1、通过对抗日战争这一课的学习,认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统;树立民族自尊心和自信心,进一步增强爱国主义情感。 ? 2、通过中国军民团结抗日史实的学习,培养学生感恩的情感,形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,树立为人类和平做贡献的理想和珍惜生命的意识。
学情分析：
本课的授课对象是高一学生。关于抗日战争的有关内容,学生在初中的时候已经有了一
个系统的学习(初中教材共分四节来介绍抗日战争的内容,从九一八事变到抗战的胜利都有
比较详细的史实介绍)。因此,在讲述高中抗战历史时应避免与初中教材的简单重复。为此,
在讲述的过程当中不应纠缠知识点的贯彻而应注重历史思维能力的培养以及历史与现实的联系。此外,由于高一学生的历史知识储备并不充分,历史思维能力还有待提高,对历史的领悟力也还比较欠缺,需要教师的引导和帮助。
教学重难点：
教学重点?
1、掌握抗日民族统一战线的形成。 2、阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。 教学难点?理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
教学过程：
导入新课:
(由谜语故事导入)1945年抗战胜利后,国民政府举行记者招待会。有记者问这次抗战胜利的原因。官员灵机一动答道:就以抗战胜利的原因为题,打一中国古代历史人物,请大家猜一猜。有人猜应该是屈原(屈从于美国的原子弹),官员笑而不答;有人猜应该是苏武(因苏军出兵中国东北,碍于苏联武力的原因),官员依旧笑而不答。那么谜底是什么呢?(学生自由讨论),然后导入新课:欲知答案,请学习“伟大的抗日战争”。(打出幻灯片)
讲授新课:
一、侵华日军的罪行
1、历史背景
师:引导学生结合教材归纳出:根本原因:从大陆政策到“国策基准”的既定国策;直接原因:新一轮经济危机的冲击加剧了侵略的野心,日本法西斯专政的建立;有利时机:中国的国内局势为国共对峙,国民政府正全力围剿红军,尚未作好充分的准备。
师:这里有个纪念抗战胜利60周年的FLASH短片,请大家共同欣赏。(链接到《抗日三字歌》)
2、日本侵华进程
师:看了短片,我们知道在古代史上,中日两国邻邦有好,互相促进,然而到了近代,日本成为侵略中国的一支主要力量,现在请同学们简单阐述日本侵华的进程。面对日本侵略,中国军民进行了哪些抗争呢?
生:(讨论,并回答)
师:总结,并打出幻灯片:1874年,日本侵略了我国台湾;1894年—1895年,甲午战争;1900年,八国联军侵华;1904--1905年,通过日俄战争,日本将侵略势力扩张到我国东北;在一战期间,日本对德宣战,侵略山东,提出灭亡中国的《二十一条》;1931年, “九·一八”事变;1932年“一·二八事变”;1932年3月,日本在东北建立伪满洲国;1935年制造了“华北事变”;1937年“卢沟桥事变”(全面侵华)(打出下一张幻灯片)
师:打出幻灯片“抗日战争示意图”,介绍战争经过。
[过渡]日军在侵华过程中,公然违反国际法,在中国领土上犯下了滔天罪行。
3、侵华日军的罪行
师:大家知道侵华日军犯下了哪些罪行吗?
生:自由讨论。
师:;总结,A、大屠杀;B、细菌战和化学战;C、劳工与慰安妇;D、野蛮的殖民统治
A、大屠杀
师:打出有关“大屠杀”一些图片,进行情感教育。
B、细菌战和化学战
师:打出相关图片,并指出:二战期间,日本为了打败竞争对手,研制了细菌战和化学战。有霍乱、伤寒、结核菌、鼠疫和芥子气等。P33图,让大家看出:日本细菌部队分布于华北、华中、华南各占领区,比较有名的是七三一部队。打出相关的图片。
师:为什么编者将这幅图打在课本上呢?
引导学生指出:抗战结束后,被日军遗弃在华的化学武器约有200余万枚,这些生化武器至今仍然威胁着我们。例如,2003年“8.4”芥子气毒剂伤人和齐齐哈尔2004年“5.24”毒气弹事件。打出相关图片。
C、劳工与慰安妇
师:打出相关的图片,并补充指出,日本在侵华期间,在中国设1万多个慰安所,中国至少20万妇女当过慰安妇,其中大部分已死。从1995年开始,受害妇女状告日本政府,每次都被驳回诉讼。至2005年3月18日,日本东京高等法院才作出判决,确定了侵华日军对中国妇女实施了性暴力,但没有判决日本政府承担责任。
关于劳工问题,教师可以先让学生谈谈他们所了解的知识,然后,通过幻灯片打出相关知识。全面侵华期间,日本强征、奴役中国劳工总数约1500余万人,其中被掠至日本的劳工据目前确认的数目仅华北地区就近4万人。超强度的体力劳动、恶劣的生活条件、监工的残暴虐杀,三重折磨下的中国劳工生活在水深火热之中。抗战胜利后,在日本的中国劳工陆续回国,但他们中有6000多人客死他乡。2001年12月,青岛市档案馆的档案人员发现了一份“劳工名单”,名单上记录着100个当年被抓到日本的劳工。艰难的寻找和求证发现,名单上的100人只有3名幸存者
1995年6月,耿谆等10人向东京地方法院起诉鹿岛公司,揭开了中国劳工及其他受害者在日本寻求损害赔偿的序幕。对此,日本方面采取各种手段,或以“中国政府放弃对日本国的战争赔偿要求”为借口拖延诉讼审理,或者以日本民法中20年限制作为“时效壁垒”,甚至援引过时法律中的“国家无答责”来搪塞、质疑“个人请求权”等对策,试图以本国法律来推卸责任。在中国劳工迄今提起的13起诉讼中,作为被告的日本国家和企业大多使用这些“理由”来搪塞,以求推脱、逃避罪责
D、野蛮的殖民统治
让学生归纳,指出三个途径:政治——“以华制华”;经济——野蛮掠夺;文化教育——奴化教育。
师:日本犯下如此多的滔天罪行,大家认为他们应该怎么做才能消除两国人民之间的历史隔阂呢?
生:(自由讨论)
师:但是,事实上日本有没有反思战争行为呢?打出幻灯片
二、当前日本当局对华侵略问题的言行
师:当前日本当局对华侵略问题有何言行?
生:(自由讨论)
师:归纳,打出幻灯片
(1)行
1、参拜靖国神社问题
师:打出小泉参拜靖国神社图片,并指出自2001年就任首相以来,小泉纯一郎每年都参拜供奉14名二战甲级战犯的靖国神社。日本媒体披露,首相小泉纯一郎今年将避开8月15日这一天,再次参拜供奉有二战战犯灵位的靖国神社。
2、修改历史教科书问题
日本文部科学省5日下午公布了日本8家出版社出版的历史、公民等教科书的审定结果,由右翼团体“新历史教科书编撰会”编写、扶桑出版社出版的严重歪曲历史的历史教科书竟然被文部科学省认定合格。
据日本文部科学省说,在审定过程中,它要求送审单位对这本有严重错误的历史教科书进行了124处修改。但是,这些修改均属边边角角,书中美化侵略、篡改历史的原则性错误仍比比皆是
关于“九一八”事变:2005年的送审本变成了:“随着国民党统一中国的逼近,中国人的反日运动激化,不断发生妨碍列车运行和迫害日本学童的事件。此外,对日本来说,北面有苏联的威胁,南面有国民党的力量不断逼近。”
关于卢沟桥事变: 保持2001版的说说法:“1937年7月7日夜,在北京郊外的卢沟桥,发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天一早,与中国国民党军队之间进入战斗状态。虽然当时人们希望现场解决,但是不久日本方面大规模派兵,国民党政府也立即发布了动员令,此后进入了持续8年的日中战争。” 2005年送审本强调:“事件本身不过是一个小摩擦,虽然人们希望就地解决,但是与日本方面的冲突事件不断发生,解决变得困难起来。”
3、否定南京大屠杀问题
关于南京大屠杀:送审本关于南京大屠杀只字未提,只是在一张名为“因巷战而遭到破坏的上海市区”的照片上面用小字注解:“那时,日本军队导致民众中也出现了很多死伤者,这就是南京事件”,将大屠杀以“事件”一词轻轻带过,文后又以稍小字体介绍:“关于事件的实际情况,资料上被发现有很多疑点,存在各种见解,现在仍在争论。”
(2)言
教师打出题目:
2004年元旦,日本首相小泉纯一郎在东京突然参拜供奉有东条英机等甲级战犯的靖国神社。小泉在参拜靖国神社之后,接受了日本记者的采访,并为自己的行动辩护。(1)记者问小泉为什么参拜?小泉回答,“日本的和平与繁荣是在战争牺牲者的基础上实现的。我参拜是为了祈求日本的和平与繁荣”。(2)有记者问,为什么选择1月1日参拜靖国神社?小泉表示,新年第一天前往神社朝拜是日本的传统,很多人都在这一天到神社参拜。普通人悼念亲人和朋友是可以理解的,而且很多遗属明确表示,他们参拜靖国神社只是为悼念亲人和朋友,并坚决反对靖国神社供奉甲级战犯。中国人民是讲道理的,我们一直坚持把日本人民与少数军国主义分子区别开来,把普通民众与右翼分子分开,普通民众参拜靖国神社不是历史问题的症结所在。(3)有记者问,参拜靖国神社对日本和邻国外交造成什么恶劣影响?小泉回答说:“每个国家都要尊重自己国家的历史、传统和习惯,对此我不想再说三道四。我认为(这种行动)会渐渐得到邻国的理解。
??????????????????????????????????? ———《人民日报》(2004/1/2)
请思考:
1、小泉说日本的和平与繁荣是在战争牺牲者的基础上实现的,你认为正确吗?
2、小泉认为每个人都应该重视本民族的历史和传统,你认为在参拜靖国神社的情况下说这句话会合适吗?
3、你如何看待小泉的这些句话?
生:自由讨论
师:注意揭示小泉言行的实质——日本右翼势力抬头。
[过渡]面对日本的侵略,中华民族危机加深,中国人民必当奋起反抗,于是中华大地上掀起了抗日救亡运动的高潮,现在我们随着这首激昂的《在松花江上》回到那个战火纷飞的抗战年代去。
三、关内关外的抗日救亡运动
打出问题:日本全面侵华前(1931年9月—1937年7月),中国军民进行了哪些抗争?
生:看书,归纳总结。
师:(打出幻灯片)中共:“八一宣言”;瓦窑堡会议——确定了建立抗日民族统一战线的方针。组织抗日游击队,后发展为抗日联军。东北军民:组织抗日义勇军。国民党内爱国将领:A、一二八事变后,十九路军蔡廷锴等抵抗;B、二十九路军宋哲元等抵抗;C、冯玉祥与共产党员吉鸿昌组织察哈尔抗日同盟军;D、1936年12月12日张学良、杨虎城西安事变。关外人民:工人—罢工;商人—抵制日货;学生—一二九运动。
打出当时一些英雄人物图片。
[过渡]七七卢沟桥事变爆发后,日本开始全面侵华,此时的国民政府是否继续采取“攘外必先安内”政策呢?
四、全民族的抗日战争
打出问题:
①抗日民族统一战线形成与日本不断扩大侵华的过程有什么必然联系?又是如何最终形成的呢?
②列举抗战初期,国民政府组织的四次大会战,结果怎样?
③有人说:共产党在抗战时期的游击战是游而不击,你认为对吗?为什么?
④讲述一个对你触动最大的真实而感人的抗日故事。
生:看书,回答以上几个问题。
师:归纳总结。对于第一个问题,需要说明:面对日本全面侵华战争的严重威胁,国共两党停止内战,开始第二次合作,建立抗日民族统一战线,领导全国人民共同抗战。所以说,日本侵略步步深入的过程,也是国共两党走向合作的过程。
②淞沪会战、太原会战(平型关大捷)、徐州会战(台儿庄战役)和武汉会战。正面战场大溃败,1938年10月,日军占领中国华北、华中和华南大部分领土。但是粉碎了日军速战速决的计划,战争进入战略相持阶段。
③需要学生讲出,抗战初期,共产党开展敌后战场,实行全面抗战路线,在沦陷区对日军进行了有力打击,有力地配合了国民党的正面战场。抗战相持阶段到来后,共产党坚持抗日民族统一战线,在敌后战场开展游击战术,粉碎了日军的大扫荡和“三光政策”。1944年春开始局部反攻,加速抗战胜利的到来。
④让学生介绍,教师打出有关五壮士和张自忠的图片,并做简单介绍。
五、抗日战争的伟大胜利
打出问题:
①近代以来多次战争的结局都是中国失败,而最后的抗日战争中国却能够赢得胜利,想一想,为什么?
②如果抗战没有取得胜利,想一想,那对我们会意味着什么?
③从中国当年《马关条约》的签定到现在的日本投降,中国成为安理会常任理事国的发展历史,我们能看出中国的国际地位发生了什么变化?
生:看书后回答。
师:归纳,引导学生分析理解抗战胜利的原因和意义。并揭示谜底——共工。
今年是世界反法西斯战争胜利60周年,同时也是中国人民抗日战争胜利60周年,9月3日,我们国家刚刚举行过盛大的纪念活动,新闻、影视都在大篇幅的重现60年前的那场关系人类前途命运的战争,再加上初中已学过相关内容,所以学生对抗日战争并不是很陌生。但课前我在学生中做了一个调查,发现并不是所有的学生都很清楚这段历史,学生之间存在差异性。若教师不介绍史实直接分析问题,部分学生可能就跟不上;而若教师再将具体史实系统的叙述一遍,已经了解这段历史的同学可能就提不起兴趣来。所以在教学中,我就有意识的指导学生分组合作进行资料的收集和整理,然后在课堂上资源共享,这样既填补了前一部分学生知识的不足,也激发了后一部分学生的兴趣。而且我发现在此基础上再去深入分析抗战相关问题的时候,学生的思路也更活跃了。
此外,在教学中,我还注意引导学生将历史与现实联系(如日本当局对战争的反省问题),反思历史,并运用历史知识,驳斥日本当局的荒谬言论,共同警惕日本今天新的军国主义企图重新抬头的危险。激发学生民族责任感、历史使命感,树立强国之志的人文意识。
课件51张PPT。伟大的抗日战争
昏睡百年,国人渐已醒 睁开眼吧,小心看吧 哪个愿臣虏自认 因为畏缩与忍让 人家骄气日盛 开口叫吧,高声叫吧 这里是全国皆兵 历来强盗要侵入 最终必送命 万里长城永不到 千里黄河水滔滔 江山秀丽叠彩峰岭 问我国家哪像染病 冲开血路,挥手上吧 要致力国家中兴 岂让国土再遭践踏 个个负起使命 这睡狮已渐已醒
伟大的抗日战争专题二
近代中国维护国家主权的斗争和民主革命 第3课课程标准：
列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 一、日军侵华（一）历史背景（日本为什么要侵略中国？）1.灭亡中国，称霸西太平洋是日本的既定国策（根本原因）
2.1929~1933年世界性经济危机的影响（直接原因）
3.西方国家忙于应付本国的经济危机，无暇东顾
4.国民政府全力围剿红军，提供了可乘之机（二）日军侵华的进程1.1931年，发动“九一八事变”，侵占中国东北，开始局部侵华，民族矛盾开始上升；
2.1932年，成立伪“满洲国”，东三省沦为殖民地；
3.1935年，制造了华北事变，中日民族矛盾上升为主要矛盾;
4.1937年，发动卢沟桥事变，全面侵华；
5.1937年，发动“八一三事变”，侵占上海；
6.1938年，占领徐州、广州、武汉。（至此日军占领了中国华北、华中、华南大片领土。）一、日军侵华（三）侵华日军的罪行一、日军侵华5.在沦陷区实行野蛮的殖民统治。1.发动一系列侵华战争2.屠杀中国平民:如南京大屠杀等。4.违反国际公法，用活人做试验，实施细菌战
和毒气战。（3）文化上：推行奴化教育和愚民政策（1）政治上：以华治华，利用汉奸，扶植傀儡政权（2）经济上：实行疯狂的经济掠夺3.强迫中国人当劳工和慰安妇二、关内关外的抗日救亡运动
（一）背景：
1.九一八事变后，日军发动大规模的侵略战争
2.国民党政府实行不抵抗政策
（二）抗日救亡运动的概况：1.中国共产党:2.东北军民：A 1931年，发表关于九一八事变宣言；
B 1935年，“八一宣言”，号召停止内战，一致抗日；
C 1935年12月，瓦窑堡会议（确定抗日民族统一战线的方针）东北抗日义勇军、东北抗日联军4.工商学各界学生：一二九运动工人：罢工、募捐工商业者：抵制日货、拒收日钞，要求政府对日经济绝交3.国民党爱国将士A 国民党十九路军淞沪抗战（蔡廷锴、蒋光鼐）B 1933年，日军进犯山海关，东北军奋起还击（安德馨）；二十九军长城抗战（宋哲元）C 察哈尔民众抗日同盟军收复多伦（冯玉祥、吉鸿昌）D 张学良、杨虎城发动西安事变二、关内关外的抗日救亡运动（二）抗日救亡运动的概况：三、全民族的抗日战争（一）抗日民族统一战线的建立1.根本原因：中日民族矛盾成为社会的主要矛盾 2.过程：3.内涵： 1937年到1945年以国共两党合作为核心，有工农商学兵各界各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同参加的全民族抗战。（二）全民族抗战的概况国民党
正面战场抗战⑴淞沪会战⑵太原会战⑶徐州会战共产党
敌后战场抗战⑴洛川会议⑵敌后抗日根据地开辟⑶陕甘宁边区政府成立⑷百团大战⑸少数民族抗日武装：
蒙古抗日游击队、回民支队等。⑷武汉会战制定全面抗战路线中枢和总后方敌后战场打击日军侵略气焰相互依存相互配合⑸枣宜会战（相持阶段）台儿庄大捷（最大）平型关大捷（首次大捷、合作典范）意义（打破计划）之后，抗战进入了相持阶段张自忠四、抗日战争的伟大胜利（一）中共七大 1.时间：1945年春，地点：延安
2.内容:⑴制定了当时党的任务；
⑵确立了毛泽东思想为党的指导思想；
⑶选举毛泽东为首的中央委员会。
3.意义：
为抗日战争胜利和新民主主义革命的胜利奠定了政治和思想基础。 （二）促使日本投降的因素 四、抗日战争的伟大胜利1.美国在广岛、长崎投下两颗原子弹；
2.苏联对日宣战出兵中国东北，击溃日本关东军
3.毛泽东发表《对日寇的最后一战》，正面战场和敌后军民举行反攻；（三）胜利：
1945年8月15日，日本被迫宣布无条件投降，并于9月2日正式签署投降书。10月25日，台湾光复。4.中国的国际地位得到提高 2.中华民族洗雪了民族耻辱、捍卫了民族尊严，并为民主革
命在全国的胜利奠定了坚实的基础。 1.是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，中国
人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利3.中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，牵制了日本绝大部分兵力，中国人民为世界反法西斯战争的胜利承受了巨大的民族牺牲，作出了巨大的贡献四、抗日战争的伟大胜利（四）抗战胜利的伟大意义:（五）抗战胜利的原因 1.以国共合作为基础的抗日民族统一战线建立，实行全民族的抗战（根本原因）
2.国际反法西斯联盟的有力配合和世界各国人民的支援（重要因素）
3.日本发动的战争是侵略战争，是非正义的，必然以失败告终四、抗日战争的伟大胜利那一段悲情历史…… 那一代可敬元勋 ……那一幕浴火中重生……那一道无上荣光…… 历史无言，精神不朽。
许多年后，当我们再度回望这段历史，是为了记住先烈的热血，更是为了珍惜今天的和平 。
让我们乘上一辆以缅怀或记忆命名的列车，从容驶向和平的共同愿景。 日本犯下如此多的滔天罪行，大家认为他们应该怎么做才能消除两国人民之间的历史隔阂？但是，日本有没有进行战争的反思呢？思考讨论在南京向中国人民谢罪日本91岁的老兵在卢沟桥谢罪“阴魂不散”——日本老兵参拜靖国神社小泉参拜靖国神社日本历史教科书严重篡改侵华史实1970年的12月7日上午，德意志联邦共和国(西德)第四位总理维利-勃兰特来到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区。站在这片还残存着战争创伤的土地上，作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表，面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们，这位德国总理无言以对。于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂着头，双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前！ 惊世一跪人性的证明反省历史 让和平圣光驱散迷雾重获良知专题二近代中国维护国家主权的斗争18401842鸦片战争18561860第二次鸦片战争18831885中法战争18941895中日甲午战争1900八国联军侵华战争193119371945日本侵华战争三元里抗英左宗棠收复新疆黄海海战反割台斗争义和团
反帝运动抗日救亡全民抗日两条线索:①列强不断入侵;②中国军民奋勇反抗在2003年8月4日，黑龙江省齐齐哈尔市发生侵华日军遗弃化学毒剂伤人事件，导致我国44名公民受害，其中伤势最严重的李贵珍死亡。2004年元旦，日本首相小泉纯一郎又一次以内阁总理大臣身份参拜靖国神社，激起了中国人民和亚洲其他国家人民的强烈反对和愤慨。
请以“正视历史，以史为鉴”为主题，提笔给你的同龄人——日本中学生写一封信。
要求：
1.结合上述材料和所学知识，告诉他们你所知道的日本军国主义罪行，以及中国人民反侵略，热爱和平的心愿。
2.字数200字左右，注意书信格式，收信人是“日本中学生”，落款是“澄海华侨中学全体同学”，若出现真实信息将视为零分。
3.注意将日本军国主义，右翼分子与日本人民区分开来课后探究日本侵华大事记（20世纪30年代前）
19世纪60年代 侵略台湾
1894—1895年 发动侵华甲午战争
1897年 参与瓜分中国，将福建作为势力范围
1900年 参加八国联军侵华
1904—1905年 日俄战争，将侵略势力扩张到我国东北
一战期间 日本对德宣战，侵略山东，
提出灭亡中国的《二十一条》
思考：30年代日本为什么又大规模地发动侵略中国的战争？抗日民族统一战线是怎样建立的？
1.1935年，华北事变后，中共发表“八一宣言”，号召停止内战，一致抗日；
2.1935年底召开瓦窑堡会议，确定建立抗日民族统一战线的方针；
3.1936年，西安事变和平解决，揭开了国共两党合作抗日的序幕，抗日民族统一战线初步形成；
4.1937年，八一三事变后，国民政府发表《自卫抗战声明书》，之后又根据国共两党协议，改编中共军队（八路军和新四军）；
5.1937年9月国民党公布中共提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式形成1931年九一八事变1937年八一三事变1937年七七事变1935年华北事变1938年10月占领广州武汉日军不断扩大侵华战争，战火遍及近半个中国。给中国造成巨大的人员伤亡和财产损失。日军的侵华战争战争使人变成“魔鬼”万人坑日军开展杀人比赛被残杀的男女村民的头颅以杀人为乐的日军手提人头南京大屠杀南京大屠杀期间，日军目黑辎重兵联队兵站汽车第十七中队村濑守保拍摄的南京下关长江边尸体堆积的场面南京大屠杀中被杀害的儿童世纪之痛：我们闻到了死亡的气息…刀劈 —— 砍杀训练日军开设的慰安所的管理规定日军在上海开设的慰安所蹂躏妇女—强迫中国妇女充当慰安妇731部队用于放人肉的铁槽731部队用的骨锯用于挂人肉的铁钩被日军细菌弹杀死的中国青年 60多年前，侵华日军731部队在中国试验、制造细菌武器，并在许多地区施用，致使受害的村镇鼠疫、霍乱流行。仅浙江省衢县就有51个街区，19个村庄受害，感染致死2000余人，并波及邻近的义乌县，而在湖南省常德市则有156个村庄的村民遭难，死者达7000余人。60多年过去了，许多死里逃生的受害者至今仍留有后遗症，或皮肤上仍然溃烂红肿，终身失去劳动能力，或在心理和身体上留下永远无法抹去的伤疤。
思考：731部队的滔天罪行让你想起了什么？1)军国主义的罪恶；
2)国力不强，百姓遭殃；
3)科技是一把双刃剑；经 济:掠 夺 军 需抢 夺 民 财文 化:奴化教育（同化政策）一名日本军官正教中国孩子学写日语字母张学良杨虎城 我们知道全国应战以后之局势，就只有牺牲到底，无丝毫侥幸求免之理。如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。 ——蒋中正1945年8月15日，日本无条件投降。 1945年9月2日，日本正式签署投降书。1945年9月9日，南京举行中国战区受降仪式。四、日落东瀛1945年8月15日，日本无条件投降。 1945年9月2日，日本正式签署投降书。1945年9月9日，南京举行中国战区受降仪式。日落东瀛1945年10月25日，台湾光复。八月十五日 日本裕仁天皇宣布正式投降一九四九年九月九日日本向中国南京国民政府投降仪式
假如没有中国，假如中国被打垮了，你想有多少个师团的日本兵，可以调到其他方面来作战，他们可以马上打下澳洲，打下印度…… ——罗斯福 如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃。能防止上述局势出现的只有中国。
——丘吉尔只有当日本侵略者的手脚捆住的时候，我们才能在德国侵略者一旦进攻我国的时候避免两线作战。
——斯大林中国的抗日战争在世界反法西斯战争中有什么样的地位和作用? 图一图二图三美国记者：屈原
苏联记者：苏武
《中央日报》记者：蒋干
《新华日报》记者：共工你认为作为一个当时的弱国，抗日战争为什么能够取得完全的胜利？美国对日本投放原子弹苏联出兵中国东北，摧毁关东军蒋介石正面战场的抗战共同合作、全民族抗战在重庆庆祝抗日战争胜利大会上，有人以“抗战为什么能取得胜利”为谜面出了一则谜语。谜底是打一历史人物。结果，在场的中外记者纷纷给出谜底。
