三 罗马人的法律
教学目标：
知识与能力
? ? ?识记罗马法、《十二铜表法》、公民法，万民法等以及《民法大全》标志着罗马法体系的最终形成；理解罗马法的主要内容和作用；通过断案、阅读材料，培养学生理性分析、综合归纳的能力。?：
过程与方法：
? ? ?在教师的指导下，以学生为主体，学生运用自己的分析能力从各种历史史料中了解罗马法的内容，自行梳理罗马法的发展过程。通过材料创设情境、以案说法，引导学生去探究罗马法发展的历史脉络、内容及其意义。
情感态度与价值观：
? ??通过本课的学习使学生明白古代罗马的法律制度留给人类的是一种追求民主、追求法律意识的人文精神和确立民主与法制的一些基本原则；明确法律在维护国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设的重要性和必要性。通过对罗马法的学习，形成学生的法制观念，加强学生的法制意识；使学生理解法制建设的完善是一个渐进的过程。
学情分析：
本届学生对于历史事物的理解、分析、概括及比较的能力都有待提高，同时还未形成高度的自觉性和独立性。但是他们对事物充满兴趣，抱有热情，富有创造力，具备一定的社会观察、阅读理解和分析等自主学习能力。
教学重难点：
重点：罗马法的发展过程及内容，对罗马政权的维系
?难点：罗马法的历史作用及现实价值
教学过程：
【导入】教师播放讲解幻灯片导入新课
?????????这节课开始之前先让大家看几幅图片：走进神话般的古罗马，看看古罗马的斗兽场，彼得大教堂，万神殿，感受其昔日的伟大！古罗马作为希腊文明的正统继承者和古典文明新的开拓者，其伟大表现在其凭借着强大的罗马军团，从意大利的一个蕞尔小邦，到公元117年一跃而成为横跨亚欧非三大洲，把地中海作为其内湖的大帝国！如果说这神话般的帝国是靠军事立国的话，那其治国则是要靠其创制的最为系统完备的法律体系。??正如德国法学家耶林说：“罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”这也正是古罗马的伟大之处！那么这节课就让我们来学习一下罗马人的法律。
【讲授】解释罗马法和本节知识框架
那么什么是罗马法呢？教师解释幻灯片！ 罗马法的定义：
???? 公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马(注：这时期属于奴隶制时期）制定和实施的全部罗马法律。罗马法在这一千多年的历史过程中，它随着罗马国家的发展而演变，呈现出较为明显的阶段性。
师生互动：
教师：现在请同学们打开课本111页开始快速浏览一下咱们课本上的几个标题，看看罗马法是如何发展演变的？
学生回答：从习惯法到成文法；从公民法到万民法；自然法
教师：现在请同学们看一下大屏幕：结合大家的回答，我们可以把罗马法的演变分为：起源-发展-成熟-形成完整体系，这四个阶段。罗马法呈现出的阶段性发展不是凭空的，它是随着罗马国家的发展而发展的，这也恰恰让我们看出了罗马法发展的与时俱进性！这就需要我们在学习罗马法发展这一明线时，也要注意到罗马国家的发展这一暗线！
【讲授】 从习惯法到成文法
教师：什么是习惯法呢？看课本111页有句话：祖辈传承下来的。也就是我们说的未经政府明确承认，没有固定的成文形式（约定俗成的）。那么大家快速看书回答：习惯法存在的时间和特点？
学生：时间：罗马建城到共和国建立之初；
??????????特点：具有很大的随意性和不确定性，为贵族垄断立法欺压平民提供了方便。
?教师引导：正因为这一特点，习惯法的存在就激化了——平民与贵族的矛盾！所以平民强烈要求成文法的出台！
教师幻灯标题：罗马法的形成：《十二铜表法》，这是第一部成文法，因铭刻在十二块铜表上而得名！
教师提问：十二铜表法产生的原因时间是什么？我们如何评价它？
学生回答：制定的背景（原因）：平民与贵族的长期斗争；
??????????????????时间：公元前449年。(教师强调记忆）
教师情景创设：《十二铜表法》的内容大家在课本112页自己勾出来了解一下即可。我们如何评价它呢？这是本节的一个重点，现在我让一个同学给大家阅读一下《十二铜表》其中的几表内容，大家想想如果你生活在当时的罗马，你会有什么感想？（你的身份可能是平民，也可能是贵族或者奴隶）？
学生阅读：
第3表?债权人可将无力偿还债务的人.交付法庭判决直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。
第5表?死者的财产需按其遗嘱进行处理.
第8表?凡故意伤人肢体而又未能取得调解时,则伤人者也需受到同样的伤害。不过,如有人打断自由人的头骨,他必须偿付300盎司罚金;??如果被打折骨头的是奴隶,罚金可减半。
第11表?禁止贵族与平民通婚。
????????
——摘编自《十二铜表法》
教师：这里有五种想法，大家结合刚才《十二铜表法》的内容分析一下：
想法一：从此，我们就可以和那些高高在上的贵族在法律面前平等了。
想法二：“平等？”那是不可能的。你难道没看到上面写着我们不屑和你们通婚吗？
想法三：天呢！这是什么事呀！以后再也不能随心所欲的解释法律了，真怀念以前的日子！
想法四：换汤不换药，还是以前那些条条框框。
想法五：尽管只是原有的一些惯例调整，但毕竟白纸黑字，就不怕他们随意曲解而滥用权力。
学生讨论：
教师引导最会得出评价：
进步性:
1.第一部成文法：内容相当广泛，法律条文比较明晰，审判、量刑皆有法可依，《十二铜表法》是罗马成文法发展史的起点。
2.在一定程度上限制贵族专横，保护平民利益。
局限性:（再回到《十二铜表法》的内容上让学生找出依据）
?1.是以往习惯法的汇编，其中搀杂着原始、落后的古老习俗。（同态复仇）
?2.保留了某些维护贵族特权的不合理法规。
【活动】学生活动：案例分析
案例分析：(公元前460年）罗莫可是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫可死后，他的家人却不履行罗莫可的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。想一想，法官会怎么判呢？
教师：提示学生注意时间，让学生讨论回答。
案例分析：同样这个案例，如果时间改为大约在公元前409年，法官又该如何判？判案的依据是什么？说明了《十二铜表法》有什么作用？学生讨论回答。
教师最后幻灯答案给学生：
由袒护贵族到依照法律条文判给士兵家属一半财产
《十二铜表法》限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的垄断，在一定程度上保护了平民的利益。
【讲授】从公民法到万民法
教师：请大家看课本112页：从治公民到治万民这一标题，用一句话来说明什么是公民法?什么是万民法？公民法到万民法是共和国向帝国转变时期，是罗马对外扩张的结果，更是政治，经济，文化历史发展的必然。给大家一个材料来帮大家分析理解一下。
材料展示——米卢应征参加罗马军队，从意大利半岛一直进兵到北非地中海沿岸。在埃及，米卢爱上了开罗商人托尼的女儿，托尼却十分反对他们相爱。托尼气愤地告诉米卢罗马人到来后他的生意一落千丈，很多交易都无法完成；埃及人交易时经常被罗马人欺骗，罗马人的法院也不受理埃及人的起诉；埃及人和罗马人的冲突愈演愈烈，很多埃及平民拒绝参加罗马军队。米卢告诉托尼：根据罗马公民法，若要使物品交易成功，就必须具备下列条件：1）以现金或现物进行交易；2）须有五个证人和一名司秤在场，他们皆应是罗马公民；3）物件的转移必须在当事人双方在场时当面进行；4）在进行转让仪式时，必须经过某种正式的手势和言语的宣述。这些条件缺一不可。 问题1.?从以上故事中你能指出公民法存在哪些缺陷吗？ ?教师引导出答案：只适用于罗马公民，形式繁琐
?问题2.?当时的罗马社会出现了怎样的危机？如果你是罗马的统治者，你该如何挽救这些危机？
教师引导出答案：????民族矛盾尖锐，经济矛盾突出?????????????修改公民法以适用新的形势，缓和社会矛盾
教师：现在给大家五分钟时间阅读P112页第一，三段思考：
万民法与公民法相比，它有哪些突破？然后教师用表格的形式（从时间，适用范围，内容和灵活性）向学生提问展示两者的区别让学生明确适用范围是最大的区别。同时给学生提问：由公民法到万民法过渡的原因？
学生回答，不完整的教师幻灯展示补充！
【讲授】成熟：自然法；完整体系：《民法大全》
教师：下面我们来认识一个罗马重要的法学家西塞罗：
他认为自然界存在一些普遍的法则,如理性、自由、平等、正义等，这些原则永恒不变，这些原则也必须体现在法律中。他被称为自然法之父。那么什么是自然法？它体现什么原则？请同学们从113页课本找出！ ?????
学生回答： ?
自然法：? 不是具体的法律条文，?而是一种法律观念.
原则：???? 人人平等，公正至上.
教师总结：自然法是对罗马法理论的高度概括和升华，所以西塞罗的自然法标志着罗马法的成熟！
教师幻灯展示让大家记住即可：（课本没有让学生补充到课本上）罗马法从零散到最终形成完整体系是在公元6世纪东罗马帝国皇帝查士丁尼组织编撰的——《查士丁尼民法大全》。
【活动】知识小结，合作探究
教师：现在大家看一下大屏幕的时间轴，我们在一起来小结一下罗马法的演变：从形式上来是怎么演变的？
学生齐声回答：从习惯法到成文法！
教师引导解释：从公元前8世纪罗马建国，到公元449年罗马一直实行的是习惯法，习惯法被贵族垄断，成为贵族欺压平民的工具。所以在平民和贵族矛盾激化的压力下于公元前449年出台了第一部成文法，叫什么？有什么作用？
学生回答：《十二铜表法》，在一定程度上限制了贵族的专横和保护了平民了利益。
教师：罗马法从适用范围上来看可以分为什么？分别是什么含义？
学生：公民法和万民法，公民法是只适用于罗马境内的全体公民，万民法是适用于罗马境内所有的自由民。
教师对照时间轴引导解释：大家看一下时间轴，从公元前509年罗马共和国建立一直到公元前3世纪中叶，罗马一直实施的是公民法，但是随着共和国后期罗马对外进行扩张，随之带来的一系列的矛盾，是公民法没有办法解决的，所以在这样的背景下，为了更好地协调罗马境内公民和非公民的关系，巩固罗马帝国的统治万民法取代公民法。
教师提问：作为一种法学观念，标志罗马法的高度成熟的是什么法？他的概念和原则是？
学生回答：自然法！它不是具体的法律条文，而是一种法律观念。人人平等，公正至上。
教师：标志罗马法从零散走向系统化的是？
?学生：公元6世纪《查士丁尼民法大全》
教师：同样这样时间轴，如果放到中国的古代，大家对照一下：公元前509年相当于中国的春秋末期战国初期，也就是说封建社会的一个开端。公元前27年罗马帝国建立，相当于中国古代的西汉末期，到公元6世纪就是南北朝时期。现在有一个古今对照的小探究题：（给学生3分钟时间讨论）
对比同时期的中西世界，你发现它们的政治制度和法律有哪些区别？注意关键词：政治制度，法律
参照学生回答，教师大屏幕答案：
中国：君主专制，独裁统治，人治色彩浓
西方：贵族制或民主制，法治观念强
【练习】罗马法的作用（影响）实质
教师大屏幕展示：
罗马法的作用——维系统治（对罗马）；泽被后世（对世界）
教师：现在给大家5分钟的时间，大家看课本113页和114页最后一段，找出罗马法对罗马和对后世的影响，找到熟读两遍，等会儿我们做一道材料题。
学生：阅读课本（5分钟）
教师：大屏幕材料，引导学生一块儿来分析回答。通过此材料准确掌握罗马法的影响。
教师再次屏幕一材料，
材料:???“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”皇帝的敕令具有法律的效力。奴隶和隶农必须无条件到服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。
????妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。
???????????????????????????????————罗马法之《民法大全》
教师提问：以上规定能否体现法律面前人人平等？说明什么？（实质是什么）
学生回答，教师演示大屏幕： “平等”是有条件的，只是相对的，
罗马法是统治阶级意志的表现，维护奴隶主阶级的利益。（实质）????????????????????????????????????????????????????“法律面前人人平等”的理念，是一个社会巨大进步
大屏幕：试一试评价罗马法：
教师：可以引导学生对罗马法的影响及实质进行一下小结！
??????
【活动】课堂延伸
通过本课的学习，你觉得对罗马法我国的法制改革有什么意义？
罗马法的制定——依法治国，有法可依
罗马法的发展过程——与时俱进，不断完善
罗马法的自然法规——人人平等，公正至上（崇尚法律法规）
【练习】学以致用
高考福建文综卷)从适用范围看，《十二铜表法》是罗马国家制定的( ) A．适用于所有罗马人的法律 B．调整国内民族关系的法律 C．调整公民内部关系的法律 D．调整罗马人与外来人关系的法律 解析： 《十二铜表法》是在平民反对贵族的斗争中制定的，使贵族受到一定限制，平民利益得到保护，调整了公民内部的关系，故选C项。 答案：C 2．(2011·浙江余姚月考)罗马实行一种“保护人制度”，保护人可以替被告发言，反驳控告人提出的指控，这里的“保护人”实际上是今天哪种角色的雏形( ) A．法官? ? B．陪审法庭成员 C．律师 ? ?? D．公诉人 解析： 由“替被告发言”“反驳控告人提出的指控”可知，“保护人”即相当于今天的律师。 答案： C
3.罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系。右图《用鲜血和生命供奴隶主享乐的古罗马奴隶角斗》说明罗马法( ) A．保护公民的私有财产
B．提倡法律面前人人平等 C．努力缓解社会矛盾 D．维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫 解析： 罗马法影响广泛而深远，但同样有着时代和阶级的局限性。图片可以说明罗马法是维护奴隶主贵族利益和压迫奴隶的工具。 答案： D
【讲授】结束语
最后一页：这个蒙着眼睛，一手执天平，一手执佩剑的就是罗马的正义女神，她后背刻着的就是这11个字：为实现正义，哪怕天崩地裂！同学们，我希望在这节课后，我们每一个同学也能够坚守正义，崇尚法律！
课件34张PPT。罗马斗兽场古罗马广场特莱维喷泉彼得大教堂万神殿永恒的神话The Glory is Greece! The Grandness is Rome!光荣属于希腊,伟大属于罗马. 学科网罗马是古希腊文明的正统继承者和西方古典文明的新的开拓者!公元117年的罗马帝国罗马古罗马强盛时期是一个横跨欧、亚、非三洲，把地中海作为内湖的大帝国罗马军团军
事
立
国帝 国 神 话？治国 德国法学家耶林说：“罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”专题六
古代希腊、罗马的政治文明 三 罗马人的法律内容标准：
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。罗马法的定义：
公元前6世纪末到公元7世纪古罗马奴隶制国家时期制定和实施的全部罗马法律。罗马法在这一千多年的历史过程中，它随着罗马国家的发展而演变，呈现出较为明显的阶段性和与时俱进性。
形成习惯法 成文法发展公民法万民法成熟自然法（理念）不断发展 走向成熟从习惯法到成文法：平民和贵族斗争国家发展 疆域扩大罗马法的形成过程罗马国家的发展过程罗马的两条线索罗马建城
前8世纪罗马共和国
前509年罗马帝国前27年从公民法到万民法：对外扩张的结果完整体系《民法大全》（明线） （暗线）罗马法的起源：习惯法 1）时间：罗马建城到共和国建立之初；2）特点(弊端）：具有很大的随意性和不确定性，为贵族垄断立法欺压平民提供了方便。(工具） 什么是习惯法?【习惯法】所谓习惯法就是未经政府明确承认，没有固定的成文形式（约定俗成的）。 平民与贵族的矛盾罗马法的形成《十二铜表法》(成文法）1）制定的背景（原因）：平民与贵族的长期斗争；2）制定的时间：公元前449年
——元老院立法委员会；3）内容：涉及法律诉讼程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。4）我们应该如何评价它？《十二铜表法》产生原因和时间是什么?如何评价? 假如你生活在这个时候的罗马，你会有什么感想？（你的身份可能是贵族、平民或奴隶） 《十二铜表法》颁布了，在社会上引起了强烈的反响，人们议论纷纷情景创设第3表 债权人可将无力偿还债务的人.交付法庭判决直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。
第5表 死者的财产需按其遗嘱进行处理.
第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时,则伤人者也需受到同样的伤害。不过,如有人打断自由人的头骨,他必须偿付300盎司罚金; 如果被打折骨头的是奴隶,罚金可减半。
第11表 禁止贵族与平民通婚。
——摘编自《十二铜表法》议论平民一：但毕竟白纸黑字，就不怕他们随意曲解而滥用权力。
贵族一：天呢！这是什么事呀！以后再也不能随心所欲的解释法律了，真怀念以前的日子！
平民二：从此，我们就可以和那些高高在上的贵族在法律面前平等了。
贵族二：“平等？”那是不可能的。你难道没看到上面写着我们不屑和你们通婚吗？
平民三：换汤不换药，还是以前那些条条框框。 进步性:
1.第一部成文法：内容相当广泛，法律条文比较明晰，审判、量刑皆有法可依，《十二铜表法》是罗马成文法发展史的起点。
2.在一定程度上限制贵族专横，保护平民利益。 局限性:
1.是以往习惯法的汇编，其中搀杂着原始、落后的古老习俗。（同态复仇）
2.保留了某些维护贵族特权的不合理法规。评价案例分析：(公元前460年）罗莫可是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫可死后，他的家人却不履行罗莫可的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。想一想，法官会怎么判呢？ 提示:法官会偏袒罗莫可的家人。因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民、袒护贵族提供了方便。 说明：习惯法的存在,就成了平民与贵族矛盾的一个焦点.所以才在公元前449年出台了第一部成文法《十二铜表法》案例分析：大约在公元前409年，有一个叫罗莫可的贵族，生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫可死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。
由袒护贵族到依照法律条文判给士兵家属一半财产从这一判决说明什么问题？《十二铜表法》限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的垄断，在一定程度上保护了平民的利益。法官该如何判案？公元前2世纪的罗马疆域示意图 随着版图面积的不断扩大，请你推断罗马统治
者可能遇到哪些新矛盾？矛盾不断涌现幻灯片 14罗马版图扩张 矛盾焦点：公民法无法应对新问题、新矛盾 到公元前3世纪时，公民法转变为万民法罗马法的发展：公民法 万民法罗马公民罗马境内的一切自由民侧重于国家事务和法律程序等方面，而涉及个人财产关系等问题的私法规范则不够完善更注重调解贸易以及财产等经济和民事纠纷。核心是私有财产神圣不可侵犯注重形式，程序繁琐，缺乏灵活与变通简洁灵活、实用有效罗马建国（前509年）---前3C中期共和国末期---整个帝国时期对外扩张，疆域扩大，巩固统治的需要原因why？政治：罗马帝国长期的对外扩张
经济：奴隶制商品经济的迅速发展合作探究自然法： 不是具体的法律条文，
而是一种法律观念.
原则： 人人平等，公正至上.法理的概括与升华成熟罗马法的成熟：自然法罗马法从零散到最终形成完整体系
——《查士丁尼民法大全》东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家编纂公元6世纪深化?探究 前8C前27前5096C前449帝国分裂《十二铜表法》 前3C中 《查士丁尼民法大全》395年习惯法成文法公民法万民法形式范围西罗马帝国亡东罗马
灭 亡476年▲▲1453年观念自然法罗马建国共和国时期帝国时期▲西汉末春秋末战国初▲▲▲南北朝末古今贯通，中外相连知识小结体系合作探究：
对比同时期的中西世界，你发现它们的政治制度和法律有哪些区别？中国：君主专制，独裁统治，人治色彩浓
西方：贵族制或民主制，法治观念强课堂延伸罗马法的作用——维系统治；泽被后世 材料一 在共和国时期，为了缓和贵族与平民之间的尖锐矛盾，保证对外战争的胜利，罗马制定了一系列保护平民权益的法律……在帝国时期，罗马法又增加了许多内容，以调解罗马人与被征服民族的关系，巩固帝国的统治。综合人民、人教、岳麓三个版本教材的表述，用一句话概括罗马法在当时的作用。——岳麓版必修Ⅰ——人教版必修Ⅰ 材料二 罗马法是罗马统治的有力支柱。它为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。保证社会稳定，维系罗马国家的持久统治 材料三 恩格斯说:“罗马法是第一个世界性的法律”,是“充分预料到现代私有制的法律”。
材料四 近代欧洲都以罗马法为基础,制定了本国的法律制度,如《德国民法典》、《拿破仑法典》等都以罗马法为法律蓝本。
材料五 现在世上许多国家的陪审制度、律师制度、诉讼原则都渊源于罗马法。世上公认的法学理论、法制民主原则也均发端于罗马法。“法律面前人人平等”的原则也成了法治建设永恒的价值观。据材料分析罗马法对后世产生了哪些影响？在世界法制史上占有重要地位成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱所蕴涵的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域和民族的永恒价值 材料六 英国的《权利法案》、法国的《人权宣言》、美国的《独立宣言》和1787年宪法等，都以罗马法的理论为基础。 材料七 罗马法的影响还波及到亚洲。19世纪末20世纪初，日本、中国清末和民国时期的民法，都受到罗马法的影响。我国现行的《民法通则》和《继承法》，也在一定程度上借鉴了罗马法的原则。通过这两则材料，你怎样看待罗马法呢？为资产阶级革命准备了理论基础对中国产生一定影响 材料六 英国的《权利法案》、法国的《人权宣言》、美国的《独立宣言》和1787年宪法等，都以罗马法的理论为基础。 材料七 罗马法的影响还波及到亚洲。19世纪末20世纪初，日本、中国清末和民国时期的民法，都受到罗马法的影响。我国现行的《民法通则》和《继承法》，也在一定程度上借鉴了罗马法的原则。通过这两则材料，你怎样看待罗马法呢？为资产阶级革命准备了理论基础对中国产生一定影响材料: “没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”皇帝的敕令具有法律的效力。奴隶和隶农必须无条件到服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。
妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。
————罗马法之《民法大全》
以上规定能否体现法律面前人人平等？说明什么？（从罗马法的实质考虑）
“平等”是有条件的，只是相对的，
罗马法是统治阶级意志的表现，维护奴隶主阶级的利益。（实质）
“法律面前人人平等”的理念，是一个社会巨大进步
局限性：维护贵族利益，保护奴隶制度，妇女权利受限。 评价罗马法试一试：1、地位：罗马---世界2、作用（对罗马）：3、泽被后世： 罗马法在维系罗马统治中发挥
了重要作用（共和国、帝国）罗马法在世界法律史上占有十分重要
的地位，对后世影响深远。（成为资产阶级
法学的渊源和近现代法律的先驱，人人平等，法律至上具有
超越时空的永
恒的价值） 4、实质：5、核心内容：私有财产神圣不可侵犯 通过本课的学习，你觉得对罗马法我国的法制改革有什么意义？课堂延伸人人平等公正至上（崇尚法律法规）依法治国有法可依 与时俱进不断完善罗马法的制定
罗马法的发展过程
罗马法的自然法规
罗马法对当代中国法制建设的借鉴作用： 学以致用
1．(2010·高考福建文综卷)从适用范围看，《十二铜表法》是罗马国家制定的( )
A．适用于所有罗马人的法律
B．调整国内民族关系的法律
C．调整公民内部关系的法律
D．调整罗马人与外来人关系的法律
解析： 《十二铜表法》是在平民反对贵族的斗争中制定的，使贵族受到一定限制，平民利益得到保护，调整了公民内部的关系，故选C项。
答案： C2．(2011·浙江余姚月考)罗马实行一种“保护人制度”，保护人可以替被告发言，反驳控告人提出的指控，这里的“保护人”实际上是今天哪种角色的雏形( )
A．法官 B．陪审法庭成员
C．律师 D．公诉人
解析： 由“替被告发言”“反驳控告人提出的指控”可知，“保护人”即相当于今天的律师。
答案： C3.罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系。右图《用鲜血和生命供奴隶主享乐的古罗马奴隶角斗》说明罗马法( )
A．保护公民的私有财产
B．提倡法律面前人人平等
C．努力缓解社会矛盾
D．维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫
解析： 罗马法影响广泛而深远，但同样有着时代和阶级的局限性。图片可以说明罗马法是维护奴隶主贵族利益和压迫奴隶的工具。
答案： D为实现正义，哪怕天崩地裂
