13少年中国说（节选）课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
统编版五年级语文上册
少年中国说（节选）
< 第一课时 >
知背景·明志向·诵气势
1、会认会写生字词。了解梁启超和《少年中国说》的写作背景。
2、能正确、流利、有气势地朗读课文，初步了解课文的主要内容。
3、朗读第一段，了解（故今日之责任……全在我少年）的含义，体会排比句的气势。
学习目标
100多年前的中国
那时的中国，积贫积弱，被列强欺负，被称为“老大帝国”（衰老的帝国）
梁启超是一位伟大的思想家，他为了唤醒国人，尤其是年轻人，写下了这篇激情澎湃的文章。
梁启超（1873年—1929年），字卓如，又号饮冰室主人。中国近代思想家、政治家、教育家、文学家，中国近代维新派代表人物，和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。
同学们，想象一下，如果一个人被说成“没出息的老家伙”，他会怎么想？100多年前，我们的国家就被外国人这样看不起。但有一位叫梁启超的先生，他坚信，中国不是老家伙，而是一个充满希望的少年！
扫清障碍,我会读
飞泻
xiè
鱼鳞
lín
惊惶
huánɡ
履行
lǚ
胎儿
tāi
美哉
zāi
拼音：xiè
音序：X 结构：左右
偏旁：氵 笔画：8画
字义：①液体很快地流；②拉肚子。
组词 ：倾泻、腹泻、流泻、奔泻
一泻千里
造句：暴雨过后，洪水从山上倾泻而下。
泻
拼音： qián
音序：Q 结构：左右
偏旁：氵 笔画：15画
字义：①隐在水面下活动；②隐藏的；③秘密地。
组词 ：潜水、潜力、潜伏、潜心
潜移默化
造句：我们要努力学习，发掘自己的潜力。
潜
我会读写
拼音：shì
音序：S 结构：左右
偏旁： 讠 笔画：8画
字义：①按照预定的想法非正式地做；②考，测验。
组词 ：考试、试验、尝试、试题
屡试不爽
造句：我们每个月都会进行一次语文单元测试。
试
拼音： tāi
音序：T 结构：左右
偏旁：月 笔画：9画
字义：①人或其他哺乳动物母体内的幼体；②事情的开始。
组词 ：胎儿、胎生、轮胎、胎记
脱胎换骨
造句：妈妈常常隔着肚子给还没出生的胎儿讲故事。
胎
拼音：huáng
音序：H 结构：上下
偏旁： 白 笔画：9画
字义：①君主；②盛大。
组词 ：皇帝、皇宫、皇冠、堂皇
堂而皇之
造句：北京故宫是明清两代皇帝居住的皇宫。
皇
拼音： lǚ
音序：L 结构：半包围
偏旁：尸 笔画：15画
字义：①鞋；②踩，走；③实行；④脚步。
组词 ：履历、履行、步履、草履
如履薄冰
造句：我们答应别人的事情，就一定要履行承诺。
履
拼音：zòng
音序：Z 结构：上下
偏旁：纟 笔画：7画
字义：①放；②放任；③身体猛然向前或向上；④即使。
组词 ：纵身、放纵、纵容、纵使
稍纵即逝
造句：听到叫声，他纵身跳起来向门外跑去。
纵
拼音：jiāng
音序：J 结构：左右
偏旁：弓 笔画：19画
字义：①边界，境界；②指新疆。
组词 ：边疆、疆土、疆域、新疆
万寿无疆
造句：战士们常年驻守在祖国的边疆。
疆
我会读
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉,我少年中国，与天不老！壮哉,我中国少年，与国无疆！
少年中国说（节选）
初读课文
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
（1）课文朗诵，读准字音，感受作者的思想感情。
（2）课文每个自然段分别写了什么？
段落层次
第一部分：（1自然段）写建设少年中国的责任在于中国少年。
第二部分：（2自然段）写少年中国的光辉前程。
第三部分：（3自然段）赞颂了少年中国“与天不老”和中国少年“与国无疆”。
聆听范读，感受气势
课文赏析
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
[故] 所以，因此。
[之] 助词，相当于“的”。
意：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
中心句：引出下文。“全”字写出了少年对于国家的重要性。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
[雄] 称雄，胜过。
译：少年充满智慧，国家就充满智慧，少年富裕，国家就富裕，少年强大，国家就强大，少年独立，国家就独立，少年自由，国家就自由，少年进步，国家就进步，少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。
从“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”八个方面论述了国家强大的责任全在中国少年身上。
运用了排比，反复的手法，层层递进，气势磅礴。
这段话把国家的未来和谁紧紧联系在一起？这说明了什么？
“智、强、进步”与我们“少年时”？
“少年智”——对我们小学生来说，怎么做就是“智”？
“少年强”——什么样的表现是“强”？
“少年进步”——怎么算“进步”？
这一段话把国家的命运和少年联系在一起；
说明少年的责任重大。
深度理解
好好学习、多读好书
身体强：认真做操锻炼；精神强：不怕困难
今天的我比昨天好一点。
课后作业
2、流利、有气势地朗读第一段给家人听。
1、抄写生字，每个生字抄写5遍，每个生字组词两个（必须有一个四字词语）课后生词抄写1遍。
3、查资料，了解“干将、莫邪”的故事。