一 美苏争锋
教学目标：
（1) 知识与能力：
①识记：雅尔塔体制的确立、丘吉尔的“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划、北大西洋公约组织;“共产党和工人党情报局”、经互会、华沙条约组织;德国的分裂、朝鲜半岛的分裂和朝鲜战争、古巴导弹危机、越南战争。
②理解：美国为独霸全球所采取的政治、经济和军事措施的内涵、事例。
③能力：分析美、苏各自采取的措施，学会从整体上把握问题的能力;认识美、苏“冷战”对二战后世界和平和国际关系的影响，培养学生运用辨证的观点全面评价历史问题的能力。
(2) 过程与方法：通过阅读美、苏各自采取的措施，理解两极对峙格局的形成;通过阅读地图、图片以及教材中所引用的历史材料，提取有效信息，进行归纳，理解两极对峙格局的影响，做到论从史出、史论结合。
(3) 情感态度与价值观：一个国家在国际关系中的地位，归根结底是由一个国家的实力、特别是经济实力所决定的;由于二战后美、苏双方在社会制度和国家利益方面的尖锐对立，反目成仇，最终形成了两极对峙格局;美苏“冷战”造成了战后初期世界的动荡不安，对战后世界历史的发展产生了举足轻重的影响;争取和平与发展当今国际社会面临的重大问题。
学情分析：
（1）美苏冷战对国际关系产生的影响。解决问题的方法是进行重点讲述。（2）了解多种力量的崛起对世界两极格局带来的影响。产生这一问题的根源是学生缺乏用联系的方法来分析问题。解决问题的关键在于在讲述过程中进行具体详细的讲述帮助学生理解掌握。
教学重难点：
重点：美国为独霸全球所采取的政治、经济和军事措施。美苏对峙格局形成的过程。美苏“冷战”对二战后国际关系的影响。
难点：“冷战”格局出现的背景及其对世界历史的影响。
教学过程：
【导入】教学过程
利用漫画“赫鲁晓夫和肯尼迪掰手腕”导入
【讲授】教学过程
问题一：两极对峙格局形成的原因？
设计意图：通过此环节教学，使学生掌握两极对峙格局的形成基本知识
师生活动：学生思考回答问题，教师提出问题并根据学生回答情况进行补充和点评。
问题1：什么是雅尔塔体制？雅尔塔体制的内容有哪些？雅尔塔体制的实质是什么？与两极格局有什么关系？
? 含义：二战结束后，世界大国根据雅尔塔等国际会议确定的原则，处理战败国，重新划分世界版图和势力范围而建立起的国际关系新格局。
? 内容有：惩罚法西斯战败国，防止法西斯东山再起；重划欧亚政治版图，重划法西斯战败国及其占领区的疆界；建立联合国等。
? 实质：是美苏在世界范围内划分势力范围。
关系：雅尔塔体制奠定了战后两级格局的基础。
问题2：二战后国际力量发生什么变化？（学生归纳）
二战后国际力量对比发生了变化：西欧衰落、美国是头号资本主义强国、苏联是唯一能与美国抗衡的国家。
（具体表现由图片引导学生掌握）
问题3：二战后，美苏两国为何由盟友变为敌人，为什么只以冷战的方式表达？（学生思考发言）
社会制度的对立：社会主义与资本主义两种社会制度和意识形态的对立由来已久，随着反法西斯战争的胜利，两者之间的矛盾和斗争日益尖锐。
国家利益的冲突：美苏两国是世界上最大的国家，两国在全球范围内争夺势力范围，争夺世界霸权。
力量对比的变化：战后美苏两国形成相对均势，两国相互斗争又相互制约。
信任危机的加剧：美苏两国之间存在着严重的猜疑与不信任，夸大了对方对本国的威胁，成为两国之间冲突域对抗的催化剂。
例题一：下列关于两极格局形成的表述不正确的是（C ）
A．美苏国家利益和意识形态冲突加剧是两极格局形成的原因
B．雅尔塔体系奠定了两极格局的基础
C．北约的成立标志着最终的形成
D．美苏格局取代了传统的以欧洲为中心的国际格局
设计意图：两级格局的理解
变式训练：二战期间美苏建立的同盟关系在二战后破裂的主要原因是（B ）
? A、美苏争霸世界必然导致双方对立
? B、意识形态的分歧和国家利益的冲突
? C、苏联的壮大
? D、两极格局的形成必然导致美苏争霸
设计意图：美苏关系破裂的原因
问题二、美苏冷战的理解？
设计意图：通过此环节教学，使学生掌握冷战下的国际关系基本知识
师生活动：学生思考回答问题，教师提出问题并根据学生回答情况进行补充和点评。
问题1：美苏冷战的含义
问题2：美苏冷战开始的标志？两极格局是如何形成的？
问题3美苏冷战的表现？?????
?两极格局是如何形成的？
美
苏狄
政治
实施杜鲁门主义
成立欧洲共产党工人党情报局狄
经济
实施马歇尔计划
建立经互会
军事
成立北约组织
成立华约组织
标志：1955年，华约组织成立，两大军事政治集团对峙的局面形成。
表现：德国分裂、古巴导弹危机
思考：德国是怎样分裂的？根源是什么？
分裂的过程：四国分区占领德国、美国分裂德国、柏林危机、德意志联邦共和国和德意志民主共和国的建立、柏林墙的修建。
根源是美苏冷战。
思考：古巴导弹危机使人类几乎与第三次世界大战擦肩而过。当时第三次世界大战为什么没有爆发？
美苏相对均势、和平民主观念深入人心。
问题4：经济互助委员会与马歇尔计划有哪些异同？
相同点：从功能上看，都加强了成员国之间的经济合作；
从实质上看，都是美苏两国争霸全球的经济工具；
从结局上看，都促使世界市场形成截然不同的资本主义世界市场和社会主义世界市场。
? 不同点：性质不同，前者属于社会主义性质，后者属于资本主义性质；
????????? 成员国不同，前者是以苏联为首的东欧社会主义国家为主体，后者是以美国为首的西方资本主义国家为主体；
????????? 产生的影响不同，前者加强了苏联对东欧的控制，后世促进了西欧资本主义经济的恢复与发展，扩大了美国的海外市场。
例题2：二战后，美国以经济手段扶持和控制西欧的表现是（C ）
? A、建立布雷顿森林体系????? B、提出杜鲁门主义
? C、实施马歇尔计划????????? D、建立北约组织
设计意图：马歇尔计划
变式训练：下列关于马歇尔计划的表述不正确的是（D ）
? A、其宗旨是唤起合理经济再生，使“自由制度”存在
? B、是杜鲁门主义的运用，并为美国控制西欧铺平了道路
? C、为战后西欧经济恢复起了重要作用
? D、目的是为了整个欧洲的和平与发展
设计意图：马歇尔计划
问题1：德国是怎样分裂的？根源是什么？
分裂的过程：四国分区占领德国、美国分裂德国、柏林危机、德意志联邦共和国和德意志民主共和国的建立、柏林墙的修建。
根源是美苏冷战。
问题2：古巴导弹危机使人类几乎与第三次世界大战擦肩而过。当时第三次世界大战为什么没有爆发？
美苏相对均势、和平民主观念深入人心。
问题三、美苏冷战对国际关系的影响
问题1：“在错误的时间，错误的地点，发动的错误的战争”、“美国人挥之不去的噩梦”分别指什么事件？产生了哪些影响？
问题2：两极格局下，美苏之间呈现怎样的关系？
既争夺，又妥协，既斗争又合作。
消极：美苏“冷战”关系压倒了其他国际关系，使世界被分裂成两部分；对世界和平构成威胁，使世界长期处于世界大战的危险之中。在一定程度上阻碍了对经济全球化的进程。
积极：美苏势均力敌，相互制约，使世界在长时期里避免了新的世界大战；
两种制度相互借鉴，取长补短，推动世界整体发展；
有利于新兴力量的崛起。
促进了科技的进步。
例题三：二战后，造成德国分裂的重要原因是（B ）
A、战后对德国的分区占领???? B、东西方冷战
C、战胜国对德国的制裁?????? D、雅尔塔体制的存在
设计意图：冷战
变式训练：二战后，美苏冷战的桥头堡阵地是（C）
A、中国???? B、日本?????? C、德国????? D、 越南
设计意图：美苏冷战
例题四：二战后，美国的霸权主义有哪两种形式？列举相关史实来说明。
答案：全面冷战。如：提出杜鲁门主义；实施马歇尔计划；建立北约组织等。
????? 局部热战。如：在亚洲挑起朝鲜战争和越南战争。
课件23张PPT。 第一课 美苏争锋问题一：两极对峙格局的形成1：两极对峙格局在什么背景下形成的？社会制度的对立;国家利益的冲突;信任危机的加剧
拥有1200多万军队，
驻军56个国家
海外拥有484个军事基地
49年以前唯一拥有原子弹工业生产量占世界2/3?
外贸出口额占世界1/3?
黄金储备量占世界3/4苏联克里姆林宫苏军总数达1140万
驻军欧亚许多地区
扩展了60万平方公里疆土
战争中做出重大贡献，显示巨大能量，国际政治地位空前提高独占鳌头空前强大美国白宫思考:有哪些“不同的利害关系”会使同盟分裂?“战时, 要保持团结并不太难,因为有一个打败共同敌人的目标,这一点谁都清楚。艰难的工作在战后,那时,各种不同的利害关系
往往会使同盟分裂。” (斯大林·1945于雅尔塔)“冷战”的概念（Cold War） 是指以美苏为首的两大阵营之间展开的除战争以外的政治、军事、外交、意识形态、经济等方面的较量和对抗。思考：美苏双方为何采用“冷战”的对抗方式？ 二战的残酷性的警示；战后人们对和平的渴望； 双方均势，都不敢贸然发动战争。2：两极对峙格局形成的基本过程 材料一 ：从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。这条线背后坐落着中欧古国的首都—— 华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯等地。所有这些名城及其居民无一不处于苏联的势力范围之内，受莫斯科日益增强的高压控制。 ——丘吉尔 史料解读 思考：丘吉尔的讲话在历史上被称为什么？邱吉尔“铁幕”演说的矛头指向谁？有何历史影响？ “铁幕”演说苏联揭开了美国对苏联“冷战”的序幕材料二 ：今日世界已面临严重的局势，……极权主义之种子……在贫穷与争斗之劣土中蔓延及生长， ……美国应当援助“受共产主义威胁的希腊和土耳其”，……美国要在世界一切地方与苏联和共产主义对抗。”
——1947杜鲁门国会特别联席会议上的演说遏制苏联，进而向全世界扩张杜鲁门主义；苏联成立共产党和工人党情报局材料三：二战以后，欧洲国家普遍出现经济困难。从1948年4月到1952年6月，美国共给西欧拨款130多亿美元，其中90﹪是赠与。因此丘吉尔把美国的这一举动称为“人类历史上最慷慨的举动” 。以经济手段扶持和控制西欧，以对抗苏联马歇尔计划成立经济互助委员会 美国及其盟国方面：
1、丘吉尔发表“铁幕”演说—冷战拉开序幕
2、杜鲁门主义出台
---美苏冷战正式开始
3、马歇尔计划—美国冷战政策的重要组成部分
4、北约成立—-美国为首的政治军事集团 苏联及其盟国方面
1、共产党和工人党情报局
2、经济互助委员会成立
3、华约成立---苏联为首的政治军事集团2：两极对峙格局形成的基本过程 问题二、两极对峙格局对世界的影响朝鲜战争（1950－1953年） —战后冷战背景下的第一次局部战争。场景一：两极格局下的局部战争越南战争--美国人永远挥之不去的噩梦 越南战场上的孩子越南战争（1961年—1975年）——战后持续时间最长的局部战争眺望封锁墙外的亲人因为它,对面的亲戚和邻居都不能往来，近30年间有239人试图翻越而被处死场景二：两极格局下的冷较量场景三冷战格局下的军备竞赛两极格局下的“北约”集团 和“华约”集团始终处于战略对峙状态。美国的 1626枚战略导弹和苏联的1910枚战略导弹，及双方数以万计的战役核导弹，相互瞄准着对方成员国的军事、政治、经济目标，处于待机“按电钮”之势，双方已拥有130亿--160亿吨当量(相当于在广岛使用的 100万颗原子弹的威力)的核武器，只是谁也未敢启动“核按钮”，发动核大战。 问题二、两极对峙格局对世界的影响1、消极影响：两强相争，世界长期不得安宁，全面冷战和局部热战相交织。2、客观进步意义：（1）势均力敌，避免大战
（2）相互借鉴，整体发展
（3）第三世界，由此崛起
探究与共享现在，冷战虽然早已成为历史，那么人类是否迎来了真正的和平呢？当今威胁世界和平的因素有哪些?昨夜，
硝烟迷了我们的眼，
今夜，
点亮一支明烛，
为世人照亮阴霾的天空；
昨夜，
百亿双眼睛在“和平”里千转，
今夜，
和平的鸽子归去来兮。结束语巩固训练1、杜鲁门说：“我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接侵略了和平，都与美国有关。”这个“转折点”意味着( )
A．第二次世界大战结束了，世界进入了和平时代
B．两极格局形成了，资本主义各国必须听美国的话
C．美国以世界霸主自居，要干涉世界各国内政，充当世界警察
D．二战前的法西斯扩张变成了美苏共同争霸C2、它“利用‘冷战’的阴影，把‘遏制’共产主义的计划与制造商、出口商的热情融为一体”。这里的“它”是指( )
A．马歇尔计划 B．布雷顿森林体系
C．关贸总协定 D．北大西洋公约组织
3、第二次世界大战后，美国推行遏制共产主义的“冷战”政策，表现有( )
①向西欧提供经济援助 ②推行杜鲁门主
③直接出兵越南 ④成立北约组织
A．① B．①②
C．①②④ D．①②③④AC4、二战后，造成德国分裂的重要原因是（ ）
A、战后对德国的分区占领 B、东西方“冷战”
C、战胜国对德国的制裁 D、雅尔塔体制的存在B
