第3课 远古的时代 教案

远古的时代
1教学目标
【学习目标】
1.通过阅读炎黄联盟及黄帝的贡献,学生较清楚地了解黄帝及他对华夏族的形成所作的贡献,尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的史实。
2.通过思考本课所叙述的先民传说时代的发展进程,初步培养学生历史感知、历史想象的形象思维能力。
3.通过对传说中的炎帝和黄帝的发明的学习,学生认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出的重大贡献,认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的,黄帝和炎帝是华夏族的“人文始祖”激发学生的爱国热情,增强民族意识。
2学情分析
七年级学生聪明活泼,对,历史人物和历史故事比较感兴趣,有很强的好奇心,但他们的理解、分析能力较弱,学习起来会有一定的难度,因此应注意课堂教学要生动直观,充分利用地图、视频等直观教具,通过创设情境,调动学生的积极性,让学生易于接受。
3重点难点
【学习重点】
黄帝对华夏族的贡献。
【学习难点】
正确认识尧舜禹“禅让”的含义。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】远古的传说
学习了前两课后,伴随着考古发掘和历史学家的研究推断,我们了解了一些史前社会先民们的生产与生活状况。然而很长一段历史时期内,由于人们还没有创造文字,当时的人们还不能以文字来记录他们的生产和生活情况,一代又一代的人们口口相传讲述着他们前辈的故事,就慢慢地形成了传说故事。今天,我们进入第3课的学习,从历史传说中进一步了解史前社会。
活动2【讲授】远古的传说
下面给大家十分钟的时间,认真阅读教材,自主完成课前自学部分,填完以下空格。
知识点1炎黄联盟
四五千年前,中国进入氏族__部落联盟_____时期。(相传,当时黄河流域活动着几个较大的部落,如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。部落之间展开攻伐,同时又不断合并,进而结成部落联盟,并推出部落联盟首领。其中,黄帝和炎帝在各自的发展过程中也产生了尖锐的矛盾,于是)黄帝联合一些部落与炎帝在___阪泉_____展开一场大规模的战争,史称___阪泉大战_____,最后炎帝失败,归顺黄帝,两大部落结盟。后来炎黄部落与东方的蚩尤部落在__涿鹿______激战。那么传说中蚩尤有八只脚,三头六臂,铜头铁额,刀枪不入,在涿鹿大战中蚩尤请风伯雨师兴风作雨,布下百里大雾,三天三夜不散,致使士兵们辨不清方向,而黄帝部落最终运用了能辨明方向的____指南车____,最终打败蚩尤,势力和声望大增,__黄帝______被推举为部落联盟首领,这一部落联盟以后逐渐形成华夏族。因此后人尊崇___炎帝_____和____黄帝____为中华民族的始祖,海内外的华人也以“_______炎黄子孙___”自称。
下面咱们阅读P13材料,结合所学知识说说华夏民族的形成有什么特点
提示:华夏民族,并非通过单一民族形成,而是各族交错而居,从而在这过程当中促进了各民族相互的交流与沟通,渐渐地就形成一族文化为代表的华夏民族。
知识点2传说中炎帝和黄帝的发明
好,接下来根据同学们刚刚自主完成的填空,我们来分小组做个连线比赛,还是两个大组。每一个大组派俩人,一人负责连线,一人负责当另一小组的裁判,裁判交换,明白吧
炎帝种植五谷
建造宫室
制作陶器
黄帝制造船只
学会煮盐
教民通商
炎帝种植五谷
建造宫室
制作陶器
黄帝制造船只
学会煮盐
教民通商
很好,同学们完成很棒!那么对传说中炎黄帝的发明这一内容有疑问吗
分组讨论探究2:你认为这些神话传说有哪些可信 哪些又带有神化色彩 从中我们能看出远古传说与历史事实有什么联系和区别
提示:那时能制造陶器、制作衣裳,挖水井,编制乐谱等等,有没有可信的一面 因为咱们回忆下前节课的内容,通过考古发掘我们已经证实了生活在距今7000到6000年时间的河姆渡居民和半坡居民已经学会制造乐器、制造陶器等等了对吗 所以这部分传说还是可信的吧 但是把所有的发明都说成是炎黄帝等几个人的发明,是不是就带有神化的色彩了 所以我们可以看出远古传说与历史事实之间的区别是什么 对,传说是虚构的,历史事实是可靠的。那么联系是什么 对,虽然远古传说带有些神化、虚构的成分,但其中也蕴藏着某些比较可靠的历史信息吧 那靠什么方式来印证传说中的这些史实呢 对,考古发掘。通过考古发掘出的遗物、遗存、遗迹等来进行辅助、佐证这些传说吧 哎,很好。
知识点3尧舜禹的禅让
好,接下来咱们在时间轴上继续往前走。传说继黄帝以后,我国黄河流域主要有___陶唐氏____、_有虞氏_______、___夏后氏_____。尧生活俭朴,克己爱民。舜宽厚待人,以身作则。_禹______领导成功人民治理水患。相传,尧年老时,征求各部落首领的意见,推举___舜____做他的继承人。舜年老时,采用同样的办法把位置让给治水有功的__禹______。这种通过民主推举部落联盟首领的办法,历史上叫做“___禅让制_”__(图解禅让制)那尧舜禹究竟有什么过人之处才能被推举为首领,也就是这个禅位的条件、前提是什么 我们来看看他们仨其中一个人大禹治水的故事。有谁想要说说
提示:在位时黄河曾发大水,为解决水患,曾派鲧,也就是禹的爸爸主持治理水患,但没有成功。父亲死后,禹就接过此重任,最终采用疏导的方法,开凿河渠疏导洪水入海。在这治水的过程中,居外十三年,大禹曾三过家门而不入。从禹的故事中我们概括下尧舜禹身上有哪些优秀品质 (德才兼备、关心人民百姓、克己奉公等等)
传说继黄帝以后,我国黄河流域主要有___陶唐氏____、_有虞氏_______、___夏后氏_____。尧生活俭朴,克己爱民。舜宽厚待人,以身作则。_禹______领导人民治理水患,与群众同甘共苦,在外__13______年,三过家门而不入。
相传,尧年老时,征求各部落首领的意见,推举___舜____做他的继承人。舜年老时,采用同样的办法把位置让给治水有功的__禹______。这种通过民主推举部落联盟首领的办法,历史上叫做“___禅让制__________”
好,我们在第一节课就先解决了为什么要学习历史这个问题,因为历史有大用对吧 那现在现学现用,我们今天所讲“禅让制”对我国现阶段进行的社会主义建设在人才选拔方面有何借鉴意义 (要选举贤能、重用人才)
结语:那么今天这节课的内容主要是了解炎黄帝及他们对华夏族的形成所作的贡献以及弄清楚了尧舜禹的“禅让”是怎么一回事。重点内容在于理解“禅让制”含义。好,接下来,咱们进入小试牛刀环节,现学现卖。
活动3【活动】远古的传说
接下来根据同学们刚刚自主完成的填空,我们来分小组做个连线比赛,还是两个大组。每一个大组派俩人,一人负责连线,一人负责当另一小组的裁判,裁判交换,明白吧
炎帝种植五谷
建造宫室
制作陶器
黄帝制造船只
学会煮盐
教民通商
活动4【练习】远古的传说
基础过关
知识点1炎黄联盟
1.小刚同学在网上搜索到一次传说时代的战役:黄帝竖起七面大旗,摆开了星斗七旗战法,炎帝对此无计可施,一败涂地,躲回营内不敢挑衅。这次战役是(
)
A.涿鹿之战B.牧野之战
C.阪泉之战D.巨鹿之战
知识点2传说中炎帝和黄帝的发明
2.“神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农耕。”材料中的“神农”是(
)
A.炎帝B.黄帝
C.伶伦D.嫘祖
3.有一个游戏叫《轩辕圣战录》,内容讲述轩辕氏联合神农氏,打败了会呼风唤雨、制造迷雾的蚩尤。这里的轩辕氏是课本上的哪一个传说人物(
)
A.伶伦B.炎帝
C.黄帝D.大禹
知识点3尧舜禹的禅让
4.原始社会末期,部落联盟首领位子传于贤德之人的制度被称为(
)
A.世袭制B.禅让制
C.民主制D.分封制
5.下列我国古代部落俩年可能首领按时间顺序排列正确的是(
)
A.尧舜禹B.禹尧舜
C.舜尧禹D.尧禹舜
6.“禅让制”曾是原始社会更替部落联盟首领的方法。对这制度的理解正确的是(
)
①挑选的是有才有德的人②新首领都受百姓的爱戴
③新首领必须有权有势④新首领的产生,都是民主推举
A.①②③B.①②④C.②④D.①②③④
活动5【测试】远古的传说
第3课远古的传说
单项选择题。
1中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了(
)
A中国人善于想象
B华夏族是由不同部落融合而成的
C中华民族的锐意进取精神
D中华民族的团结友爱传统
2下列关于传说中炎帝的发明的叙述,正确的有(
)
①教民开垦耕种 ②种植五谷 ③制作乐器琴瑟
④建造宫室
⑤制造船只
⑥创造文字
3相传在黄帝之后,黄河流域先后出现了三个有名的人物,分别叫尧、舜、禹,在他们生活的时期实行了一种特殊的产生部落联盟首领的办法。历史上把这种部落联盟首领的产生办法称为(
)
A选举制
B投票制
C世袭制
D禅让制
4一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年,神州轩辕自古传”,反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始的(
)
A黄帝
B舜
C禹
D炎帝
5.我们的祖先在与自然灾害抗争中,留下许多美丽的传说。右边图1反映的是(
)
图1
A.大禹治水
B.精卫填海
C.后羿射日
D.夸父逐日
6海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”,是因为(
)
炎帝、黄帝战胜了蚩尤
B.海外华人散居世界各地
C.华人是黄皮肤的黄色人种
D.炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖
7“通大川,决壅(yōng)塞,……疏三江五湖,注之东海,以利黔首”的历史人物是(
)
黄帝
B.尧
C.舜
D.禹
8传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述。龙是中华民族的象征,其形象是远古众多部落崇拜物的综合体。与龙的形象形成密切相关的传说是(
)
A盘古开天
B炎黄传说
C禅让传说
D大禹治水
9黄帝是我国古老传说中黄河流域一位著名额部落联盟首领。下列有关该部落联盟首领的传说,正确的是(
)
他联合炎帝,打败蚩尤
他建造宫室,制作衣裳
他教人们挖井,发明舟车
他发明养蚕缫丝
A(1)(2)(3)
B(1)(2)(4)
C(2)(3)(4)
D(3)(4)
10中华民族是一个具有强大凝聚力的民族,下列被尊奉为中华民族人文始祖的是(
)
①炎帝②黄帝③尧④舜
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
11“华夏儿女政通人和俱兴奔腾三江六川,炎黄子孙国强民盛两旺驰骋五湖四海。”这副对联中暗示华夏族的主体是(
)
①炎帝部落②蚩尤部落③黄帝部落④尧部落
①②
B.①③
C.①②③
D.②③
12“战争十分激烈,蚩尤请来了风伯、雨师施展法术,突然间风雨大作……黄帝命部下制造指南车,辨别了方向,才把蚩尤打败。”以下叙述正确的是(
)
①材料描写的是涿鹿之战②这次战争的交战双方是炎帝、黄帝部落和蚩尤部落
③材料的叙述带有神话色彩④材料的叙述是真实的历史写照
①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
13今年立春以来,长沙地区阴雨不断,省气象台多次发布暴雨橙色预警,如何治水再次成为社会关注的焦点。下列哪一人物最早治理过黄河(
)
A.禹
B.李冰
C.王景
D.郦道元
二、材料分析题。
1阅读下列图片:
A.历山的舜王坪B.芮城的大禹渡C.临汾的尧庙
请回答:
请你按推举的部落联盟首领的先后顺序对以上景点进行排序,并分别用一句简短的话对三位人物作出准确的评价。
(2)结合所学知识指出,上述三位人物在品质方面有何共同点
(3)当时实行的推举部落联盟首领的制度与图中三位人物有关,这种制度叫什么 这种制度的表现是什么
参考答案:BBDAADDBAABAA
1:(1)C、A、B。尧:生活俭朴,克己爱民。舜:宽厚待人,以身作则。禹:治理洪水,与群众同甘共苦,在外13年,三过家门而不入。
高尚的品质和卓越的才华。
(3)“禅让”。新的部落联盟首领是通过部落联盟会议民主推选出来的,这些被推举出的部落联盟首领没有特权。
活动6【作业】远古的传说
根据课本材料分析:黄帝和炎帝为什么被称为中华民族的人文始祖
参考答案:炎黄部落在逐鹿之战打败蚩尤部落后。势力和声望大增,黄帝被推举为部落首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族,因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。