16海上日出 第2课时 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
海上日出
第2课时
第五单元
听写词语
清静
扩大
范围
努力
刹那
夺目
分辨
灿烂
不仅
上节课学习的词语你都会写了吗？
学习目标
1.能说出日出时的景象。
2.能抓住关键词句，感受海上日出的壮观、神奇，体会作者的喜爱与赞美之情。
3.了解作者描写景物的方法。
朗读课文第4至6自然段，想一想：有云时海上日出是一种怎样的景象？圈画出关键词句，体会作者的心情。
探究任务
合作探究
朗读第4至6自然段，圈画出有云时日出的景象。
小组交流，用自己的话说说看到的景象，体会作者的心情。
全班交流，教师引导学生赏析、品读重点语句，小组代表汇报小组研读成果。
探究过程
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
1.读第4自然段，品读关键词句，体会日出景色。
探究活动
因为这个时候太阳在云层后面，只能看到亮光，分不清水面和天空了。
多云时的日出景色
为什么分辨不出水和天？
观察图片，你能用自己的话说说多云时的海上日出景象吗？
在多云的时候，看不见太阳也看不见红霞，只能看到太阳的光线从云层中照射出来，眼前一片灿烂。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
有黑云时的日出景色
2.读第5自然段，想一想和第4自然段描述的景象有什么不同？
探究活动
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
多云时的日出景色
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
3.第5自然段在描写日出景色时，哪些词让你觉得特别生动？
探究活动
把东西放在颜料里使着色，使事物原本的颜色发生极大的变化。
把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。
镶
染
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
4.再读句子，说一说：这两个句子写出了日出时怎样的景象？
探究活动
先写了太阳被黑云遮住了，太阳发出的亮光就像给黑云镶了一道金边，再写了太阳冲破黑云，把黑云染成了紫色或红色。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
5.想一想，当太阳冲出黑云之后，海上还会出现怎样的景象？
探究活动
当太阳冲破黑云，太阳的亮光还会照射在大海上，甚至是作者自己身上。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
6.再次阅读第5自然段，感受作者的心情。
探究活动
看到这样的景象，作者会有怎样的心情？
你能用几个词语来形容这个景象吗？
神奇
壮观
开心
喜悦
激动
带上这样的心情再读一读第5自然段。
7.读第6自然段，感受作者的赞美之情。
探究活动
这是很伟大的奇观。
反问句的语气更强烈，更能表现出作者对海上日出这一壮观景象的赞美之情。
这不是很伟大的奇观吗？
反问句
说一说这是什么句式？
对比反问句与陈述句，说说你的感受。
默读课文，回顾作者的写作方法，说一说：你学到了哪些描写景物的方法？
探究任务
合作探究
默读课文，思考作者是如何将海上日出的景象写生动的。
小组交流，分享阅读成果，形成小组结论。
小组推选学生代表展示学习成果。
探究过程
作者是如何将海上日出的景象写生动的。
探究活动
作者写了不同天气情况下的日出景象，内容很丰富。
作者在写日出时，是按照太阳变化的顺序来写的，写出了日出的全过程。
作者还用到了拟人的修辞手法，语言很生动。
作者还将自己的感情融入进了字里行间，我感受到了他对海上日出的喜爱和赞美之情。
海上日出
巴金
内容丰富
多云时
有黑云时
神奇
壮观
赞美
一定顺序
语言生动
融入感情
拓展链接
阅读《大海日出》，感受不同作家笔下的日出景象！
大海日出
【日】 德富芦花①
撼枕的涛声将我从梦中惊醒，随即起身打开房门。此时正是明治二十九年十一月四日清晨，我正在铫子的水明楼之上，楼下就是太平洋。②
凌晨四时过后，海上仍然一片昏黑。只有澎湃的涛声。遥望东方，沿水平线露出一带鱼肚白。再上面是湛蓝的天空，挂着一弯金弓般的月亮，光洁清雅，仿佛在镇守东瀛。左首伸出黑黝黝的犬吠岬。岬角尖端灯塔上的旋转灯，在陆海之间不停地划出一轮轮白色的光环。 ③
一会儿，晓风凛冽，掠过青黑色的大海。夜幕从东方次第揭开。微明的晨光，踏着青白的波涛由远而近。
①德富芦花是日本小说家、散文家。
③按照由近到远、从下往上的顺序将作者黎明前的所见、所闻生动地描绘出来，与后文描写日出的景观形成对比。
②交代观看日出的时间、地点和观看角度。
海浪拍击着黑色的矶岸，越来越清晰可辨。举目仰望，那晓月不知何时由一弯金弓化为一弯银弓，蒙蒙东天也次第染上了清澄的黄色。银白的浪花和黝黑的波谷在浩渺的大海上明灭。夜梦犹在海上徘徊，而东边的天空已睁开眼睫。太平洋的黑夜就要消逝了。 ④
这时，曙光如鲜花绽放，如水波四散。天空，海面，一派光明，海水渐渐泛白，东方天际越发呈现出黄色。晓月，灯塔自然地黯淡下来，最后再也寻不着了。此时，一队候鸟宛如太阳的使者掠过大海。万顷波涛尽皆企望着东方，发出一种期待的喧闹——无形之声充满四方。⑤
五分钟过去了——十分钟过去了。眼看着东方迸射出金光。忽然，海边浮出了一点猩红，多么迅速，使人无暇想到这是日出。屏息注视，霎时，海神高擎手臂。只见红点出水，渐次化作金线，金梳，金蹄。随后，旋即一摇，摆脱了水面。红日出海，霞光万斛，朝阳喷彩，千里熔金。大洋之上，长蛇飞动，直奔眼底。面前的矶岸顿时卷起两丈多高的金色雪浪。⑥
④描写了黎明时分晨光、海浪、矶岸等景物的特点，从青黑色、青白、银弓等这些描写颜色的词可以看出，黑暗正渐渐退去，太阳即将升起。
⑥用时间的变化引入，突出了作者看日出时欢喜的心情。整段话用了比喻、拟人、对仗的修辞手法，描写了辉煌壮观的日出景象，让人领略到太平洋日出的美景。
⑤随着作者的视线，夜幕慢慢拉开，曙光初现。这一队候鸟如同拉开夜幕的使者，用无形之声写出了即将日出的景象。
课后作业
1.课后向家人讲述海上日出的景象。
2.选做：感兴趣的同学，可以观察日落、刮风、下雨等自然景象的变化过程，按照变化的顺序写一篇观察日记。
再见