统编版高中语文必修下册整本书阅读《红楼梦》知识点清单+专项训练30：第二十七回 滴翠亭杨妃戏彩蝶 埋香冢飞燕泣残红（含答案）

必修下整本书阅读《红楼梦》知识点清单+专项训练30：第二十七回 滴翠亭杨妃戏彩蝶 埋香冢飞燕泣残红
主要内容
芒种节饯花神背景：四月二十六日未时交芒种，大观园中兴起祭饯花神的风俗，众姐妹与丫鬟们齐聚园中装点花枝、嬉戏玩闹，唯独不见林黛玉，为后续宝钗寻黛玉、黛玉葬花的情节埋下背景伏笔。
宝钗扑蝶与滴翠亭事件：薛宝钗自请去潇湘馆寻黛玉，见宝玉已进馆，为避嫌抽身返回，途中见一双玉色蝴蝶，追至滴翠亭，无意听到小红与坠儿私传手帕的私情，情急之下使出“金蝉脱壳”之计，将偷听嫌疑转嫁林黛玉，完美脱身。
黛玉葬花与《葬花吟》：林黛玉因前一晚在怡红院被晴雯误拒门外，又见宝玉送宝钗离开，心生误会与委屈。芒种节当日，她独自来到花冢葬花，吟诵千古名篇《葬花吟》，借落花抒发身世之叹与命运悲慨，宝玉在山坡听到后痴倒，二人完成了灵魂层面的情感共鸣。
小红获王熙凤赏识：小红在滴翠亭事件后，被王熙凤招手使唤办事，她利落完成传话任务，将四五门子的复杂事宜说得清晰周全，深得王熙凤喜爱，凤姐决定将她调到自己身边当差，为其命运转折埋下伏笔。期间小红还遭遇晴雯、碧痕等人的奚落，展现了贾府底层丫鬟的阶层矛盾。
探春与宝玉的私语：探春与宝玉私下交谈，托宝玉出门时为自己采买朴而不俗的精巧小玩意，提及为宝玉做鞋的往事，借机痛斥生母赵姨娘的阴微鄙贱，直言不认庶出身份的束缚，展现了她与赵姨娘的核心矛盾，也体现了她的才志与心性。
关键线索和信息
芒种节的叙事背景：四月二十六日未时交芒种，送花神的风俗象征春天结束、百花凋零，既为黛玉葬花营造了哀伤的氛围，也暗合《红楼梦》“千红一哭、万艳同悲”的整体悲剧基调，是全书女性命运的集体隐喻。
宝钗的“金蝉脱壳”事件：是本回核心转折情节，既体现了宝钗心思缜密、临机应变、处事圆滑的性格，也成为全书最具争议的情节之一，其行为的“自保”与“嫁祸”之争，成为解读宝钗人物形象的关键切口。
黛玉的《葬花吟》：不仅是黛玉个人情感的集中宣泄，更是其人物形象的核心注脚，诗句直接预示了黛玉的悲剧结局，也完成了宝黛爱情从日常拌嘴到灵魂共鸣的关键升级，是宝黛情感线的重要节点。
宝黛情感矛盾的激化与和解：前一晚怡红院闭门羹的误会，是黛玉葬花的直接诱因；而宝玉听《葬花吟》后的痴倒与剖白，彻底化解了二人的误会，让宝黛之情进入了深度精神契合的新阶段。
贾府嫡庶矛盾的显性化：探春与赵姨娘的矛盾，通过探春与宝玉的对话首次集中展现，既体现了封建嫡庶制度对女性身份认同的深刻影响，也为后续探春理家、“辱亲女愚妾争闲气”的核心情节埋下关键伏笔。
底层人物的命运突围线索：小红凭借自身的机灵干练获得王熙凤赏识，是贾府底层丫鬟中少有的主动寻求命运改变的人物，其情节线象征着封建等级秩序下，底层人物突破阶层的可能性与局限性。
重点人物分析
核心人物
林黛玉
核心性格：敏感细腻、多愁善感，孤高自许、品性高洁，兼具极致的诗性人格与强烈的反抗意识。
本回形象深化：葬花行为与《葬花吟》，既展现了她对美好事物消逝的极致悲悯，也抒发了寄人篱下、“风刀霜剑严相逼”的处境之痛；“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”是其一生不与世俗同流合污的精神宣言；脂砚斋评语“非颦儿断无是佳吟”，精准点出《葬花吟》与黛玉诗性灵魂的高度契合，唯有黛玉能作出如此泣血的诗篇。
关键细节补充：第23回与第27回两次葬花的心境差异，前者是宝黛共读西厢后，对美好事物的共同怜惜，核心是爱情的觉醒；后者是误会之下的身世悲叹，核心是对命运的绝望与对高洁的坚守，两次葬花层层递进，完成了黛玉形象的立体塑造。
薛宝钗
核心性格：心思缜密、城府深沉，处事圆滑、随分从时，同时兼具少女天真烂漫的本真天性。
本回形象深化：“扑蝶”情节打破了其日常端庄持重的标签，展现了少女活泼灵动、天真烂漫的一面，让人物形象摆脱了扁平化的“礼教化身”标签；滴翠亭“金蝉脱壳”事件，集中体现了她临危不乱、临机应变的处事能力，三次“故意”的行为细节，层层递进打消他人疑虑，尽显其心思缜密、八面玲珑的特点；而其下意识选择黛玉作为挡箭牌，也暴露了她潜意识中对宝黛关系的忌惮，以及深植于心的自保为先的处世原则。
关键细节补充：她仅凭语音就认出小红，且深知其“眼空心大、刁钻古怪”的性格，可见她对宝玉身边的人高度关注，侧面体现了她对宝玉的隐秘心意。
隐喻优化：宝钗追逐的玉色蝴蝶双翅，暗喻宝玉、黛玉（双玉）的情感羁绊，也象征宝钗求而不得的隐秘心意。
小红（红玉）
核心性格：聪明伶俐、眼空心大，有上进心、善于抓住机遇，兼具清醒的自我认知与高超的说话艺术。
本回形象深化：面对王熙凤的差事，她自信果敢、不卑不亢，承诺“说的不齐全，误了奶奶的事，凭奶奶责罚”，尽显其担当；传话时将四五门子的复杂事宜说得条理清晰、称谓分明，尽显其口齿伶俐、思维缜密的特点；面对晴雯等人的奚落，她有理有据地一一反驳，不卑不亢，既不激化矛盾，也不委曲求全；与贾芸私传手帕的情节，也展现了她对自由爱情的大胆追求，突破了封建礼教对丫鬟的规训。
关键细节补充：她是荣国府管家林之孝的女儿，在怡红院为二等丫鬟，一心寻求阶层突破，并非甘愿居于底层；贾芸与小红是《红楼梦》中唯一一对突破封建礼教束缚、最终获得圆满结局的底层自由恋爱组合，与宝黛的爱情悲剧形成鲜明反衬。
贾探春
核心性格：才自清明志自高，精明能干、性情刚烈，有清醒的家族意识，极度在意嫡庶身份的正统性。
本回形象深化：“才”的体现：她偏爱柳枝编篮、竹根香盒等朴而不俗的物件，尽显其高雅脱俗的审美才情；承诺为宝玉做鞋“比上一双还加工夫”，侧面体现其精湛的女红技艺。“志”的体现：她直言“我只管认得老爷、太太两个人，别人我一概不管”，坚决挣脱庶出身份的束缚，拒绝被赵姨娘的底层认知裹挟；她向往大观园外的世界，托宝玉采买新奇物件，体现了她不甘困于闺阁、渴望突破局限的高远志向。
关键细节补充：她对赵姨娘的疏离，是封建嫡庶制度下的身份认同选择与自我保护，而非天性凉薄，她唯有依附嫡母王夫人的正统身份，才能在贾府获得立足之地，其行为背后是庶出女性的生存困境。
重要人物分析
贾宝玉
核心性格：尊重女性、至情至性，与黛玉灵魂同频，具有反封建礼教的平等意识。
本回形象体现：他与黛玉一样怜惜落花，主动兜起落花送往花冢，与黛玉的葬花行为形成呼应；听到《葬花吟》后不觉痴倒，是唯一能真正听懂黛玉悲吟、共情其身世之痛的人，契合脂砚斋“非石兄断无是情聆”的评语；面对探春的托付，他满口应承，尽显对妹妹的宠溺与包容，也体现了他对闺阁女子的一贯尊重与爱护。
王熙凤
核心性格：识人善用、行事果决，说话爽利、管家权威十足。
本回形象体现：她仅凭一面之缘，就看出小红的干净俏丽、说话知趣，敢于将差事交给一个陌生的底层丫鬟，尽显其不拘一格的识人用人眼光；小红完成差事回话后，她当即决定认小红做干女儿、调到自己身边，尽显其行事果决、爱才惜才的特点；她与小红的对话，也充分展现了她爽利直白、不绕弯子的说话风格，以及荣国府管家奶奶的绝对权威。
晴雯
核心性格：心直口快、尖刻泼辣，性情刚烈，不懂迂回处世。
本回形象体现：她一见小红就厉声指责其“不浇花、不喂雀、逛园子”，言语尖酸刻薄，对小红攀附凤姐的行为极尽嘲讽，尽显其心直口快、眼里揉不得沙子的性格；同时也暴露了她不懂人情世故、行事锋芒毕露的特点，为后续她被王夫人撵出大观园、抱憾而终的悲剧命运埋下了性格伏笔。
本回的艺术特色
极致的对照式叙事结构
本回以“宝钗扑蝶”和“黛玉葬花”为两大核心情节，形成多重对照：一动一静，宝钗追蝶的灵动动态，对比黛玉葬花的凄婉静态；一热一冷，芒种节群芳欢聚的热闹，对比黛玉独自葬花的清冷；一入世一出世，宝钗的圆融自保、随分从时，对比黛玉的孤高自守、精神洁癖；一喜一悲，扑蝶的青春欢快，对比葬花的生命悲叹。两组情节互为镜像，既塑造了两位核心女性的迥异性格，也构建了全书两种生命姿态的对立与呼应。
细腻入微的心理描写
本回通过大段的心理独白，深度揭示人物的内心世界：宝钗见宝玉进潇湘馆后的心理活动，尽显其处事周全、避嫌远疑的性格；滴翠亭外听到私语后的心理盘算，层层递进展现了她的心思缜密与临机应变；小红听到宝钗的话后的心理活动，也精准刻画了底层丫鬟的惶恐与忌惮。心理描写与人物的言行高度契合，做到了“心行合一”，让人物形象更具说服力。
精妙的象征与隐喻手法
宝钗追逐的玉色蝴蝶双翅，既象征着转瞬即逝的青春美好，也暗喻宝玉、黛玉（双玉）的情感羁绊，以及她对宝玉求而不得的隐秘心意；
黛玉埋葬的“残红”，以落花隐喻自身，花的凋零对应着黛玉青春的逝去与生命的悲剧，也象征着大观园群芳“万艳同悲”的集体宿命；
芒种节“花神退位”的背景，象征着贾府鼎盛时期的结束，以及封建大家族由盛转衰的必然走向。
草蛇灰线的伏笔手法
本回几乎每一个核心情节，都为后续内容埋下了关键伏笔：小红被凤姐赏识，为后续贾府败落时她的关键作用埋下伏笔；探春与赵姨娘的矛盾，为后续“辱亲女愚妾争闲气”的理家情节埋伏笔；《葬花吟》的诗句，直接预示了黛玉的悲剧结局；滴翠亭事件，为后续小红对黛玉的忌惮埋下隐性线索；晴雯的尖刻言行，为其自身的悲剧结局埋下性格伏笔。伏笔前后呼应，贯穿全书，尽显曹雪芹的叙事功力。
高度个性化的语言塑造
本回中人物的语言高度契合其身份与性格，做到了“言为心声，一人一嗓”：宝钗的话圆融得体、滴水不漏，尽显其处世圆滑；黛玉的诗凄婉清绝、字字泣血，尽显其诗性灵魂；小红的话伶俐干练、条理清晰，尽显其机敏通透；探春的话爽利刚直、锋芒毕露，尽显其性情刚烈；凤姐的话直白爽利、不怒自威，尽显其管家权威。
以环境烘托人物心境的叙事技巧
以芒种节大观园群芳欢聚、绣带飘飘的热闹场景，反衬黛玉葬花的孤独凄清，以乐景衬哀情，让黛玉的悲愁更具感染力；以滴翠亭四面环水、密闭隔绝的空间环境，烘托小红坠儿私语的紧张感，也放大了宝钗偷听后的心理波动，让情节的戏剧张力拉满。
《葬花吟》深度赏析
内容与主题层面
全诗以花自喻，将落花的命运与黛玉自身的遭遇深度绑定：以落花飘零无人怜惜，暗示自己父母双亡、寄人篱下、孤独无依的处境；以花的明媚鲜妍转瞬即逝，抒发了对时光易逝、青春难再、生命无常的感慨；以“风刀霜剑严相逼”，控诉了封建礼教与贾府复杂环境对自己的压抑与摧残；以“质本洁来还洁去”，宣告了自己坚守精神纯粹、不与世俗同流合污的人生追求。全诗不仅是黛玉个人的身世悲叹，更是对封建时代女性集体悲剧命运的深刻写照。
情感层面
全诗情感层层递进、酣畅淋漓：开篇是对落花的怜惜与对春逝的伤感，继而转向对自身寄人篱下处境的悲叹，再到对自由与美好理想的向往（“愿侬胁下生双翼，随花飞到天尽头”），最终落到对未来的迷茫、对命运的绝望，以及对高洁品性的坚守。诗句声声悲音、字字血泪，把林黛玉的敏感多愁、孤高倔强的性格，与无依无靠、爱情无望的痛苦，展现得入木三分。
艺术手法层面
大量运用比兴手法，以花喻人、以景衬情，情景交融，物我合一。如“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”，以柳丝榆荚的无情，衬托落花的可悲，也暗示了贾府众人对黛玉处境的冷漠；
运用顶针、反问、反复等多种修辞手法，让诗歌音韵和谐、节奏跌宕，抒情效果拉满，极具感染力；
文体上采用初唐体歌行体，句式自由灵活，篇幅可长可短，既适合酣畅淋漓的直抒胸臆，也兼具古典诗词的韵律美感，是《红楼梦》中诗词创作的巅峰之作。
情节与叙事作用
《葬花吟》不仅是黛玉情感的宣泄口，更是全书叙事的关键节点：它彻底完成了林黛玉诗性人格的塑造，让黛玉的形象摆脱了单纯的“多愁善感”标签，拥有了深刻的精神内核；它化解了宝黛之间的闭门羹误会，让宝玉通过诗句读懂了黛玉的灵魂，二人的爱情完成了从日常嬉闹到精神共鸣的升华；它也再次呼应了太虚幻境的判词与曲词，强化了全书“万艳同悲”的悲剧主题。
核心情节考点详解
宝钗扑蝶情节
情节出处：第二十七回回目“滴翠亭杨妃戏彩蝶”，以唐代杨妃喻宝钗，既贴合其丰腴的体态，也暗合其雍容端庄的气质。
人物塑造作用：打破了宝钗一贯端庄持重、城府深沉的固化标签，展现了她作为少女天真烂漫、活泼灵动的本真一面，让人物形象更立体、更丰满，摆脱了“封建礼教卫道士”的扁平化解读。
情节结构作用：作为核心过渡情节，蝴蝶将宝钗自然引至滴翠亭，无缝衔接了后续“隔窗偷听”“金蝉脱壳”的情节，推动叙事环环相扣、层层递进，毫无雕琢痕迹。
滴翠亭“金蝉脱壳”事件
核心情节：宝钗无意听到小红与坠儿私传手帕的私情，担心被撞破后惹祸上身，在小红推窗的瞬间，故意放重脚步高喊黛玉的名字，伪造自己正在追赶黛玉、刚到此处的假象，将偷听的嫌疑完全转嫁出去，完美脱身。
关键概念释义：
“短儿”：指小红丢失的手帕被贾芸拾得，二人通过坠儿私相授受、传递定情信物的私密情事，违背了封建礼教对男女交往的规训，一旦暴露会给二人带来灭顶之灾。
“金蝉脱壳的法子”：指宝钗假装与林黛玉捉迷藏，通过高声喊话、追赶动作、进亭搜寻等一系列行为，让小红和坠儿相信黛玉早已在此处，大概率听到了二人的对话，从而彻底洗清自己的偷听嫌疑。
三次“故意”的细节作用：
故意放重脚步、笑着高喊黛玉，让亭内的小红坠儿听到声音，认为她刚到此处，完全没有偷听的可能；
故意往前赶，用动作坐实自己追赶黛玉的谎言，让小红坠儿对其说辞信以为真；
故意进亭搜寻一圈，再自言自语说黛玉钻了山子洞，彻底打消二人的疑虑，完成了完整的脱身闭环。
人物性格争议：该情节是《红楼梦》最具争议的情节之一，历来有两种核心解读：
认同脂砚斋的理解：这是宝钗情急之下的临机应变，并无刻意嫁祸黛玉的恶意，只是为了自保，体现了她心思缜密、处事圆滑的性格特点；
反向解读：她在危急时刻下意识选择黛玉作为挡箭牌，是内心对宝黛关系的忌惮，有刻意卸罪于黛玉的主观恶意，体现了她城府深沉、工于心计的一面。
黛玉葬花情节
情节出处：第二十七回回目“埋香冢飞燕泣残红”，以汉代赵飞燕喻黛玉，既贴合其纤细轻盈的体态，也暗合其孤高出尘的气质。
两次葬花的原因差异：
第23回葬花：宝黛共读西厢时，宝玉要将落花丢进水里，黛玉怕花随水流到外面的臭水沟被污染，故而筑花冢葬花，核心是对美好事物的共同怜惜，也是宝黛爱情觉醒的契机；
第27回葬花：前一晚黛玉访宝玉，被晴雯误拒门外，又撞见宝玉送宝钗离开，心生误会与委屈；恰逢芒种节饯花神，见落花飘零，触景生情，联想到自己寄人篱下的身世与无望的爱情，故而葬花并作《葬花吟》。
人物塑造作用：集中体现了黛玉多愁善感的性格、细腻敏感的诗性心灵、坚守高洁不与世俗同流合污的品性，也完成了对其悲剧命运的核心隐喻，是林黛玉人物形象的标志性情节。
经典回目对联赏析
本回回目“滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红”，是《红楼梦》中极具代表性的章回名联，也是全书公认的名联佳作，从内容与形式两方面赏析如下：
形式层面
对仗工整，格律严谨：“滴翠亭”对“埋香冢”，地名+动作相对，亭台实景对花冢实景，严丝合缝；“杨妃”对“飞燕”，历史著名美人相对，喻指书中两位核心女性，用典对仗双关；“戏彩蝶”对“泣残红”，动作+意象相对，一动词一名词，一乐一悲、一动一静，词性、平仄、意境完全契合对联的格律规范，读来朗朗上口，音韵和谐。
用典精妙，言简意丰：以杨玉环、赵飞燕两位历史美人作比，不仅贴合宝钗丰腴、黛玉纤瘦的体态特征，更以两位历史人物的命运悲剧，暗含书中钗黛二人的悲剧走向，短短十四字，既有人物喻指，又有命运伏笔，意蕴无穷。
内容层面
高度概括核心情节：上联总括本回宝钗扑蝶、滴翠亭听语的完整情节，下联总括黛玉葬花、吟诵《葬花吟》的核心内容，一句一事，凝练精准，是本回内容的总纲，读者仅看回目就能把握本回的核心叙事。
奠定叙事基调，形成情感对照：上联“戏彩蝶”灵动欢快，充满青春少女的鲜活气息；下联“泣残红”凄婉哀伤，满是生命逝去的悲慨，一喜一悲形成强烈的情感反差，既塑造了钗黛二人的迥异性格，也暗含了全书热闹繁华背后“盛极而衰”的悲剧底色。
锚定人物核心特质：杨妃的雍容入世、八面玲珑，精准对应宝钗圆融世故、随分从时的处世原则；飞燕的孤高出尘、命运多舛，完美契合黛玉孤傲高洁、不与世俗同流的精神内核，以历史人物的特质，锚定了书中人物的核心性格，让回目兼具叙事性与人物塑造性。
本回重要伏笔与前后文照应
人物命运伏笔与照应
林黛玉：《葬花吟》中“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的诗句，直接预示了黛玉最终泪尽而逝、与宝玉天人永隔的悲剧结局，与第五回太虚幻境中黛玉的判词“堪怜咏絮才”、《枉凝眉》曲词形成完美的前后呼应。
小红（红玉）：本回中被王熙凤赏识，决定调至身边当差，为后续贾府败落、凤姐病重时，小红尽心服侍、不离不弃的情节埋下伏笔；她与贾芸私传手帕的情节，也为后续二人在贾府败落后的故事线做了铺垫。
贾探春：本回中她与赵姨娘的矛盾首次集中爆发，她对庶出身份的态度，直接呼应第五十五回“辱亲女愚妾争闲气”的核心情节，为她后续理家时刚正不阿、不徇私情、铁面无私的行事风格做了完整铺垫。
晴雯：本回中她对小红的尖刻嘲讽，暴露了她心直口快、锋芒毕露、不懂迂回处世的性格，为后续第七十四回抄检大观园时她的激烈反抗，以及第七十七回被王夫人撵出大观园、抱憾而终的悲剧命运，埋下了关键的性格伏笔。
全书主题伏笔与照应
群芳悲剧的集体隐喻：芒种节“众花皆卸，花神退位”的饯花神情节，以暮春百花凋零的景象，象征着大观园中众位女性即将迎来的凋零与悲剧，直接呼应第五回太虚幻境中“千红一窟（哭）”“万艳同杯（悲）”的全书核心悲剧主题。
贾府衰败的伏笔：滴翠亭中小红与坠儿私传定情信物的情节，展现了封建礼教压抑下，贾府内部年轻男女对自由爱情的追求，也暴露了贾府礼教秩序的松动与内部管理的混乱，为贾府最终“树倒猢狲散”的败落结局，埋下了隐性伏笔。
宝黛爱情的升华伏笔：本回中宝玉听《葬花吟》后与黛玉的灵魂共鸣，为后续宝黛二人爱情的持续深化、彼此认定，做了关键的情感铺垫，也与后续二人的情感误会、最终悲剧形成了前后对照。
高频考点易错点汇总
人物居所易错点：林黛玉居住在潇湘馆，薛宝钗居住在蘅芜苑，二者不可混淆；李纨居住在稻香村，贾探春居住在秋爽斋。
诗词归属易错点：《葬花吟》为林黛玉所作，并非薛宝钗；《枉凝眉》中“阆苑仙葩”指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉，二者不可颠倒。
情节时间易错点：黛玉葬花、宝钗扑蝶的核心情节发生在芒种节（饯花神），并非清明节；元妃省亲的情节发生在元宵节，并非中秋节。
人物喻指易错点：本回回目中“杨妃”喻指薛宝钗，“飞燕”喻指林黛玉，并非史湘云、贾探春等其他人物；扑蝶的主人公是薛宝钗，并非史湘云。
情节细节易错点：第23回与第27回两次葬花的原因、心境均不同，不可混为一谈；滴翠亭中私语的二人是小红（红玉）与坠儿，并非其他丫鬟；小红是林之孝的女儿，并非毫无背景的底层丫鬟。
节日典故易错点：元春端午节赐礼，给宝玉、宝钗的礼物完全相同，并非与黛玉相同，这一细节暗含了元春对宝玉婚事的态度，倾向于金玉良缘，而非木石前盟。
人物形象易错点：“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗”是对贾探春的描述，并非林黛玉或薛宝钗。
【专项训练】
1．《红楼梦》整本书阅读要重视《红楼梦》诗词的作用。小文同学计划重点阅读《葬花吟》，可以在下列哪个回目中找到该诗篇（ ）
A．王熙凤正言弹妒意，林黛玉俏语谑娇音
B．蜂腰桥设言传心事 潇湘馆春困发幽情
C．滴翠亭杨妃戏彩蝶 埋香冢飞燕泣残红
D．情切切良宵花解语 意绵绵静日玉生香
2．下列各项对文段的概括分析，表述正确的是（ ）
刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。也无心扑了，刚欲回来，只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。原来这亭子四周俱是游廊曲桥，盖造在池中水上，四面雕镂槅子糊着纸。
（选自《红楼梦》人民文学出版社1982年版第二十七回）
A．文段主要情节是“宝钗扑蝶”，体现了少女天真活泼的情趣。
B．文段主要情节是“湘云扑蝶”，体现了少女天真活泼的情趣。
C．文段主要情节是“宝钗窥听”，体现了少女细心敏感的个性。
D．文段主要情节是“湘云窥听”，体现了少女细心敏感的个性。
3．下面对《红楼梦》的说法错误的一项是（ ）
A．王熙凤是《红楼梦》中塑造的非常成功的人物形象，作品既写了她心狠手辣、刻薄寡情的一面，又写了她重视友情、亲情，温柔体贴的一面。她的心狠手辣、刻薄寡情体现在报复贾瑞、逼死尤二姐、对待下人等方面；而她哭吊秦可卿、爱护贾宝玉、资助邢岫烟等细节则又体现了她重视友情、亲情，温柔体贴的一面。
B．《红楼梦》里有句话说：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。
C．《红楼梦》中“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗”是对贾探春的描述。
D．《红楼梦》中第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩”是将薛宝钗比作杨玉环，“埋香冢飞燕泣残红”是将林黛玉比作赵飞燕。
4．下列关于《红楼梦》的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第五回贾宝玉神游太虚幻境，他所看到的“判词”，听到的“仙曲”，预示了《红楼梦》中众多女性的命运，即所谓“万艳同杯（悲）”“千红一窟（哭）”。
B．“元妃省亲”前，贾政带着宝玉给各个景点题匾额、对联，宝玉文思泉涌，贾政称其为“无知的孽障”，表面上是责怪，实际上是欣赏。
C．贾元春省亲后，宝玉和众姐妹都住进大观园。黛玉住在蘅芜苑，宝玉住在怡红院，宝钗住在潇湘馆，李纨住在稻香村，人物的居所往往与其主人精神气质契合。
D．黛玉访宝玉因晴雯不开门而吃了闭门羹，又见宝玉送宝钗出来，更添误会。次日巧遇饯花之期，她独自一人来到幽僻处葬花，作《葬花吟》，此诗明写花，实写人。
5．《红楼梦》第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红”，回目中的“杨妃”“飞燕”分别指的是《红楼梦》中哪个人物？请从“戏彩蝶”“泣残红”两个情节中选择一个，简要分析这一情节对于我们认识这一人物性格的作用。
6．《红楼梦》第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红”写道：(宝钗)想道：“况才说话的语音，大似宝玉房里的红儿的言语。他素昔眼空心大，是个头等刁钻古怪东西。今儿我听了他的短儿，一时人急造反，狗急跳墙，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”
上述话语中的“短儿”指什么事？“‘金蝉脱壳'的法子”又是指什么？请结合上述话语，简要概括宝钗的性格特征。
7．请参考示例，拟一则“黛玉葬花”的百度百科词条，词条字数在120字以内。
[示例]“宝钗扑蝶”出自古典文学名著《红楼梦》第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红”。作者细致生动地描绘了芒种这天薛宝钗在滴翠亭附近赏春扑蝶的场景，展现出一向低调稳重的薛宝钗身上少有的俏皮与活泼。由此也引出了她“误入滴翠亭”的情节。
8．《红楼梦》第23回和第27回都写黛玉葬花，这两次葬花的原因各是什么？请简述。
9．阅读下面的文字，完成小题。
“今儿我听了她的短儿，一时人急造反，狗急跳墙，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及。少不得使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往哪里藏！”一面说，一面故意往前赶。
（节选自《红楼梦》第二十七回）
宝钗“滴翠亭事件”历来争议不断，《脂砚斋红楼梦辑评》（庚辰本）对宝钗的做法给予理解，你是否同意，请简述理由。（不超过60个字）
10．《红楼梦》第二十七回写“黛玉葬花”，这是历来最为人称道的章节之一。脂砚斋在评语中赞道“非颦儿断无是佳吟，非石兄断无是情聆”，认为本段描写高度贴合两位主人公的人物形象。请结合二人的形象特点，谈谈你对这句评语的理解。
11．《红楼梦》第二十七回题为“滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红”，请简要分析“杨妃戏彩蝶”这一情节在本章回的作用。
12．许多回目本身就可以当作言辞优雅、意境生动的名联来欣赏。下面选取了《红楼梦》的两个回目，请你从中任选一个，结合原著情节，从内容与形式两方面加以赏析。
（1）第19回：“情切切良宵花解语，意绵绵静日玉生香”
（2）第27回：“滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红”
13．阅读下面材料，按要求回答问题。
①《红楼梦》第22回灯谜：
能使妖魔胆尽摧，身如束帛气如雷。 一声震得人方恐，回首相看已化灰。
②《红楼梦》第27回《葬花吟》节选：
花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？ 游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。 闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处。
(1)下列对材料内容的解说，正确的一项是（ ）
A．两则材料均与人物命运无关 B．材料一的谜底为爆竹
C．材料二为薛宝钗所作 D．“红消香断”仅指自然花卉凋零
(2)材料二中“闺中女儿”是谁，请结合与之有关的情节分析其形象特点。
14．根据要求，回答问题。
《红楼梦》第二十七回：
刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。他也无心扑了，刚欲回来，只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。……在外面听见这话，心中吃惊，想道：“今儿我听了他的短儿，一时人急造反，狗急跳墙，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”
……
将已到了花冢，犹未转过山坡，只听山坡那边有呜咽之声，一行数落着，哭的好不伤感。宝玉心下想道：“这不知是那房里的丫头，受了委屈，跑到这个地方来哭。”一面想，一面煞住脚步，听她哭道是：一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人，独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。……质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。
(1)本回回目是“滴翠亭杨妃戏彩蝶 埋香冢飞燕泣残红”，其中“杨妃”“飞燕”分别指的是______和_______。
(2)大观园芒种日，一个手持团扇轻盈追逐玉色蝴蝶，一个肩担花锄含泪埋葬满地落红，这是两种对照的生命姿态。请结合选文内容概括两人的性格特点，并结合书中其他情节，选择其中一人予以解说。
15．阅读下面的文字，完成下面小题。
刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，将欲过河去了。引得宝钗蹑手蹑脚地，一直跟到池中滴翠亭上。宝钗也无心扑了，刚欲回来，只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。
宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听……心中吃惊，想道：“这一开了，见我在这里，他们岂不臊了。今儿我听了他的短儿，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”一面说，一面故意往前赶。那亭内的红玉、坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬怔了。宝钗反向他二人笑道：“你们把林姑娘藏在那里了？”坠儿道：“何曾见林姑娘了。”宝钗道：“我才在河那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿的。我要悄悄地唬他一跳，还没有走到跟前，她倒看见我了，朝东一绕就不见了。别是藏在这里头了。”一面说一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：“一定是又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。”一面说一面走，心中又好笑：“这件事算遮过去了，不知他二人是怎样。”
（选自《红楼梦》第二十七回）
语段中宝钗的三次“故意”，是如何一步步打消红玉和坠儿的疑虑的？
阅读下面《红楼梦》第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶 埋香冢飞燕泣残红”中林黛玉《葬花吟》选段，然后完成下面小题。
……
愿侬胁下生双翼，随花飞到天尽头。
天尽头，何处有香丘？
未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。
质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。
尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？
侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？
试看春残花渐落，便是红颜老死时；
一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！
16．下列对《葬花吟》选段的赏析，不正确的一项是（ ）
A．《葬花吟》选段表达了林黛玉在幻想自由幸福而不可得时的失落与绝望，到生命的最后都是“花落人亡两不知”，倘若能够“质本洁来还洁去”就好，而不应被世俗污染。
B．“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”表达林黛玉心中绵绵的悲苦，也暗示了整个贾氏家族终将走向衰败的结局。
C．全诗抒情淋漓尽致，语言如泣如诉，声声悲音，字字血泪，满篇无一字不是发自肺腑、无一字不是血泪凝成，把林黛玉对身世的遭遇和感叹表现得入木三分。
D．贾府众女子在清明节祭花神时，林黛玉独对百花凋落的春景，拟成这首葬花词。这首诗在风格上仿效初唐体的歌行体，名为悲叹落花飘零无依，实则仅仅写人对时光流逝的无奈。
17．林黛玉《葬花吟》选段主要用了什么手法？表达了哪些复杂情感？
18．根据要求，回答问题。
《红楼梦》中，“黛玉葬花”这一情节感人至深。请结合“黛玉葬花”的相关情节及她所作的《葬花吟》，简要分析她的情感世界与性格特点。
葬花吟（节选）
花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。
闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处，手把花锄出绣阁，忍踏落花来复去。
……
一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。
……
愿奴肋下生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？
未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。
尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？
试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！
阅读下面的文字，完成下面小题。
读《红楼梦》中的诗词，不仅可以领略全书浓厚的诗意，而且对于学习诗词的写作、领悟小说的意蕴大有裨益。
《红楼梦》中的诗词是我们学习诗词创作的典范。就其形式而言，包括了古体诗、近体诗等；①____________，有咏怀、咏物、即事、即景等；就诗的创作方法看，有的限韵，有的限题，有的限时；等等。这些诗词②____________，而是为小说中性格各异的人物而写。薛宝钗恪守礼教、城府深沉，所以她写的诗含蓄浑厚、积极向上；林黛玉③____________，其诗也清逸脱俗、风流别致：史湘云性格大度、潇洒风流，其诗则格调清新、豪放不羁。
《红楼梦》中的诗词和故事情节融为一体，把小说语言的表达效果也提升到了一个新高度。林黛玉是诗性人物，她通过诗来宣泄情感，支撑生命。她不仅在大观园公共场合和姊妹们吟诗联句，也在私人空间通过吟诗抒发感情。第二十七回，芒种节时，黛玉感到“众花皆卸，花神退位”，联想到自己的处境，便吟成了长诗《葬花吟》，为已经谢去的飞花惋惜，更为自己的命运悲叹，让读者强烈地感受到了她的孤苦伶仃。书中还用大量的联句排律和谶语诗，或暗示人物命运，或映射家族兴衰……可以说，《红楼梦》对诗词的运用达到了无与伦比的高度，在中国小说史上独树一帜。
19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
20．文中画线句子提到《红楼梦》第二十七回林黛玉埋葬落花，一首《葬花吟》道出了无尽悲愁。请你结合原著简要分析其葬花时伤感的原因。
阅读下面的文字，完成下面小题。
【文本一】
至次日乃是四月二十六日，原来这日未时交芒种节。尚古风俗：凡交芒种节的这日，都要设摆各色礼物，祭饯花神，言芒种一过，便是夏日了，众花皆卸，花神退位，须要饯行。然闺中更兴这件风俗，所以大观园中之人都早起来了。那些女孩子们，或用花瓣柳枝编成轿马的，或用绫锦纱罗叠成干旄旌幢的，都用彩线系了。每一颗树上，每一枝花上，都系了这些物事。满园里绣带飘飘，花枝招展，更兼这些人打扮得桃羞柳让，燕妒莺惭，一时也道不尽。
且说宝钗、迎春、探春、惜春、李纨、凤姐等并巧姐、大姐、香菱与众丫鬟们在园内玩耍，独不见林黛玉。迎春因说道：“林妹妹怎么不见？好个懒丫头！这会子还睡觉不成？”宝钗道：“你们等着，我去闹了他来。”说着便丢下了众人，一直往潇湘馆来。正走着，只见文官等十二个女孩子也来了，上来问了好，说了一回闲话。宝钗回身指道：“他们都在那里呢，你们找他们去罢。我叫林姑娘去就来。”说着便逶迤往潇湘馆来。忽然抬头，见宝玉进去了，宝钗便站住低头想了想：宝玉和林黛玉是从小儿一处长大，他兄妹间多有不避嫌疑之处，嘲笑喜怒无常；况且林黛玉素习猜忌，好弄小性儿的。此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑。罢了，倒是回来的妙。想毕抽身回来。
刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。宝钗也无心扑了，刚欲回来，只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。原来这亭子四面俱是游廊曲桥，盖造在池中水上，四面雕镂橘子糊着纸。
宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听，只听说道：“你瞧瞧这手帕子，果然是你丢的那块，你就拿着；要不是，就还芸二爷去。”又有一人说话：“可不是我那块！拿来给我罢。”又听道：“你拿什么谢我呢？难道白寻了来不成。”又答道：“我既许了谢你，自然不哄你。”又听说道：“我寻了来给你，自然谢我；但只是拣的人，你就不拿什么谢他？”又回道：“你别胡说。他是个爷们家，拣了我的东西，自然该还的。我拿什么谢他呢？”又听说道：“你不谢他，我怎么回他呢？况且他再三再四的和我说了，若没谢的，不许我给你呢。”半晌，又听答道：“也罢，拿我这个给他，算谢他的罢。——你要告诉别人呢？须说个誓来。”又听说道：“我要告诉一个人，就长一个疔，日后不得好死！”又听说道：“嗳呀！咱们只顾说话，看有人来悄悄在外头听见。不如把这桶子都推开了，便是有人见咱们在这里，他们只当我们说顽话呢。若走到跟前，咱们也看的见，就别说了。”
宝钗在外面听见这话，心中吃惊，想道：“怪道从古至今那些奸淫狗盗的人，心机都不错。这一开了，见我在这里，他们岂不臊了。况才说话的语音，大似宝玉房里的红儿的言语。他素昔眼空心大，是个头等刁钻古怪东西。今儿我听了他的短儿，一时人急造反，狗急跳墙，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”一面说，一面故意往前赶。
那亭内的红玉坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬怔了。宝钗反向他二人笑道：“你们把林姑娘藏在那里了？”坠儿道：“何曾见林姑娘了。”宝钗道：“我才在河那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿的。我要悄悄地唬他一跳，还没有走到跟前，他倒看见我了，朝东一绕就不见了。别是藏在这里头了。”一面说，一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：“一定是又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。”一面说一面走，心中又好笑：这件事算遮过去了，不知他二人是怎样。
谁知红玉听了宝钗的话，便信以为真，让宝钗去远，便拉坠儿道：“了不得了！林姑娘蹲在这里，一定听了话去了！”坠儿听说，也半日不言语。红玉又道：“这可怎么样呢？”坠儿道：“便是听了，管谁筋疼，各人干各人的就完了。”红玉道：“若是宝姑娘听见，还倒罢了。林姑娘嘴里又爱刻薄人，心里又细，他一听见了，倘或走露了风声，怎么样呢？”二人正说着，只见文官、香菱、司棋、侍书等上亭子来了。二人只得掩住这话，且和他们顽笑。
只见凤姐儿站在山坡上招手叫，红玉连忙弃了众人，跑至凤姐跟前，堆着笑问：“奶奶使唤作什么事？”凤姐打谅了一打谅，见他生的干净俏丽，说话知趣，因笑道：“我的丫头今儿没跟进我来。我这会子想起一件事来，要使唤个人出去，不知你能干不能干，说的齐全不齐全？”红玉笑道：“奶奶有什么话，只管吩咐我说去。若说的不齐全，误了奶奶的事，凭奶奶责罚就是了。”凤姐笑道：“你是那位小姐房里的？我使你出去，他回来找你，我好替你说的。”红玉道：“我是宝二爷房里的。”凤姐听了笑道：“嗳哟！你原来是宝玉房里的，怪道呢。也罢了，等他问，我替你说……”
【文本二】
如今且说林黛玉因夜间失寐，次日起来迟了，闻得众姊妹都在园中作饯花会，恐人笑他痴懒，连忙梳洗了出来。刚到了院中，只见宝玉进门来了，笑道：“好妹妹，你昨儿可告我了不曾？教我悬了一夜心。”林黛玉便回头叫紫鹃道：“把屋子收拾了，撂下一扇纱屉，看那大燕子回来，把帘子放下来，拿狮子倚住，烧了香就把炉罩上。”一面说一面又往外走。宝玉见他这样，还认作是昨日中晌的事，那知晚间的这段公案，还打恭作揖的。林黛玉正眼也不看，各自出了院门，一直找别的姊妹去了。宝玉心中纳闷，自己猜疑：看起这个光景来，不像是为昨日的事，但只昨日我回来的晚了，又没有见他，再没有冲撞了他的去处了。一面想，一面由不得随后追了来。
……
宝玉因不见了黛玉，便知是他躲了别处去了。想了一想：“索性迟两日，等他的气消一消再去也罢了。”因低头看见许多凤仙石榴等各色落花，锦重重的落了一地，因叹道：“这是他心里生了气，也不收拾这花儿来了。等我送了去，明儿再问着他。”说着，只见宝钗约着他们往后头去。宝玉道：“我就来。”等他二人去远，把那花儿兜起来，登山渡水，过树穿花，一直奔了那日和黛玉葬桃花的去处。将已到了花冢，犹未转过山坡，只听那边有呜咽之声，一面数落着，哭的好不伤心。宝玉心下想道：“这不知是那屋里的丫头，受了委屈，跑到这个地方来哭？”一面想，一面煞住脚步，听他哭道是：
花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。
……
未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。
尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？
试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。
宝玉听了不觉痴倒。
21．下列对选文及其相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文本一选自《红楼梦》第27回“滴翠亭杨妃戏彩蝶”。这里的“杨妃”指薛宝钗，因杨玉环素以丰腴著称，而宝钗生得肌肤丰泽，故以“杨妃”代之。
B．对“宝钗扑蝶”的正面描写虽只有十余字，却写出了宝钗天真烂漫的小儿女情态，是宝钗内心世界与自由天性的自然流露，展现了少女的青春活力。
C．宝钗把无意中听到的“还帕传情”定位为“奸淫狗盗”，说明宝钗在“冷香丸”的压制下，早已成为一个绝情绝爱、没有七情六欲的封建思想卫道士。
D．小红其人，连宝玉自己都不熟知，凤姐也毫无印象，宝钗竟能从“语音”听出，可见她对宝玉身边人特别关注，而关注其身边人，正是关注他本人。
22．《红楼梦》中不同节日的场景描述，具有不同的文化内涵，也蕴含作者的深意。下列对《红楼梦》中节日解读不正确的一项是（ ）
A．芒种节有祭饯花神的习俗。选文借芒种节引出了宝钗扑蝶和偷听的情节。红玉和黛玉的性格借他人直接点出，宝钗性格则需要借助其动作、心理、语言体会。
B．英莲被拐、元妃归省、通灵宝玉丢失宝玉变傻等事件都发生在元宵期间。“元宵”即“圆消”，在一次次元宵节中可体会作者描绘热闹繁华节日背后的真实用意。
C．中秋节是象征团圆的节日。但第75至第76回的中秋节，因大观园刚刚经历了一次大抄检，气氛冷清。曹雪芹用欢乐的中秋图景来反衬大观园人们的悲凉心情。
D．元春的端午节赐礼，用意深远。元春赐给宝玉和黛玉的节礼相同，借此表达她作为贵妃娘娘对弟弟贾宝玉婚事的明确指向：林黛玉作为兄弟媳妇是最佳人选。
23．宝钗听到红玉和坠儿谈论一段“情事”，请结合原著相关情节，简述这段“情事”的来龙去脉。
24．比较“宝钗扑蝶”与“黛玉葬花”两情节在艺术手法和情感表达上的异同。
阅读下面的文字，完成小题。
文本一：
只见宝钗探春正在那边看鹤舞，见黛玉去了，三个一同站着说话儿。又见宝玉来了，探春便笑道：“宝哥哥，身上好？我整整的三天没见你了。”宝玉笑道：“①妹妹身上好？我前儿还在大嫂子跟前问你呢。”探春道：“宝哥哥，你往这里来，我和你说话。”宝玉听说，便跟了他，离了钗、玉两个，到了一棵石榴树下。探春因说道：“这几天老爷可曾叫你？”宝玉笑道：“没有叫。”探春说：“昨儿我恍惚听见说老爷叫你出去的。”宝玉笑道：“那想是别人听错过了，并没叫的。”探春又笑道：“这几个月，我又攒下有十来吊钱了，你还拿了去，明儿出门逛去的时候，或是好字画，好轻巧顽意儿，替我带些来。”宝玉道：“我这么城里城外，大廊小庙的逛，也没见个新奇精致东西，左不过是那些金玉铜瓷器，没处撂的古董，再就是绸缎吃食衣服了。”探春道：“谁要这些。怎么像你上回买的那柳枝儿编的小篮子，真竹子根挖的香盒儿，胶泥垛的风炉儿，这就好了。我喜欢的什么似的，谁知他们都爱上了，都当宝贝似的抢了去了。”宝玉笑道：“原来要这个。这不值什么，拿几百钱出去给小子们，管拉一车来。”探春道：“小厮们知道什么。你拣那朴而不俗、直而不拙者，这些东西，你多多的替我带了来。我还像上回的鞋做一双你穿，比那一双还加工夫，如何呢？”
宝玉笑道：“你提起鞋来，我想起个故事：那一回我穿着，可巧遇见了老爷，老爷就不受用，问是谁做的。我那里敢提‘三妹妹’三个字，我就回说是前儿我生日，是舅母给的。老爷听见是舅母给的，才不好说什么，半日还说：②‘何苦来！虚耗人力，作践绫罗，做这样的东西。’我回来告诉了袭人，袭人说：‘这还罢了，赵姨娘气的抱怨的了不得，正经兄弟，鞋趿拉袜趿拉的没人看的见，且做这些东西！’”探春听说，③登时沉下脸来，道：“这话糊涂到什么田地！怎么我是该做鞋的人么？环儿难道没有分例的？衣裳是衣裳，鞋袜是鞋袜，丫头、老婆一屋子，怎么抱怨这些话！给谁听呢！我不过是闲着没事儿，做一双半双，爱给那个哥哥弟弟，随我的心。谁敢管我不成？这也是白气。”宝玉听了，点头笑道：“你不知道，他心里自然又有个想头了。”探春听说，益发动了气，将头一扭，说道：“连你也糊涂了！他那想头自然是有的，不过是那阴微鄙贱的见识。他只管这么想，我只管认得老爷，太太两个人，别人我一概不管。就是姊妹弟兄跟前，谁和我好，我就和谁好，什么偏的庶的，我也不知道。论理我不该说他，但他忒昏愦的不像了！还有笑话呢，就是上回我给你那钱，替我带那顽的东西。过了两天，他见了我，也是说没钱使，怎么难，我也不理论。谁知后来丫头们出去了，他就抱怨起来，说我攒的钱为什么给你使，倒不给环儿使呢。我听见这话，又好笑，又好气，我就出来往太太跟前去了。”正说着，只见宝钗那边笑道：“④说完了，来罢。显见的是哥哥妹妹了，丢下别人，且说体己去。我们听一句儿就使不得了！”说着，探春、宝玉二人方笑着来了。
（节选自《红楼梦》第二十七回）
文本二：
在传统婚姻制度下，庶出的子女仍必须以嫡母为认同的对象，据中国法律的实行情况中历来法律判例所见，容许纳妾的传统旧家庭内，妾之子称父之正妻为“嫡母”，“嫡母对于庶子之权力，较其生母为优，如管理财产权，及法定代理权等”，“妾对于亲生子所享之亲权，且受正妻（即嫡母）优先权之限制”，“至生母对于其子女之各项权力，依现时判例则受嫡母优先权之限制”。而王夫人不只是法律上、名义上正式的母亲，也实际地担任了照顾养育的工作。探春与其他姊妹们一样，都因贾母的疼爱而交由王夫人就近照养，第二回即借冷子兴之语说明道：“因史老夫人极爱孙女，都跟在祖母这边一处读书。”到了第七回，贾母则“只留宝玉黛玉二人这边解闷，却将迎、探、惜三人移到王夫人这边房后三间小抱厦内居住”，故第八十回迎春对王夫人说道：“从小儿没了娘，幸而过婶子这边过了几年心净日子。”至于最小的惜春，亦如第六十五回透过兴儿之口说道：“四姑娘小，他正经是珍大爷亲妹子，因自幼无母，老太太命太太抱过来养这么大。”而贾母已届古稀之年，这些孙女们其实是由女家长王夫人负责照养。
（节选自欧丽娟《红楼大观·贾探春论》，有删改）
25．下列对文本一相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．宝玉对探春所托之事满口答应，甚至说“拿几百钱管拉一车来”，表现了他对妹妹托他采买之事的敷衍态度。
B．宝玉不敢直言鞋子是探春所做，谎称是自己生日时“舅母给的”，既是为了避贾政责难，也是为了维护三妹妹。
C．探春与宝玉的对话充满生活气息，却暗伏家族矛盾，为后文探春理家中与赵姨娘的冲突埋下伏笔，体现“草蛇灰线”手法。
D．小说讲了宝玉对探春讲“鞋的故事”的故事，这种故事套故事的结构在《红楼梦》中多次出现，增强了叙述的层次感。
26．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子①通过家常问候，既表现了宝玉对探春的关心，又暗示了宝玉在贾府中四处周旋的交际状态。
B．句子②中“虚耗人力，作践绫罗”的训斥，体现贾政作为封建家长对子女“不务正业”的否定态度，以及反对奢靡的价值观。
C．句子③中“登时沉下脸来”的神态描写和激烈的反问语气，充分表现了探春对赵姨娘抱怨的强烈不满，显示了她性格中刚烈的一面。
D．句子④中宝钗的这番话看似玩笑，实则暗含讥讽，表现了她对宝玉和探春亲密关系的不满和嫉妒。
27．《红楼梦》第五回中探春的判词“才自清明志自高”，请分析探春的“才”与“志”在文本一当中的具体体现。
28．探春的成长环境对其身份认同产生了重要影响。请结合两个文本的相关内容，谈谈你的理解。
阅读下面的文字，完成下面小题。
宝钗扑蝶①
①至次日乃是四月二十六日，原来这日未时交芒种节。尚古风俗：凡交芒种节的这日，都要设摆各色礼物，祭饯花神，言芒种一过，便是夏日了，众花皆卸，花神退位，须要饯行。然闺中更兴这件风俗，所以大观园中之人都早起来了。那些女孩子们，或用花瓣柳枝编成轿马的，或用绫锦纱罗叠成干旄旌幢的，都用彩线系了。每一颗树上，每一枝花上，都系了这些物事。满园里绣带飘飖，花枝招展，更兼这些人打扮得桃羞柳让，燕妒莺惭，一时也道不尽。
②且说宝钗、迎春、探春、惜春、李纨、凤姐等并巧姐、大姐、香菱与众丫鬟们在园内玩耍，独不见林黛玉。迎春因说道：“林妹妹怎么不见？好个懒丫头！这会子还睡觉不成？”宝钗道：“你们等着，我去闹了他来。”说着便丢下了众人，一直往潇湘馆来。正走着，只见文官等十二个女孩子也来了，上来问了好，说了一回闲话。宝钗回身指道：“他们都在那里呢，你们找他们去罢。我叫林姑娘去就来。”说着便逶迤往潇湘馆来。
③忽然抬头，见宝玉进去了，宝钗便站住低头想了想：宝玉和林黛玉是从小儿一处长大，他兄妹间多有不避嫌疑之处，嘲笑喜怒无常；况且林黛玉素习猜忌，好弄小性儿的。此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑。罢了，倒是回来的妙。想毕抽身回来。
④刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。宝钗也无心扑了，刚欲回来，只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。原来这亭子四面俱是游廊曲桥，盖造在池中水上，四面雕镂槅子糊着纸。
⑤宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听，只听说道：“你瞧瞧这手帕子，自然是你丢的那块，你就拿着；要不是，就还芸二爷去。”又有一人说话：“可不是我那块！拿来给我罢。”又听道：“你拿什么谢我呢？难道白寻了来不成。”又答道：“我既许了谢你，自然不哄你。”又听说道：“我寻了来给你，自然谢我，但只是拣的人，你就不拿什么谢他？”又回道：“你别胡说。他是个爷们家，拣了我的东西，自然该还的。我拿什么谢他呢？”又听说道：“你不谢他，我怎么回他呢？况且他再三再四的和我说了，若没谢的，不许我给你呢。”半晌，又听答道：“也罢，拿我这个给他，算谢他的罢。……你要告诉别人呢？须说个誓来。”又听说道：“我要告诉一个人，就长一个疔，日后不得好死！”又听说道：“嗳呀！咱们只顾说话，看有人来悄悄在外头听见。不如把这槅子都推开了，便是有人见咱们在这里，他们只当我们说顽话呢。若走到跟前，咱们也看的见，就别说了。”
⑥宝钗在外面听见这话，心中吃惊，想道：“怪道从古至今那些奸淫狗盗的人，心机都不错。这一开了，见我在这里，他们岂不臊了。况才说话的语音，大似宝玉房里的红儿的言语。他素昔眼空心大，是个头等刁钴古怪东西。今儿我听了他的短儿，一时人急造反，狗急跳墙，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“顰儿，我看你往那里藏！”一面说，一面故意往前赶。
⑦那亭内的红玉、坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬怔了。宝钗反向他二人笑道：“你们把林姑娘藏在那里了？”坠儿道：“何曾见林姑娘了。”宝钗道：“我才在河那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿的。我要悄悄的唬他一跳，还没有走到跟前，他倒看见我了，朝东一绕就不见了。别是藏在这里头了。”一面说一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：“一定是又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。”一面说一面走，心中又好笑：这件事算遮过去了，不知他二人是怎样。
⑧谁知红玉听了宝钗的话，便信以为真，让宝钗去远，便拉坠儿道：“了不得了！林姑娘蹲在这里，一定听了话去了！”坠儿听说，也半日不言语。红玉又道：“这可怎么样呢？”坠儿道：“便是听了，管谁筋疼，各人干各人的就完了。”红玉道：“若是宝姑娘听见，还倒罢了。林姑娘嘴里又爱刻薄人，心里又细，他一听见了，倘或走露了风声，怎么样呢？”二人正说着，只见文官、香菱、司棋、待书等上亭子来了。二人只得掩住这话，且和他们顽笑。
【注】①本文节选自《红楼梦》第二十七回《滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红》，题目为编者所加。
29．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）。
A．“好个懒丫头！这会子还睡觉不成？”迎春此语看似是对黛玉的嗔怪埋怨，其实只是姐妹间惯常嬉闹打趣而已。
B．见宝玉进入潇湘馆，宝钗稍作思忖便抽身回来，既可见其心思之缜密，也表现出她对宝黛亲密关系的不以为意。
C．对宝黛相会和红坠密谈，宝钗的处理方式截然不同，前者刻意回避，后者故意声张，彰显出她高超的应变能力。
D．从红玉和坠儿交谈中，可以看出她们二人的不同之处：红玉思虑较多，有些矜持；坠儿则随性率真，心思单纯。
30．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。
A．第①段祭饯花神的场面描写，营造出庄重肃穆的节日气氛，寄寓着众女子对春光即逝的伤感，并为人物出场提供了背景。
B．第⑤段中，小说未直接点明对话二人的真实身份，这样写既符合宝钗身在亭外的客观情境，又设下悬念，增强了可读性。
C．选文以宝钗行踪为线，叙写寻黛玉、扑蝴蝶、闻私语、巧脱身等事，并借语言、心理等描写将宝钗形象刻画得鲜明丰满。
D．选文部分黛玉虽未出场，但交芒种节的时令交代、借他人之语对其性格特点的揭示，都为后文写黛玉泣泪葬花埋下伏笔。
31．选文第④段在文中有何作用？
32．宝钗在情急之下为什么会把黛玉作为自己脱身的挡箭牌？请结合《红楼梦》的相关内容，简要分析说明。
阅读下面的文字，完成下面小题。
只见凤姐儿站在山坡上招手儿，小红便连忙弃了众人，跑至凤姐前，堆着笑问：“奶奶使唤做什么事？”凤姐打量了一回，见他生的干净俏丽，说话知趣，因笑道：“我的丫头们今儿没跟进我来。我这会子想起一件事来，要使唤个人出去，不知你能干不能干？说的齐全不齐全？”小红笑道：“奶奶有什么话，只管吩咐我说去；要说的不齐全，误了奶奶的事，任凭奶奶责罚就是了。”凤姐笑道：“你是那位姑娘屋里的？我使你出去，他回来找你，我好替你说。”小红道：“我是宝二爷屋里的。”凤姐听了笑道：“嗳哟！你原来是宝玉屋里的，怪道呢。也罢了，等他问，我替你说。你到我们家告诉你平姐姐，外头屋里桌子上汝窑盘子架儿底下放着一卷银子，那是一百二十两，给绣匠的工价。等张材家的来，当面秤给他瞧了，再给他拿去。还有一件事，里头床头儿上有个小荷包儿，拿了来。”小红听说，答应着，撤身去了。
不多时回来，不见凤姐在山坡上了，只见那边探春、宝钗在池边看鱼，小红上来陪笑道：“姑娘们可知道二奶奶刚才那里去了？”探春道：“往你大奶奶院里找去。”小红听了，再往稻香村来，顶头见晴雯、绮霞、碧痕、秋纹、麝月、侍书、入画、莺儿等一群人来了。晴雯一见小红，便说道：“你只是疯罢！院子里花儿也不浇，雀儿也不喂，茶炉子也不弄，就在外头逛！”小红道：“昨儿二爷说了，今儿不用浇花儿，过一日浇一回。我喂雀儿的时候儿，你还睡觉呢。”碧痕道：“茶炉子呢？”小红道：“今儿不该我的班儿，有茶没茶，别问我。”绮霞道：“你听听他的嘴！你们别说了，让他逛罢。”小红道：“你们再问问，我逛了没逛。二奶奶才使唤我说话取东西去。”说着，将荷包举给他们看，方没言语了，大家走开。晴雯冷笑道：“怪道呢！原来爬上高枝儿去了，就不服我们说了。不知说了一句话半句话，名儿姓儿知道了没有，就把他兴头的这个样儿。这一遭半遭儿的也算不得什么。过了后儿，还得听呵。有本事从今儿出了这园子，长长远远的在高枝儿上才算好的呢！”一面说着去了。
这里小红听了，不便分证，只得忍气来找凤姐。到了李氏房中，果见凤姐在这里和李氏说话儿呢。小红上来回道：“平姐姐说：奶奶刚出来了，他就把银子收起来了；才张材家的来取，当面秤了给他拿了去了。”说着，将荷包递上去。又道：“平姐姐叫我来回奶奶：才旺儿进来讨奶奶的示下，好往那家子去，平姐姐就把那话按着奶奶的主意打发他去了。”凤姐笑道：“他怎么按着我的主意打发去了呢？”小红道：“平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。我们二爷没在家。虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来说：舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的姑奶奶寻几丸延年神验万金丹；若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有人去，就顺路给那边舅奶奶带了去。”小红还未说完，李氏笑道：“嗳哟！这话我就不懂了，什么‘奶奶’‘爷爷’的一大堆。”凤姐笑道：“怨不得你不懂，这是四五门子的话呢。”说着，又向小红笑道：“好孩子，难为你说的齐全，不像他们扭扭捏捏蚊子似的。这个丫头就好。刚才这两遭说话虽不多，口角儿就很剪断。”说着，又向小红笑道：“明儿你伏侍我罢？我认你做干女孩儿。我一调理，你就出息了。”
小红听了，“扑哧”一笑。凤姐道：“你怎么笑？你说我年轻，比你能大几岁，就做你的妈了？你做春梦呢！你打听打听，这些人比你大的赶着我叫妈，我还不理呢，今儿抬举了你了。”小红笑道：“我不是笑这个，我笑奶奶认错了辈数儿了。我妈是奶奶的干女孩儿，这会子又认我做干女孩儿！”凤姐道：“谁是你妈？”李纨笑道：“你原来不认的他？他是林之孝的女儿。”凤姐听了，十分诧异，因说道：“哦，是他的丫头啊。”又笑道：“林之孝两口子，都是锥子扎不出一声儿来的。我成日家说，他们倒是配就了的一对儿：一个‘天聋’，一个‘地哑’。那里承望养出这么个伶俐丫头来！你十几了？”小红道：“十七岁了。”凤姐笑道：“明儿我和宝玉说，叫他再要人，叫这丫头跟我去。可不知本人愿意不愿意？”小红笑道：“愿意不愿意，我们也不敢说。只是跟着奶奶，我们学些眉眼高低，出入上下，大小的事儿，也得见识见识。”刚说着，只见王夫人的丫头来请，凤姐便辞了李纨去了。小红自回怡红院去，不在话下。
（选自《红楼梦》第二十七回，有删改）
33．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小红之所以敢理直气壮地跟晴雯等人说话，是因为前文有王熙凤跟她说“他回来找你，我好替你说”的话。
B．小红在面对晴雯等人对她的讽刺挖苦，“不便分证”，是因为一方面她要去给王熙凤回话，另一方面她自己的身份低下。
C．王熙凤之所以如此喜欢小红，一方面是因为她看到了小红的才能，另一方面也是因为小红是林之孝的女儿。
D．小红转述平儿的话中的“我们奶奶”，指的是王熙凤，和后文“只管请奶奶放心”中的“奶奶”不是同一个人。
34．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．凤姐招手叫人，小红“忙弃”众人、“跑”过来、“堆着笑”等一连串的动作，写出了小红善于抓住机会表现自己。
B．王熙凤夸奖小红“不像他们扭扭捏捏蚊子似的”，用对比手法突出小红的干练爽快，毫不吝啬表达自己对小红的喜欢。
C．选文中，王熙凤虽不是主要人物，但其办事果断、体贴、幽默率直的形象依然非常突出。
D．选文中，作者有意让王熙凤、李纨、晴雯等都作为陪衬，使小红的人物形象更加鲜明、突出。
35．小说在情节发展过程中，常常出现“突发事件”，请结合文段分析选文中的“突发事件”及其作用。
36．选文中小红的说话艺术历来被人称道，请结合文段分析。
阅读下面文字，完成下列小题。
至次日乃是四月二十六日，原来这日未时交芒种节。尚古风俗：凡交芒种节的这日，都要设摆各色礼物，祭饯花神，言芒种一过，便是夏日了，众花皆卸，花神退位，须要饯行。然闺中更兴这件风俗，所以大观园中之人都早起来了。那些女孩子们，或用花瓣柳枝编成轿马的，或用绫锦纱罗叠成干旄旌幢的，都用彩线系了。每一颗树上，每一枝花上，都系了这些物事。满园里绣带飘飖，花枝招展，更兼这些人打扮得桃羞柳让，燕妒莺惭，一时也道不尽。
且说宝钗、迎春、探春、惜春、李纨、凤姐等并巧姐、大姐、香菱与众丫鬟们在园内玩耍，独不见林黛玉。迎春因说道：“林妹妹怎么不见？好个懒丫头！这会子还睡觉不成？”宝钗道：“你们等着，我去闹了他来。”说着便丢下了众人，一直往潇湘馆来。正走着，只见文官等十二个女孩子也来了，上来问了好，说了一回闲话。宝钗回身指道：“他们都在那里呢，你们找他们去罢。我叫林姑娘去就来。”说着便逶迤往潇湘馆来。忽然抬头，见宝玉进去了，宝钗便站住低头想了想：宝玉和林黛玉是从小儿一处长大，他兄妹间多有不避嫌疑之处，嘲笑喜怒无常；况且林黛玉素习猜忌，好弄小性儿的。此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑。罢了，倒是回来的妙。想毕抽身回来。
刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。宝钗也无心扑了，刚欲回来，只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。原来这亭子四面俱是游廊曲桥，盖造在池中水上，四面雕镂槅子糊着纸。
宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听，只听说道：“你瞧瞧这手帕子，果然是你丢的那块，你就拿着；要不是，就还芸二爷去。”又有一人说话：“可不是我那块！拿来给我罢。”又听道：“你拿什么谢我呢？难道白寻了来不成。”又答道：“我既许了谢你，自然不哄你。”又听说道：“我寻了来给你，自然谢我；但只是拣的人，你就不拿什么谢他？”又回道：“你别胡说。他是个爷们家，拣了我的东西，自然该还的。我拿什么谢他呢？”又听说道：“你不谢他，我怎么回他呢？况且他再三再四的和我说了，若没谢的，不许我给你呢。”半晌，又听答道：“也罢，拿我这个给他，算谢他的罢。──你要告诉别人呢？须说个誓来。”又听说道：“我要告诉一个人，就长一个疔，日后不得好死！”又听说道：“嗳呀！咱们只顾说话，看有人来悄悄在外头听见。不如把这槅子都推开了，便是有人见咱们在这里，他们只当我们说顽话呢。若走到跟前，咱们也看的见，就别说了。”
宝钗在外面听见这话，心中吃惊，想道：“怪道从古至今那些奸淫狗盗的人，心机都不错。这一开了，见我在这里，他们岂不臊了。况才说话的语音，大似宝玉房里的红儿的言语。他素昔眼空心大，是个头等刁钻古怪东西。今儿我听了他的短儿，一时人急造反，狗急跳墙，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”一面说，一面故意往前赶。
那亭内的红玉坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬怔了。宝钗反向他二人笑道：“你们把林姑娘藏在那里了？”坠儿道：“何曾见林姑娘了。”宝钗道：“我才在河那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿的。我要悄悄的唬他一跳，还没有走到跟前，他倒看见我了，朝东一绕就不见了。别是藏在这里头了。”一面说，一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：“一定是又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。”一面说一面走，心中又好笑：这件事算遮过去了，不知他二人是怎样。
谁知红玉听了宝钗的话，便信以为真，让宝钗去远，便拉坠儿道：“了不得了！林姑娘蹲在这里，一定听了话去了！”坠儿听说，也半日不言语。红玉又道：“这可怎么样呢？”坠儿道：“便是听了，管谁筋疼，各人干各人的就完了。”红玉道：“若是宝姑娘听见，还倒罢了。林姑娘嘴里又爱刻薄人，心里又细，他一听见了，倘或走露了风声，怎么样呢？”二人正说着，只见文官、香菱、司棋、待书等上亭子来了。二人只得掩住这话，且和他们顽笑。
只见凤姐儿站在山坡上招手叫，红玉连忙弃了众人，跑至凤姐跟前，堆着笑问：“奶奶使唤作什么事？”凤姐打谅了一打谅，见他生的干净俏丽，说话知趣，因笑道：“我的丫头今儿没跟进我来。我这会子想起一件事来，要使唤个人出去，不知你能干不能干，说的齐全不齐全？”红玉笑道：“奶奶有什么话，只管吩咐我说去。若说的不齐全，误了奶奶的事，凭奶奶责罚就是了。”凤姐笑道：“你是那位小姐房里的？我使你出去，他回来找你，我好替你说的。”红玉道：“我是宝二爷房里的。”凤姐听了笑道：“嗳哟！你原来是宝玉房里的，怪道呢。也罢了，等他问，我替你说……”
（取材于《红楼梦》第二十七回））
37．下列对选文及其相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．本文选自《红楼梦》第27回“滴翠亭杨妃戏彩蝶”。这里的“杨妃”指薛宝钗，因杨玉环素以丰腴著称，而宝钗生得肌肤丰泽，故以“杨妃”代之。
B．对“宝钗扑蝶”的正面描写虽只有十余字，却写出了宝钗天真烂漫的小儿女情态，是宝钗内心世界与自由天性的自然流露，展现了少女的青春活力。
C．宝钗把无意中听到的“还帕传情”定位为“奸淫狗盗”，说明宝钗在“冷香丸”的压制下，早已成为一个绝情绝爱、没有七情六欲的封建思想卫道士。
D．小红其人，连宝玉自己都不熟知，凤姐也毫无印象，宝钗竟能从“语音”听出，可见她对宝玉身边人特别关注，而关注其身边人，正是关注他本人。
38．《红楼梦》中不同节日的场景描述，具有不同的文化内涵，也蕴含作者的深意。下列对《红楼梦》中节日解读不正确的一项是（ ）
A．芒种节有祭饯花神的习俗。选文借芒种节引出了宝钗扑蝶和偷听的情节。红玉和黛玉的性格借他人直接点出，宝钗性格则需要借助其动作、心理、语言体会。
B．英莲被拐、元妃归省、通灵宝玉丢失宝玉变傻等事件都发生在元宵期间。“元宵”即“圆消”，在一次次元宵节中可体会作者描绘热闹繁华节日背后的真实用意。
C．中秋节是象征团圆的节日。但第75至第76回的中秋节，因大观园刚刚经历了一次大抄检，气氛冷清。曹雪芹用欢乐的中秋图景来反衬大观园人们的悲凉心情。
D．元春的端午节赐礼，用意深远。元春赐给宝玉和黛玉的节礼相同，借此表达她代表贵妃娘娘对弟弟贾宝玉婚事的明确指向：林黛玉作为兄弟媳妇是最佳人选。
39．对宝钗使用“金蝉脱壳”计一事，早期点评家说宝钗“卸罪于黛玉也，虽云急解，实有成心。”你同意这种看法吗？请说明理由。
阅读下面的文字，完成下面小题。
话说黛玉正自悲泣，忽听院门响处，只见宝钗出来了，宝玉袭人一群人都送出来。待要上去问着宝玉，又恐当着众人问羞了宝玉不便，因而闪过一旁，让宝钗去了，宝玉等进去关了门，方转过来，尚望着门洒了几点泪。自觉无味，转身回来，无精打采的卸了残妆。
紫鹃雪雁素日知道黛玉的情性：无事闷坐，不是愁眉，便是长叹，且好端端的不知为着什么，常常的便自泪不干的。先时还有人解劝，或怕他思父母，想家乡，受委屈，用话来宽慰。谁知后来一年一月的，竟是常常如此，把这个样儿看惯了，也都不理论了。所以也没人去理他，由他闷坐，只管外间自便去了。那黛玉倚着床栏杆，两手抱着膝，眼睛含着泪，好似木雕泥塑的一般，直坐到二更多天方才睡了。一宿无话。
次日芒种，且说宝钗、迎春、探春、惜春、李纨、凤姐等并大姐儿、香菱与众丫鬟们，都在园里玩耍，独不见黛玉，迎春因说道：“林妹妹怎么不见？好个懒丫头，这会子难道还睡觉不成？”宝钗道：“你们等着，等我去闹了他来。”说着，便撂下众人，一直往潇湘馆来。
忽然抬头见宝玉进去了，宝钗便站住，低头想了一想：“宝玉和黛玉是从小儿一处长大的，他兄妹间多有不避嫌疑之处，嘲笑不忌，喜怒无常；况且黛玉素多猜忌，好弄小性儿，此刻自己也跟进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑，倒是回来的妙。”想毕，抽身回来。
刚要寻别的姊妹去。忽见面前一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下，迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，将欲过河去了。引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池边滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。宝钗也无心扑了，刚欲回来，只听那亭里边嘁嘁喳喳有人说话。原来这亭子四面俱是游廊曲栏，盖在池中水上，四面雕镂子，糊着纸。宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听。只听说道：“你瞧这绢子果然是你丢的那一块，你就拿着；要不是，就还芸二爷去。”又有一个说：“可不是我那块！拿来给我罢。”又听道：“你拿什么谢我呢？难道白找了来不成？”又答道：“我已经许了谢你，自然是不哄你的。”又听说道：“我找了来给你，自然谢我；但只是那拣的人，你就不谢他么？”那一个又说道：“你别胡说。他是个爷们家，拣了我们的东西，自然该还的。叫我拿什么谢他呢？”又听说道：“你不谢他，我怎么回他呢？况且他再三再四的和我说了，若没谢的，不许我给你呢。”半晌，又听说道：“也罢，拿我这个给他，算谢他的罢。你要告诉别人呢？须得起个誓。”又听说道：“我要告诉人，嘴上就长一个疔，日后不得好死！”又听说道：“嗳哟！咱们只顾说，看仔细有人来悄悄的在外头听见。不如把这子都推开了，就是人见咱们在这里，他们只当我们说玩话儿呢。走到跟前，咱们也看的见，就别说了。”
宝钗外面听见这话，心中吃惊，想道：“怪道从古至今那些奸淫狗盗的人，心机都不错，这一开了，见我在这里，他们岂不臊了？况且说话的语音，大似宝玉房里的小红。他素昔眼空心大，是个头等刁钻古怪的丫头，今儿我听了他的短儿，‘人急造反，狗急跳墙’，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”一面说一面故意往前赶。
那亭内的小红坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬怔了。宝钗反向他二人笑道：“你们把林姑娘藏在那里了？”坠儿道：“何曾见林姑娘了？”宝钗道：“我才在河那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿呢。我要悄悄的唬他一跳，还没有走到跟前，他倒看见我了，朝东一绕，就不见了。别是藏在里头了？”一面说，一面故意进去，寻了一寻，抽身就走，口内说道：“一定又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了！”一面说，一面走，心中又好笑：“这件事算遮过去了。不知他二人怎么样？”
谁知小红听了宝钗的话，便信以为真，让宝钗去远，便拉坠儿道：“了不得了！林姑娘蹲在这里，一定听了话去了！”坠儿道：“听见了，管谁筋疼！各人干各人的就完了。”小红道：“要是宝姑娘听见还罢了。那林姑娘嘴里又爱刻薄人，心里又细，他一听见了，倘或走露了，怎么样呢？”二人正说着，只见香菱、臻儿、司棋、侍书等上亭子来了。二人只得且和他们玩笑。只见凤姐儿站在山坡上招手儿，小红便连忙弃了众人，跑至凤姐前，堆着笑问：“奶奶使唤做什么事？”凤姐打量了一回，见他生的干净俏丽，说话知趣，因笑道：“我的丫头们今儿没跟进我来。我这会子想起一件事来，要使唤个人出去，不知你能干不能干？说的齐全不齐全？”小红笑道：“奶奶有什么话，只管吩咐我说去；要说的不齐全，误了奶奶的事，任凭奶奶责罚就是了。”
（节选自《红楼梦》第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶 埋香冢飞燕泣残红”有删改）
40．下列对小说内容的理解不正确的一项是（ ）
A．黛玉想着要当面问宝玉是因为上一回合所写她替宝玉忧虑，而宝钗夜访宝玉传出的笑语，又让她多心宝玉移情宝钗。
B．两个丫鬟在亭中的对话吐露出私情，这不是大观园这个有着森严封建等级秩序的社会所允许的，所以言语十分隐晦。
C．宝钗在情急之下撒谎，主观上有把偷听嫌疑转嫁给黛玉的想法，客观上加深人们对黛玉的误解，读者会认为合情合理。
D．小红（红玉）的形象非常丰富，宝钗说她眼空心大，头等刁钻，她对贾芸、对王熙凤表现出了不同的性格，既痴情又势利。
41．下列对小说艺术特色赏析不正确的一项是（ ）
A．小说人物的刻画非常典型，如对黛玉“倚着床栏杆，两手抱着膝，眼睛含着泪”的描写，也为后文写黛玉葬花的多愁善感蓄势作铺垫。
B．小说人物的语言描写非常精彩，符合人物身份特点，如小红和王熙凤的对话，就体现了大观园中主子和奴仆各自该有的客套与精明。
C．小说情节安排看似随意，实则别具匠心，如宝钗扑蝶，看似可有可无，实则引出亭中人物对话及后续情节，加深人们对黛玉的偏见。
D．小说适时采用全知视角，设置悬念，颇具趣味，如小红和坠儿亭中叙话，在宝钗看来，就是多个“又听说道”，只闻其声不见其人。
42．请简析本文中薛宝钗的形象特点及塑造方法。
43．《红楼梦》对人情世故的刻画入木三分，经常通过一些或叙或议的文字来实现，请举出两处并赏析。
44．下列能补全《红楼梦》第27回“滴翠亭杨妃戏彩蝶 ______”回目的一项是（ ）
A．宴宁府宝玉会秦钟 B．埋香冢飞燕泣残红
C．牡丹亭艳曲警芳心 D．潇湘馆春困发幽情
参考答案与解析
第1题
参考答案：C
解析：本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。《葬花吟》是林黛玉怜惜桃花瓣，将拾起来葬于冢，又因花联想到自己的身世，因而写诗抒发情感。所给题目中，只有“埋香冢飞燕泣残红”与之对应。
第2题
参考答案：A
解析：本题考查学生整本书阅读之掌握情节和内容的能力。《红楼梦》第二十七回回目是：滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红。文段对应的情节是“宝钗扑蝶”，描述了四月二十六这天，薛宝钗在滴翠亭附近赏春扑蝶的场景。宝钗虽是平和稳重，但毕竟是个少女，少女那种天真活泼的情趣，也就当然会在她身上表露出来，给人一种轻快的感觉！此回情节作者通过对人物的刻画及行动的描写，生动、形象地再现了人物活动的场面，并且为读者展现了一副不可多得的仕女图。
第3题
参考答案：B
解析：本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。B选项“其中‘阆苑仙葩’指的是贾宝玉，‘美玉无瑕’指的是林黛玉”错误。“阆苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉无瑕”指的是贾宝玉。
第4题
参考答案：C
解析：本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。C选项“黛玉住在蘅芜苑，……宝钗住在潇湘馆”错误。薛宝钗住在蘅芜苑，林黛玉住在潇湘馆。
第5题
参考答案：杨妃指的是薛宝钗；飞燕指的是林黛玉。
1)"戏彩蝶"。故事主人公薛宝钗一直是矜持守礼的淑女，"戏彩蝶"是薛宝钗人生中绝无仅有的青春剪影，花间美少女追着那一双玉色蝶，穿花度柳，娇喘细细。日常的矜守令人敬重，仅有的天真活泼令人怜惜，使读者看到了宝钗性格的另一面。
2)"戏彩蝶"。这个情节写出了薛宝钗形象的丰富性，既有扑蝶的青春活力表现，又有滴翠亭听墙根之后的急智心机，与薛宝钗一贯的矜持守礼、良善待人有一定的反差，更能体现小说人物形象塑造的丰富性。
3)"泣残红"，故事主人公林黛玉是一个多愁善感的才女，感春悲秋，写诗制词正是她独特的生命体验的表达，春花凋零引发她情感无限的生命悲思，为花置一香丘，又写出"天尽头，何处是香丘"这样的"葬花词"，其人生悲剧令人同情，艺术的表达却又让人赞叹。
4)"泣残红"。这个情节既写出了林黛玉的多愁善感，也写出了林黛玉的品性高洁。是林黛玉一贯形象的典型体现。"一年三百六十日，风刀霜剑严相逼""质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟"这样的生命体验和生命追求，体现了小说形象塑造的典型性。
解析：本题考查学生对经典名著的人物形象、基本内容和艺术特色的理解、分析能力。薛宝钗体态丰腴，因此是“杨妃”；林黛玉身形瘦削，因此是“飞燕”。
1)"戏彩蝶"。宝钗本要去寻黛玉，看到宝玉在自己之前去找黛玉，因怕黛玉多心，因此避嫌，抽身回来，可见宝钗矜持守礼，心思细腻。回来途中看到彩蝶翩跹，不由玩心大起，穿花度柳，娇喘细细，充分表现了宝钗活泼可爱的性格特征，宝钗捉蝶之时，误听红玉和坠儿的交谈，既担心她二人羞愧，又不想生事，于是用金蝉脱壳的方式，将事情推到黛玉身上，可见其急智和心机。
2)"泣残红"。黛玉因为寄人篱下，自卑多思，因此多愁善感，时常伤春悲秋，又因与宝玉生了嫌隙，看到春花凋零，不由联想到自己的心事，因此唱出这曲《葬花吟》，感叹生命凋零。而曲中对"花"这一形象的描绘又有黛玉的影子，"柳丝莫系自芳菲，不管桃飘与李飞"写自己寄人篱下，如同桃李漂泊；"一年三百六十日，风刀霜剑严相逼"写自己所处的艰难环境；"质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟"写黛玉品行高洁，不肯受世俗污染。
第6题
参考答案：1"短儿"指小红丢的手帕子被贾芸捡到，当成了定情之物。2"金蝉脱壳的法子"是指宝钗假装跟林黛玉捉迷藏，巧妙地摆脱了偷听的嫌疑。3性格：心思缜密；城府深；成熟稳重。
解析：本题考查学生了解名著的相关情节与内容，分析评价人物形象的能力。第二十七回内容概述：黛玉看到宝钗从宝玉房中出来，不回家依栏闷坐，二更方睡，四月二十六芒种节，闺阁兴祭饯花神，众女孩在园中玩耍，宝钗欲寻黛玉，看见宝玉进了潇湘馆，一怕宝玉不便，二怕黛玉猜忌，便要回来，路遇蝴蝶，赶至滴翠亭，细听小红和坠儿正说那贾芸拾帕之事。黛玉不理宝玉；探春在宝玉面前贬赵姨娘，主动提出要给宝玉作鞋，被拒绝。黛玉葬花，宝玉痴倒。可见"短儿"是小红的手帕子被贾芸捡到，当成了定情之物。
而宝钗在想出这个法子之后，直接脱口而出"颦儿，我看你往那里藏！"可见这是指宝钗假装跟林黛玉捉迷藏，巧妙地将偷听的嫌疑转嫁到黛玉身上。
宝钗在情急之中，并没有慌乱无措，而是使用金蝉脱壳之计，从正面评价的角度看，这体现了她心思缜密，成熟稳重的性格特征。但是，她这么做，不仅仅是怕对方尴尬，更是想到"人急造反，狗急跳墙"，怕对自己不利，她潜意识的嫁祸于黛玉，表现了宝钗的城府之深。这一情节的描写也体现了薛宝钗善于应付复杂局面的性格，以及八面玲珑的处世方法。
第7题
参考答案："黛玉葬花"出自古典文学名著《红楼梦》第二十三回"西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心"。林黛玉最怜惜花，觉得花落以后埋在土里最干净，说明她对美有独特的见解。贾宝玉和林黛玉在葬花的时候有一段对话，成为《红楼梦》中一场情人之间解除误会的绝唱。
解析：本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。
首先要了解"黛玉葬花"情节主要内容：红楼梦中女主人公林黛玉不仅心灵善良，而且还最怜惜花，觉得花谢以后埋在土里最干净。当时正是三月中、春暖花开的时候，宝玉和黛玉不约而同地对散落的桃花起了怜惜之情。宝玉将满身满地的桃花兜起来，倒到池中，任其飘飘荡荡流出沁芳闸去。而黛玉则担着花锄、挂着花囊、拿着花帚，专门扫了，装在绢袋中，筑了花冢，拿土埋上。两人遇见后，共同将落花掩埋妥贴。其间，因了《会真记》的妙词戏语，两人第一次大胆地表白了相互爱慕的情感。宝玉一句'我就是个'多愁多病身'，你就是那'倾国倾城貌'"，以及变作忘八"驮一辈子碑"的誓言，使得这个"落红成阵"的春天在宝黛二人心里变得格外美丽，格外值得珍惜。
然后，分析示例"宝钗扑蝶"的介绍思路：先介绍该情节出自《红楼梦》的章节，再简要概括主要内容，并点出该情节在塑造人物形象和情节发展中的特点和重要性。仿照这一思路，根据以上情节内容，为"黛玉葬花"拟写词条即可。
第8题
参考答案：黛玉第23回葬花是在宝黛共读西厢的过程中，因宝玉要把落花丢进水里，黛玉怕它们流到臭水沟，所以葬花。第27回是因为前一天在怡红院吃了闭门羹，又听到宝玉宝钗在里面说笑，产生误解和伤感。第二天葬花并作《葬花吟》，感叹寄人篱下的身世和痛苦无望的爱情。
解析：本题考查学生阅读名著的能力。
落花，是黛玉一生不幸遭遇的概括。
第23回，贾宝玉在桃树下面读《西厢记》，正到"落红成阵"的时候，一阵风吹过，树上飘下来花瓣，落满身满书满地都是，宝玉生怕花瓣掉落在地上，人一踩踏，就踩坏了花，于是用衣襟兜了花瓣，来到沁芳泉边，将花都抖落在泉水当中，让那些花飘飘荡荡，随着泉水流出沁芳闸外去了。
正在这个时候，黛玉肩担花锄、手把花帚来了。黛玉知道宝玉在做什么后，就表达了不同意见：她觉得这水在园子里是干净的，一旦流到园子外面去，有人家的地方往水里乱倒东西，水就脏了，水中的花也就被污染了。所以她要把落花都扫起来，用绢袋装了，葬在土里，时间一长，化成尘土，这样干净。这也就是《葬花辞》里"质本洁来还洁去，不叫污淖陷渠沟"的意思。
黛玉伤感于春光易逝，但更多的是从《西厢记》得到启发的爱情的觉醒和听到宝玉第一次表白的欢欣。
第27回是因误会宝玉，借葬花以抒发对自己命运的哀叹。原来那天薛蟠过生日，因为想请宝玉去为他过生日，但却认为宝玉知道是为他过生日必然不放在心上，是请不来的。于是假说是贾政要见宝玉。黛玉知道，害怕宝玉见了贾政有什么事，去怡红院看他，恰好遇见宝钗进去。晴雯刚和丫鬟吵了架，本在宝钗进去时，就没好气，黛玉来时更不用提了，没让黛玉进去。
林黛玉绝代之姿容，具稀世之俊美，在怡红院外哭泣，心想着"难道明日就不见面了？"又想毕竟不是贾府的人。
第二日正好"送花神"，黛玉在昔日葬花之处，感叹自己身世，悲痛至极，吟出"一朝春尽红颜老，花落人亡两不知"的悲凉诗句，泄出了心中的难过，把黛玉的多愁善感表现得淋漓尽致。这次葬花完全沉浸在痛苦悲剧的气氛中，是宝黛爱情悲剧结局的一个预兆。
第9题
参考答案：同意。宝钗想保全自己，利用林黛玉“金蝉脱壳”，是情急之下的无奈之举，体现了她机变聪慧。 不同意。虽是情急之下的无奈之举，一开口便叫出林黛玉，可见其心中时刻针对黛玉，体现了她工于心计，城府过于深人。
解析：本题考查学生评价名著中人物形象的能力。
如果同意，可结合"如今便赶着躲了，料也躲不及。少不得使个'金蝉脱壳'的法子"分析，这是宝钗情急之下的临时反应，没有深思熟虑的过程，黛玉躺枪也就是因为两人相熟的关系；再结合宝钗稳重的性情分析，在这种情形下的合适人选没有别人，只能是黛玉。所以这是宝钗情急之下的无奈之举，体现了她机变聪慧的特点。
如果不同意，可结合"犹未想完，只听'咯吱'一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：'颦儿，我看你往那里藏！'一面说，一面故意往前赶"分析，在需要替罪羊的危急时刻，薛宝钗第一个本能地选择林黛玉，可见，二人关系上有矛盾，宝钗心中时刻想着黛玉，嫁祸给她有故意之嫌，体现了宝钗工于心计，城府过于深人的特点。
第10题
参考答案：这句话的意思是没有黛玉谁也吟不出如此佳句，只有宝玉会有灵犀地仔细聆听黛玉的绝唱。
解析：本题考查名著阅读的能力。作答本题，需要对《红楼梦》的内容情节非常熟悉。黛玉最怜惜花，觉得花落以后埋在土里最干净，说明她对美有独特的见解，她写了葬花词，以花比喻自己，在红楼梦中是最美丽的诗歌之一，脂砚斋的评语"非颦儿断无是佳吟，非石兄断无是情聆"，意思是没有黛玉谁也吟不出如此佳句，没有宝玉谁也不能理解黛玉。贾宝玉梦游太虚幻境一章中，他交代了十二钗的判词以及"副册"之命运。在写到宝黛"三角"关系时用了这样一句话"可叹停机德，堪怜咏絮才"，足见黛玉具有稀世之才，整部红楼凡有作诗处必是黛玉优于众姐妹。
黛玉本是绛珠仙子化身，琴棋书画无所不通，诗词方面更为突出，世人风气都不懂得怜惜落花，对她们的逝去都是冷眼旁观，只有黛玉懂得怜惜落花，也只有黛玉才能有如此才情，写出了著名的"葬花吟"，这血泪凝成的佳作正是黛玉写给自己的诗句。"非石兄断无是情聆"，意思是只有宝玉才会心有灵犀地仔细聆听。宝玉在山坡上就听到了黛玉的葬花吟的时候，就不觉痴倒，先开始也就是点头感叹，到了后来听到了"依今葬花人笑痴！他年葬依知是谁，一朝春尽红颜老，花落人亡，两不知"的时候，"人人都笑我有些痴病，难道还有一个痴子不成"可见，宝玉是懂得黛玉的。宝玉和林黛玉在葬花的时候的一段对话，也就成为《红楼梦》中一场情人之间解除误会的绝唱。
第11题
参考