专题10 记叙文阅读片段（散文·小说） 2026年中考语文二轮复习（含答案）

2026年中考语文二轮复习
专题10：记叙文阅读（散文·小说）-专项考点复习
一、核心知识清单｜精准靶向考点
记叙文阅读是中考语文的“重头戏”，分值通常为12~18分，涵盖散文和小说两类文体。考查能力层级包括：整体感知、情节梳理、人物形象分析、环境描写作用、语言赏析、主题探究、写作手法等。二轮复习需建立系统的答题思维模型，强化精准表达。
一、记叙文阅读核心考点
1 内容概括：要素齐全（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）。
2 情节梳理：开端、发展、高潮、结局；线索（人物、事物、情感、时空）。
3 人物形象：性格特点+结合情节分析+作者情感。
4 环境描写：自然环境（渲染气氛、烘托心情、推动情节、暗示主题）；社会环境（交代背景、揭示关系）。
5 语言赏析：修辞角度、词语锤炼、句式特点、表达方式。
6 写作手法：对比、衬托、伏笔、照应、悬念、象征、欲扬先抑等。
7 主题探究：通过人物命运、事件意义、关键语句把握主旨。
二、答题规范“三步走”
第一步：审题定向——明确考查角度（内容/作用/赏析）。
第二步：定位文本——找到相关区域，提取关键信息。
第三步：规范表达——运用术语，结合文本，条理清晰。
2026考向预测：散文阅读侧重语言品味与情感体悟，小说阅读注重人物塑造与主题深度。选材将贴近时代生活，关注成长、亲情、家国情怀等主题。
二、专项实操练习
1. 阅读下面散文选段，回答问题。
外婆的菜园子不大，却种满了各种蔬菜。丝瓜藤攀上竹架，开出黄色的花；番茄红彤彤的，藏在绿叶下；韭菜割了一茬又一茬，总也吃不完。外婆说：“土地最实诚，你对它好，它就给你回报。”长大后我才明白，外婆不仅教会了我种菜，更教会了我做人的道理。
（1）选段中“土地最实诚，你对它好，它就给你回报”蕴含了怎样的人生哲理？（2）请从修辞角度赏析画线句“丝瓜藤攀上竹架，开出黄色的花”。
答：
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2. 阅读下面文字，回答问题。
清晨，环卫工人老陈已经开始了一天的工作。他挥舞着大扫帚，把落叶聚成一堆。路过的年轻人匆匆而过，偶尔有人随手扔下垃圾。老陈默默捡起，放进垃圾车。有人问他累不累，他笑着说：“城市干净了，大家心情就好，我这活儿干得值。”老陈的身影，在晨光中拉得很长，像一座沉默的丰碑。
文中“老陈的身影，在晨光中拉得很长，像一座沉默的丰碑”运用了什么修辞？有什么表达效果？
答：
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3. 阅读散文《第一次独自远行》片段，回答问题。
火车站里，人群熙熙攘攘。我攥着车票，手心全是汗。父亲帮我放好行李，拍拍我的肩膀：“到了给家里打电话。”列车缓缓启动，父亲站在原地，身影越来越小。我的眼眶忽然湿了，原来这就是成长——总要学着一个人出发。
请分析“父亲站在原地，身影越来越小”这一细节描写的作用。
答：
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4. 阅读下面散文，回答问题。
奶奶有一双巧手，能用碎布头拼出好看的坐垫。她说：“布头虽小，拼在一起就成了好看的图案。”那些年，家里的坐垫、书包、围裙，都是奶奶用碎布头拼的。如今，奶奶老了，眼睛看不清了，可她拼的那些物件，还陪着我。我终于懂得，奶奶拼的不只是布头，更是日子的温度。
结尾“奶奶拼的不只是布头，更是日子的温度”有什么深刻含义？
答：
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5. 阅读下文，回答问题。
小区的花坛里，不知谁种了一株向日葵。它每天追着太阳转，从东到西，从不懈怠。孩子们喜欢围着它，仰着笑脸，和它比谁更高。大人们路过，也会停下脚步，看它一眼。后来，花坛要改建，向日葵被移走了。可那个夏天，所有人都记得，有一株向日葵，曾把阳光种进大家心里。
文章借向日葵表达了怎样的主题？
答：
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6. 阅读散文《母亲的账本》片段，回答问题。
母亲的账本上，记着每一笔开销：油盐酱醋，我的学费，父亲买药的钱。每一笔都清清楚楚。可有一项支出，账本上没有——她偷偷给我塞的零花钱。后来我才知道，那是她省下自己买药的钱。账本上的数字会变，可母亲的爱，从不记账。
请分析“可母亲的爱，从不记账”这句话的表达效果。
答：
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7. 阅读下面文字，回答问题。
老街的尽头，有一家豆腐坊。老板是个哑巴，做的豆腐却远近闻名。凌晨三点，他就开始磨豆子，豆香飘满整条街。有人问他配方，他笑着指指胸口。后来大家懂了，他用心做豆腐，豆腐就有了心的味道。老街拆迁了，豆腐坊没了，可那豆香，一直留在人们的记忆里。
“他用心做豆腐，豆腐就有了心的味道”这句话有什么深意？
答：
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8. 阅读散文《父亲的工具箱》片段，回答问题。
父亲的工具箱里，锤子、扳手、螺丝刀，排列得整整齐齐。他修过自行车，修过水管，修过邻居家的电灯。每次修好，他都会说：“东西坏了别扔，修一修还能用。”后来，家里的东西坏了，我也学着修。父亲的话一直记着：物品如此，生活也如此。
“物品如此，生活也如此”这句话是什么意思？
答：
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9. 阅读下面文字，回答问题。
同桌小雨是个安静的女孩，成绩普通，朋友不多。一次数学竞赛，我忘带尺子，急得满头大汗。小雨默默递过来一把新尺子，自己却用旧尺子答题。后来我才知道，那把新尺子是她刚买的。她的善良，像春雨，润物无声。
文中“她的善良，像春雨，润物无声”运用了什么修辞？有什么作用？
答：
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10. 阅读散文《乡下的井》片段，回答问题。
村口那口井，不知有多少年了。井水冬暖夏凉，清甜甘洌。夏天，我们在井边打水，把西瓜泡进去，一会儿就冰凉了。冬天，井口冒着白气，像老人在呼吸。后来村里通了自来水，井渐渐被遗忘了。可每次回家，我都要去井边坐坐，听听井的回声，像听故乡的心跳。
结尾“听听井的回声，像听故乡的心跳”表达了作者怎样的情感？
答：
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11. 阅读微型小说《一把伞》，回答问题。
放学时下起大雨，小光没带伞。同桌小美把伞塞给他：“我家近，跑几步就到了。”小光撑着伞回家，雨越下越大。第二天，小美没来上学，听说她淋雨发烧了。小光把伞洗干净，第二天还给她，伞柄上多了一张纸条：“谢谢你的伞，以后换我为你撑伞。”小美笑了，那笑容比阳光还暖。
小说结尾“那笑容比阳光还暖”有什么含义？
答：
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12. 阅读下面小说，回答问题。
小区门口有个修鞋摊，摊主是个独臂老人。他的鞋摊虽小，却收拾得干干净净。那天，一个年轻人拿着掉了底的鞋过来，老人看了看，说：“能修，明天来取。”第二天，年轻人取鞋时发现鞋底缝得结结实实，比原来还牢。他要多给钱，老人摆摆手：“修鞋是手艺，不是生意。”年轻人愣住，后来成了老人常客。
“修鞋是手艺，不是生意”这句话表现了老人怎样的品质？
答：
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13. 阅读小说《特殊的快递》，回答问题。
快递小哥小李每天穿梭在城市的街巷。那天，他收到一份特殊的快递——从老家寄来的一罐咸菜。打开包裹，还有母亲的信：“娃，家里的咸菜腌好了，给你寄点。别太累，照顾好自己。”小李捧着咸菜，眼眶湿了。下班后，他给家里打了个电话：“妈，咸菜收到了，味道和以前一样好。”
文中“特殊的快递”为什么特殊？请简要分析。
答：
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14. 阅读下文，回答问题。
村子里有个傻子，大家都叫他“阿呆”。阿呆每天在村口坐着，见人就笑。村里修路，阿呆搬石头；有人盖房，阿呆帮忙搬砖。后来，村里发大水，阿呆挨家挨户敲门喊人，救了好多人。大家这才发现，阿呆不傻，他有一颗最纯净的心。
小说塑造阿呆这一形象用了什么手法？请结合内容分析。
答：
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15. 阅读小说《最后一课》（非都德原作，新创），回答问题。
语文老师退休前的最后一课，没有讲课，而是让每个同学说一句最想说的话。同学们有的感谢老师，有的畅想未来。轮到小静，她站起来说：“老师，您说过，文字是有温度的。您教我们的每一篇课文，都像一束光，照亮了我。谢谢您！”老师眼圈红了，说：“你们才是我的光。”教室里响起掌声。
为什么说“你们才是我的光”？请谈谈你的理解。
答：
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16. 阅读下面小说，回答问题。
小巷里住着一位老画家，他每天在门口画画，画的是小巷的风景：青石板路、斑驳的墙、墙角的野花。邻居说他画得好，他总说：“这些平常的东西，值得画。”后来小巷要拆迁，老画家画了最后一幅画，送给居委会：“把画留下，让后人知道，这里曾经有这样一个巷子。”
老画家为什么说“这些平常的东西，值得画”？
答：
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17. 阅读小说《奶奶的收音机》，回答问题。
奶奶有一台老式收音机，每天下午准时收听评书。我嫌它吵，奶奶说：“听书多有意思，比看电视强。”后来，奶奶走了，收音机也坏了。我把它修好，调到奶奶常听的频道，听着熟悉的声音，仿佛奶奶还在身边。我终于明白，那台收音机，是奶奶留下的时光机。
结尾为什么说收音机是“时光机”？
答：
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18. 阅读下面小说，回答问题。
学校举办“微心愿”活动，让每个孩子写下一个愿望。小明的愿望是：“希望妈妈的腿快点好起来。”妈妈因为车祸卧床半年了。后来，在大家的帮助下，妈妈做了手术，渐渐能走路了。小明的愿望实现那天，他趴在妈妈床边哭了，那是幸福的眼泪。
结合全文，谈谈你对“幸福的眼泪”的理解。
答：
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19. 阅读小说《守林人》，回答问题。
老刘在深山守林三十年，每天巡山，防火防盗。儿子劝他下山享福，他说：“这山是我的家，树是我的孩子，我走了谁管？”那年山火，老刘带领村民扑救，保住了大片林子。山火过后，老刘站在山顶，望着郁郁葱葱的山林，笑了。那笑容，像山里的松树一样挺拔。
“那笑容，像山里的松树一样挺拔”运用了什么修辞？表现了老刘怎样的精神？
答：
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20. 阅读微型小说《那盏灯》，回答问题。
每晚九点，小区里总会亮起一盏灯。那是三楼王奶奶家的，她说：“楼上加班的小李回来晚，给他留盏灯，他就不怕黑了。”小李每次回来，看到那盏灯，心里就暖暖的。后来小李搬走了，那盏灯还亮着。王奶奶说：“还会有晚归的人，灯亮着，心就不慌。”
小说中的“灯”有什么象征意义？
答：
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21. 阅读下面散文，回答问题。
老家的院子里，有一棵枣树。秋天，枣子熟了，父亲用长竿打枣，我们在树下捡，边捡边吃，甜得咧嘴笑。后来我考上大学，去了远方。每次回家，父亲都会指着枣树说：“你看，今年的枣结得可多了。”我知道，父亲是想说，他一直在等我回来。
请分析结尾“父亲是想说，他一直在等我回来”的深层含义。
答：
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22. 阅读下文，回答问题。
同桌阿豪是个“话痨”，上课总爱说话。老师把他调到我旁边，让我监督他。一开始我嫌他烦，后来发现，他其实很热心——帮我打水，帮我讲题，运动会帮我加油。毕业时，他送我一本书，扉页写着：“谢谢你，愿意听我说话。”我这才明白，有些友情，是从“听”开始的。
“有些友情，是从‘听’开始的”这句话给你什么启示？
答：
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23. 阅读散文《窗台上的绿萝》，回答问题。
窗台上的绿萝，是妈妈从邻居家剪来的一枝，插在水瓶里，不久就生根了。后来长成了一大盆，绿油油的，垂下来像瀑布。妈妈说：“植物有灵性，你对它好，它就长得好。”如今，那盆绿萝还在，每次看到它，就想起妈妈说的话——生活也是一样，用心浇灌，就会生机勃勃。
文章借绿萝表达了什么人生感悟？
答：
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24. 阅读下面文字，回答问题。
小时候，最喜欢听爷爷讲故事。他讲自己年轻时闯关东，讲村里的老槐树，讲田里的庄稼。爷爷的声音很慢，像老牛拉车，可我们都爱听。后来爷爷走了，那些故事也被带走了。可我知道，故事还在——在我心里，在每一个安静的夜晚。
“故事还在——在我心里，在每一个安静的夜晚”表达了作者怎样的情感？
答：
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25. 阅读散文《一碗粥》，回答问题。
外婆熬的粥，是世上最好喝的。她用小火慢慢熬，米香飘满整个屋子。我放学回家，总能喝到一碗热乎乎的粥。后来，外婆老了，熬不动粥了。妈妈学着熬，味道总差一点。再后来，我也学会了熬粥，慢慢熬，耐心等。粥熬好了，我给妈妈盛一碗，她说：“有外婆的味道。”我笑了，原来爱，就是这样一代代传下来的。
“爱，就是这样一代代传下来的”在文中具体指什么？
答：
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26. 阅读下文，回答问题。
学校门口，有一位卖烤红薯的老人。冬天，他推着炉子，红薯的香味飘出很远。我买了一个，捧在手里，暖暖的。老人说：“红薯要慢慢烤，急不得。”就像学习，也要慢慢来。后来，我考上了好中学，可每次路过校门口，还是会想起那个冬天，那个烤红薯的老人。
“红薯要慢慢烤，急不得”这句话在文中有什么作用？
答：
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27. 阅读散文《晚霞》，回答问题。
傍晚，和妈妈散步，看到天边的晚霞，红得像火。妈妈指着晚霞说：“你看，晚霞多美，可它很快就没了。”我问：“那为什么还要看？”妈妈笑了：“因为它美啊。美好的东西，哪怕只有一瞬，也值得珍惜。”我忽然懂了，我们要珍惜的，不只是晚霞，还有身边的所有美好。
请结合生活实际，谈谈你对“美好的东西，哪怕只有一瞬，也值得珍惜”的理解。
答：
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28. 阅读下面文字，回答问题。
那年夏天，蝉鸣聒噪，我躲在房间里做题。父亲推门进来，放下一盘切好的西瓜，什么也没说。我吃了西瓜，继续做题。后来，我考上了大学，离家很远。每次想家，都会想起那个夏天的西瓜，和父亲沉默的爱。
文中“父亲沉默的爱”是如何体现的？
答：
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29. 阅读散文《邮筒》，回答问题。
街角的绿色邮筒，已经很少人用了。可妈妈还坚持写信，寄给远方的外婆。我问：“为什么不打电话？”妈妈说：“信有温度，拿在手里，能看很多遍。”后来，我也开始写信，给妈妈写。信寄出去，等回信的日子，心里满是期待。原来，慢有慢的好。
“慢有慢的好”在文中指的是什么？
答：
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30. 阅读下文，回答问题。
小时候，总以为爸爸是超人，什么都会。长大后才发现，爸爸也会累，也会老。那天，我帮爸爸染头发，看见他两鬓的白发，忽然鼻子一酸。爸爸笑着说：“老了，头发都白了。”我赶紧说：“爸，你一点都不老。”其实我想说：你永远是我的超人。
结尾“你永远是我的超人”表达了作者怎样的情感？
答：
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31. 阅读下面小说，回答问题。
小美想参加学校的舞蹈比赛，可她肢体不协调，总是跳不好。同学笑她，她差点放弃。舞蹈老师找到她：“你有热情，这比技巧重要。”小美咬咬牙，每天练到很晚。比赛那天，她跳得并不完美，但全场给了她最热烈的掌声。老师说得对，热情比技巧更重要。
“热情比技巧更重要”这句话给你什么启示？
答：
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32. 阅读微型小说《一张旧照片》，回答问题。
搬家时，我在旧相册里发现一张泛黄的照片。照片上，一个年轻女人抱着婴儿，笑得很甜。我问妈妈这是谁，妈妈说：“是你奶奶，那是她抱着你爸爸。”我从未见过奶奶，她在我出生前就去世了。可那张照片让我知道，奶奶的爱，穿越了时光。
“奶奶的爱，穿越了时光”为什么这样说？
答：
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33. 阅读下面小说，回答问题。
学校组织去敬老院慰问，同学们表演节目，送礼物。小强没有表演，而是坐在一位老爷爷身边，听他讲年轻时的故事。老爷爷讲得很慢，小强听得很认真。临走时，老爷爷拉着小强的手说：“谢谢你听我说话。”小强说：“爷爷，您讲的故事真好听。”那天，小强心里暖暖的，原来倾听也是一种陪伴。
“倾听也是一种陪伴”这句话有何深刻含义？
答：
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34. 阅读小说《最后一个包子》，回答问题。
火车站，一个农民工蹲在角落里，手里拿着一个包子，舍不得吃。旁边有个孩子眼巴巴看着。农民工犹豫了一下，把包子递给孩子：“吃吧，叔叔不饿。”孩子接过包子，大口吃起来。农民工笑了，转身走了。那个包子，是他一天的伙食。
请简要分析农民工这一人物形象。
答：
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35. 阅读下面小说，回答问题。
小区里有一群“共享奶奶”，她们帮邻居接送孩子、照看宠物。大家都说她们热心。张奶奶说：“我们老了，闲不住，帮帮年轻人，自己也开心。”后来，年轻人也开始帮老人，取快递、买菜。小区里，爱在流动。
小说反映了怎样的社会主题？
答：
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36. 阅读微型小说《最好的礼物》，回答问题。
生日那天，小明收到很多礼物：玩具、书、衣服。可他觉得最好的礼物，是妈妈晚上陪他看了一场电影。电影不好看，但靠在妈妈肩上的感觉，很暖。小明忽然明白，最好的礼物，不是东西，是陪伴。
为什么小明认为最好的礼物是陪伴？
答：
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37. 阅读下面小说，回答问题。
村里要修路，需要砍掉村口的老槐树。大家都舍不得，可为了发展，还是同意了。砍树那天，老人们都来了，抚摸着树皮，眼里含着泪。树倒了，村里修了新路。可每年春天，大家还是会想起那棵老槐树，想起它下面的阴凉。
小说表达了怎样的主题？
答：
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38. 阅读小说《妈妈的快递》，回答问题。
我在外地读书，妈妈总寄快递：自己做的辣椒酱，织的围巾，甚至自家种的橘子。同学羡慕地说：“你妈真好。”我笑笑，心里酸酸的。那天，我收到一个快递，是妈妈织的毛衣，里面夹着一张纸条：“天冷了，多穿点。”我穿着毛衣，仿佛被妈妈抱在怀里。
文中的“快递”承载了什么？
答：
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39. 阅读下面小说，回答问题。
学校要选班长，小明和小红是候选人。小明成绩好，小红人缘好。投票那天，小明却投了小红。大家很惊讶，小明说：“小红比我更适合当班长。”最后小红当选，她向小明道谢。小明说：“我是真心觉得你好。”那一年，班里特别团结。
小明身上体现了怎样的品质？
答：
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40. 阅读微型小说《一碗牛肉面》，回答问题。
面馆里，一对父子要了一碗牛肉面。父亲把牛肉夹给儿子，儿子又把牛肉夹回父亲碗里。两个人推来推去，最后相视而笑。老板看呆了，又送了一碗牛肉。父子俩连声道谢。那碗面，吃出了家的味道。
“那碗面，吃出了家的味道”中“家的味道”指什么？
答：
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41. 比较下面两段文字，说说它们在写法上的异同。
A. 雨打在瓦片上，滴滴答答，像在弹一首古老的曲子。（《听雨》）
B. 风穿过竹林，沙沙作响，仿佛在诉说千年的故事。（《竹林》）
答：
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42. 阅读下面两则关于“母爱”的片段，分析它们表达情感的不同。
A. 妈妈每天早上五点半起床，给我做早饭。她总说：“多吃点，长身体。”我吃着热乎乎的早餐，心里暖暖的。
B. 母亲在灯下缝补衣服，针脚细密。我躺在被窝里，看着她佝偻的背影，眼泪悄悄滑落。
答：
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43. 请为下面这篇微型小说拟一个标题，并说明理由。
一个小女孩在路边捡到一只受伤的小鸟，带回家精心照料。小鸟伤好了，她把它放飞。小鸟在天空盘旋了几圈，又飞回来，停在窗台上。小女孩打开窗，小鸟跳进她手心，久久不肯离去。妈妈说：“它舍不得你。”小女孩说：“我也舍不得它。”
标题：____________________________________________________________________________
理由：____________________________________________________________________________
44. 阅读下面两段景物描写，分析它们在文中的作用。
A. 阳光透过树叶，洒下斑驳的光影，像碎金铺了一地。（《夏日》）
B. 天色暗下来，乌云压得很低，风刮得树枝乱晃。（《暴风雨前》）
答：
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45. 请从人物描写角度，分析下面两段文字中人物的心情。
A. 他紧握拳头，牙齿咬得咯咯响，眼睛死死盯着前方。
B. 她嘴角上扬，眼睛弯成月牙，脚步轻快得像踩在云上。
答：
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46. 阅读下面两则关于“成长”的感悟，说说它们的侧重点有何不同。
A. 成长，就是学会接受不完美，学会和自己和解。
B. 成长，就是跌倒了爬起来，拍拍土，继续往前走。
答：
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47. 请指出下面两段文字在叙事视角上的不同。
A. 我看着同桌把笔递给我，说：“别着急，我借你。”我心里一暖，原来她一直注意到我的窘迫。
B. 同桌看着小刚忘带笔，悄悄把笔递过去：“别着急，我借你。”她想，他一定很着急吧。
答：
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48. 阅读下面两则结尾，分析它们的妙处。
A. 火车开了，我望着窗外，站台上父亲的身影越来越小，最后变成一个点，消失不见。可我知道，他会一直站在那里。
B. 妈妈关上门，屋里安静下来。我打开她留下的纸条，上面写着：“饺子在锅里，趁热吃。”我的眼泪，忽然就下来了。
答：
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49. 请从主题思想的角度，比较下面两篇微型小说的异同。
A. 一个盲人每天在路口拉二胡，路人偶尔扔几个硬币。一天，一个小女孩蹲下来，认真听完一首曲子，说：“叔叔，你拉得真好听。”盲人笑了，那天的琴声格外动听。
B. 流浪歌手在地铁站唱歌，很少有人停下。一个男孩每天放学都来听，听完往盒子里放一枚硬币。歌手说：“你是我的知音。”男孩说：“你是我的梦想。”
答：
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50. 结合本专题所学，请你总结记叙文阅读中“赏析句子”的一般答题思路。（60字以内）
答：
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参考答案与精析｜对标中考评分细则
1. （1）做人要真诚付出，付出必有回报；踏实努力才能收获美好。（2）运用拟人修辞，“攀上”赋予丝瓜藤人的动作，生动写出藤蔓生长的活力，表现菜园的生机。
2. 比喻。将老陈的身影比作“沉默的丰碑”，形象地突出他默默奉献、平凡而伟大的形象，表达作者的敬意。
3. 通过父亲身影越来越小的细节，写出父亲目送“我”远行的不舍与牵挂，也写出“我”离家的感伤，表现父子情深和成长的代价。
4. 奶奶用碎布头拼物件，拼的是对生活的热爱和用心；这些物件承载着奶奶的爱和家的温暖，是精神财富。
5. 向日葵象征积极向上、追逐光明的精神，表达了只要心怀阳光，就能给他人带来温暖和希望的主题。
6. 运用对比，账本上的数字有限，母爱却无私无价，突出母爱的伟大和不求回报。
7. 用心做事才能做出精品，做人要真诚投入，用心传递的情感和品质才最动人。
8. 生活中遇到挫折或破损，不要轻易放弃，要像修理物品一样去修复、改善，积极面对。
9. 比喻。把小雨的善良比作春雨，生动写出她助人不张扬、悄然温暖人心的品质，表达赞美之情。
10. 表达了对故乡深深的眷恋之情，井是故乡的象征，听井的回声就是聆听故乡的心跳，情感深沉。
11. 小美的笑容因感受到小光的真诚回报而格外温暖，象征友情的纯真与美好，侧面表现助人带来的快乐。
12. 老人把修鞋当作手艺传承，注重质量而非盈利，体现了敬业、诚信、淡泊名利的品质。
13. 因为这份快递承载着母亲对孩子的思念和关爱，是情感的传递，超越了普通物品的意义。
14. 欲扬先抑。先写阿呆被人认为“傻”，后写他热心助人、救人，突出他心灵纯净、善良的品质。
15. 老师把学生看作自己生命中的光，因为学生的成长、感恩和进步让老师感受到教育的价值，彼此成就。
16. 平常事物承载着生活记忆和情感，值得被记录和珍惜，体现了对平凡生活的热爱和对美的发现。
17. 因为收音机播放的声音能让作者回忆起与奶奶在一起的时光，仿佛穿越回过去，是连接奶奶的媒介。
18. 小明的眼泪是幸福的，因为妈妈的腿好了，愿望实现，感受到大家帮助的温暖，也表达了对母亲康复的喜悦。
19. 比喻。表现了老刘坚守山林、坚韧不拔的精神，像松树一样顽强、挺拔。
20. “灯”象征人与人之间的关爱、温暖和善意，照亮他人，传递温情。
21. 父亲借枣树表达对儿子的思念和期盼，枣树结枣象征儿子回家，含蓄而深情。
22. 启示：真正的友谊需要耐心倾听，懂得理解对方，倾听是建立深厚友谊的重要方式。
23. 用心经营生活，付出关爱，生活就会充满生机，就像绿萝用心浇灌就会繁茂。
24. 爷爷的故事虽已随人而去，但精神永远留在作者心中，表达对爷爷的怀念和对故事的珍视。
25. 指熬粥的手艺和味道的传承，更指家人之间的爱通过日常点滴一代代延续。
26. 既指烤红薯需要耐心，也暗含学习要循序渐进、不可急于求成的道理，深化主题。
27. 示例：生活中美好的瞬间虽短暂，如日出、微笑，但用心感受就能获得幸福，要珍惜当下。
28. 通过父亲默默送西瓜、不打扰孩子学习这一细节，表现父爱含蓄、深沉、不张扬的特点。
29. 指写信这种慢方式能传递温度，让人在等待中体会情感，感受期待的美好。
30. 表达了对父亲深深的敬爱，尽管父亲老了，但在作者心中他永远是坚强、可依靠的人。
31. 启示：追求梦想时，热情和坚持比天赋更重要，能帮助克服困难，取得成功。
32. 因为照片让作者感受到奶奶的爱跨越时空，虽然没见过面，但爱通过家族记忆延续。
33. 倾听是对他人的尊重和关怀，能给予孤独者慰藉，是一种温暖的陪伴方式。
34. 善良、朴实、乐于助人，虽身处困境仍愿帮助他人，体现人性之美。
35. 邻里互助、守望相助的社会风尚，爱在传递中温暖人心，构建和谐社区。
36. 因为物质礼物虽多，但妈妈的陪伴给予他心灵上的温暖和安全感，是无可替代的。
37. 在发展与传统之间取舍的无奈，表达对逝去事物的怀念和对记忆的珍视。
38. 承载着母亲对孩子的思念、关爱和牵挂，是亲情的传递。
39. 体现了小明公正、谦让、顾全大局的品质，懂得欣赏他人，以集体利益为重。
40. 指家人之间相互关爱、彼此体谅的温情，体现亲情的温暖。
41. 相同：都运用了比喻和拟人，将自然声音比作音乐。不同：A写雨声，B写风声，意境不同。
42. A通过日常早饭的细节表现母爱温暖、贴心；B通过夜晚缝补的背影表现母爱的辛劳和深沉，更添感动。
43. 标题示例：《舍不得》。理由：既指小鸟舍不得离开小女孩，也指小女孩舍不得小鸟，体现人与动物之间的情感。
44. A渲染了夏日宁静美好的氛围，烘托愉悦心情；B渲染紧张压抑的氛围，为下文暴风雨做铺垫。
45. A通过动作神态描写，表现人物愤怒、紧张的心情；B通过神态动作描写，表现人物喜悦、轻松的心情。
46. A侧重内心成长，学会接纳自己；B侧重行动成长，勇敢面对挫折。
47. A是第一人称视角，直接写出“我”的内心感受；B是第三人称视角，通过描写同桌的心理活动展现她的想法。
48. A以景结情，父亲的身影虽消失，但爱永存，含蓄深沉；B通过纸条细节和眼泪，直接抒发感动，真挚动人。
49. 相同：都表现人与人之间的理解和尊重。不同：A侧重对残障人士的尊重与欣赏；B侧重梦想与知音的相互鼓励。
50. 答题思路：先指出手法（修辞、描写等），再结合内容分析表达效果，最后点明情感或主旨。
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