中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 3 Time for school
B Read and write ＆ C Reading time
同步练习
选择正确的词组完成句子。
go to bed time for class get up read a book have dinner
1. It’s 6:30 a.m. It’s time to _____________.
2. It’s 8:00 a.m. It’s _____________.
3. It’s 7:00 p.m. Let’s _____________.
4. It’s 8:30 p.m. I want to _____________ first.
5. It’s 9:30 p.m. It’s time to _____________.
阅读理解。
Hello, I’m Mike. I’m a student. I get up at 6:30 a.m. every day. It’s time for breakfast at 7:00 a.m. I eat some bread and drink some milk. Then I go to school at 7:40 a.m. School starts at 8:00 a.m. It’s time for lunch at 12:00. I go home at 4:30 p.m. It’s time for dinner at 6:30 p.m. I read a book at 8:30 p.m. I go to bed at 9:00 p.m.
( )1. When does Mike get up
A. At 6:00 a.m. B. At 6:30 a.m. C. At 7:00 a.m.
( )2. It’s time for breakfast at ____ for Mike.
A. 6:30 a.m. B. 7:00 a.m. C. 7:40 a.m.
( )3. Mike goes to school at ____.
A. 7:00 a.m. B. 7:40 a.m. C. 8:00 a.m.
( )4. When does Mike go home
A. At 4:30 p.m. B. At 6:30 p.m. C. At 9:00 p.m.
( )5. What does Mike do at 8:30 p.m.
A. He eats dinner. B. He reads a book. C. He goes to bed.
阅读材料， 完成表格内容。
参考答案
一，1.get up 2.time for class 3.have dinner 4.read a book 5.go to bed
二，BBBAB
三，
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共39张PPT)
人教PEP 四年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Unit 3 Time for school
Unit 3 Time for school
Part B Read and write
& Part C Reading time
01
Lead in
02
Start to read
03
Project
04
Reading time
Contents
Lead in
第一部分
PART 01
Zhang Peng’s Day
Binbin’s Day
What time is it
It’s time to /for ...
Start to read
第二部分
PART 02
Look, this is Mike’s day!
What does he do
Read and number.
It's 5:50. It's time to go home.
Oh no! I want to play more!
/w nt/
想要
want to do sth.:此结构专门用于表达主语自身想要做某事的主观意愿。
e.g. I want to dance with you.
1
It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.
Where is Mike
where: 哪里
2
dinner
Look at the clock! It’s 9:20. Time for bed.
Just a minute.
/ m n t/
分钟
/d st/
只是；仅仅
just a minute:等一下
（名词）时钟
clock
3
Mike! It’s 7:40. Get up now, please!
4
Hurry, Mike! It’s 8:30. You’re late for class.
hurry: 赶紧，赶快
be late for: 迟到
5
1. Talk in the group.
2. Share in class.
Look and talk
What's wrong with Mike
cause
effect
Still playing at school
Late for dinner
Late for bed
Doing homework very late
Getting up late in the morning
Not ready for class
Think and suggest
What suggestions can you give to Mike
cause
effect
Still playing at school
Late for dinner
Late for bed
Doing homework very late
It's ... It's time to/for ...
Ask friends to help.
Set an alarm clock. ...
It's ... It's time to/for ...
But Mike is still ...
So he is late for ...
Look and write.
Choose a time. What do you do then
Project
第三部分
PART 03
Project: Make a weekend schedule
C
1
Zhang Peng is talking about his Sundays. Listen and match.
get up
go to bed
have breakfast
play football
play maths games
read English storybooks
2
How can you keep to your schedule Think and talk.
3
Make your weekend schedule.
4
Share your schedule in class.
This is my weekend schedule. I ... At 3:50, it’s time to do sports.
My friend often calls me at ...
Reading time
第四部分
PART 04
Sam’s weekend
Do you have a good weekend schedule
Sam, time for bed.
Can I go to bed late tonight It’s Friday.
OK, but not too late.
tonight
/t na t/今晚
It’s 10 o’clock now. Go to bed, Sam!
OK, Mum.
Friday night, 7 April
Does Sam go to bed on time
When does he go to bed
No, he doesn’t.
At 10 o’clock.
Saturday morning, 8 April
Hurry up, Sam! Your music class will begin soon.
OK, Mum.
hurry up: 快点儿
soon: 不久；很快
Oh! I’m in the wrong class! This is Sarah’s class code.
class code:
课程代码
/k d/密码；代码
Sarah, what time is it
It’s 9 o’clock.
Oh, it’s time to go to bed.
What’s that noise
It’s my watch alarm.
I see. What time is it now
It’s 8:20. Time for my music class.
Saturday morning, 15 April
/n z/声音；响声
手表闹铃。watch(名词)手表
Mum, it’s 1 o’clock now. The film is at 2 o’clock. We should go soon.
Wow! You plan things well now.
●What time is it now
It’s 1 o’clock.
●Does Sam plan things well now
Yes, he does.
●Is the film at 2 o’clock
Yes, it is.
Summary
第五部分
PART 05
Self-check
1. I can ask about time and daily routines.
2. I can name school subjects and talk about
my schedule.
3. I can make a schedule for each day.
4. I can read and spell words with “or”.
Summary
words
want
clock
just
late
minute
Words:
It’s time for + 名词（词组）.
It’s time to + 动词（词组）原形.
1
听录音，模仿并指读 Read and write 的短文。
2
向父母复述Reading time的内容，谈一谈Sam转变的原因。
3
制作自己的时间表，并说一说自己如何遵守自己的时间表。
Homework
Thank you!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php2026春季 新人教四年级下册（PEP）
Unit 3 Time for school
一、重点词汇
1. time 时间
2. o'clock ……点钟
3. morning 早上
4. minute /'m n t/ 分钟
5. art /a:t/ 美术；艺术
6. maths /m θs/ 数学
7. breakfast 早餐
8. lunch /l nt / 午餐
9. dinner /'d n (r)/（中午或晚上吃的）正餐
10. over /' v (r)/ 结束（的）
11. kid /k d/ 小孩
12. clock /kl k/ 时钟
13. school 学校
14. playground 操场
15. help 帮助
16. work 工作
17. want /w nt/ 想要
18. just /d st/ 只是；仅仅；正要
二、重点短语
1. get up 起床
2. go to school 上学
3. go home 回家
4. go to bed 上床睡觉
5. go to the playground 去操场
6. play football 踢足球
7. play maths games 玩数学游戏
8. read English storybooks 读英语故事书
9. see a film 看电影
10. have art class 上美术课
11. have maths class 上数学课
12. have English class 上英语课
13. have PE class 上体育课
14. have music class 上音乐课
15. have breakfast 吃早餐
16. have lunch 吃午餐
17. have dinner 吃晚餐
18. use time well 合理利用时间
19. set an alarm clock 设闹钟
20. make a time tracker 制作时间追踪表
21. often check the schedule 经常查看日程
三、重要句型
1. — What time is it 现在几点了？
2. — It's 5 o'clock. 现在5点钟。
3. It's time for lunch. 该吃午餐了。
4. It's time for English class. 该上英语课了。
5. It's time to get up. 该起床了。
6. It's time to go to school. 该去上学了。
7. — School is over. Let's go to the playground. 放学了。我们去操场吧。
8. — OK. 好的。
9. — Time to go home, kids. 孩子们，该回家了。
10. — Oh! Let's go. 哦！我们走吧。
11. In Beijing, it's 7:10 p.m. What time is it there 北京现在是晚上7:10，那里现在几点？
12. It's 9 o'clock. You're late for class. 现在是9点钟。你上课迟到了。
13. Seven o'clock. Time to get up! 七点钟了。该起床了！
14. Eight o'clock. Time for school! 八点钟了。该去上学了！
15. Twelve o'clock. Time for lunch! 十二点钟了。该吃午餐了！
16. Five o'clock. Time to go home! 五点钟了。该回家了！
17. Can I go to bed late tonight 我今晚能晚点睡觉吗？
18. This is my weekend schedule. 这是我的周末日程。
19. At 3:50, it's time to do sports. 在3:50，该做运动了。
20. A good schedule makes us organized. 好的日程让我们有条理。
21. We can plan our day and use our time well. 我们可以规划一天的生活，合理利用时间。
22. Just a minute. 稍等一下。
23. Breakfast is ready. 早餐准备好了。
24. Oh no! I want to play more! 哦不！我还想再玩一会儿！
25. Where is Mike 迈克在哪里？
26. Look at the clock! 看时钟！
27. Have a nice day! 祝你度过愉快的一天！
28. It's time for breakfast. Let's drink some milk. 该吃早餐了。我们喝点牛奶吧。
29. It's time for lunch. Let's have some chicken. 该吃午餐了。我们吃点鸡肉吧。
30. It's time for dinner. Let's eat some rice. 该吃晚餐了。我们吃点米饭吧。
31. It's time for maths class. Let's count and write. 该上数学课了。我们数数并写下来吧。
32. It's time for English class. Let's read and write. 该上英语课了。我们读和写吧。
四、语音
or的发音 例子
发/ (r)/（长元音） fork叉子；horse马；sport运动；short矮的
发/ (r)/（长元音） word单词；work工作；world世界；worth值得
五、重点语法
一、时间表达法（整点/非整点）
1. 整点表达
定义：用来表示“整时”（分钟数为0的时间）。
结构：数字 + o'clock（“o'clock”意为“……点钟”，口语中可省略，但正式/清晰表达时常用）。
例句：
7:00 → It's seven o'clock.（现在7点钟。）
12:00 → It's twelve o'clock.（现在12点钟。）
用法提示：
可搭配a.m.（上午）/p.m.（下午）区分时段：
7:00 a.m. → It's seven o'clock in the morning.（早上7点）
8:00 p.m. → It's eight o'clock in the evening.（晚上8点）
2. 非整点表达
定义：用来表示“非整时”（分钟数不为0的时间），四年级主要学“顺读法”（直接读小时+分钟）。
结构：小时数字 + 分钟数字（直接按数字顺序读）。
例句：
7:20 → It's seven twenty.（现在7点20分）
8:50 → It's eight fifty.（现在8点50分）
3:15 → It's three fifteen.（现在3点15分）
用法提示：
分钟数直接读数字即可，不用额外转换（比如“15分”不用读“a quarter”，符合四年级学习要求）。
二、It's time for vs It's time to（“该做某事了”）
两者都表示“时间到了，该做某事了”，核心区别是后面接的内容不同：
1. It's time for
结构：It's time for + 名词/名词短语（“for”后接“动作对应的事物/活动名称”）。
定义：强调“到了做某个活动/事物的时间”。
例句：
It's time for lunch.（该吃午餐了，“lunch”是名词）
It's time for art class.（该上美术课了，“art class”是名词短语）
2. It's time to
结构：It's time to + 动词原形（“to”后接“具体动作”）。
定义：强调“到了做某个动作的时间”。
例句：
It's time to get up.（该起床了，“get up”是动词短语）
It's time to go to school.（该去上学了，“go to school”是动词短语）
3. 转换关系（同一活动的两种表达）
同一个活动可以用两种句型转换，比如：
It's time for dinner. = It's time to have dinner.（该吃正餐了）
It's time for PE class. = It's time to have PE class.（该上体育课了）
三、时区时间描述
背景：不同城市处于不同“时区”，所以同一时刻，各地时间不一样（比如北京是晚上7点，纽约可能是早上7点）。
描述某地时间的结构：In + 城市名, it's + 时间。
例句：
In Beijing, it's 7:10 p.m.（北京现在是晚上7点10分）
In New York, it's 7:10 a.m.（纽约现在是早上7点10分）
询问对方所在地时间的句型：
先描述自己所在地的时间，再问对方：In + 自己的城市, it's + 时间. What time is it there
例句：
In Beijing, it's 7:10 p.m. What time is it there （北京现在是晚上7点10分，你那里现在几点？）
Unit 3 Time for school默写版
一、重点词汇
1. ________________ 时间
2. ________________ ……点钟
3. ________________ 早上
4. ________________ /'m n t/ 分钟
5. ________________ /a:t/ 美术；艺术
6. ________________ /m θs/ 数学
7. ________________ 早餐
8. ________________ /l nt / 午餐
9. ________________ /'d n (r)/（中午或晚上吃的）正餐
10. ________________ /' v (r)/ 结束（的）
11. ________________ /k d/ 小孩
12. ________________ /kl k/ 时钟
13. ________________ 学校
14. ________________ 操场
15. ________________ 帮助
16. ________________ 工作
17. ________________ /w nt/ 想要
18. ________________ /d st/ 只是；仅仅；正要
二、重点短语
1. ________________________ 起床
2. ________________________ 上学
3. ________________________ 回家
4. ________________________ 上床睡觉
5. ________________________ 去操场
6. ________________________ 踢足球
7. ________________________ 玩数学游戏
8. ________________________ 读英语故事书
9. ________________________ 看电影
10. ________________________ 上美术课
11. ________________________ 上数学课
12. ________________________ 上英语课
13. ________________________ 上体育课
14. ________________________ 上音乐课
15. ________________________ 吃早餐
16. ________________________ 吃午餐
17. ________________________ 吃晚餐
18. ________________________ 合理利用时间
19. ________________________ 设闹钟
20. ________________________ 制作时间追踪表
21. ________________________ 经常查看日程
三、重要句型
1. — ____________________________________ 现在几点了？
2. — ____________________________________ 现在5点钟。
3. ____________________________________ 该吃午餐了。
4. ____________________________________ 该上英语课了。
5. ____________________________________ 该起床了。
6. ____________________________________ 该去上学了。
7. — ____________________________________ 放学了。我们去操场吧。
8. — ____________________________________ 好的。
9. — ____________________________________ 孩子们，该回家了。
10. — ____________________________________ 哦！我们走吧。
11. ____________________________________ 北京现在是晚上7:10，那里现在几点？
12. ____________________________________ 现在是9点钟。你上课迟到了。
13. ____________________________________ 七点钟了。该起床了！
14. ____________________________________ 八点钟了。该去上学了！
15. ____________________________________ 十二点钟了。该吃午餐了！
16. ____________________________________ 五点钟了。该回家了！
17. ____________________________________ 我今晚能晚点睡觉吗？
18. ____________________________________ 这是我的周末日程。
19. ____________________________________ 在3:50，该做运动了。
20. ____________________________________ 好的日程让我们有条理。
21. ____________________________________ 我们可以规划一天的生活，合理利用时间。
22. ____________________________________ 稍等一下。
23. ____________________________________ 早餐准备好了。
24. ____________________________________ 哦不！我还想再玩一会儿！
25. ____________________________________ 迈克在哪里？
26. ____________________________________ 看时钟！
27. ____________________________________ 祝你度过愉快的一天！
28. ____________________________________ 该吃早餐了。我们喝点牛奶吧。
29. ____________________________________ 该吃午餐了。我们吃点鸡肉吧。
30. ____________________________________ 该吃晚餐了。我们吃点米饭吧。
31. ____________________________________ 该上数学课了。我们数数并写下来吧。
____________________________________ 该上英语课了。我们读和写吧。/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语上册 Unit 3 Time for school Part B. Read and write & C. Reading time 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本语篇是配图对话短文，下午5点50分，放学了，但是Mike还想再玩一会儿。下午6点，妈妈告诉家人可以吃饭了，爸爸发现Mike没在，于是询问他在哪里。晚上9点20了，妈妈催促Mike该睡觉了，Mike回答再等一会儿。在上7点40分，妈妈喊Mike起床。8点30分，Amy催促Mike快一点，他上课迟到了。 Reading time是一个绘本故事。短文阅读，讲述Sam的日常作息和日程规划，巩固单元核心句型和词汇。四月7日星期五晚上Sam正在看电视，妈妈提醒他该睡觉了，Sam请求妈妈让他再看一会儿，妈妈告诉他不要看太晚。10点了，Sam还在看电视，妈妈提醒他该睡觉了。第二天，4月8日星期六早上，妈妈催促Sam赶快吃早点，一会儿还要上音乐课。Sam登录网站想要上网课，结果他用Sarah的密码登录，上错了课。晚上，Sam问Sarah几点了，Sarah告诉他现在是晚上9点，该睡觉了。Sam看到Sarah对自己的时间规划非常好。第二周Sam也学习Sarah对自己的时间进行了规划，得到了妈妈的表扬。 How 文体结构&语言特点 该对话是比较典型的配图故事，涉及介绍时间与对应活动的词汇和句型，核心词汇：time, bed, late, Friday night；核心句型：What time is it It's ... o'clock. 、Can I go to bed late tonight 。通过本课时的学习，学生能听懂、认读核心词汇，掌握核心句型，能理解语篇对话大意，跟读、模仿对话并运用核心句型进行简单的时间询问与回应，具有现实意义和教育意义。 Why 语篇意图&语篇价值 语篇的目的是帮助学生掌握时间询问与日程表达的核心语言，能理解他人的日程安排并做出简单回应；同时引导学生初步建立合理的作息观念，学会规划日常时间，培养良好的作息习惯，学会礼貌表达自身需求。
教学目标 语言能力 1. 能读懂文本并梳理Mike的一日时间线，准确提取“5:50”“9:20”等时间信息与对应活动； 2. 能完成“排序-仿写”任务，用“It's... It's time to/for...”句型描述时间与活动，自主写出完整句子。 学习能力 1. 通过“读中排序-读后梳理”活动，提升阅读中梳理时间逻辑的能力； 2. 借助“模仿写作”任务，学会迁移文本句型到自主表达中，培养读写结合的能力。 思维品质 1. 在梳理Mike的时间线时，建立“时间-活动-行为反应”的逻辑认知； 2. 在模仿写作中，结合生活场景设计时间与活动，培养“合理规划时间”的关联思维。 文化意识 1. 理解守时对个人学习生活的重要性，培养按时作息、珍惜时间的意识； 2. 感知“时间管理是全球共通的良好习惯”，建立主动规划时间的价值观。
教学重点 1. 读懂文本，完成句子排序并梳理Mike的一日时间线； 2. 掌握“It's... It's time to/for...”句型，完成“Look and write”的写作任务
教学难点 1. 准确梳理文本中时间与活动的逻辑顺序，理解Mike的行为反应； 2. 模仿文本结构，自主写出“时间-活动”的完整句子，区分“It's time to”与“It's time for”的用法
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 song. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Look and say! 展示图片Binbin’s Day, Zhang Peng’s Day 学生复习说一说What time is it It’s time to /for ... 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：Look, this is Mike’s day! 提出问题What does he do 快速浏览课文 ， 播放音频模仿跟读， 熟悉课文 Presentation： 分解讲解课文， 音频跟读， 并对课文中的生难词want，clock，just，minute，late和重点句型进行讲解等. Look and talk： What's wrong with Mike 1. Talk in the group. 2. Share in class. Think and suggest：What suggestions can you give to Mike Look and write. 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，
境中操练 Knowledge drills Project: Make a weekend schedule Zhang Peng is talking about his Sundays. Listen and match. How can you keep to your schedule Think and talk. Make your weekend schedule. Share your schedule in class Show time: 展示完成的作品范例 小组合作 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Reading time: Sam’s weekend ：Do you have a good weekend schedule 我们一起来看一看 Presentation：播放reading time部分文本和音频，模仿跟读 Presentation：展示课文， 分解讲解文中的生难词, 并解决问题。 Presentation：展示文本， 播放音频， 学生练习朗读。 角色扮演
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Presentation：show time： 分角色朗读 Practice： 根据课文回答问题 Self-check 自我评估。 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读read & story time 部分课文。 2. 向父母复述Reading time的内容，谈一谈Sam转变的原因。 3. 制作自己的时间表，并说一说自己如何遵守自己的时间表。 4. 完成配套练习
